大处着眼小处入手做精做强
细处着手实处着力大处着眼
细处着手实处着力大处着眼在我们的生活和工作中，往往会面对各种问题和挑战。
为了解决这些问题和迎接挑战，我们需要采取一种有条不紊的方法，即“细处着手，实处着力，大处着眼”。
细处着手是指我们在解决问题时要注重细节，重视小事。
有时候，一个看似微不足道的小问题，可能会影响整体的效果。
我们应该以目标为导向，从小地方入手，找出问题的具体症结所在，并尽力解决。
比如说，如果一个项目进展缓慢，我们不能只关注进度的整体情况，而是要仔细地分析每一个环节，查找可能的问题。
可能会发现，有些员工技术不熟练，需要培训；有些流程存在瑕疵，需要优化。
只有当我们认真对待每一个细节，才能确保项目的顺利进行。
实处着力是指我们在解决问题时要付诸行动，投入实际行动来解决问题。
有时候，我们只是抱怨问题的存在，但却没有采取实际措施来解决它。
这样做是不够的，我们需要付出行动，才能真正解决问题。
如果公司的销售额下降，我们不能只埋怨市场不景气，而是要思考如何增加销售额。
可以制定具体的销售计划，加大宣传推广力度，开展促销活动等等。
只有将思考转化为实际行动，才能改善销售状况。
大处着眼是指我们在解决问题时要有远见，注重整体利益。
有时候，我们可能会困于眼前的问题和利益，忽视了整体的长远利益。
我们需要从更高的角度思考问题，为了长远发展而付出努力。
举个例子，如果一个企业只注重眼前的利润，而忽视了环境保护和社会责任，虽然可能会在短期内赚取更多的利润，但却会失去公众的信任，从而影响企业的长远发展。
只有在整体利益的考虑下，我们才能做出正确的决策。
细处着手、实处着力、大处着眼是我们应对问题和挑战时应该采取的方法。
只有思考问题的细节、付出行动去解决问题、从整体利益出发，我们才能找到更好的解决方案，取得更好的结果。
无论是在个人生活中还是在工作中，这一原则都值得我们去遵循和实践。
学校管理精细化要大处着眼,小处着手
学校管理精细化要大处着眼，小处着手遵化市东新庄镇后毛庄小学刘春林精细化管理是建立在常规管理基础上的一种先进管理理念。
从学校的工作特点来说，精细化管理不是简单的环节细化，不是责任分解和权利均摊，更不是刻意地将管理工作复杂化和繁琐化。
它是现代教育形势下应时而生的更具高效性、科学性和个性化的管理理念，是一门依靠细节成功推动整体成功、依靠小目标成功推动大目标成功的管理科学。
因此，它需要管理者具有高屋建瓴的管理目标和宏观规划，同时存管理过程巾抓好每一个环节，落实每一个细节。
一句话，精细化管理要大处着眼，小处着手。
一、精细化管理要从大处着眼，提升学校品位，提升师生素质，提高教育教学质量，提升学校服务质量。
1、精细化管理要着眼于提高师生素质，要让“精心对事、用心做事”内化为每一个教育者的品质，沉淀为一种校园文化。
学校的品位决定于管理者和教职工有怎样的工作作风、业务素质，能培养什么样的学生。
精细化管理在实施过程中一定要塑造具有精、细品格的人。
首先，要着力打造“精于业务、用心工作、细心做事”的管理群体，致力于培养班子“真诚、踏实、负责、细心、民主”的管理风格，奠定班子“精心对事、用心做事”的楷模作用，形成学校工作“处处见管理、事事见管理”的局面。
其次，要努力塑造尽职、尽才、创新的教师群体，培养凡事“细心、显匠心、有爱心”的团队习惯，让教师在精细中把事情做成功，在成功中把事情做得更精细。
再次，要把管理重心放在培养学生做事、做人的品格上，让学生慎于言、端于行，做好每件事，过好每一天，既能“扫天下”，又能“扫一屋”只有当学生普遍具有了这些品质时，精细化管理才算真正彰显它的价值。
精细化不是管理的终极目标，而是管理的一种境界。
只有当精细化成为每一个教育者和被教育者的习惯时，它才能从一种思想观念内化为人的品质，沉淀为一种校园文化。
2、精细化管理要着眼于提高教育教学质量。
精细化管理对教育教学工作的每一个环节、每一个步骤都严格控制，表现为要求细、过程实、落实深、延伸远。
以“海恩法则”谈机务人员维护作风建设-最新资料
