浅论小学校长民主管理艺术
小学校长民主管理的艺术
小学校长民主管理的艺术小学校长是一所学校中的领导者，应该拥有一个开放、民主、合作的管理风格。
民主管理不仅可以提高校长的领导能力，还能激发教育工作者的工作热情和创造力，促进学校的发展。
在这篇文章中，我将探讨小学校长如何实现民主管理的艺术。
建立良好的领导和沟通机制民主管理的核心是真正的参与和协作。
小学校长应该为教育工作者提供一个平等的环境，从而使他们能够参与管理决策的过程。
校长应该培养一种沟通的氛围，鼓励教育工作者提出意见和建议，并认真考虑这些意见和建议。
此外，校长应该确保全体教育工作者都知道学校的目标、使命和价值观，并要求每个人在实现这些目标方面贡献自己的力量。
尊重教育工作者的专业知识小学校长应该尊重教育工作者的专业知识和经验，因为他们是学校的基石。
校长应该鼓励教育工作者发挥自己的专业知识，参与和支持教育改革和创新。
在制定课程计划和教学活动方面，校长应该与教育工作者协商并尊重他们的意见。
建立强有力的团队民主管理也意味着建立一个高效的团队，每个人都能共同协作并有效地完成目标。
小学校长应该确保教育工作者之间具有强大的团队精神，激发他们负责任的行为和积极的态度，以确保学校的发展和成功。
校长应该鼓励教育工作者分享信息、合作和帮助彼此，以便他们可以共同学习和创新。
为学生提供积极的学习环境小学校长应该为学生提供一个积极的学习环境，使他们能够充分发挥自己的潜力。
校长应该确保学生有一个安全、健康、积极的学习环境，可以探索、创造和发展自己的兴趣和爱好。
此外，校长应该确保教育工作者与学生之间有着密切而积极的互动关系，以便学生能够获得更加深刻的学习体验。
总之，小学校长应该倡导开放的管理风格，建立一个有利于学校发展和成功的环境。
通过与教育工作者的合力，校长可以激发他们的热情和创造力，使学校取得更大的进步。
同时，校长应该以学生的利益为中心，为学生提供一个积极的学习环境，以帮助他们充分发挥自己的潜力。
在这样的环境中，民主管理的优点会得到最大的体现。
浅谈小学校长的管理艺术
浅谈小学校长的管理艺术摘要校长是一个学校的核心人物，也是关键人物。
更是重要的决策人。
校长的管理理念，办学思想，办学目标，治校策略等都是制约学校发展的关键所在。
关键词诚信规范细节求新团结提高我国现代教育家陶行之先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。
”人们也常说，一个好校长就是一所好学校，”反过来说，一所好学校必须要有一位好校长！校长是一个学校的核心人物，也是关键人物。
更是重要的决策人。
校长的管理理念，办学思想，办学目标，治校策略等都是制约学校发展的关键所在。
下面，我从三个方面谈谈我在管理实践中的体会：一发挥校长示范带动作用二、理顺关系，搞好团结三、善于学习，不断提高（一）发挥校长的示范带动作用1、“诚信”诚信是我们中华民族的传统美德。
诚信是人与人沟通的根本准则。
也是校长与教师间构建良好关系的基础所在。
讲白了就是校长讲话要算数，不能今天变，明天变了，找不到主心骨。
一旦决策过的事情，就要坚持到底，有再大的阻力也要克服。
不能半途而废。
2、“规范”俗话说，没有规矩不成方圆。
校长管理要按章办事，依法行事。
要做到这一点不容易。
校长必须熟知各项教育法律，法规，政策，并且能遵守规范操作程序，做到公开公正公平。
平时我努力做到三省，一省，明白政策的相关规定。
经常咨询请示相关职能部门，做到对最新的政策，操作程序充分了解；二省是知晓规范操作的程序，如工程招标的程序，政符采购的项目，公用经费的使用等，学校的相关制度都在教师会上讨论通过；三省是做好校务公开工作，对于学校评优评先，财物开支等重大事情都会在公示栏上公示。
