信息化实施案例分析
教育信息化案例分析总结
教育信息化案例分析总结在当今数字化时代，教育信息化已成为教育领域发展的重要趋势。
通过对多个教育信息化案例的深入研究，我们可以更好地了解其应用成效、面临的挑战以及未来的发展方向。
一、案例介绍（一）案例一：“智慧课堂”在_____学校的应用＿____学校引入了一套先进的智慧课堂系统，包括电子白板、平板电脑、在线教学平台等。
教师可以通过这些设备进行多媒体教学、在线布置作业和测试，学生也能够实时与教师互动、提交作业和查看学习进度。
（二）案例二：“虚拟实验室”在_____中学的实践＿____中学利用虚拟现实技术搭建了虚拟实验室，让学生在虚拟环境中进行实验操作。
这不仅解决了实验设备不足的问题，还降低了实验风险，提高了学生的实践能力和学习兴趣。
（三）案例三：“在线教育平台”在_____地区的推广＿____地区建立了一个综合性的在线教育平台，整合了优质的教育资源，涵盖了各个学科和学段。
学生可以根据自己的需求选择课程，自主学习。
二、成效分析（一）提高教学效率在“智慧课堂”案例中，教师可以快速准备丰富多样的教学资料，节省了板书和画图的时间。
在线教学平台能够自动批改作业和统计成绩，大大减轻了教师的工作负担，使他们有更多的精力关注学生的个体差异和需求。
（二）增强学生学习兴趣“虚拟实验室”为学生提供了身临其境的实验体验，激发了他们对科学的好奇心和探索欲望。
在线教育平台丰富的课程资源和个性化的学习方式，满足了不同学生的兴趣爱好和学习风格，提高了他们的主动学习积极性。
（三）促进教育公平通过在线教育平台，偏远地区的学生也能够享受到优质的教育资源，缩小了城乡之间、地区之间的教育差距。
这为教育公平的实现提供了有力的支持。
三、面临的挑战（一）技术设备和网络问题部分学校和地区存在技术设备老化、网络不稳定的情况，影响了教育信息化的顺利实施。
例如，在在线教学过程中，经常出现视频卡顿、掉线等问题，导致教学中断，影响教学效果。
（二）教师信息技术能力不足一些教师对新的信息技术工具和教学方法掌握不够熟练，难以充分发挥教育信息化的优势。
企业信息化案例分析案例及分析
企业信息化案例分析案例及分析本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March企业信息化案例分析企业信息化是一个量身定制的工程，行业不同企业信息化建设的的重点也不同。
在企业信息化建设的同时，需要与之相配套的业务流程，所以企业信息化建设与流程重组任务都很艰巨，都需要一把手的决心、信心与魄力，才能有效地、扎实地推进企业信息化。
案例一：联想集团企业信息化联想集团ERP项目成功实施经验与教训1．联想集团实施ERP简介联想集团于1998年11月9日正式启动实施ERP项目。
联想ERP项目，采用的是国际知名的SAP公司的R/3产品。
联想集团ERP项目组与由SAP公司的咨询顾问和德勤公司共同组成的咨询组，从"摸着石头过河"到"铺路架桥，让大部队、正规军、重武器通过"，在联想全体员工的参与下，克服了对项目实施规律与关键要素认识不清、公司的现实需要与未来发展的冲突、团队建设、归属感与员工价值认同等一系列尖锐复杂的矛盾风险，终于达到成功的彼岸。
2000年1月5日，联想ERP正式上线并行；2月14日，新系统独立运行；5月8日，ERP项目再造成功，联想ERP项目正式实施成功！2．联想实施ERP的原因分析第一，集团业务高速增长，原有的管理信息系统已经成为公司发展的瓶颈。
联想从1984年20万元、11人起家至1997年步入高速发展期，从1994年到1998年，公司的销售额年平均增长率达到43%以上。
联想原来开发的信息管理系统(MIS)已经不能适应业务高速增长的需求。
第二，国内外竞争加剧，实施ERP是企业提升核心竞争力的需要。
第三，联想的整体战略需要管理信息系统与国际先进水平接轨。
按照联想集团规划的目标:联想2000年要完成30亿美元营业额，到2005年要完成100亿美元营业额，进军世界500强。
加强企业管理的内部管理，使其尽快实现规范化和现代化，早日与国际先进水平接轨，是实现这一战略目标的唯一途径。
