职业指导与职业指导多元化服务
职业指导实施方案
职业指导实施方案一、背景分析。
随着社会经济的不断发展，职业指导作为一项重要的社会服务工作，对于帮助个体更好地适应职业生涯发展、提高就业能力和职业满意度具有重要意义。
然而，当前我国职业指导工作存在着一些问题，如指导服务内容不够全面、指导方式单一、指导资源不足等，导致了职业指导效果不佳，不能满足社会发展的需求。
二、目标设定。
为了改善当前职业指导工作存在的问题，提高职业指导服务的质量和效果，制定了以下目标：1. 提供全面的职业指导服务，包括职业规划、就业技能培训、职业心理辅导等方面；2. 探索多元化的职业指导方式，满足不同群体的需求；3. 充分整合各种职业指导资源，提高指导服务的覆盖面和可及性；4. 提高职业指导师的专业水平，确保指导服务的专业性和有效性。
三、实施方案。
1. 完善职业指导服务内容。
针对不同群体的需求，制定多样化的职业指导服务内容，包括职业生涯规划、就业技能培训、职业心理辅导等方面。
同时，结合当前社会经济发展趋势，不断更新职业指导服务内容，确保服务内容的时效性和实用性。
2. 探索多元化的职业指导方式。
除了传统的面对面指导方式，还可以通过互联网、手机App等新媒体平台开展职业指导服务，满足不同群体的需求。
同时，可以开展职业指导讲座、沙龙等形式的活动，提供更加丰富多彩的指导方式。
3. 整合职业指导资源。
充分整合各种职业指导资源，包括政府、企业、社会组织等的资源，建立职业指导资源共享平台，提高指导服务的覆盖面和可及性。
同时，加强与相关机构的合作，共同推动职业指导工作的开展。
4. 提高职业指导师的专业水平。
加强职业指导师的培训和交流，提高其专业水平和服务能力。
建立健全职业指导师的评价制度，激励其提高服务质量，确保指导服务的专业性和有效性。
四、实施步骤。
1. 制定详细的职业指导服务内容和标准，确保服务内容的全面性和实用性；2. 开展职业指导方式的探索和实践，不断丰富指导方式，满足不同群体的需求；3. 建立职业指导资源共享平台，整合各种资源，提高指导服务的覆盖面和可及性；4. 加强职业指导师的培训和交流，不断提高其专业水平和服务能力。
试论中职学校开展多元化职业指导
作者 ：刘 国强 ，广 东省轻 工职 业 技术学 校讲 师 （ ５ห้องสมุดไป่ตู้１ ０ ３ ０ ０ ）。
２ ０ １ ４ 年５ 月上 第９ 期 （ 总 第３ ３ ９ 期）
不能对 学生开 展全 面的指 导。指导工作 只触及 表层 问题 ， 缺 乏针对性 ，特别是特 殊 问题 学生 的指 导。另外，学校 也 开设 了 《 职业 生涯规划 》课程对 学生进 行职 业指导 ，但 与 学校 的就业指 导办 公室的实 习指导工作 没有 很好地 结合起 来 ，由德 育教 师开展 。虽然指 导可 以更细化 ，但 也属 于 团 体咨询， 专业理解上有偏差， 不能很好地解决学生个人问题，
的 岗位 工作 ，实 习指导 教师应该 多开发 与专业相 关 的岗位
工作 。 ２ ）指 导 不 全 面 ，层 面 不够 深 。 对 学 生 进 行 指 导 工作 没 有 固 定 的 课 时 安 排 ，指 导 时 间 量 少 。一 般 情 况 是 利 用 自习 课 或 课 余 时 间 ， 进 行 以 班 级 为 单 位 的集 体 式 的 指 导 工 作 ，
校 的职 业 指 导 发 展 比较 缓 慢 ， 很 多 中 职 学 校 职 业 指 导 都 存 在 着 不 规 范 问题 。