以“海恩法则”谈机务人员维护作风建设海恩法则”是一条从安全事故总结出来的规律 , 即每一起严重事故的背后 ,必然有 29起轻微事故和 300起未遂先兆 ,以及 1000 起事故隐患。
我们且先不谈这些数据的准确度 ,但“海恩法则”以事实告诉我们 , 严重事故是由轻微事故、事故未遂先兆和 事故隐患所引发造成的。
一句话简而言之 , 就是“事故背后有征兆, 征兆背后有苗头”。
由被动付学费为超前预防抓细节 , 把对结果的控制转向对过程的控制。
因为事故并不是凭空产生的 , 同“青蛙效应”一样 ,都有一警惕,超前思考 ,预见事故的可能性 , 把隐患消灭在结果发生之前 , 就能最大限度地避免事故的发生。
反之,若疏忽大意、安于现状 ,不做好安全预想 ,不重视细节 ,任凭事故苗头一点一滴地积累 , 就 等于给事故酿好了温床。
海恩法则”给部队机务维护工作带来的启示 海恩里希“安全金字塔” （海恩法则 ） 揭示了一个在日常机务维护工作过程中 , 应当把危机管理放在第一位 ,个渐进的过程。
在这个过程中 ,若每一位维护人员都能时刻提高十分重要的事故预防原理: 要预防死亡重伤害事故, 必须预防轻伤害事故;预防轻伤害事故, 必须预防无伤害无惊事故; 预防无伤害无惊事故, 必须消除日常不安全行为和不安全状态;而能否消除日常不安全行为和不安全状态,则取决于日常工作是否到位, 也就是我们常说的作风养成 , 这是作为预防死亡重伤害事故的最重要的基 础工作。
老子曾说 : “天下难事 , 必做于易 ; 天下大事 , 必做于细。
”他 精辟指出做任何事情必须先从简单的事情做起、从细微之处入 手。
安全工作又何尝不是如此。
事实上 , 由于个别机务维护人员 抱着侥幸心理 , 对一些“细小事情”不太重视 , 从而导致酿成大错。
许多事故的发生都是因为一些微不足道的行为引发的 , 而这定要从细节管理入手 ,抓好日常安全管理工作 , 降低“安全金字 塔”的最底层的不安全行为和不安全状态 , 从而预防事故及人为 差错的发生。
关于党员教师座右铭
爱岗敬业，开拓创新。
座右铭对人们具有警醒作用，有哪些座右铭是关于党员教师的呢？下面给你带来的是的内容，希望你喜欢!经典版1大处着眼，小处着手。
2真心待人，诚实做人。
3精诚所至，金石为开。
4与时俱进，追求完美。
5你快乐，所以我快乐。
6业精于勤，行成于思。
7厚德敬业，博学慎思。
8言行一致、表里如一。
9爱岗敬业，开拓创新。
10尊重事实，实事求是。
11认真做事，谨慎为人。
12轻松生活，快乐工作。
13教书育人，为人师表。
14诲而不倦，学而不厌。
15淡泊明志，宁静致远。
16勤奋创新，为人师表。
17我为人人，人人为我。
18余辉献党。
19少说多做。
20求真务实。
最新版1敬业、乐群。
2奉献每一天。
3用力地生活。
4求真、求实。
5态度决定一切。
6做最好的自己。
7办法总比困难多。
8诚信为大众服务。
9心底无私，天地宽。
10爱党、爱岗、爱人。
11心存感恩，与人为善。
12有一份热，发一份光。
13逆水行舟，不进篇退。
14诚信做人，诚实做事。
15千锤百炼，永葆先进。
16广开思路，开拓创新。
17诚信经营，遵纪守法。
18生命不息，奋斗不止。
19生命不止，奋斗不息。
20全心全意为人民服务。
热门版1永无止境，不断进取。
2做老实人，办老实事。
3艰难困苦，玉汝于成。
4勤奋求实、乐于奉献。
5你快乐，就是我快乐。
6无私奉献，为党旗增辉。
7做一面永不褪色的红旗。
8保持共产党员的先进性。
9自己辛苦点，学生轻松点。
10用我的手托起明天的太阳11我的追求——真、善、美。
12自尊、自省、自警、自励。
13丹心育桃李，热血谱春秋。
14树服务意识，创一流业绩。
15天下为己任，奉献在岗位。
16服务群众是我最大的快乐。
17常在河边走，就是不湿鞋。
18诚信服务是我最大的心愿。
19奉献——来自无私的境界。
20服务、奉献、为党旗增辉! 看了还看：。
干部干事创业要“大处着眼，小处着手”