教学数字信息化实践案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着信息技术的飞速发展，数字信息化教育已成为我国教育改革的重要方向。
尤其是在新冠疫情影响下，线上教育成为了常态，这为教育信息化提供了新的发展机遇。
本案例以初中英语阅读教学为例，探讨如何利用数字信息化手段，创新教学模式，提高教学效果。
二、案例背景某中学七年级英语阅读教学现状如下：1. 学生英语阅读能力普遍较弱，词汇量不足，阅读速度慢，理解能力有限。
2. 传统教学模式以教师讲解为主，学生被动接受，缺乏互动性和趣味性。
3. 教学资源单一，缺乏多样化、个性化的学习材料。
针对以上问题，教师决定采用数字信息化手段，创新英语阅读教学模式。
三、实践过程1. 教学资源整合首先，教师利用网络平台收集了丰富的英语阅读资源，包括课文、课外阅读材料、音频、视频等。
同时，利用教育平台整合了在线词典、语法工具等辅助工具，为学生提供便捷的学习支持。
2. 移动学习平台搭建教师搭建了基于移动学习的英语阅读教学平台，包括在线阅读、讨论区、作业提交等功能。
学生可以通过手机、平板等移动设备随时随地进行学习。
3. 教学活动设计（1）课前预习教师将阅读材料上传至平台，要求学生在课前完成预习任务。
学生通过阅读材料，了解文章大意，并利用在线词典、语法工具等辅助工具解决生词、语法问题。
（2）课堂互动课堂上，教师通过平台组织学生进行讨论、问答等活动，提高学生的参与度。
同时，教师利用平台展示学生的作业，进行点评和反馈。
（3）课后拓展教师布置课后拓展任务，如写作、口语表达等，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
4. 教学评价教师通过平台收集学生的学习数据，如阅读时间、阅读进度、作业完成情况等，进行综合评价。
同时，鼓励学生相互评价，培养学生的合作精神。
四、实践成果1. 学生英语阅读能力显著提高，词汇量增加，阅读速度加快，理解能力增强。
2. 学生学习兴趣浓厚，课堂参与度提高，学习积极性增强。
3. 教学资源丰富，满足学生个性化学习需求。
4. 教学效果显著，学生成绩稳步提升。
企业信息化案例分析案例及分析
企业信息化案例分析案例及分析一、案例背景某ABC公司是一家中型制造业企业，专注于生产和销售汽车零部件。
随着市场竞争的加剧，公司面临着诸多挑战，如供应链管理不畅、生产效率低下、信息共享不便等问题。
为了提升企业竞争力，公司决定进行信息化改造。
二、案例分析1. 企业信息化需求分析通过与公司管理层和各部门的沟通，我们了解到ABC公司的主要信息化需求有以下几个方面：- 供应链管理：提高供应链的可视化程度，加强与供应商之间的信息共享，实现供应链的高效运作。
- 生产管理：优化生产计划和排程，提高生产效率，减少生产成本。
- 销售管理：改善销售流程，提升客户满意度，增加销售额。
- 财务管理：提升财务数据的准确性和及时性，加强财务分析能力，支持决策制定。
2. 信息化解决方案设计基于ABC公司的信息化需求，我们设计了以下解决方案：- 供应链管理系统：建立一个供应链管理平台，实现供应商和公司之间的信息共享，包括订单管理、库存管理、物流跟踪等功能。
- 生产管理系统：通过生产计划和排程系统，实现生产过程的优化，包括生产任务分配、生产进度追踪、异常处理等功能。
- 销售管理系统：建立一个完整的销售管理系统，包括客户管理、订单管理、销售报表等功能，提升销售流程的效率和客户满意度。
- 财务管理系统：实施财务管理软件，包括财务核算、成本管理、预算管理等模块，提升财务数据的准确性和及时性。
3. 信息化实施与效果评估在信息化实施过程中，我们采取了以下步骤：- 系统开发和测试：根据解决方案设计，进行系统开发和测试，确保系统的稳定性和功能完善性。
- 培训和推广：组织培训班，培训公司员工使用新系统，并推广信息化的理念和方法。
- 数据迁移和系统上线：将原有数据迁移到新系统中，确保数据的完整性和准确性，然后正式上线新系统。