好实 习前的准 备工作 ，明确学生 工作观念 ， 以符合 中职 学 校的实 习价值观 ，更好地 迎接面试 和上 岗。第三 类是对 已 项 岗实 习的学 生进行跟 踪、管理和 调查 ，为 学生解 答在 实 习过程 中产生 的疑 问和 解决遇 到的 困难 ，维护 实习纪律 ， 落实学校对 实习的要求 。第 四类是维护与用人单位的关系， 开创新 的实 习机会 ，联 系新的用 人单位 ，并对用 人单位进 行指 导，使用人单 位 的实习条件满 足学 校的要 求，使学 生 能安全平稳 的在 实习中完成角色转变 。 中职 学校 职业指导存在 的问题 就业指 导办公室 的设 立虽然很 好地解 决 了学生的实 习 以及 管理，但与 职业指 导
试析新形势下大学生就业指导工作多元化思考(一)
试析新形势下大学生就业指导工作多元化思考(一)论文关键词:大学生就业指导多元化论文摘要:高校应建立就业指导工作的长效机制，注意培养大学生正确的择业观，建立多元化就业指导体系，重视创业精神的传承和创业能力的培养，渗透到学校教育、教学、管理、服务工作和学校活动的所有环节，贯穿到大学生大学生活的全过程，提高学生综合素质，为解决鱿业问题夯实基础。
随着高校毕业生就业制度的改革，随着些年来我国高校的连续扩招，就业难、难就业缨问题逐渐上升为一个巨大的社会问题。
面对澎业困难，寻求解决就业问题的突破口，引领毕虫生增强个人就业竞争力，更新就业观念，顺利习业，成为各高校就业工作的重中之重。
就业指与工作是高校就业服务的重要形式，对毕业生浪义重大。
1职业生涯规划的必要性职业生涯规划是指个人与组织相结合，右对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的荃础上对自己的兴趣、爱好、能力、长点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。
完全意义上的大学生就业指导应是以职业生涯规划教育为中心的全方皮的就业指导，即与学生的个性相结合，与社会的发展需求相结合。
2建立高校多元化就业指导体系多元化就业指导形成高校就业指导工作的“全程化、全员化、专业化和信息化”的运行模式，以培养适应社会主义市场经济需要的人才。
全程化指导，从大学一年级开始，通过职业生涯规划等各种形式的就业教育，帮助学生充分认知自我，准确进行职业定位，树立正确的职业观、择业观、价值观，及早培养职业素质，并了解就业政策和求职技巧，及时提供有效的市场需求信息，为大学生顺利就业，实现自己的人生梦想奠定坚实基础。
全员化指导，即高校在课堂教学和实践教学中，在校园文化建设和活动中，在学生教育、管理、服务的过程中，都能为学生就业指导提供有效的帮助，形成全员参与、齐抓共管的就业指导的良好氛围和工作机制。
要设法形成良好的校园氛围，以积极向上的校园氛围引领学生的未来职业体验，全方位、多角度地培养大学生的职业意识。
创新职业指导-新理念(中级最全、最权威复习资料)
创新职业指导——新理念第一章职业道德1热爱本职工作2刻苦专研业务3遵守国家法律法规.职业指导人员要有一种信念:以助人为快乐,以助人为荣耀..以人为本.尊重服务对象2尊重差异,不歧视服务对象3.主动解释,使服务对象知情4事先与服务对象讨论工作重点,达成一致5.明确与服务对象的关系,避免服务对象产生依赖性6.给服务对象介绍适合的职业指导人员7尊重隐私,保守秘密8提升职业能力,为服务对象提供优质服务9维护形象,对服务对象负责.努力贯彻为服务对象提供帮助的基本精神，要有良好的道德约束和责任心,以维护所在组织机构为劳动者提供良好服务的公众形象2积极向所在机构提供建设性的建议,促进服务质量的提高,促进组织发展,以使组织更好地实现为劳动者提供良好服务的宗旨3积极探索,积极实践.改进自身工作,追求更高服务水准,关心服务对象的意见,要求,倾听他们的呼声,以创造服务对象最大满意为宗旨,实现与组织共同发展.第二篇就业与职业发展,运用生产资料从事合法的社会活动,并获得相应劳动报酬或经营收入的经济活动.