干部干事创业要“大处着眼，小处着手”万丈高楼平地起，任何一件大事业都是小事积累而成，没有谁能够一步登天、一口就吃个大胖子，必须要从小处着手、从小事干起，才能干成大事。
然而，如果所干之事都是一些盲无目的、毫无关联的，无序的、零散的，这样的小事、琐事干得再多，也不可能变成大事业，问题就在于没有大局观、全局观。
之所以积小事而能成大事，是由于每一件小事都是大事的有机组成部分，干的虽然是小事，而着眼的却是大局、是全局。
“大处着眼，小处着手”，这是自古以来成就大事业的不变法则。
大处着眼，就是要能够统筹规划、总揽全局、协调各方；小处着手，就是要能够积小成大、积少成多。
就拿修建一栋大厦来说吧，“大处着眼”就像是大厦的规划设计，要从全局的角度来把整个框架搭好，而“小处着手”则是一砖一瓦的修建，从浇筑地基开始，逐层而上，制止封顶。
党员干部干事创业就要做到“大处着眼，小处着手”，既要能够胸怀全局、眼观大局，把整个事业的框架了然于心，又要能够踏踏实实、一步一个脚印地干好每一件工作，如此才能真正成大事、成大器。
“不谋全局者，不足以谋一域。
”做到“大处着眼”，其实就是要有大局思维、全局观念，能够时时想全局、事事为全局。
譬如说全面深化改革这项大工程，光提这项大工程各级干部是无法下手的，还得要细化成各个领域的改革、各个行业的改革这样一些小工程才能具体进行实施、进行操作，然而各领域、各行业的改革，各地区、各部门的改革之间并非的孤立的、无关的，而是紧密相连、环环相扣的。
在实施各项改革的过程中，既要相对独立、各个击破，又要彼此协同、共同推进。
如此从全局着眼，把各项小改革置于全面深化改革的大局之中，才能实现事事为全局。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”做到“小处着手”，其实就是要党员干部能够沉下心来，踏实干事。
老话说得好，路要一步一步地走，事要一件一件地干。
有的干部干工作急于求成、好高骛远，不能把眼前的小事干好，却天天指望做大事、成大业，这样的想法就是违背了实事求是的基本原理，是不可能干成什么事情的。
从大处着眼,小处入手抓好小学生的思想教育工作
从大处着眼，小处入手抓好小学生的思想教育工作思想教育对于小学生来说至关重要，对于他们的成长和发展具有深远的影响。
在进行小学生的思想教育工作时，我们需要从大处着眼，注重思想教育的全面性和系统性；也需要从小处入手，注重对小学生个体思想的引导和培养。
下面，我将结合实际工作经验，介绍几个关键点来抓好小学生的思想教育工作。
在进行小学生思想教育工作时，我们需要从大处着眼，注重思想教育的全面性和系统性。
全面性指的是思想教育要贯穿于小学生学习和生活的方方面面，不仅仅局限于某一部分内容。
我们可以通过课堂教育、校园文化建设、社团活动等多个方面对小学生进行思想教育。
在课堂教育中，我们可以引导小学生正确的价值观和人生观，并帮助他们形成积极向上的态度；在校园文化建设中，我们可以创建积极健康的文化氛围，加强学校的精神教育；在社团活动中，我们可以培养小学生的创新精神和团队合作意识。
系统性指的是思想教育要有一个有机的体系，不仅仅是零散的、临时性的教育活动。
我们可以通过制定明确的教育目标和计划，结合小学生的年龄特点和需求，有计划、有步骤地进行思想教育。
在进行小学生思想教育工作时，我们需要从小处入手，注重对小学生个体思想的引导和培养。
小学生的思想教育是一个长期的过程，需要我们耐心引导和培养。
在进行个体思想引导时，我们可以通过开展班会、心理辅导、家长会等形式，与小学生进行面对面的交流和互动。
这可以帮助他们发现自己的优点和不足，认识自己的价值所在，进而形成自信心和自尊心；我们还可以通过培养小学生的兴趣爱好，帮助他们发展自己的特长和个性，让他们在学习和生活中得到充分的满足和成就感。
我们还可以通过引导小学生进行自我反思和评价，帮助他们认识自己的缺点和问题，并提出相应的解决办法和改进措施。
为了抓好小学生的思想教育工作，我们需要注重提供适合小学生发展需求的教育资源和帮助，创造良好的教育环境和氛围。
