大处着眼小处着手
2024年建筑安全生产贵在大处着眼与小处着手(三篇)
2024年建筑安全生产贵在大处着眼与小处着手建筑行业以其施工安全事故多、人员伤亡数量大和财产损失重，被国家列为五大重点安全生产领域之一。
近年来，党和政府高度重视安全生产工作，通过加强立法，加大责任追究的力度等举措，使建筑安全生产保持着平稳的态势。
但是，建筑安全生产水平没有本质提高，安全生产事故还居高不下。
笔者认为，抓好建筑安全生产，应建立长效机制，贵在大处着眼、小处着手。
所谓大处着眼，就是指建筑安全生产的主体各方要把安全生产当作头等大事来抓，从思想上高度重视，要立意高远，坚持以人为本和科学的发展观，树立安全就是效益，安全促进发展的观念，从保障人民群众生命财产安全、维护社会稳定和促进经济社会协调发展的高度抓好建筑安全生产工作；所谓小处着手，就是指建筑安全生产的责任主体单位，以及政府部门和从业人员，按照法律法规和标准规范的要求，认真履行安全生产职责，建立健全规章制度，落实机构人员加大安全投入，扎实地做好安全生产宣传教育、培训考核、检查验收、隐患整改等基础工作加强安全生产管理，做好施工现场安全防护和文明施工，以预防和控制生产安全事故发生。
前者主要解决的是思想认识问题，要求对安全生产有较高的定位；而后者侧重的是认识问题解决之后，要求方法和措施得力有效，认真加以落实，那么解决好小处着手的问题呢？笔者认为可从以下几个方面着手：首先，要加强安全宣传。
安全生产宣传不仅是具体的安全生产工作的一部分，也是解决对安全生产思想认识问题的重要手段，是一项必不可少的基础工作。
政府主管部门和行业有关单位要抓好建筑安全生产宣传，通过宣传，牢固树立安全重于泰山和安全第一的思想意识。
宣传可通过电视台、报纸、电台等多种媒介，也可以通过举办培训班、讲座、知识竞赛、上街咨询以及案例剖析等形式进行。
其次，要搞好教育培训。
建筑业属劳动密集型行业，从业人员素质偏低。
因此，要开展多层次、全方位的教育培训，实行三个结合，即政府的强制性教育、中介组织的服务性教育和企业自身的教育相结合，全面提高从业人员的安全生产知识技能和水平，减少三违（违章指挥、违规作业、违反劳动纪律）现象，减少人的不安全行为来扼制安全事故。
大处着眼,小处着手什么意思
大处着眼,小处着手什么意思看过《西游记》一书的人都知道西游记里唐僧师徒是去取经的，但是对于他们之间有着怎样的联系呢？其实这是一件非常有意思的事情。
因为唐僧师徒来到了一个山洞里的时候发现了一些很奇怪的东西，而且它们的形状和其他的地方完全不同。
于是就拿着这个东西找到了唐僧一行人的行踪和师徒四人一起去寻找金蝉子，结果找到了一个山洞。
原来这个山洞里面有许多的飞禽走兽，还有很多非常厉害的人。
一、孙悟空是从天上来到这个山洞里面找唐僧师徒没有找到，所以他们就想到了这一个山洞里面有很多，形状各异的东西，于是就拿着这些东西去找唐僧师徒，结果找到了一个在原来的地方。
孙悟空发现自己找到了这一个山洞，那么原来的洞口有一只乌龟，孙悟空就拿着乌龟打开洞里面，然后进去后看到里面有许多各种各样的不同形态的动物。
在一只乌龟面前，孙悟空就想把这一只乌龟捏碎然后把它放在嘴里舔，但是发现这一只乌龟不仅没有舔舐，而且也没有把它捏碎，于是孙悟空就想把这一堆骨头都给吃掉。
但是他却没有想到，这只乌龟居然还吃掉自己刚刚进入这个洞口不久，并且还被这个人给压住了。
而那个人就把乌龟捏碎后把自己的头也给了孙悟空一巴掌，然后把孙悟空打了下去。
但是孙悟空并没有把这个人打死或者是给压下去，于是就把这一片骨头给吃掉了。
1、虽然我们也知道乌龟是不能把人捏碎的，但是却仍然要想方设法地把这个人给咬掉，然后还有头也想要打一下结果被打了下去。
在这个时候我们是看到一只乌龟，并没有把这一个人给捏碎，而是直接把人给吃掉了，但是这只乌龟并没有把自己把人咬碎。