学校每学期在学期结束会上将一学期学校的财物支出情况，政符采购，维修项目，审计结果等都进行公示。
做到管理公开，民主透明，群众知情。
3、“细节”人说细节决定成败。
一个学校管理重在细节，从小处着眼，所谓的细节，就是别人眼里习以为常的事，不被人关注的事。
都是所谓的“细枝末节”。
但是，往往细节管理，是问题致胜的关键。
大家知道，当校长的每天也有许多事务纷扰，容易变成一个事务型的校长，一天到晚的忙碌。
小学校长民主管理的艺术
小学校长民主管理的艺术小学校长在民主管理中应具备一定的专业素养。
作为学校的管理者，小学校长需要具备一定的教育专业知识和管理能力，能够正确地引导学校的教育教学工作。
他们需要了解最新的教育政策，关注教育前沿动态，具备敏锐的教育敏感度和时代观念，同时还需要善于总结经验，善于观察分析，善于处理问题，提出切实可行的解决方案。
只有具备了扎实的专业素养，小学校长才能在民主管理中游刃有余，推动学校的各项工作取得良好的发展。
小学校长在民主管理中应该注重团队建设。
他们需要善于发挥团队的力量，聚集学校的力量，形成合力，共同促进学校的发展。
团队建设需要小学校长具备较强的沟通能力和领导能力，要善于倾听下属的意见，善于与下属共同探讨问题，善于建立和谐的关系，营造积极向上的工作氛围。
只有形成了和谐积极的工作氛围，学校教师们才会积极投入到学校的管理工作中，共同为学校的发展贡献自己的力量。
小学校长在民主管理中应该注重学校文化建设。
学校文化是学校的灵魂，学校的核心价值观和文化氛围直接影响着学校的管理效果。
小学校长需要在民主管理中注重学校文化的塑造，树立正确的办学理念，形成积极向上的学校文化氛围。
他们需要以身作则，用正确的言行引领全校教师和学生，树立良好的榜样。
他们还需要善于挖掘学校的优秀文化资源，引导全校教师和学生彼此尊重，倡导团结友爱，共同营造和谐温馨的校园文化。
小学校长在民主管理中应该注重个人修养。
个人修养是小学校长在民主管理中取得成功的基础。
他们需要具备良好的心理素质和高尚的道德情操，坚守教育的初心，肩负起教育的使命。
在面对问题和困难时，小学校长需要保持乐观的心态，坚定的信念，善于化解矛盾，化解矛盾，抗压能力强，不断提升自己的素质，不断完善自己，全力投入到学校的工作中。
只有具备了这些优秀的素质，小学校长才能在民主管理中轻松驾驭学校的方向舵，实现学校的跨越式发展。
小学校长在民主管理中还需要注重家校合作。
家校合作是学校教育的重要组成部分，也是学校管理的重要内容。
小学校长民主管理的艺术
小学校长民主管理的艺术作为小学校长，如何进行民主管理是一门艺术。
在这个过程中，校长需要充分尊重教师和学生的意见，鼓励他们积极参与学校的各项决策，使学校的管理更加民主化、科学化，并且更好地满足教育教学的需求，为学生的全面发展创造更好的条件。
下面，我们就来探讨一下小学校长民主管理的艺术。
小学校长要树立全心全意为教育事业服务的理念，牢固树立为人民服务的宗旨意识。
小学校长要始终牢固树立“以人为本，尊重个性，维护尊严”的管理理念。
全心全意为教育事业服务，关爱学生，尊敬老师，是小学校长做好民主管理的前提和基础。
小学校长要主动走进教师和学生中间，了解教师和学生的需求和想法，积极聆听他们的意见和建议，尊重和信任他们，给予他们充分的权利和空间，让每个人都能发挥自己的才能和能动性，在学校管理中起到积极的作用。
小学校长要建立健全的民主管理制度。
民主管理需要有相应的机制和制度来保障。
小学校长应该建立健全学校的决策机制，明确学校内部各项事务的管理程序和决策程序，使学校的管理权更加民主、透明、科学。
要让师生都有参与学校管理的机会和权利，形成管理决策的合力，共同推动学校事业的发展。
小学校长要注重民主管理的落实。
民主管理不仅仅是一个口号，更需要在学校的日常管理中得到贯彻落实。