- 效果评估：通过对新系统的使用情况和企业运营数据进行分析，评估信息化改造的效果。
经过信息化改造后，ABC公司取得了以下成效：- 供应链管理方面：供应链的可视化程度提升，供应商和公司之间的信息共享更加便捷，供应链运作效率提高。
信息化实践教学案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着信息技术的飞速发展，信息化教育已成为我国教育改革的重要方向。
信息化实践教学作为一种新型的教学模式，旨在培养学生的创新能力和实践能力。
本文将以某高校计算机科学与技术专业为例，分析信息化实践教学的成功案例，探讨其在教育教学中的应用价值。
二、案例介绍某高校计算机科学与技术专业在信息化实践教学方面取得了显著成果。
该校以培养学生的实践能力和创新精神为目标，将信息化技术融入实践教学环节，形成了独具特色的教学模式。
1. 教学资源建设该校充分利用信息化技术，建设了丰富的实践教学资源。
主要包括以下几个方面：（1）搭建了网络教学平台，实现了课程资源的共享与交流。
教师可以在线发布教学课件、实验指导书、习题等教学资源，学生可以随时随地查阅学习。
（2）引进了虚拟仿真实验软件，提高了实验教学质量。
虚拟仿真实验软件能够模拟真实实验环境，使学生能够在虚拟环境中完成实验操作，提高实验技能。
（3）建设了校企合作实践基地，为学生提供了丰富的实践机会。
学校与多家企业建立了合作关系，为学生提供了实习、实训等实践机会。
2. 教学模式创新该校在信息化实践教学方面，创新了教学模式，主要包括以下几个方面：（1）项目式教学：以实际项目为导向，将课程内容与项目实践相结合，培养学生的实践能力和团队协作能力。
（2）翻转课堂：利用网络教学平台，实现课前预习、课后复习，提高课堂教学效率。
（3）混合式教学：将传统教学与信息化教学相结合，充分发挥两者优势，提高教学质量。
3. 教学评价改革该校在信息化实践教学方面，对教学评价进行了改革，主要包括以下几个方面：（1）过程性评价：关注学生在实践教学过程中的表现，如实验报告、项目报告等。
（2）成果性评价：关注学生实践成果的质量，如项目作品、论文等。
（3）综合性评价：综合考虑学生在实践教学中表现出的创新精神、团队协作能力、沟通能力等多方面素质。
三、案例分析1. 案例优势（1）提高了实践教学效果：信息化实践教学使学生能够更好地掌握理论知识，提高实践操作技能。
教育信息化案例分析总结
教育信息化案例分析总结在当今数字化时代，教育信息化已成为教育领域发展的重要趋势。
通过信息技术与教育教学的深度融合，能够创新教学模式、提高教学质量、促进教育公平。
以下将对几个具有代表性的教育信息化案例进行深入分析。
案例一：在线教育平台在 K12 教育中的应用随着互联网的普及，众多在线教育平台应运而生，为 K12 阶段的学生提供了丰富的学习资源和便捷的学习方式。
以_____在线教育平台为例，它整合了优质的课程内容，涵盖了语文、数学、英语等主要学科。
该平台的特点之一是个性化学习路径的设计。
根据学生的学习情况和能力水平，为其制定专属的学习计划。
例如，对于数学基础薄弱的学生，系统会推荐从基础知识开始巩固的课程，并逐步增加难度；而对于学有余力的学生，则提供拓展性和挑战性的学习内容。
此外，互动性也是该平台的一大亮点。
学生可以通过在线直播课程与教师实时互动，提出问题并获得及时解答。
同时，平台还设置了学习社区，学生们可以在其中交流学习心得、互相鼓励和帮助。
然而，在实际应用中，也存在一些问题。
部分学生可能由于缺乏自律性，在没有家长和教师监督的情况下，难以集中精力学习。
另外，网络不稳定可能导致课程中断，影响学习体验。
案例二：虚拟实验室在高等教育中的应用在高等教育中，一些学科需要进行实验操作，但由于实验设备昂贵、实验场地有限等原因，学生的实践机会往往受到限制。
虚拟实验室的出现为解决这一问题提供了新的途径。
以某高校的化学虚拟实验室为例，学生可以通过计算机模拟完成各种化学实验。
在虚拟环境中，学生能够自由选择实验器材、试剂，按照实验步骤进行操作，并观察实验现象和结果。
