6.4探究滑动摩擦力的大小
探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关教案
探究-----滑动摩擦力的大小与什么有关教学目标:1.知识与技能：（1）知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象．（2）知道影响滑动摩擦力大小的因素．（3）能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法．2.过程与方法：（1）通过与实际的联系，了解摩擦现象存在普遍性，并培养学生初步的提出问题能力和猜想假设能力．（2）通过实验设计与操作，掌握控制变量的研究方法．3.情感态度与价值观：（1）通过对摩擦现象以及其运用的学习使学生关注周围与我们息息相关的物理知识．（2）通过体会本节内容中探究的各个环节，培养较强的科学探究能力和敢于创新的精神．教学重点:探究滑动摩擦力与什么有关，猜想过程与设计方案过程教学难点:掌握控制变量的方法；摩擦力的测量教学器材:木块、木板、弹簧测力计、毛巾、小铁块、棉布教学方法：实验探究法教学过程：1．创设情景，提出问题（1）播放视频：冰球比赛中，推出的冰球在冰面上慢慢停下来；滑冰运动员到终点时停止用力后慢慢停下来，骑自行车不蹬后滑行一段停下来．师：为什么最终都停了下来？生：由于有摩擦（2）布置小活动：用橡皮擦去书上的字或用抹布擦桌子，并体会其中的力，感觉阻碍作用．（3）师：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时受到阻碍的现象，称为滑动摩擦现象．在滑动摩擦过程中产生的力叫滑动摩擦力．（4）师：滑动摩擦力是物体受到的阻碍物体运动的力，那么滑动摩擦力的方向有什么规律吗？生：与运动（相对运动）方向相反．（5）师：你是否感受过滑动摩擦的存在？（鼓励各种想法）生：滑滑梯时裤子会磨破；摔跤时皮被蹭破；（6）对滑动摩擦力这个力我们已知道了大小和作用点，现在你还想知道什么？生：滑动摩擦力的大小和什么有关？2、小组讨论，制定计划和设计方案（1）演示：滑动摩擦力如何测量．师：用弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动，指针不要颤动．此时弹簧测力计的示数就反映了滑动摩擦力的大小．（强调要“匀速”，可不作解释，但要留给学生这样一个疑问，使他们清楚有这样的要求．）（2）师：请各小组讨论如何设计实验分别来验证各个猜想．要求至少对两种猜想进行方案设计．（或者直接与学生说明首先对压力和接触面粗糙程度这两因素进行研究．得出结论后再研究其它因素．）参加一些小组的讨论，指导学生研究各个猜想因素与摩擦力的关系时，只能一个一个的单独研究，而且在研究某一个因素的变化怎样影响摩擦力时，必须保持其它因素不变，否则不能确定摩擦力的变化是由哪个因素引起的．指出这就是在研究多因素问题时常用的“控制变量法”．（3）请各小组汇报设计方案．在和学生一起讨论各个方案的科学性和可行性时注意渗透“控制变量法”．最后交流制定出研究各个因素的最佳方案，制定出实验表格，举例如下：生：研究与接触面的粗糙程度的关系时，第一步把木块平放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动，记下此时的滑动摩擦力大小；第二步把木块平放在毛巾上，用弹簧测力计水平匀速拉动，记下此时的滑动摩擦力大小．生：研究与压力的关系时，第一步把木块平放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动，记下此时的滑动摩擦力大小；第二步再在木块上加一重物，用弹簧测力计水平匀速拉动，记下此时的滑动摩擦力大小．生：研究与接触面材料性质的关系时，第一步把木块平放在薄毛巾上，用弹簧测力计水平匀速拉动，记下此时的滑动摩擦力大小；第二步把木块平放在表面平整的厚海绵上，用弹簧测力计水平匀速拉动，记下此时的滑动摩擦力大小．生：研究与接触面积的关系时，第一步把木块品平放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动，记下此时的滑动摩擦力大小；第二步把木块横放（或竖放）在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动，记下此时的滑动摩擦力大小．生：研究与运动速度的关系时，第一步把木块平放在木板上，用弹簧测力计以较慢的速度水平匀速拉动，记下此时的滑动摩擦力大小；第二步把木块平放在木板上，用弹簧测力计以较快的速度水平匀速拉动，记下此时的滑动摩擦力大小．4、进行实验，记录收集数据5、分析交流，得出结论滑动摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．