然后然后就开始舔舐它，发现这只乌龟没有把自己舔舐干净而去把它给咬掉。
而那另一个人竟然也想要去咬那一个乌龟，也被他给咬掉了。
2、然而乌龟不仅没有死亡，而且还活下来了。
而这一只乌龟似乎也没有死去，它的身体是非常强大的，那么它就好像是一个非常强大的巨人一样。
那么孙悟空也觉得非常奇怪所以就问她乌龟到底有没有死亡？乌龟则告诉他说他其实是没有死亡，而孙悟空却没有想到这一件事情竟然会使乌龟没有死亡。
干部干事创业要“大处着眼，小处着手”
干部干事创业要“大处着眼，小处着手”万丈高楼平地起，任何一件大事业都是小事积累而成，没有谁能够一步登天、一口就吃个大胖子，必须要从小处着手、从小事干起，才能干成大事。
然而，如果所干之事都是一些盲无目的、毫无关联的，无序的、零散的，这样的小事、琐事干得再多，也不可能变成大事业，问题就在于没有大局观、全局观。
之所以积小事而能成大事，是由于每一件小事都是大事的有机组成部分，干的虽然是小事，而着眼的却是大局、是全局。
“大处着眼，小处着手”，这是自古以来成就大事业的不变法则。
大处着眼，就是要能够统筹规划、总揽全局、协调各方；小处着手，就是要能够积小成大、积少成多。
就拿修建一栋大厦来说吧，“大处着眼”就像是大厦的规划设计，要从全局的角度来把整个框架搭好，而“小处着手”则是一砖一瓦的修建，从浇筑地基开始，逐层而上，制止封顶。
党员干部干事创业就要做到“大处着眼，小处着手”，既要能够胸怀全局、眼观大局，把整个事业的框架了然于心，又要能够踏踏实实、一步一个脚印地干好每一件工作，如此才能真正成大事、成大器。
“不谋全局者，不足以谋一域。
”做到“大处着眼”，其实就是要有大局思维、全局观念，能够时时想全局、事事为全局。
譬如说全面深化改革这项大工程，光提这项大工程各级干部是无法下手的，还得要细化成各个领域的改革、各个行业的改革这样一些小工程才能具体进行实施、进行操作，然而各领域、各行业的改革，各地区、各部门的改革之间并非的孤立的、无关的，而是紧密相连、环环相扣的。
在实施各项改革的过程中，既要相对独立、各个击破，又要彼此协同、共同推进。
如此从全局着眼，把各项小改革置于全面深化改革的大局之中，才能实现事事为全局。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”做到“小处着手”，其实就是要党员干部能够沉下心来，踏实干事。
老话说得好，路要一步一步地走，事要一件一件地干。
有的干部干工作急于求成、好高骛远，不能把眼前的小事干好，却天天指望做大事、成大业，这样的想法就是违背了实事求是的基本原理，是不可能干成什么事情的。
建筑安全生产贵在大处着眼与小处着手范本
建筑安全生产贵在大处着眼与小处着手范本近年来，建筑行业的迅速发展，带来了众多的经济利益，但同时也引发了一系列建筑安全隐患。
为了避免重大事故的发生，建筑安全生产必须贵在大处着眼与小处着手。
只有从根本上解决建筑安全问题，才能真正保障人民的生命财产安全。
本文将从以下几个方面进行阐述。
首先，建筑安全生产贵在大处着眼。
在这个方面，一个重要的举措是建立健全安全管理体系。
这包括建立制度、完善规章制度，明确安全责任，明确各个岗位的安全职责。
同时，要加强安全培训，提高从业人员的安全意识和技能水平。
只有建立起科学、规范的安全管理体系，才能有效预防和控制建筑安全事故的发生。
其次，建筑安全生产贵在小处着手。
在这个层面上，一个重要的举措是加强现场安全管理。
这包括现场巡检、现场教育、现场管理等一系列措施。
要加强对建筑工地的日常检查，及时发现和排除安全隐患。
在施工现场，要严格执行安全操作规程，提高施工作业人员的安全意识，做到有序、有规律地进行作业。
只有在小处下功夫，才能真正保障建筑安全生产的质量。
再次，建筑安全生产贵在大处着眼与小处着手相结合。