虚拟实验室的优势在于可以无限次重复实验，让学生在实践中熟练掌握实验技能，减少因操作失误造成的实验材料浪费和安全风险。
同时，虚拟实验室不受时间和空间的限制，学生可以随时随地进行实验练习。
不过，虚拟实验室也存在一些不足之处。
它无法完全替代真实实验中的触感和实际操作体验，对于培养学生的动手能力和解决实际问题的能力可能存在一定的局限性。
城市轨道交通行业信息化最佳实践优秀案例
城市轨道交通行业信息化最佳实践优秀案例引言城市轨道交通行业一直是城市交通运输中的重要组成部分，随着城市化进程的不断加快，轨道交通行业也在不断发展壮大。
信息化技术的应用在城市轨道交通行业中起到了至关重要的作用，提高了交通运输效率，提升了安全管理水平，改善了乘客出行体验。
在信息化的浪潮中，有一些城市轨道交通行业信息化的最佳实践优秀案例，通过这些案例的深入探讨，可以为我们提供宝贵的经验和启示。
一、北京地铁的智能调度系统1. 案例介绍北京地铁作为我国首都的城市轨道交通系统，客流量大、线路众多、换乘频繁，给调度管理工作带来了极大的挑战。
为了有效应对这些挑战，北京地铁引入了智能调度系统，通过实时监控和智能分析，实现了列车运行的精准调度和智能优化，大大提高了列车运行的效率和安全性。
2. 案例分析智能调度系统的引入，使得北京地铁在高峰时段的客流量得到了更好的调度和运输，减少了拥堵和延误的发生。
系统还能够根据历史数据预测未来客流量的变化，为运营方提供决策支持。
这个案例充分体现了信息化技术在城市轨道交通行业中的应用效果，并且给其他城市的轨道交通运营管理提供了有益的借鉴。
3. 个人观点智能调度系统的应用，是城市轨道交通信息化的一个重要实践案例。
通过数据的分析和利用，能够更好地解决运营中的问题和挑战，提高了运营效率，改善了乘客的出行体验。
二、上海地铁的智能安检系统1. 案例介绍上海地铁是我国最繁忙的城市轨道交通系统之一，客流量大、安全隐患多。
为了加强安全管理和提升安检效率，上海地铁引入了智能安检系统，通过人脸识别、物品检测等技术手段，实现了对乘客和行李的智能安全监控。
2. 案例分析智能安检系统的引入，大大提高了安检的效率和准确性，有效防范了恐怖袭击和安全事故的发生。
系统还能够及时识别出违禁品和危险品，提升了安检的水平和质量。
这个案例在信息化技术在城市轨道交通安全管理中的应用方面取得了显著成效，对其他城市的轨道交通安全管理具有借鉴意义。
信息化教学融合实践案例(3篇)
第1篇一、背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。
为了提高教学效果，促进学生全面发展，我校积极探索信息化教学融合实践，以“翻转课堂”模式为切入点，将信息技术与高中化学教学深度融合。
本文将以我校化学教研组为例，介绍“翻转课堂”在高中化学教学中的应用与实践。
二、案例实施1. 翻转课堂模式设计（1）课前：学生自主学习课前，教师根据教学内容，利用网络平台发布教学视频、课件、习题等资源，引导学生自主学习。
学生通过观看视频、阅读课件、完成习题，对所学知识进行初步了解。
（2）课中：互动交流，合作探究课中，教师组织学生进行小组讨论、实验操作、课堂展示等活动，引导学生将课前自主学习所得与实际相结合，培养学生的合作探究能力。
教师根据学生反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
（3）课后：巩固提升，拓展延伸课后，教师通过线上平台发布拓展习题、实验报告等任务，引导学生巩固所学知识。
学生通过完成作业，提高自身化学素养。
2. 信息化教学资源建设（1）教学视频：教师根据教学需求，制作或选取优质教学视频，供学生课前自主学习。
（2）课件：教师利用PPT、Flash等软件制作课件，将知识点、实验步骤、习题等内容融入其中，便于学生理解和记忆。
（3）实验指导：教师根据实验内容，制作实验指导视频或图片，帮助学生掌握实验操作技能。
（4）在线测试：教师利用在线测试平台，发布测试题，帮助学生检测学习效果。