我们可以利用多种教育资源，如图书馆、电子图书、网络平台等，为小学生提供各类优秀的教育资料和学习资源。
大处着眼抬头看小处着手埋头干
大处着眼抬头看小处着手埋头干曾国藩曾曰:“大处着眼,小处着手;群居守口,独居守心。
”站在“两个一百年”奋斗目标的重要历史交汇期，“致广大而尽精微”便是新时代的处理好大与小关系的行动指南。
胸怀大局致广大，只有大处着眼抬头看，胸怀中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，才能在危机中育新机、于变局中开新局。
明察秋毫尽精微，只有小处着手埋头干，才能做到积小胜为大胜，做到久久为功。
因此，我们新时代的青年人，既要有“全面建成社会主义现代化强国”的宏大目标，又要有“民生无小事，枝叶总关情”的精雕细刻。
大处着眼，处一隅察大局。
“致广大”教育我们要有大局意识，在错综复杂的形势当中透过现象看本质，找准定位、分清方位、提高站位。
在革命、建设、改革各个历史时期,心系天下的共产党人，始终坚持胸怀大局，始终以世界眼光关注人类前途命运。
尝遍千辛万苦、经历千难万险、穿越千山万水，最终打破了一个旧世界，也创造了一个新世界。
作为新时代的青年干部，更要具备“致广大”的大局意识，把自己的工作融入党和国家发展的大局之中，不断在实践中提高把方向、谋大局、定政策、促改革能力，为建设经济强省、美丽河北贡献自己的青春力量。
小处着手，积小胜为大胜。
古人说：尽小者大，慎微者著。
作为一名人民的勤务员，就更要从小处着手，埋头解决民生的小事、难事、操心事、烦心事。
从厕所革命，到整治小街小巷环境，再到老旧小区改造，清淤点、通堵点、解痛点，无不是以绣花般地细心、耐心、真心，把治理的成果落实到为人民服务的最后一公里。
这些时时刻刻提醒我们要把人民群众的小事当做自己的大事，“尽精微”就是要把群众路线深植于思想中、落实在行动上，使人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。
大小兼顾，致广大尽精微。
能否在小事中谋大局、从细微处想问题，这是时代对我们新时代青年人的直接考验。
“我们既要大处着眼，学习曹冲称象，置于'大船’上来定位和谋划，又要小处着手，学习庖丁解牛，从具体的现象中把握客观规律。
办公室工作要大局着眼,小处着手
办公室工作要大局着眼，小处着手各位领导、同志们：本人做办公室工作多年，有一些经验和体会，值此机会，与大家分享，不足之处请批评指正。
办公室是一个协调各股室工作、为领导和同志们做好服务的部门，具有服务性、协调性123、要求高，时间性强。
为领导和同志们服务不能出一点差错，要谋事于前，主动服务，办事效率和质量并重。
4、内容杂、服务面宽，是单位的窗口。
办公室具有综合性，很多事情、信息要汇集到办公室，上报领导决策，领导决策后通过办公室传达各股室落实。
再者办公室作为单位的窗口，工作好坏直接反映着单位形象和管理水平。
5、联系广，协调任务重。
办公室处于枢纽地位，工作头绪多，涉及面广，做好协调平衡，就要求工作人员具有整体观念，熟练本委全面业工作，知识面要广。
要发挥好办公室的协调作用，调动大家的工作积极性。
6712会议纪要、工作总结、计划以及领导讲话初稿等各种文字材料的起草工作。
3、信息管理。
办公室要建立信息网络，保持信息渠道的畅通，做好信息的收集、汇报、传递、处理、利用等工作。
4、协调关系。
办公室要做好本单位各股室之间的协调，做好领导和同志们之间的协调，本单位与外单位的协调。
5、建章立制。
组织制定各项管理规章制度，把机关工作做到有章可循。
6、办好会议。
主要做好会前材料准备、会场布置、通知落实会议、7891011作对人员素质的高要求。
（注：读一下发改委工作职能让大家有所了解）谈一谈办公室工作的基本原则1、准确的原则。
即办文要准，办事要稳，掌握情况要实，主意要慎。
“准确”是提高工作效率的基础，也是对同志们办事细心度的考验。
2、迅速的原则。
工作要及时高效，在保证工作质量的前提下，尽量简化工作流程，缩短工作时限。
3、保密的原则。