这就要求我们在建筑安全管理思维上转变观念，从被动防范转向主动预防。
在大处着眼的同时，要始终保持警惕，不放过任何一个安全隐患。
只有将大处着眼与小处着手结合起来，才能找出并排查根源，提高建筑安全生产的效益。
总之，建筑安全生产贵在大处着眼与小处着手。
只有做到从根本上解决建筑安全问题，才能真正保障人民的生命财产安全。
我们要建立健全安全管理体系，加强现场安全管理，并将大处着眼与小处着手相结合。
通过多方面的措施和努力，才能确保建筑安全生产达到国家的要求和标准。
建筑安全生产需要我们每个人的共同努力，只有共同合作、共同进步，才能促进建筑安全事业的健康发展。
谈谈对于大处着眼小处着手群居守口独居守心的理解资料
“大处着眼，小处着手; 群居守口，独居守心” ,出自晚清重臣曾国藩的一副赠联，是曾国藩人生哲学的深刻写照，也是他人生实践的高度凝练。
上联讲行事之理，下联讲做人之道，理浅意深，发人深省。
大处着眼，小处着手是成事之道。
它提醒我们，凡事都应该从“大”和“小” 两个方面去谋划，去行动，才会减少或避免失误，使事情做得顺利圆满。
曾国藩的人生实践证明，要“做正确的事”，更要“正确地去做事”，眼高手低常常是夸夸其谈之辈，手高眼低往往是难成大事之人。
仅仅抬头看路，而不埋头拉车，那是不可能到达目的地的; 只是一味埋头拉车，而不抬头看路，最可能的结果是车翻到路边的沟里，同样也无法抵达目的地。
大处着眼是解决战略问题，强调的是在工作中我们要具有战略眼光和战略思维，善于对事关全局的重大问题进行战略思考，立足当前，长远打算，突出工作大局和工作重点。
小处着手是解决战术问题，要求我们在工作落实上善于从战术入手，从局部入手，从当前入手，研究和解决具体实际问题。
大处着眼是“做什么”，小处着手是“怎么做” ; 大处着眼是“抬头看”，小处着手是“低头干” ; 大处着眼是“世界观”，小处着手是“方法论”。
一言以蔽之，就是要将正确的目标和方向，与实干和严谨的作风结合起来，才能做成事，做好事。
群居守口，独居守心是修养之要。
曾国藩的处世修身之道在当下也有很强的借鉴意义，但是，新的时代要求必然赋予其新的内涵，新的形势任务必然对其作出新的解读。
“群居守口”守的是什么, 在日常工作中，守住原则，讲正气，要严于律己，首先，不说违反原则的话，不讲违背良心的话。
其次，不议论他人是非，不吹嘘个人琐事。
第三，不责人小过，不寻人隐私，不念人旧恶。
只要做到以上三点，就一定能树立个人的良好形象。
“独居守心”是修身的要旨，做人的境界。
“守心”守的到底是什么, 就是守住自己内心的道德底线、价值底线、人格底线。
而独处之时，恰是守心的机会和考验。
汉朝时，杨震“慎独”美名传千古，曾国藩也以“慎独”作为修身之首要。
建筑安全生产贵在大处着眼与小处着手范文（2篇）
建筑安全生产贵在大处着眼与小处着手范文建筑安全生产是一个涉及众多方面的复杂系统工程，它关乎人民群众的生命财产安全，也是国家发展的重要支撑。
在建筑安全生产中，我们需要在大处着眼，做好总体规划和整体管理，同时也需要在小处着手，从细节入手，做好每一个环节的安全管理。
只有全面推进建筑安全生产工作，才能够有效防范和减少事故的发生，保障广大人民群众的安全。
在大处着眼，我们需要做好总体规划和整体管理。
首先，要建立健全建筑安全生产管理体系和制度，明确各级政府的责任和职责，划定各部门的权限和任务。
在建筑安全生产管理体系中，要明确各个环节所负责的具体任务和工作安排，确保各方面的协调配合和合理运行。
同时，还要强化建筑安全监管力度，增加巡查和检查频次，加强对建筑施工、装修、维护等环节的监控，严防事故的发生。
此外，还要加强对建筑安全技术、标准和法律法规的研究和宣传，提升全民的安全意识和知识水平。
其次，要加强对建筑企业和从业人员的管理。
建筑企业是建筑安全生产的主体，只有建筑企业的安全管理有力，才能够确保建筑安全生产的全面推进。