小学校长要在日常工作中注重教师和学生的参与，鼓励教师和学生对学校工作提出建设性意见，听取他们的意见和建议，及时调整和改进学校的管理工作。
小学校长要让教师和学生有更多的参与感和获得感，让大家都能感受到学校管理的民主化和科学化。
小学校长还要注重团队建设。
民主管理需要有一个有力的团队来支持。
小学校长应该注重教师队伍的建设，培养一支团结、和谐、团结的师资队伍。
教师队伍是学校的中坚力量，他们的团结和配合是学校管理的基础。
小学校长要关注教师的工作生活，协调解决师生矛盾，营造和谐的教育环境。
还应该重视学生的团队建设，培养学生的团队合作意识和能力，鼓励学生在学校管理中的积极参与，培养学生的自主管理能力。
小学校长的民主管理艺术分析
小学校长的民主管理艺术分析一、树立民主管理理念思想领导是小学校长实施学校管理的生命线。
对此，应转变学校管理理念。
长期以来，小学校长管理中存在官本位思想，形成了“一言堂”的管理风气，导致了学校所有事情校长一人说了算，教师、学生及家长较少参与到管理的局面的出现。
久而久之，此种管理模式已难以适应学校发展，且随着时代的发展，教师、学生及家长民主意识的增强，校长的独断专行及等级制已脱离了大家的期望，逐渐被学校所淘汰。
对此，校长应树立民主管理思想，认识到自身不仅仅是管理者，而且还是服务者及设计师的角色，只有这样，才能够放低身段，端正心态，为学校发展服务。
当然，要想实现真正的民主管理，校长应提高非权力领导能力，提高自身综合素质及其行为，建立良好的领导威望，从而获得全校师生的尊重。
更为重要的是，提高校长的知识、品质、作风及其业绩等，加强个人修养，做到以德正己，用自身激情点燃教师的激情，通过智慧开启教师的智慧，用自己的成功引领教师的成功，才能够在学校内部形成极强的号召力，更好地领导学校。
二、营造民主管理氛围校长应善于将资金用于刀刃上，从而发挥资金的最大作用。
而经费要想保证其正常运转，必须保证其稳定性，促进实现教师专业、学生个性发展。
为学校的发展创造有利条件，创设民主管理环境，从而营造出合力及合拍的民主管理环境，带头做好班子建设，在行动上做到团结协调，在效率上受到师生信任，并做到服务师生。
此外，小学校长还应创造师生共同参与的管理氛围，强化校兴我衰的观念，并邀请专家来校举行讲座，向师生传达先进的管理理念，同时派遣本校教师到其他校深造或者学习，通过此种方式，充分调动教师工作热情和学生学习积极性。
校长还应改变落后的管理方式，推广法治及民主的管理方法，建立符合小学发展的法律制度及管理制度，帮助教师掌握相关的民主管理权利，并充分应用这些权利，形成合力及民主管理氛围，只有这样，才能够促进学校实现长远发展。
三、创新决策管理机制决策管理机制是指学校管理中所形成的机制，只有不断创新决策管理机制，才能够建立及发展决策，通过创新机制，也才能够真正实现民主管理。
小学校长民主管理的艺术
小学校长民主管理的艺术随着教育理念的不断进步和时代的发展，我国的教育管理也在不断改革与创新。
小学校长民主管理的艺术，是一种强调教育管理人员与教职工之间、学校与家长之间以及学校内部各个层面之间广泛的沟通与合作关系的一种管理方式和管理思想。
它是以民主、平等、公正、规范为原则，以人为本，注重个体差异，尊重多元发展的需求，全面提高教育管理的效能。
小学校长民主管理的艺术，首先要注重教育管理的范畴。
教育管理不仅仅是行政管理工作，它涉及到教育理论、教育管理学、心理学以及教育法等多个学科的知识与技能。
校长要具备多学科的知识背景和综合素质，同时还要有多方面的社会资源和情报。
在实践中，小学校长要善于把握教育管理的要求，发动全体教职工和家长的积极参与。
校长要提供开放而透明的沟通渠道，实行“信息透明”，倾听人民群众的呼声，解决人民群众的困难和问题，同时鼓励广大教职工和家长的创新与进取，让他们敢于面对挑战、敢于承担责任，形成浓厚的和谐氛围。