实践证明，秘密是生命线。
要求工作中采取措施保46重，去的。
大局观从哪里来？从强烈的事业心和责任心来，从勤于学习和思考中来，也会从失败的教训和成功的经验中摸索出来。
所谓大局观，就是要清楚的看到办公室在单位的位置，这个很重要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大处着眼小处入手做精做强——萧山四职（2011—2013）发展报告一、学校概况杭州市萧山区第四中等职业学校（前身为萧山四中、萧山长山中学、萧山长山职高）。
学校在原有深厚的文化底蕴的基础上，不断继承发扬，改革创新，形成了自己优良独特的管理风格。
目前学校总占地93.2亩，建筑面积35400M2，教学用建筑面积23718 M2；建有高标准的300M 塑胶跑道、运动场、中心广场和风雨操场。
学校建有校内、校外网站，校园网络系统，校园广播，电视系统， 33个教室均配备多媒体和电视机。
学校现有教职员工117人，学校31个教学班、1435名学生。
规模日趋扩大中。
近三年来始终围绕“创新职业教育理念、改革教育教学模式、提升职业技能素质、适应社会经济发展”这一主题，着眼于服务经济转型升级，着眼于提高育人质量，重点推进学校内涵发展，大力提升中等职业教育的市场针对性、经济贡献率和社会吸引力，努力成为开放灵活、社会口碑优良、知名度高的现代化职业学校。
学校先后获得首批省一级中等职业学校、（浙江）省级中职学生创业教育基地、萧山区第五批德育特色学校、浙江省禁毒教育示范学校、浙江省建筑专业数字化建设基地、浙江省产学研联合体等20多项荣誉称号。
二、主要成绩与经验1、德育工作特色显三年来我校能始终坚持以学生为主体，立足校园、面向家庭和社会，建立学校、家庭和社会三维一体的德育教育立交桥，加强法制、社会公德、安全及身心健康教育，以亲近化、生活化为主线，规范学生日常行为；以形式多样的各种活动为载体，在德育线严谨地管理下，2011、2012、2013年均为零重大违纪犯罪，严格的校风校纪、严谨的学风班风造就了学生文明的礼仪，因此得到了家长、社会的高度评价和认可。
充分发挥学生自主管理能力，通过团委、学生会、班委会，以志愿者活动、护校队活动、环保队活动、献爱心活动、值周班管理活动、主题班会等为途径，积极引导全体学生自觉遵守学校一日常规、中学生日常行为规范，真正发挥自主教育的作用。
同时，学校结合实际，把“放飞职业梦想、成就创业人生”的创业教育作为学校德育工作的重心，通过美德教育培育创业品质、自主教育培育创业意识、节律活动培育创业技能、校园文化营造创业氛围、德育学分优化创业评价等方面的实践，极大地提高了学校德育工作的针对性、科学性和长效性，打造了具有四职特色的创业教育德育特色，在继“2011、2012年阳光学子、阳光跑操”等一系列创新育人模式后，2013年又推进了“阳光实践周”的尝试，阳光德育已经成了我校美名远扬的金名片。
2、专业建设精品化近三年学校教学质量稳中见长。
高职考上线率均在90%以上。
在全省高职考录取率逐年下降的趋势下持续保持高位。
学校还承办了市区建筑、化工技能大赛等大型活动，良好的组织取得了良好的口碑。
2013年我校与正强万向节有限公司合作研发的五项“机构”，获国家知识产权局实用新型专利，取得突破性进展，它们分别是：一项万向节用金属橡胶件筛选机构；一项万向节轴套用金属橡胶件自动装配设备；一项万向节轴套装配前筛选机构；一项万向节轴套装配前用于改变轴套方向的自动机构；一项轴套装配用上料用转盘。
在建筑、化工市区技能竞赛中学生、教师屡屡获奖。
其中，2012、2013建筑专业囊括工程测量和建筑CAD项目的第一名，工程测量获团体一等奖。
化工专业囊括化学检验和化工生产第一名，2011年还获得参赛国赛的资格，最终斩获三等奖。
2013年学校也荣获了“浙江省建筑专业数字化建设基地”的称号。
3、两支队伍提高快2012年学校校级领导班子做了调整，2013年暑期，学校通过竞聘上岗形式对部分行政岗位做了调整。
新的行政队伍凝心凝力，干劲十足，工作作风严谨，干群关系融洽。