滑动摩擦力的大小与压力大小有关，压力越大，滑动摩擦力越大．滑动摩擦力的大小与接触面材料性质有关．滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关．滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小无关．6．总结与评估师：在实验过程中是否有新的发现？7．设计实验，介绍静摩擦和滚动摩擦师：其实摩擦有三兄弟，除了滑动摩擦外，还有静摩擦和滚动摩擦．两个有相对运动趋势但保持相对静止的物体间产生的摩擦叫静摩擦，比如用手握起饮料瓶．一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦叫滚动摩擦，比如旱冰鞋与地面间的摩擦．你能举出生活中这两种摩擦的现象吗？生：推桌子但桌子没动时，与地面有静摩擦；人走路时靠的是鞋与地面的静摩擦；司机转动方向盘时手与方向盘间有静摩擦；各种绳结．……生：带轮子的行李箱拖动时与地面间有滚动摩擦；用圆珠笔写字时笔尖的滚珠发生滚动，笔与纸间有滚动摩擦．……8．实例说明，有害摩擦和有益摩擦展示图片，请大家说出图中是采用什么方法来减小有害摩擦和增大有益摩擦的．图片有：有花纹的鞋底；用力刹车；光滑平整的雪橇；给车轮的轴加润滑油；轴承中的滚珠．总结：增大有益摩擦的办法有：增加接触面的粗糙程度；增大压力．减小有害摩擦的办法有：减小接触面的粗糙程度；减小压力；给接触面处加润滑油；用滚动摩擦代替滑动摩擦；使摩擦面脱离接触．课后作业：小论文：假如生活中没有摩擦力。
八年级物理探究摩擦力的大小
1、下列措施中，能增大摩擦力的是（ ） B A.自行车车轴处装有滚珠轴承 B.足球 鞋底装有鞋钉 D C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 D. 溜冰鞋底装有滚轮 2、日常生活中，摩擦有利也有弊。以下属于有 C 害摩擦并需要减小 ( ) A．叉蛋糕时，叉与蛋糕间的摩擦 B.手拿杯子 增 时，手与杯子间的摩擦 压 大 C．人爬树时，人与树的摩擦 D.轴转动时， 力 钢珠与轴承之间的摩擦
粤教沪科版八年级物理下册
第六章 力和机械
6.4 探究滑动摩擦力的大小
学习目标 1、知道什么是滑动摩擦，什么是滑动摩擦力。
一个物体在另一个物体表面上滑动产生的 摩擦，叫滑动摩擦。滑动摩擦中阻碍物体 2、知道滑动摩擦力的大小和哪些因素有关， 相对运动的力，叫滑动摩擦力。 会探究影响滑动摩擦力大小的因素。 (1)摩擦力的大小和压力大小、接触面的 粗糙程度有关。 (2)探究滑动摩擦力大小实验时： 3、增大有益摩擦与减小摩擦的方法
2、在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实 验中，同学们提出了以下几种猜想：
A．与物体的重力大小有关 B．与物体运动的速 度大小有关 C．与物体间的接触面积大小有关 D．与物体间接 触面的粗糙程度有关
实验室有一个较长且光滑程度一致的木板、一 个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使 B 用。小娟同学用弹簧测力计匀速拉动木块在水 平放置的木板上进行三次实验，如图所示。实 使拉力等于摩 验数据如下表所示： C
擦力
把木块分别平放、侧放在木板上，用弹簧测力计匀
三、增大有益摩擦减小有害摩擦
问题一：生活中摩擦是有益的还是有害的？ 问题二：生活中哪些摩擦是有益的？ 问题三：生活中哪些摩擦是有害的？ 问题四：如果没有摩擦生活中可能会发生哪 些现象？ 问题五：生活中是如何增大有益摩擦的？ 1、增大有益摩擦方法：增大压力，使接触 问题六：生活中是如何减小有害摩擦的？ 面更粗糙 2、减小有害摩擦：使接触面更光滑，使接 触面分离，
探究滑动摩擦力的大小
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摩擦力的大小和什么因素有关呢？
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情景回顾:
❖当你把手掌轻放在桌面上和用力 把手掌压在桌面上，来回拉动手 时，哪种情况阻力较大？
❖饮料的瓶盖侧边为什么有那么多 的条纹？
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猜想: 1.接触面所受压力 2.接触面的粗糙程度
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❖器材：弹簧测力计 、砝码、小车 （木块）、长木板棉布、毛巾.