同样重要的是，小学校长要合理规划学校资源，做好各项管理工作。
对于学校资源，校长要广泛收集信息与建议，了解师生的需求与意见。
校长要根据学校的实际情况，明确学校的定位与目标，制定可行的规划和措施，协调各方面资源，实现学校管理目标的高效运转。
小学校长要关注教职工的成长与发展。
校长要加强教职工培训，提高他们的综合能力和教育教学水平。
校长还要给教职工提供广阔的发展空间，让他们能够发挥自己的特长和优势，推动学校管理的不断创新与发展。
小学校长民主管理的艺术还要体现在与家长的沟通与合作上。
家校合作是学校管理工作中非常重要的一环，家长是学校工作的合作伙伴和参与者。
校长要注重与家长的沟通，了解他们的需求与关切，及时反馈学校的动态信息，共同解决学生的问题与困扰，形成良好的教育育人风气。
小学校长民主管理的艺术
小学校长民主管理的艺术随着教育体制改革的不断深入，小学校长民主管理的理念和实践已成为人们关注的热点话题。
小学校长民主管理是一种全新的管理方式，是围绕学生、家长、教师和社会共同发展和进步的一种理念和做法，是一种以学生为中心的管理模式，不仅能够提高学校的整体管理水平，还能够提升教育教学质量，使得学校更加透明、开放、民主和科学。
一、发扬民主小学校长应该发扬民主，积极倾听各方意见和建议，充分尊重教师及学生的权利和利益，充分体现集体和个人的主体地位，注重调动大家的积极性和创造力。
在工作中尤其要注意尊重学生的自主权和参与权，学生的意见和建议要得到充分认真地听取和采纳，授予他们更多的尊重和支持，让学生逐渐成为学习、管理和自主发展的主人公。
二、建立有效沟通机制建立开放、有效的沟通机制，学校和家长、社会之间的一个良好、稳定、充分的渠道，使学校和社会之间的关系更加紧密，让社会群众更了解学校的工作和发展情况，更好地支持学校的工作，对学校运作产生积极的影响。
所以，在沟通这一方面很重要的一点便是树立良好的意识，尤其要注重学校与家长的沟通，及时有效地传递学校的信息、利益与政策。
三、创新教育理念小学校长民主管理的一大特点是创新教育理念，教育教学相统一，发展得好的学校总是拥有先进的教育理念，关注学生的个性化发展，培养学生综合素质的认知和生活技能，注重学生的价值观和人格修养。
小学校长要紧跟时代的发展潮流和教育的先进理念，在实践中寻求新途径，积极探索更有效的教育方式和方法，注重学校教育的特色化和因地制宜。
综上所述，小学校长民主管理是一种非常现代的管理方式，也是一种相当艺术性的管理方式。
学校与时俱进，加强管理，服务师生家长，健全管理制度，需要小学校长以艺术的方式进行管理。
能够通过制度来创造成功的管理方式，这就是小学校长民主管理的艺术。
小学校长民主管理的艺术
小学校长民主管理的艺术
民主管理的艺术，一方面在于学校领导者本身的素质和能力，另一方面则需要学校领
导者和员工之间建立起良好的互动交流机制，从而共同推动学校的事业发展。
首先，校长应该有良好的领导素质。
首先是道德素质，校长应该有高尚的道德品质，
能够成为学生和教师的楷模。
其次是知识素质，校长应该具备较高的学历和专业知识，能
够对教育教学工作提供有益的指导和帮助。
再次是管理素质，校长应该具备较高的管理能力，能够领导教师团队有效开展教学管理工作。
另外，校长应该具备坚韧不拔的意志力和
应变能力，遇到学校管理中的各种问题，能够迅速应对并及时解决。
其次，学校领导者应该与员工建立良好的互动交流机制。
校长应该倾听教师的意见和
建议，尊重、信任和支持教师的工作。
教师们也应该积极地与校长、领导展开交流，共同
破解学校发展中的问题。
学校领导者还应该有一种开放的心态，允许员工发表自己的看法，帮助员工解决实际工作中遇到的困难。
最后，学校领导者还应该加强民主管理的实践，着重发挥学校领导者与教师的协作性。