在教师中起到了良好的示范作用。
教师队伍建设是学校事业发展的人才保障。
为造就一支思想素质好、业务水平高的教师队伍，学校开展了一系列活动，切实提高了教师思想素质和业务水平。
2013年组建新苗班（24人）和骨干班（22人），促使青年教师成为班级管理、技能课教学、课堂有效教学的实证研究者和实践者，催化其成长，其中5位老师参与建筑专业的课改教材编写。
语文组吴娟老师被杭州市中等职业教育教科研青年骨干教师协作会聘为班长，被邀请在2012年浙江省中职语文年会上报告，并多次主持杭州市级科研教研活动会议。
顾海燕老师被杭州市中等职业学校语文教学青年团聘为班长，多次主持杭州市级语文教研活动的评课议课，被邀去舟山、余杭、中策、拱墅等地做培训报告，并参与了浙江语文省课程改革的研讨和2013、2014杭州市语文高职复习用书及习题的编辑。
2012年王林毅老师被区评为“一模三好”模范班主任等。
4、硬件设施示范化学校努力完善办学条件，对许多基础设施进行了改造。
如：完成了学校停车场及道路延伸拓宽建设、学校中心广场改造、东围墙建设、阶梯教室改造、教工餐厅改造、校园沥青道路改造、南花坛及中心广场周边绿地改造、校园安防系统建设监控摄像的升级、全体教师的电脑更换、新增教工停车棚等工程。
让学校的硬件设施和整体校园风貌有了极大改善。
文化课按省级标准配备教学仪器和电教设备。
建有符合标准并与教学要求相适应的文化课实验室、职业技能实验实训教室和多媒体教室。
教学使用的有效计算机配备率达3人/台。
生均仪器设备值达4000元以上，并建有完整的校园网系统。
今年对化工专业的化工仪表自动化设备、管路拆装工程项目的投入和使用已经达到了省化工技能大赛的硬件标准。
同时改造及添置滴定室等电子天平、可见光度计等设备使该项目设施达到了市化工技能大赛的硬件标准。
新建机械专业专用机房，建筑教学软件及设备的升级等等标志着我校专业现代化建设又上了一个台阶。
5、办学模式多样化学校坚持产教结合、校企合作、工学结合。
同时学校采取上挂高校、下靠企业、中联兄弟学校、拓展对外交流，形成了自办联办相结合、长短并举、多种途经并存的办学模式。
近年来，除全日制中职学历教育外，学校开展了多层次、多规格的各级各类培训、进修。
学校积极参与集团化办学， 2009年，以我校为牵头单位，成立了萧山四职教育集团，下属单位有萧山区新街镇、宁围镇、衙前镇等成人文化技术学校、萧山区建工学校、浙江恒达集团、杭州正强万向节有限公司、（万向集团）浙江纳德物业管理有限公司等。
学校还积极上联高职院校，与杭州职业技术学院、金华职业技术学院、宁波城市职业技术学院等合作举办3+2班。
2013年底,建筑专业将与同济职业技术学院合作5年一贯制办学模式。
6、就业培训多元化学校和企业之间构建了合作共赢的发展模式，优势互补，资源共享，实现了就业培训的多元化。
校企合作已从单一的招工就业，拓展成了整体联动：一是加强校外实训基地的建设；二是完善“2+1”培养模式；三是把车间引进学校；四是积极参与企业职工培训。
2010年建筑施工专业被认定为浙江省示范专业和浙江省实训基地。
2013年2月，我校荣获浙江省创业教育实践基地称号。
学校以“造就文化素质与技术水平双修的创业型人才”为培养目标，师生的创新创业逐渐提升，适应了社会产业转型升级的需要。
2013年6月18日，萧山区人大副主任董华恩、正区级巡视员周红英、科教文卫工委主任史水英、副主任莫亚萍一行来到就职业教育的发展做专题调研。
2013年7月9日，浙江省教育厅职成教处王志泉处长、金海燕副处长、主任科员陈颖淑老师、浙江医药高专邹立人教授一行在市教育局高中处宋小华副处长四职进行机械专业产学研联合体调研。
在上级领导的关怀和支持下，2013年底我校被评为“浙江省产学研联合体”，我校与正强万向节有限公司合作研发的五项“机构”，获国家知识产权局实用新型专利，取得突破性进展。
三、主要问题及改进策略与省市一流名校相比，萧山四职尚存在不小的差距，发展中存在的主要问题表现在：1、资源配备，硬件设施学校占地面积明显不足。