考考你
2.小明为了测定一个木块和桌面之
间摩擦力的大小，他应该用弹簧测
力计拉着木块在桌面上沿水平方向
做 匀速直线 运动，若此时弹簧测力
计的示数是3.5N，则实验得出的摩
擦力为 N.实3.5验所用的原理是物体
在
作用平衡下力，物体做
匀速直线运动.
缝纫机皮带如果打滑,只要 在皮带上撒些松香或将皮带缩 短一些,就可以解决了,这是为 什么?
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❖动脑筋，想办法:
小红推一个装有很多物品的大木箱, 在水平路面上吃力的前进.请你想个办 法使她能轻松一些,并说明这样做的道 理.
❖办法:在大木箱下面放一些圆木棍
❖道理:以滚动代替滑动，可以减小
摩擦
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1.摩擦力的定义、方向 2.影响摩擦力的因素 3.增大摩擦力的方法 4.减小摩擦力的方法
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1.摩擦力:
❖ 两个互相接触的物体,当它们要发生或已 经发生相对运动时,在接触面上会产生一 种阻碍相对运动的力,这种力叫做摩擦力.
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2
如何测量滑动摩擦力的大小？
1.用弹簧测力计拉小车使它沿长木板 滑动做匀速直线运动,测出小车与长 木板之间的摩擦力F,这时摩擦力： f=F.
探究滑动摩擦力的大小( 很好的课件 )
一个物体在另一个物体表面上发生 相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现 象，叫做滑动摩擦。
在滑动摩擦过程中产生的力， 叫做滑动摩擦力。
什么是滑动摩擦力?
一个物体在另一个物体表面上滑动时，在 接触面上会产生一种阻碍物体相对滑动的 力，这种力就叫做滑动摩擦力。
力滑 动 摩 擦
相反 方向与物体相对运动的方向__________
智力体操
• • • • • • 接触有力相对滑， 粗糙表面生摩擦。 影响摩擦谁有意， 粗糙表面和压力。 切记速度与面积， 均与摩擦没关系。
加润滑油 利用气垫
课后讨论：
问题1：怎样拧开瓶盖？小明新买了一瓶果酱， 可是瓶盖儿怎么也拧不开，你有几种办法把它拧 开。 问题2：小华做航模时需要把木块的一条棱锉掉， 操作要领是什么？ 问题3：攀岩活动中怎样做才能顺利到达顶峰，而 不滑下来？ 问题4：妈妈买了几条泥鳅小红捉的时候发现很滑， 怎么做才能把泥鳅抓起来？
接触面上 作用点在___________
大小
探究摩擦力的大小与什么因素有关? 情景回顾:当你推箱子时,箱子越重, 推起来越费力;地面越粗糙,推起来 越费力.看起来,影响摩擦力大小的 因素可能有:
猜想: 1.接触面所受压力 2.接触面的粗糙程度 3……
实验器材:弹簧测力计 ，砝码，小车(木块)，长木 板，棉布，毛巾
糙，滑动摩擦力越大。 （3）上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”，同学们在初中物理知识的过程中 实验法、观察法等 ，还用到的研究问题的方法有 _______________________。 增大摩擦 2、塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了______________ ，机械手表 减小摩擦 戴久了要给它擦油是为了_______________。 AC ）。 3、下列各种情况，采取措施减少摩擦的是（BD），增大摩擦的是（ A.用台钳夹紧工件 B.在笨重的木箱底下垫上些圆木，搬运木箱就容易些 C.自行车的脚蹬子和把手套上有凹凸不平的花纹 D给电风扇转轴加润滑油
探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验方法
探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验方法为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，可以进行以下实验方法：实验材料：
1. 平滑的水平板
2. 不同材质的物体，如木块、金属块、塑料块等
3. 刻度尺
4. 测力计
实验步骤：
1. 将水平板放在平坦的桌面上，并将一端固定住，使其保持水平。
2. 在水平板上放置不同材质的物体，如木块、金属块、塑料块等。
3. 用刻度尺测量物体与水平板接触面的长度，记录下来。
4. 将测力计固定在物体上方，用力拉动物体，记录下拉动时所需的力的大小。
5. 重复以上步骤，使用不同材质的物体进行实验。
6. 对实验结果进行分析，观察不同材质的物体在拉动时所需的力的大小，比较它们与水平板接触面的长度。
实验结果说明：