学校领导者应该创新教育教学管理模式，实现在德育、智育、体育、艺术等全方位教育上
的平衡和协调。
领导者还应该推行充分鼓励和奖励教师创新的策略，在提高教学质量和管
理创新方面获得显著成绩。
综上所述，小学校长民主管理的艺术主要包括：具备良好的领导素质、建立起良好的
互动交流机制、加强民主管理的实践，这三点构建了一个强大的管理团队，能够帮助学校
达到良好的未来发展，让学生和教师都能够持续进步。
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浅论小学校长民主管理艺术
作者：曾卫平
来源：《科教导刊》2014年第08期
摘要校长作为学校的管理决策者，不仅对师生具有榜样示范作用，还直接关系到学校的办学水平和学校的发展。
时代呼唤学校民主管理，因此校长必须掌握民主管理艺术，以达到一种“无为而治”的理想办校境界。
关键词校长民主管理艺术
中图分类号：G451 文献标识码：A
On the Democratic Management Art of Primary School President
ZENG Weiping
（Shenzhen Luohu District Hubei Primary School， Shenzhen， Guangdong 518000）
Abstract Principal as a school management decision-maker， not only for students and teachers with an exemplary role model， but also directly related to the development of the school's educational level and school. The times call for democratic management of the school， so the principal must master the art of democratic management in order to achieve a kind of "inaction" ideal state.
Key words principal； democratic management； art
著名教育家陶行知曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。
”校长作为学校的管理决策者，必须提高领导艺术，讲究符合时代要求的领导方法，以营造一种民主、和谐的教育环境。
而要想达到这种理想管理境界，校长就必须以人为本，争做民主型校长，积极提高民主管理艺术，以达到一种“无为而治”的理想办校境界。
1 转变思想观念，提升校长非权力领导能力
要实现民主管理，校长首先要转变思想观念，比如应积极破除传统的“官本位”思想，要改变“一言堂”的当家作主习惯，更不能大事小事一个人说了算；也不能找借口忽视教师的民主权利和个人要求。
而应认识到，随着时代的发展，过去的等级制、领导独断专行，以及个人英雄崇拜式的管理模式已经落后，如果校长不能转变思想观念，而是脱离师生一味独断专行、主观臆断，那就会被社会被学校所淘汰。
因此，校长必须提高认识，认识到校长和教师的地位是平等的，认识到校长除了是管理者，更应该是服务者和设计师的角色，才能放低姿态，端正心态当好民主治校的管理者和引领者。
同时，校长还应提升非权力领导能力，以真正实行民主治校。
所谓的非权力领导力，指的是校长通过自身良好的综合素质和行为体现，建立良好的领导威信，获得师生追随的能力，而这种能力的获得主要是“校长的品质、作风、知识、能力、业绩以及行为榜样等非权力因素对被领导人造成的影响力”。