因此，我们需要从建筑企业的资质、技术力量、安全设备和管理水平等方面入手，对建筑企业进行全面的评估和监督，及时发现并修正企业存在的问题和隐患。
同时，要加强对从业人员的培训和教育，提高从业人员的安全操作意识和技能水平，确保他们能够正确使用安全设备和工具，妥善处理各类事故和突发情况。
在小处着手，我们需要从细节入手，做好每一个环节的安全管理。
首先，要加强对建筑施工的管理，确保施工过程中的安全。
要加强对建筑工地的管理，制定和执行严格的施工规范和安全措施，加强对施工现场的巡查和监控，做好施工人员的培训和安全防护工作，严格控制施工过程中的安全风险和隐患.同时，要加强对建筑材料和设备的质量控制，杜绝以次充好、偷工减料等现象，确保施工质量和安全。
其次，要加强对建筑装修和维护的管理，提高装修和维护过程中的安全。
装修和维护是建筑使用过程中非常重要的环节，但也是事故发生的高危环节。
小学班主任工作中的“大处着眼,小处入手”
小学班主任工作中的“大处着眼，小处入手”1. 引言1.1 引言作为小学班主任，我深切体会到在日常工作中“大处着眼，小处入手”的重要性。
在教育孩子这个过程中，我们不仅要关注整体教育目标的实现，还要注重细节工作的抓好。
只有综合考虑学生的全面发展，才能真正做到让每个孩子都得到最好的教育。
“大处着眼，小处入手”的理念让我们在工作中更具针对性和前瞻性，不被琐事所困扰，更能紧抓教育核心。
我们需要从整体上审视学生的学习情况和心理特点，制定符合学生实际的教育计划，从而实现教育目标。
我们也不能忽视一些看似微小的事情，比如提醒学生注意学习态度、关心学生日常的饮食起居等，这些小事情看似不起眼，却对学生成长起着至关重要的作用。
所以，作为小学班主任，我们需要在工作中始终坚持“大处着眼，小处入手”的原则，保持敏锐的观察力和细致耐心，不断提升自身水平，为学生的健康成长贡献自己的力量。
在接下来的讨论中，我们将更深入地探讨如何实践这一理念，并通过案例分析来深化理解。
【2000字】2. 正文2.1 大处着眼，小处入手的重要性大处着眼，小处入手的重要性在小学班主任工作中起着至关重要的作用。
大处着眼是指在整体上把握班级管理工作，要有全局观念和能力。
小处入手则是在细节上下功夫，注重细节，做到严谨细致。
这种方法的重要性体现在以下几个方面。
大处着眼可以帮助班主任更好地规划班级工作。
通过对整体情况的把握，班主任能够更清晰地了解班级的发展方向和目标，有针对性地开展工作，使班级管理更有条理、更有计划性。
这样可以有效提高工作效率，避免盲目性和随意性。
小处入手可以帮助班主任更好地解决问题。
细节决定成败，只有在细节上下功夫，才能够发现问题的症结所在，从而有针对性地解决问题。
班主任要注重对学生的个性化需求进行细致的观察和分析，从而做到因材施教，更好地引导学生的成长。
大处着眼、小处入手在小学班主任工作中具有重要的意义。
班主任要不断提升自身的全局观念和细节把握能力，做到系统全面地管理班级，从而更好地实现班级管理的目标。
大处着眼,小处着手,建设和谐班集体
大处着眼，小处着手，建设和谐班集体班级是学校的基本组成单元，班主任是班级的统帅，有什么样的统帅就会有什么样的兵，那么如何做好这个统帅呢？我的体会是抓住八个大字——“大处着眼，小处着手”。
“大处着眼”就是要从教育、教学、教师等大方面上明确责任，确立目标，制定战略，定好基调，调好状态，扮好角色。
这样在具体工作中方能高屋建瓴，有的放矢，做到万变不离其宗。
我们的目标是培养学生“成人成才”，围绕这个目标制订具体措施、战术，便是“小处着眼”了。
一、树立良好的第一印象学生对老师有一种自然的崇拜心理、评价心理、摹仿心理等，对班主任更是如此。
班主任是个什么样的人是他们特别关心的问题。