1. 材质的不同会影响物体与水平板接触面的摩擦系数，摩擦系数越大，所需的力就越大。
2. 物体与水平板接触面的长度也会对摩擦系数产生影响，接触
面越大，摩擦系数越大。
3. 实验结果可以用公式 F=μN 表示，其中 F 为拉动物体所需的力大小，μ为摩擦系数，N 为物体与水平板接触面的垂直力。
探究影响滑动摩擦力的大小的因素实验报告
. 1 / 1'. 探究影响滑动摩擦力的大小的因素实验报告 实验名称 研究影响滑动摩擦力大小的因素 班级 姓名
实验目的 验证滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度的关系 实验器材 木块、 弹簧测力计毛巾、棉布、木板、钩码
实
验
步
骤
1．在水平桌面上铺上长木板，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在长木板上做匀速直线运动记下测量数据 2．在木块上加钩码，改变木块对木板的压力，再做上述实验． 3．将毛巾分别铺在木板上，改变接触面的粗糙程度，重做上述实验． 实验次数 接触面的材料 压力F/N 摩擦力f 摩／N ① 木块与木板 ② 木块与木板 ③ 木块和毛巾
实验结论 1、由①②两次实验数据可知：当 一定时， 越大，滑动摩擦力越大。
2、由②③两次实验数据可知：当 一定时， 越大，
滑动摩擦力越大。
中考物理实验专题12 探究影响滑动摩擦力大小的因素(考点精讲+练习学生版+解析版)
实验12 探究影响滑动摩擦力大小的因素考点精讲【设计和进行实验】1.实验器材：木块、砝码、粗糙程度不同的水平面、弹簧测力计；2.实验原理：二力平衡；3.实验步骤：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；（2）在木块上放上砝码，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，测出此时滑动摩擦力；（3）换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持放在木块上的砝码不变，用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，测出此时的滑动摩擦力大小。
【记录数据及分析现象】（1）在这个实验中，在第1、2次实验中变量是接触面的压力，控制的变量是接触面的粗糙程度。
得到的结论是：接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（2）在研究接触面的粗糙程度对摩擦力大小的影响时，可采用第2、3 次的实验结果，得到的结论是：在接触面压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小与压力的大小与接触面的粗糙程度有关。
【实验结论】滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【实验方法】（1）控制变量法：①探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，控制接触面的粗糙程度不变，改变物块对接触面的压力，比较压力不同时滑动摩擦力的大小关系；②探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，控制压力不变，改变接触面粗糙程度，比较接触面粗糙程度不同时滑动摩擦力的大小关系。
（2）转换法：通过读取弹簧测力计的示数来间接测量滑动摩擦力的大小。
【交流与讨论】（1）实验中要水平匀速拉动木块，使木块做匀速直线运动，重力和支持力平衡，才能保证拉力大小等于滑动摩擦力。
（2）滑动摩擦力的大小与运动速度大小、接触面面积的大小无关。
【实验评估】实验中很难控制水平匀速拉动弹簧测力计，所以会导致弹簧测力计的示数不稳定。
粤沪版八年级下册6.4《探究滑动摩擦力》PPT
该过程可以分为两个阶段： 1、桌子不运动：这个过程中虽然对桌子施加了 拉力，但桌子没有被拉动，桌子仍然静止，此时 ______ 有 （有/没有）摩擦力。 2、桌子运动：随着拉力的增大，桌子被拉得 匀速运动，此时______( 有 有/没有)摩擦力。
一、摩擦的分类
静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦。
静摩擦力：物体处于静止状态，但具有运动 趋势时，接触面阻碍物体运动的力叫做静摩 擦力。 滑动摩擦力：滑动摩擦中阻碍物体相对运动 的力叫做滑动摩擦力。 滚动摩擦力：滚动摩擦中阻碍物体相对运动 的力叫做滚动摩擦力。
器材 木板、毛巾、 ⑤保证压力、 : 制订计划与设计实验 ⑤可能与运动 棉布、木块、
①保证接触面大小、 ①可能与接 粗糙程度、速度相 触面的压力 同，改变压力大小 有关
ห้องสมุดไป่ตู้弹簧测力计、 砝码
粗糙、面积、 的方向有关 速度相同，改 变方向
⑥你还有其他 的猜想吗?