由于我校是一所地处农村的寄宿制高中，住校生比重高，加之实行封闭管理，学生宿舍及活动空间明显不足；单身教师住宿条件急需改进；学校办公用房明显不够；没有独立的图书馆；机械专业实训场地离教学区较远，需穿过两条马路，建筑、化工、外贸的实训场所较分散。
这些都不仅造成了教学的不便，而且严重制约了学校的发展。
立足学校现状及未来发展趋势，希望能在新街范围内异地新建，一举解决学校师生办公、实训、生活条件不足等问题。
2、办学规模由于受场地等影响，学校目前为31个教学班，但已经是呈超负荷运行状态。
如：个别专业师资力量欠缺，部分专业设备陈旧，学生宿舍紧缺。
3、教师队伍教师队伍的建设与培养任重道远，特别是高职称、高学历、高技能的教师数还相对较少。
应该说，我校青年教师比重高，他们也更富有活力，更渴望取得成绩，因此，探寻一条提升教师幸福指数的教育教学管理模式，对于我校发展来说有着很强的现实意义。
对于上述存在的不足，学校量力而为，将从以下四方面加以改进：1、加强骨干教师的培养继续推行班主任导师制和师徒结对制度，发挥骨干教师引领、示范作用，使骨干教师与新教师在教育教学实践中教学相长、共同提高。
启动“首席教师”、“校内名师”等评选活动，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。
由“要我进步”变成“我要进步”。
鼓励教师结合自身实际情况，制定个人职业生涯规划。
2、加强班主任队伍建设通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、班主任论坛等形式，引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。
不断改善班主任工作方法，提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力。
3、推进社团文化建设德育活动主题化，拓展第二课堂活动，打造社团文化。
强调学生在活动中的自主管理，自我体验。
在原有社团的基础上，以“打造精品，引领时尚，分享收获”为主题，推进学校社团文化建设，重点加强对“人文、科技、普法、艺体、创意”五大门类的学生社团指导、引领和宣传，打造精品社团。
同时努力将美德班集体评选、阳光学子评比等活动打造成四职德育的品牌。
4、继续提升教师的科研意识教育研究是教师快速成长的催化剂，教而不研则浅，研而不教则枯。
倡导“以书为伴”的思想，教师要读专著，赏名著、诵经典、研课本，写随笔。
老师自己要制定一个个人读书计划。
在读书的基础上，教师可以结合自身的教育生活实际，反思自己的教育行为，每月写一篇教育随笔或读书笔记，也可发送到学校办公平台相互交流，以促进在实践中反思，在反思中成长。
每学期期中和期末，由校长室负责检查教师学习计划执行情况，给予考核与奖罚。
四、今后四年发展的基本定位按照“保证规模、调整结构、加强管理、提高质量”的总体要求，响应区政府提出的《关于进一步推进我区职业教育的改革与发展的意见》，2014年，区卫生中等学校与我校合并。
实现亲上加亲，强强联合，资源共享，优势互补，新的萧山四职将进一步“做强主体专业，拓展新兴专业，提升传统专业”，强化已有省示范专业、省实训基地的内涵发展，创新办学体制，在已成为省一级重点职业学校、省产学联合体、省创新创业基地学校、省数字化教学资源基地建设学校的基础上，力争在省改革示范建设校、中央财政支持实训基地等项目上有所突破，进一步改善办学条件，培养出更多更优秀的实用技术性人才！1、组织保障学校建立以校长为组长的规划实施领导小组，部署规划的设计、实施和调整，保证规划的实效性和可操作性，对规划实施的过程进行监控，及时总结反思；建立以分管领导为组长的四个专项自评小组，督促检查各项措施的实施情况，评价实际效果，检查反省方法措施，修正调整规划的实施办法，主动接受上级教育主管部门对规划实施过程中的阶段性评价，不断改进提高；各处室、教研组具体细化三年规划，并落实到日常工作之中；各教职工全员参与规划的实施，确保规划的顺利实施。