因此，在学生面前树立良好的第一印象，对日后的工作将起到很重要的作用。
所以班主任的登场特别是班主任的就职演说，便要好好斟酌一番了。
我常使用的是这样一些“亮相”方式：自我推销型，把自己最拿手的展现一二，令学生折服；推心置腹型，用小故事讲大道理，循循善诱，谆谆教诲，让学生在一种亲切的教育中深受教育；殷切希望型，把自己为学生描绘的蓝图一一展现在学生面前，让学生信心倍增，热血沸腾，从而在一种昂扬的斗志中前行；严格要求型，遵照学校的规章制度和学生的行为规范，严字当头，让一切可能的不好苗头消除在萌芽状态，以气势压住蠢蠢欲动者。
如此精心设计，精心准备，留下良好的第一印象，让学生在一种良好的氛围中自觉规范自己的言行，自觉地按班主任的要求去做，这就完成了万里长征的第一步。
二、确立班级的奋斗目标人没有目标就像鸟儿没有翅膀。
一个班级也是如此。
班级奋斗目标就是班级的行动纲领。
根据学校的培养目标和学生的特点，我确立的班级的奋斗目标就是：总目标——成人成才。
具体目标1、十种学会：学会自理，学会做人，学会负责，学会关心，学会学习，学会思考，学会健体，学会审美，学会交往，学会管理。
具体目标2、十种能力：表达能力，认知能力，自制能力，说服能力，思维能力，交际能力，组织能力，谋划能力，合作能力，创新能力。
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学校管理宜大处着眼小处着手（发表于《宁夏教育》2009年第9期《治校方略》栏目）
平峰镇中心小学副校长张皞
学校管理从来就是一个大的课题。
如党和人民的教育方针、国家有关教育政策、教育法律法规的落实，学校发展规划的执行，包括国家专项重大教育工程的实施等等。
这些重大的工作都须从最基本、最具体的事情做起。
因此，作为一个小学校长来说，管理就要从大处着眼，小处着手，以小见大，集小成大，从而达到大的、宏观的、长远的教育目标和利益的实现。
如何才能有效做到大处着眼，小处着手呢？笔者试从以下几个方面与大家交流一下。
一、校长要确立管理无小事的理念
古圣贤说过：“一屋不扫，何以扫天下。
”可见，确立无小事的观念是何等重要。
一直以来，这句话成为培养济世之才的经典原则，被历代教育家所推崇。
据我看来，这不仅是一个育人的原则，也是一条管理的原则。
学校管理无小事，在此可找到理论渊源。
曾经读过一篇关于“破窗理论”的文章。
说的是某住宅小区的窗户玻璃常常被打破。
一个理论家经过仔细观察发现，在打破玻璃的区域所有的窗户玻璃在很短的时间内都会被打破，而没有被打破玻璃的区域，则窗户玻璃会完好无损。
于是他想，
如果把打破的窗户马上换新，会怎么样呢？他让人们把窗户玻璃都换新，结果再也没有窗户玻璃被打破过。
细思之，之前玻璃常常被打破，是因为没有换新的破玻璃窗给施坏者一个暗示，这儿的窗户没人管，可以为所欲为，全部打破也没人追究。
而换新后，给人们的暗示是，这是一个管理严谨的地方，不可造次。
我们同样可以想象，玻璃破了很久没人管的区域，哪儿的卫生、管理和秩序等等肯定也是不及没有破窗的区域。
由此，我常常在思索一个问题——“破窗理论”与表面文章。
在学校管理中，我们把卫生，纪律和校园的“四化”建设，教室、办公室的布置等看作小事，认为在这些方面耗费精力、物力没有必要。
殊不知，这些表面的东西往往暗示的是学校有没有积极上进的心态和势头，或者有没有给人展示这种积极进取的心态和势头，给人一种精神上的鼓励和引导。
像这样的小事还很多。
如教师仪容不振，语言粗俗，行为散漫。
学生衣着随便，手脸不洁，课间追逐打闹，大声喧哗。
作业凌乱，页面破损。
办公室内书本、资料乱堆乱放等。
这些都被我们认为是表面文章而不肯尽力的方面，却表明了我们工作的惰性，同样暗示出我们不会搞好任何工作。
教师会顺着这种惰性，越走越远，懒于做事，得过且过，人心涣散，缺乏凝聚力，直至不可收拾。