思考：
1、如何改变接触面的粗糙程度？需要什么 实验器材？ 2、如何改变物体接触面积的大小？需要什 么实验器材？ 3、如何改变物体对接触面的压力大小？需 要什么实验器材？
《北京日报》报道过这样一则消息：一位中年 男子跑步时被西瓜皮滑倒，送到医院抢救，已经 脉搏全无，一块西瓜皮害了一条人命，真是不幸！ 那么，这一飞来之灾究竟是什么原因引起的呢？ 请观察课文p18页图6-32思考：
运动员为什么能在冰面上快速滑行？ 汽车轮胎表面为什么常有凹凸的花纹？ 机场里的传送带为什么能用来传送行李？
登山时为什么要穿防滑靴？
6.4 探究滑动摩擦力
滑动摩擦和滚动摩擦
一个物体在另一个物 体表面上滑动时产生 的摩擦叫滑动摩擦
一个物体在另一个物 体上滚动时产生的摩 擦叫滚动摩擦
6.4探究滑动摩擦力的大小全解
全方位教学辅导教案教学重点：
6、小明想验证“用滚动代替滑动能减小摩擦
钩的木块A和木块B，弹簧测力计，砝码，棉布，圆柱状铅笔若干，进行实验探究。
请完成以下填空：
N。
、一竖直悬挂的磁性黑板上吸附着一磁性黑板擦，黑板擦静止不动。
在竖直方向上黑板擦保
大米从车间运送到粮仓。
重500N的一袋大米静止放到
稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力
，随传送带一起匀
验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验实验中，弹簧测力计显示的读数是拉力的大小，间接测得滑动摩擦力大小的关键是要保证木块乙 丙
甲
做运动。
本实验采用的研究物理问题的方法是
是：；
）分析比较序号和的实验数据，可得出的结论是：压力相同
时，，滑动摩擦力越大。
）实验中小伟应该用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据
）如果小伟要探究猜想②，他应该选择两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，，滑动摩擦力越大．
答：．小伟在实验中存在的问题是．。
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下雨天， 下雨天，汽车不易刹住
向 车 转 轴 处 加 润 滑 油
美国运动员滑下鞍马
鞋 底 的 花 纹
巩固练习
1、为什么下雨天人们要在路面上撒些煤渣？ 、为什么下雨天人们要在路面上撒些煤渣？ 2、为什么体操运动员上双杠前要涂些镁粉？ 、为什么体操运动员上双杠前要涂些镁粉？ 3、机器时间用长了，为什么要在滑动处涂上 、机器时间用长了， 点润滑油？ 点润滑油？ 4、自行车的轮胎越粗糙越好吗？ 、自行车的轮胎越粗糙越好吗？
1、怎样改变木块的压力大小？ 、怎样改变木块的压力大小？ 在木块上放砝码 2、怎样改变接触面的粗糙程度？ 、怎样改变接触面的粗糙程度？ 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、 换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板 3、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 、用什么工具测摩擦力？怎样测？ 弹簧测力计
拉动木块在水平方向做匀速 直线运动,拉力等于摩擦力 直线运动 拉力等于摩擦力
气垫船
磁悬浮列车
的光滑程度， …... 的光滑程度， 粗糙的关系
木 块Biblioteka …...摩擦力大 小与物体 的轻重的 关系
…...