3. 教学实践（1）课前自主学习教师选取合适的教学视频，引导学生自主学习。
学生通过观看视频，了解化学知识的基本概念、原理等。
（2）课中互动交流教师组织学生进行小组讨论，分享课前自主学习心得。
针对学生提出的问题，教师引导学生进行合作探究，共同解决问题。
（3）实验操作教师根据教学内容，安排学生进行实验操作。
学生在实验过程中，掌握实验技能，加深对化学知识的理解。
（4）课堂展示学生分组展示实验成果，分享实验心得。
教师对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足。
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引言 (1)
存在的问题分析 (1)
信息化实施案例分析
引言
“累了，困了，喝红牛！”这句冲劲十足的广告语让红牛饮料的名字传遍了大江南北。
那么，红牛“累了，困了”，又“喝”什么呢？还是让我们先从红牛的信息化之路说起。
存在的问题分析
——这些问题的解决与软件系统、企业全面信息化的关系如何？
前进路上的绊脚石
1995年，"红牛"进入中国，并借助于媒体和推广，使得红牛品牌在短短时间内就家喻户晓。
为配合全国行销的需要，红牛公司组建了以北京总公司为中心、由20多家分支机构和500多家大型经销商构成、覆盖全国的大型行销网络。
然而随着企业规模的不断扩大和市场竞争的日益激烈，红牛的领导层发现企业的现有模式阻碍了企业进一步发展的步伐。
首先，问题来自于信息传递滞后，由于工具的限制，红牛全国市场统计数据上报到总部的周期，基本上需要一周时间，甚至更长的时间。
现代商业竞争，速度是制胜的关键，尤其是饮料行业，生产销售受到天气、季节等不可控因素的影响较大，要求企业能够及时灵敏的对市场变化做出相应的控制和回应。
于是及时准确的了解全国财务和业务的信息并及时的做出调节和控制，就成了当前需要解决的首要任务。
其次，库存资金的占用，由于市场销售变化受不确定因素影响较大，因此，为了防止断货，几乎每一个节点上都要有十几万、几十万的备货，而全国整个分销链上的几十个节点的备货所占用的资金量就非常庞大，严重影响了整个企业的资金流的运作。
第三，销售通路对于饮料企业来说，不夸张的说，是关系到企业生死存亡的重要环节，随着红牛分销网络的不断扩大，如何管理好各级分子公司，使总部的政策得以贯彻执行，如何对分销商进行有效的评估，并进行相应的规范管理和协作。
这一些问题必须要解决，如何解决，靠原先的核算型软件系统肯定不行，于是，红牛的决策层果断的决定，选择一家企业信息化的合作伙伴来共同规划红牛企业全面信息化的工作。
项目决策的选择
——软件采购方案选择的理由
打造红牛的数字神经
经过了多轮的考察和接触之后，红牛集团选择了富有经验的杭州新中大软件有限公司作为自己的信息化合作伙伴。
项目启动第一件事就是，搭建集团内部信息传递的平台。
在系统选型之初，对于这个远程数据传输也有很多方案，经过多方面的综合比较，红牛最终选定了新中大提出的远程增量复制方案。
之所以选择这个方案，主要因为这个方案满足企业现阶段的需求，同时具有安全，成本低廉，实施简单等特点。
简单的说，新中大根据美国Sybase公司的技术研发出的NGReper远程增量复制工具和广域互联技术将红牛公司的集团总部和全国各二级单位加以互联，定时自动的将每日经营数据进行交互、汇总。
由于传送的是对每日的增量部分进行传递，因此每日的经营数据交互大概只要30秒到一分钟的时间就完成，上网的费用只相当于发送一封Email的费用。
——软件具有的功能
建立了集团内部信息传递的平台，就好像为企业构建了一套数字化的神经系统，使企业散布在全国市场上的触角及时准确的将信息回馈到企业的大脑－总部。
现在，红牛集团的经营决策者，可以随时从系统中了解各地区当前的销售库存和财务情况，及时做出相应的政策调整和控制措施。
同时还避免了信息在统计过程大量的重复劳动，以及手工统计下的错误造成的对决策的误导。
——企业全面信息化的效用分析
效益来自精细化管理控制