所以，校长应该重视这些方面的暗示作用，做好学校的细节管理，形成积极上进、团结一致的良好校风。
二、要善于从细微处发现问题
一个细小的问题，不是单一的，常常带有普遍性，或者具有仿效性。
今天一个学生上学坐了不安全的农用车，小事一桩。
如果你不去追究，不去禁止，明天他还会坐，别的学生也会跟着坐，你还认为是小事，不去禁止，难免那天不会出车祸。
车祸出了，大事有了，你再去解决，恐怕就力不从心了。
这就说明细微处潜藏着安全问题，司空见惯的问题存在着潜在的威胁。
一个老师没有理由旷课了，耽误了一节课，小事一桩。
如果你不去追究，不去禁止，明天他还会旷课，别的老师也会跟着旷课，你还认为是小事，不去禁止，难免那天不会出现老师上课随意，想来就来，讲几句就走的现象。
这就说明细微处也潜藏着导致教学秩序混乱的问题。
一位老师与校长有分歧，不执行学校的决定，小事一桩。
如果教师错了，你不去追究，任其自然，他会一错再错，别人也会跟着错。
如果你错了，你不跟教师交心，不知道错在什么地方，不去改正，教师会认为你是个不合格的领导。
无论谁对谁错，你不马上予以解决，久而久之，不仅这位教师，其他教师也会跟你离心离德，难免那天不会出现光干司令一个的局面。
学校管理者应善于从存在的问题中寻求学校的发展，营造良好的育人环境。
只有对问题有了正确的认识，才能真正找到解决问题的正确方法。
而问题的出现往往都是先有小小的苗头，日积月累，逐渐成为大的问题。
一个精明的管理者，要具有敏
锐的眼光，从细微之处发现问题，从而防微杜渐，因势利导，将问题解决在萌芽状态。
而当人人都发现，认为是问题的时候，恐怕已是很难解决的了。
也许大到会导致整个管理计划的失败。
当你时刻以敏锐的眼光巡视一切，你发现的问题都是小的，容易解决的。
而当你只是坐在办公室发号施令，躺在文件管理、材料管理、汇报管理的交椅上，当问题出现在你面前时，已不可收拾了。
“看别人看不到的问题，抓别人抓不到的关键，想别人想不到的联系。
”别人看不到、抓不到、想不到，是因为其细微、其隐秘。
但一个合格的管理者却不能因其细微和隐秘而看不到、抓不到、想不到。
要在学习中不断提升从细微之处发现问题的能力，养成全面思考问题的意识，形成深入研究问题的习惯。
一个好的校长，要经常深入学校，发现学校存在的问题，要善于用不同的眼光，从不同的角度思考问题。
要经常深入课堂，参与教育科研，发现教学中存在的问题。
要经常联系教师，与他们谈心，了解教师工作中的喜怒哀乐。
要经常深入家长和学生中间，听取他们的意见，明确学生和家长关心的问题。
只有这样，你才能从细微处发现问题，从而做出正确的决断。
要警惕这些词语：积少成多、积重难返、积习难改、习惯成自然。
三、操作中应注意的问题
小处着手不是让你只盯着小事不放，须知小事不是琐事，
不要把鼠肚鸡肠当作搞工作，更不能揪人小辫子，给人小鞋穿。
虽说事无巨细，然须大处着眼才能小处着手。
看不到大只看到小的人别读这篇文章，因为有害。
事事须要关心，但不必事必躬亲。
从细微处发现问题，要研究问题的原因，问题的影响和潜在的威胁，反思自己的过失，寻求解决的办法。
要考虑到会牵涉到那些人，波及那些地方，是需要领导解决的，还是需要教师调解的，是有普遍性需要在全校展开教育的，还是个别的等等。
该谁出面或该采取什么方式，都要因事而异，不能事事都自己出面解决，不但有时会失之偏颇，还会造成独断专行的影响。
要搞好班子的协调一致，培养领导集体大处着眼，小处着手的管理意识。
古人云：“一人智短，十人智长”。
要从细微之处发现问题，只有自己一人的眼睛是不够的，解决问题也不是一人所能的。
因此要充分发挥集体的作用。
大处着眼，小处着手。
这是一条辩证的原则，不是笔者所臆造，而是被许多哲人所论证过的，我在此仅仅把它在教育教学管理中的作用作了一点小小的发挥，仁者见仁，智者见智，以资共勉吧。