木块+（ 木块 （0） 个钩码 木块+（ 木块 （1） 个钩码 木块+（ 木块 （2） 个钩码 木块+（ 木块 （3） 个钩码
大 小
大
清
除
1、探究摩擦力大小与压力的关系 、
钩码个数 滑动摩擦力 摩擦力大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大。 摩擦力大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大。 结论： 结论： 2、探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系 、 接触面所用材料 滑动摩擦力 木块与桌面 木块与毛巾 1 2 3
《北京日报》报道过这样一则消息：一位中年 北京日报》报道过这样一则消息： 男子跑步时被西瓜皮滑倒，送到医院抢救， 男子跑步时被西瓜皮滑倒，送到医院抢救，已经 脉搏全无，一块西瓜皮害了一条人命，真是不幸！ 脉搏全无，一块西瓜皮害了一条人命，真是不幸！ 那么，这一飞来之灾究竟是什么原因引起的呢？ 那么，这一飞来之灾究竟是什么原因引起的呢？ 在地面上滚动的足球，为什么最终会停下来？ 在地面上滚动的足球，为什么最终会停下来？ 为什么车辆的轮胎上都有凹凸不平的花纹？ 为什么车辆的轮胎上都有凹凸不平的花纹？ 旅行箱下面为什么要装轮子？ 旅行箱下面为什么要装轮子？ 为什么生锈的锁放点碎小铅芯后就容易打开了？ 为什么生锈的锁放点碎小铅芯后就容易打开了？
比较甲乙： 比较甲乙：在接触面粗糙程度相 同时；压力越大，摩擦力越大。 同时；压力越大，摩擦力越大。 比较甲丙：在压力一定时；接触 比较甲丙：在压力一定时； 面越粗糙，摩擦力越大。 面越粗糙，摩擦力越大。
实验探究过程中用到了哪些物理研究方法？ 实验探究过程中用到了哪些物理研究方法？
转化法和控制变量法
探究： 探究：摩擦力的大小与什么 因素有关
实
验 记 录
结 论
两个物体的 接触面粗糙， 摩擦力大， 两个物体的 接触面光滑， 摩擦力小。 被拉动的物 体重，摩擦 力大，物体 轻，摩擦力 小。
相同 摩擦 拉力大小（ ） 研究问题 条件 不同条件 拉力大小（N） 力 玻 璃 小 摩擦力的大 小与接触面 砂 布
滑动摩擦： 滑动摩擦：一个物体在另一个
物体表面上滑动时产生的摩擦。
滑动摩擦力： 滑动摩擦力：滑动摩擦中阻碍
物体相对运动的力。
摩擦力三要素： 摩擦力三要素：
1、作用点在___________ 、作用点在 接触面上 2、方向与物体相对运动的方向 、 __________ 相反
摩擦力的方向一定与物体 的运动方向相反吗？ 的运动方向相反吗？
原理： 原理：二力平衡
探究改变摩擦力大小的方法： 探究改变摩擦力大小的方法：
猜想与假设 1、改变物体间接触面的粗糙程度。接触 、改变物体间接触面的粗糙程度。 面越_____,摩擦力越 摩擦力越_____。 面越 摩擦力越 。 2、改变物体间接触面积的大小。接触面积 、改变物体间接触面积的大小。 摩擦力______。 变_______,摩擦力 摩擦力 。 3、改变物体对接触面的压力，压力变 、改变物体对接触面的压力， ______,摩擦力 摩擦力_________。 摩擦力 。 4、改变物体与接触面的摩擦方式，变滑 、改变物体与接触面的摩擦方式， 动为滚动，摩擦力将会_______。 动为滚动，摩擦力将会 。
研究自行车上的摩擦
1、自行车上哪些部位存在摩擦？ 、自行车上哪些部位存在摩擦？ 车把手、脚踏、刹车、轮胎、轴承、 车把手、脚踏、刹车、轮胎、轴承、链条 2、哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ 、哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ 有益摩擦：车把手、脚踏、刹车、 有益摩擦：车把手、脚踏、刹车、轮胎 有害摩擦：轴承、链条 有害摩擦：轴承、 3、使用自行车时，如何增大有益摩擦和减 、使用自行车时， 小有害摩擦的？ 小有害摩擦的？ 采取增大压力和接触面粗糙程度的方法增 大有益摩擦； 大有益摩擦；采取加润滑油等方法减小有 害摩擦？ 害摩擦？