在法定年龄内,并且具有劳动能力2所从事的是某种合法的经济活动,以提供满足社会需要的商品或服务为目的3从事这种社会劳动可以获得相应的收入.1在规定时间内从事有报酬的劳动2有职业而由于疾病,事故,劳动争议,度假,矿工,气候不良,设备损坏临时停工等原因,暂时没有工作3自己当雇主或营业,包括协助家庭企业或工厂,工作时间相当于正常工作时间的1/3以上,没拿报酬,也算就业.童工2不以获得收入或营利为目的的公益劳动,家务劳动等.我国的就业者包括:1职工;2再就业离退休人员3私营企业4个体户5私营企业和个体从业人员6乡镇企业从业人员7农村从业人员8其他从业人员,其中包括现役军人.按城乡划分，有城镇就业和乡村就业2按产业划分,可分第一第二第三产业就业3按灵活和稳定程度划分,可分正规就业和灵活就业.正规就业一般是指在正式单位就业,并签订劳动合同,起权利和义务有法律保障的就业形式.灵活就业一般是指无固定场所,无固定雇主和服务对象,无固定劳动关系,无稳定收入,无社会保障的小规模经营的就业形式. 灵活就业又分为三大类:1非全日制就业,一般指少于法定的或集体合同规定的工作时间的就业2临时就业,临时就业种类较多,但无论何种形式,劳动者都不是单位的正式员工,而是根据雇佣的性质,劳动者与用人单位签订有一定期限的临时合同.3派遣就业,劳动者与派遣公司签订劳动合同,属派遣公司的正式员工.4按劳动力利用的饱和程度划分.可分为充分就业和不充分就业(始于凯恩斯的代表作<就业`利息和货币通论>一书)概念的解释大致分为两种:1充分就业指劳动力和生产设备都达到充分利用状态2充分就业并不是失业率等于零,而是总失业率等于自然失业率(弗里德曼首次提出).妇女能够等到有报酬的,自由选择的,生产性就业的就业水平.可见充分就业包括就业数量和就业质量两个方面的含义.到由报酬的,自由选择的,生产性就业的就业水平.就业是人们获得收入得以谋生的基本手段2就业是个人溶入社会,使自身得以全面发展的主要途径3就业是经济发展和社会进步的重要前提.就业是消除贫困的根本途径.失业是指劳动者与生产资料相分离的一种状态,劳动者失去了运用生产资料进行生产资料进行活动的机会,从而也失去了获得劳动报酬的机会.,具有劳动能力的人没有或失去工作及职业,在一定的时间内,虽进行求职但仍然没有找到工作或职业,从而失去收入的状态.一般来说指城镇失业人员,主要包括新成长劳动力和就业转失业劳动力两个部分.16岁的未能升学的各类学校毕业生,即没有就业经历的,新进入劳动力市场的人口,又失去原有工作的人员,包括曾离开劳动力市场现在又重新回到劳动力市场来寻找工作的人口,还包括因劳动合同期或企业倒闭等原因而失去工作,现又面临再就业问题的失业职工,失业的个体,在本企业无工作岗位，没有与原企业解除劳动关系和在社会上没有找到工作岗位的人员失业率%=失业业人就业业人+失业人数%100⨯ 我国的失业率是指城镇登记失业率城镇登记失业率=%100城镇镇失业人⨯+城镇登记失业人数城镇从业人员1结构性失业,是由于劳动者的技能结构与现有的就业岗位技能结构错位,造成失业与岗位空缺并存的一种失业现象.结构性失业的持续时间较长,对经济社会产生的影响较大.2摩擦性失业,是由于劳动者在要求就业和获得工作岗位之间存在时间差而形成的.从求职者角度主要表现为:1)辞去现在的工作寻求新的工作2)失去工作后寻找新的工作3)首次进入劳动力市场寻找工作4)缺勤一段时间后重新进入劳动力市场5)在30天之内从一份工作转到另一份工作.从雇主角度主要表现1)寻找新工人以补充那些辞职或退休的工人2)辞退某些雇员以希望找到更好的雇员3)寻找新工人以填补其企业扩张创造的工作职位.摩擦性失业是短暂的,是一种正常性失业,可以与充分就业状态并存.