因此，校长应加强个人修养，比如要求自己做到以德正己，以德服人，这样才能在实行民主管理时在师生管理中自然形成一种强大的影响力和号召力，因此，校长自身应严于律己、以身作则。
从而获得全校师生的拥戴和佩服，并有利于整个小学工作的顺利开展。
2 营造合心、合力、合拍的民主管理氛围
校长还应积极创造有利条件，努力创设民主管理环境，集中大家智慧，以营造出合心、合力、合拍的民主管理氛围，从而真正实行民主治校。
首先，校长作为学校领导集体中的核心，应带头搞好班子自身建设，如采取得力措施，使领导班子成员在思想上谦虚好学、锐意改革，在行动上团结协调、富有成效，在效率上深受师生信任、能够服务师生。
同时，校长还应积极创设有利条件让师生共同参与到民主管理学校的行动中来，比如先创造一种宽松自由的民主氛围，积极宣传民主管理的重要性，强化“校兴我荣，校衰我耻”的观念，并请专家来学校讲座，送教师去外地先进学校学习观摩等，以调动教师的积极性和主动性。
并且，校长还应积极转变学校传统的专制、人治的落后管理方式为民主、法治的先进管理方式。
比如建立符合小学发展的民主管理制度，健全相关的法律制度，让师生了解相关的民主管理权利，并积极行使这些权利等。
要想形成合心、合力、合拍的民主管理氛围，校长还必须建立公开透明的决策机制，给师生一定的知情权、参与权和决策权，这样才能真正形成有利于学校发展的民主管理氛围。
3 鼓励师生、家校联合，共同管理学校
校长首先应鼓励教师参与到民主管理的队伍中来，教师作为学校的主要力量，对学校的发展起着举足轻重的作用。
因此，教师在民主管理中与校长同样重要，校长应在认识到这一点的基础上，主动增强教师对学校管理工作的自觉性和认同感。
如在作出重大决策、制定可行性方案的工作中，应组织召开全校教职工大会集体讨论、民主提议，再由教代会作出决策，这样不仅可以消除教师的不信任感，还可以克服教师不合作的阻力，从而才能提高教师积极参与民主管理的主人公意识，从而产生强烈的责任感。
同时，校长还应发挥学生的民主治校作用。
因为，小学生虽然年龄小，但同样是学校的主人，尤其是在对小学生的管理方面，更应充分体现出民主管理思想。
比如可以利用小学少先队和共青团等学生组织来激发学生参与到民主管理中来，甚学校成立“学生自主管理委员会”，以
让学生参与学校日常管理，让他们负责对学校校纪、以及小学生日常行为规范的遵守情况作监督检查。
并且学校还可以请学生代表和家长代表参与到学校决策会议中来，或定期征求学生及家长的意见，以发挥他们对学校教育、教学工作的参谋、监督作用，甚至还可以借鉴一些家长的经验来拓宽学校民主管理的渠道。
4 创新决策机制，实现学校“无为而治”
学校民主管理的成效还取决于先进的决策机制，先进的决策机制的建立和发展，依靠的主要是决策机制的创新，只有创新机制，才能真正实现学校民主管理“无为而治”。
首先决策机制应该民主化，比如除了选举教学一线人员，还可以选举一些后勤服务人员群体的代表共同参与决策，甚至还可以让社会成员、公益人员等一起参与学校决策建议，这样选出来的代表不仅具有广泛性和代表性，还能反映出决策参与面之广，并有效推动学校的民主管理“无为而治”。
同时，学校还应创设阳光型决策机制，以对各种重要事项实现阳光操作，让制度透明化，让过程透明化，让决策透明化。
如建立招生、收费、评优、竞绩等校内公示栏，或张贴、投影公示办公会议纪要、物资采购、资源建设等内容，以接受全校师生乃至社会人士的监督，这不仅有利于校长的管理工作，而且也有利于被管理者自律，从而可以达到“无为而治”的理想境界。
参考文献
[1] 常亮.论中小学民主管理制度的建立和完善[J].当代教育，2013（11）.
[2] 许青云.加拿大教育组织架构和管理运行机制及其启示[J].中国教育，2012（21）.
[3] 胡建华.广东小学教师参与学校民主管理的实践研究[J].北京教育，2012（10）.。