思考： 思考：
1、如何改变接触面的粗糙程度？需要什么 、如何改变接触面的粗糙程度？ 实验器材？ 实验器材？ 2、如何改变物体接触面积的大小？需要什 、如何改变物体接触面积的大小？ 么实验器材？ 么实验器材？ 3、如何改变物体对接触面的压力大小？需 、如何改变物体对接触面的压力大小？ 要什么实验器材？ 要什么实验器材？ 4、如何把滑动变为滚动？需要什么实验器 、如何把滑动变为滚动？ 材？
实验次数 物体滚动时的摩擦力 物体滚动时的摩擦力 1 2
结论： 把滑动变为滚动，摩擦力变小。 结论： 把滑动变为滚动，摩擦力变小。
结论： 结论：
物体间滑动摩擦力的大小与压力和 物体间滑动摩擦力的大小与压力和接 压力 触面的粗糙程度有关 有关， 触面的粗糙程度有关，物体间的接触 面越粗糙，滑动摩擦力越大 面越粗糙，滑动摩擦力越大；物体对 接触面的压力越大，滑动摩擦力越大 接触面的压力越大，滑动摩擦力越大。 把滑动变为滚动， 把滑动变为滚动，物体所受的摩擦力 变小。
一个物体在另一个物体表 面运动时， 面运动时，在两个物体的接触 面会产生一种阻碍运动的力， 面会产生一种阻碍运动的力， 这种力叫做摩擦力。 这种力叫做摩擦力。
摩擦力的大小与哪些因素有 关呢？ 关呢？
（1）. 压力 ） （2）.接触面的粗糙程度 ） 接触面的粗糙程度
摩擦力大小该怎么测？ 摩擦力大小该怎么测？
增大有益 摩擦
减小有害 摩擦
3、变滑动为滚动 4、使两个接触面彼此分离。举例： 使两个接触面彼此分离。举例： 气垫船和悬浮式列车
生活中的摩擦 日常生活中哪些现象中存在摩 擦？这些摩擦中哪些摩擦是有 益的？哪些是有害的？ 益的？哪些是有害的？我们应 该如何去增大有益摩擦？ 该如何去增大有益摩擦？如何 去减小有害摩擦？ 去减小有害摩擦？
摩擦力大小与接触面粗糙程度有关， 摩擦力大小与接触面粗糙程度有关， 结论：接触面越粗糙，摩擦力越大。 结论：接触面越粗糙，摩擦力越大。
3、探究摩擦力大小和接触面积大小的关系。 、探究摩擦力大小和接触面积大小的关系。
接触部位 滑动摩擦力 侧面 底面
结论：摩擦力大小和接触面积无关。 结论：摩擦力大小和接触面积无关。 4、探究摩擦力大小和物体运动方式（滑动和 、探究摩擦力大小和物体运动方式（ 滚动）的关系。 滚动）的关系。
1、手平放在桌面上，用力向 、手平放在桌面上， 右推， 右推，使手在桌面上运动； 2、手平放在桌面上，不用力 、手平放在桌面上， 推，保持静止； 谈谈自己的感受
1、在地面上推桌子与地面之间的摩擦 、 2、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板 、用黑板擦擦黑板时 黑板擦与黑板 滑动摩擦 3、足球在地面上滚动时与地面的摩擦 、 4、汽车在马路上行驶，轮子与地面滚 、汽车在马路上行驶， 动时的摩擦 滚动摩擦 之间的摩擦
增大有 益摩擦
1、增大接触面的粗糙程度
2、增大压力 1、减少压力
减小有 害摩擦
2、减小接触面的粗糙程度 3、变滑动为滚动 4、使两个接触面彼此分离。 使两个接触面彼此分离。 举例： 举例：气垫船和磁悬浮式列车
摩擦力的决 定因素
1、在接触面粗糙程度相同时；压力越 在接触面粗糙程度相同时； 摩擦力越大。 大，摩擦力越大。 2、在压力一定时；接触面越粗糙，摩 在压力一定时；接触面越粗糙， 擦力越大。 擦力越大。 1、增大接触面的粗糙程度 2、增大压力 1、减少压力 2、减小接触面的粗糙程度