造成摩擦性失业的原因主要有:一是劳动力市场的动态属性二是信息的不完整不对称,是求职者和拥有空缺岗位的雇主之间相互寻找,洽谈需要时间.3需求不足性失业,指劳动力的供给总量超过社会提供的就业岗位数量而引起的失业,需求不足性失业与经济衰退和萧条相联系4季节性失业.造成的原因:一些行业由于受生产条件,气候条件的影响具有季节性的特点,造成劳动力的需求随季节的变化而变化,二是一定行业的产品需求受购买习惯,社会风俗的影响,会产生季节性的变化.5周期性失业,指由于经济运行总是处于周期性的循环状态,从而就业需求产生周期性的波动而形成的失业.周期性失业的成员及造成经济和社会影响相当复杂,因而是宏观经济分析的重要课题.6隐性失业,是指经济部门中存在着边际劳动生产率等于或小于零的现象.对于处于经济转型和社会转型时期的国家,隐形失业的问题会较为严重.7自愿失业,指虽然有就业愿望,但是由于才能得不到发挥,或由于兴趣,爱好,工资,保险福利及人际关系等原因自愿放弃就业机会而形成的失业.这部分自愿失业者通常被认为是丧失信心者,需要给予帮助.,是社会资源分配和使用不当而在宏观层面上出现非均衡的一种表现经济系统紊乱,效率低效.表现在一是经济资源浪费和产出减少,二是消费需求减少,三是失业津贴和社会救济支出增加.2大量社会问题产生3失业者的精神损失和物资损失.以充分开放劳动力资源,统筹安排城镇劳动力为出发点,依靠社会各方面的力量,拓宽就业门路,促进实行劳动者自主择业,市场调节就业,政府促进就业,保持就业局势的稳定:充分利用和发挥我国劳动资源丰富的优势,抓住经济发展和调节完善经济结构,所有制结构的机遇,努力开发就业岗位,按照社会主义市场经济体制的要求,完善市场就业机构,是的我国绝大多数劳动者得到这种不同形式的就业机会和就业岗位.,通过各种渠道自谋职业.,以市场机制为配置劳动力资源的基础性调节手段,实现用人单位和劳动者的双向选择.,通过发展经济,增加就业岗位;制定积极地就业政策,健全和发展就业服务体系;采取必要措施,帮助失业人员.下岗职工和其他就业困难群体实现就业.五大支柱,六个领域,十项措施.经济拉动2政策扶持3市场服务4政府调控5社会保险中小型企业2第三产业3多种经济形式4劳动密集型产业5劳务输出6灵活就业税费减免政策.主要集中在鼓励下岗失业人员自谋职业,鼓励国有大中型企业通过主辅分离和辅业转制分流安置企业富余人员方面.2小额贷款政策.主要作用是为自主谋业和自主创业人员解决创业起步阶段面临的资金困难,所提供的贷款项目.3社保补贴政策,第一对从事个体经营和灵活就业的下岗失业人员,特别是下岗失业人员中的”4050”就业困难人员,由再就业资金给予最长不超过5年的社会保险补贴;第二对于各类服务性新增岗位新招用国有企业下岗失业人员并与其签订3年以上劳动合同.由再就业自己给予最长不超过3年的社会保险补贴;第三对于驻社区单位招用大龄就业困难对象,签订3年以上劳动合同的.从再就业资金给予最长不超过5年的社会保险补贴4就业援助政策.援助内容:一岗位援助,二社保补贴,三岗位补贴5主辅分离政策.对国有大中型企业通过主辅分离和辅业转制分流安置本企业富余人员兴办的经济实体,符合以下4个条件的,3年免征企业所得税.一是利用原国有企业的非主业资产或关闭破产企业的有效资产,二是独立核算,产权清晰并逐步实现产权主体多元化,三是吸纳本企业富余人员达到30%以上,四是与安置的职工变更或签订新的劳动合同;6就业服务政策.各级政府要建立公共就业服务制度,对城镇登记失业人员和国有企业下岗职工,提供免费职业介绍和培训;7财政投入政策.三方面的规定:一是增设”就业补助”预算科目,并要求各级政府都要调整财政支出结构,加大再就业资金投入,将促进再就业资金列入财政预算.