红牛一位领导曾经说过“不管ERP也好，企业全面信息化解决方案软件包也好，都是企业管理的一种工具，关键是如何让工具为我们的管理服务。
”是的，软件只是工具，提升管理才是目的，红牛这次采用的新中大互动管理i6系统就是一套以企业全面管理和控制为核心的解决方案。
对于库存的控制
库存是资金占用的大户，降低总体库存水平，提高库存周转率是红牛的管理目标之一，通过i6系统的建立，从全国各地销售预测和销售订单录入系统，由此集团总部据此安排下一阶段生产和发货；同时，集团总部根据整个渠道当前的市场状况和库存情况，可以安排各地之间的调货。
这样就使库存能在最合适的时间以最合适的数量到达最合适的地方，降低了整个分销网络上的库存量。
此外，系统通过最高、最低、安全库存量的实时控制，以及针对不同批号、保质期的产品进行分别管理和控制，实现了库存的多层次控制和管理。
信用体系的建立
如何合理管理和评价数量众多的分销商、代理商、客户，降低坏帐损失的风险，提高资金的时间价值？为此，红牛在i6系统的基础上建立了一套客户信用体系，根据代理商在系统中纪录的历史交易纪录，为不同的分销商、代理商、客户建立一个信用额度，当向客户发货时，系统自动检测其信用额度余额，若该客户应收款超过信用余额，系统将会自动报警，并要求通过有例外处理权限的主管来授权处理。
这样，就可以对整个应收部分有了一个规范的监控过程，并将管理和控制移到了事前进行处理。
预算的编制、控制和分析
预算是一个企业经营的目标，和衡量经营业绩的指标，以往对于预算往往局限于事前的计划和事后的分析，而最重要的事中控制，由于工具原因，难以落到实处。
在此次项目中红牛集团总部在系统中直接编制预算，并通过网络将分解后的各个分公司预算下发到各分公司，预算在分公司接受后就开始执行并控制业务的发生，这样即保证了总部财务政策的统一，又可以对各分公司之间预算完成情况进行横向和纵向的对比。
另外，在红牛项目中利用互动管理i6系统中预置的大量的企业内部控制点和一整套预警体系，协助企业对关键业务环节进行管理控制并对一些异常情况、重要情况、未来事件进行预警。
如，对资金费用付款进行“集中管理，分项控制”，对资金的流量进行预测，对一些未来事件，如到期未承兑票据，到期贷款的提前警示等。
通过系统的协助，对企业进行精细化的管理，为企业带来的实实在在的效益。
项目的实施
——企业全面信息化实施的计划、过程
项目成败，实施是关键
“最好的ERP软件+不成功的实施＝0”
时间就是就是金钱，如何在最短的时间之内，使全国集团总部和二十多家分公司的系统正常运转并顺利运行是摆在红牛和新中大联合组成的实施项目小组成员面前的最大的难题。
项目负责人江工，在项目启动会上向所有成员发出死命令：“我们要在三个月之内，将红牛项目成功顺利的完成！”接下来的一个多星期的时间，红牛项目实施小组开始对红牛的业务流程进行了深入的调研，并和红牛各业务部门的主管和骨干针对系统实施后的优化流程进行了反复讨论和论证，最终提出了一份双方认可的实施系统后的优化的业务模型手册。
这为今后的实施成功奠定了坚实的基础。
搭建好整个项目实施的框架之后，要解决的就是如何让所有相关人员尽快学会如何正确应用系统，工作分成两个方面进行，一方面是展开多层次多角度分阶段的培训：在这些上述工作开展的同时，新中大公司的培训工程师对企业相关人员进行了A、B、C三类的培训。
根据搭建的模型系统，对用户进行基础培训（C级培训），针对实际操作人员、维护人员、系统管理员等进行操作培训（B级培训）。
高级培训（A级培训）主要针对系统管理员及相关领导进行培训。
另一方面，根据业务模型手册制定了每一个岗位的系统
操作指南，详细的描述了每一项业务的具体操作和例外事件的处理。
使相关人员迅速掌握了系统相关的应用。
在解决了整个实施框架和人员应用基础这两个难题之后，项目的实施在红牛公司各层领导的重视和相关人员的努力下，项目进展的异常顺利。
三个月后，红牛集团总部和所有的分公司顺利上线。
结语
新中大互动管理i6系统的应用给红牛集团带来的积极影响是深远的。
红牛集团已经感受到应用现代化信息科技为企业核心竞争力的带来的提升，相信随着双方合作的进一步深入，红牛的冲力会更强劲！。