二是各级财政原来安排用于国有企业下岗职工基本生活保障的资金规模不减,在确保下岗职工基本生活的前提下,根据当地工作需要,安排一部分用于促进再就业.8社会保障政策.一是进一步明确了下岗失业人员的基本生活保障办法,二是规定了社保关系联系办法,三是规定了再就业后的参保办法9企业裁员政策.一是实施政策性关闭破产的企业,其职工安置方案必须经职工代表大会讨论结过.并报当地政府有关机构审核批准,二是正常经营企业裁减人员,其减员方案要经过企业职工代表大会讨论,凡不能依法支付经济补偿金并妥善解决职工债务的,不得裁减人员,三是国有大中型企业一次性减员超过一定数量和比例的,要事先向当地人民政府报告10社区平台政策.街道和工作任务重的城镇,可设立或确定负责劳动保障事务机构.取消对企业使用农民工的行政审批,取消对农民进城务工就业的职业限制,不得干涉企业自主合法使用农民工2在办理农民进城务工就业和企业用工的手续时,除按照国务院有关规定收取证书工本费外,不得收取其他费用3把进城农民纳入公共就业服务的范围4做好农民工培训工作5切实解决拖欠和克扣农民工工资问题,用人单位必须依法与农民工签订劳动合同.6改善农民工的生活条件7要做好农民工纳入工伤保险范围的工作8要认真贯彻落实<禁止使用童工规定>9要依法保护女工的合法权益10要保障农民工子女接受义务教育的权利11不得将遣送对象范围扩大到农民工,更不得对农民工强制遣送和随意拘留审查12用人单位为农民工安排的宿舍,必须具备一定的卫生条件,并保证农民工的人身安全.鼓励和支持高校毕业生到农村基层支教.支农.支医.扶贫等工作,经过两三年锻炼,根据工作需要从中选拔优秀人员到县,乡(镇)机关和学校或企事业单位担任领导工作,或充实到基层金融.工商.税务.审计.公安.司法.质检等部门.2鼓励高校毕业生到西部地区工作3鼓励到非公有制单位就业4鼓励人才合理流动5完善未就业高校毕业生的有关政策..这种作用有时直接体现在就业服务的过程之中，有时则是间接体现在就业背后的诸如教育.培训等环节中.主要可归纳为1促进劳动保障政策的贯彻和落实2促进劳动力的合理有序流动3促进劳动力市场健康良好发展4促进教育培训的改革职业指导者存进劳动力供需合理匹配2职业指导加强了学校教育与社会需求的联系.第三章劳动力市场与就业服务狭义的劳动力市场是指劳动力供求双方实现匹配的具体场所,如各地挂牌的”职业介绍中心”劳务广场”劳动力市场”人力资源市场”等,通过劳动力供求双方自愿进行劳动力使用权的转让和购买活动,实现劳动力资源合理配置的机制.劳动力市场是生产要素的重要组成部分，是内在机制和外在形式的统一。
职业指导与服务专业就业方向
职业指导与服务专业就业方向职业指导与服务专业致力于为个人提供职业规划、就业指导和职业咨询等服务。
这个专业的学生通常具备一定的人际沟通和心理咨询能力，他们能够帮助客户发现自己的职业兴趣，并为他们制定合适的职业发展方向。
以下是职业指导与服务专业学生的就业方向：1. 职业规划师：职业规划师的主要责任是帮助个人规划职业发展的道路。
他们通过与客户沟通、分析他们的兴趣和技能，并根据市场需求提供相应的就业建议和发展方向。
职业规划师可以在高校、职业培训机构、人力资源部门等地就业。
2. 人力资源专员：职业指导与服务专业学生还可以选择在人力资源领域就业。
他们可以负责招聘、培训、绩效管理等方面的工作。
通过与员工沟通、了解他们的需求，为企业提供有效的人力资源解决方案。
3. 就业顾问：就业顾问致力于帮助就业困难的个人找到合适的工作机会。
他们与求职者合作，提供简历指导、面试准备和就业市场情报等服务，以提高求职者的就业能力。
就业顾问可以在政府部门、职业指导机构或大学就业服务中心就业。
4. 职业咨询师：职业咨询师的主要职责是为客户提供职业咨询和指导。
他们可以通过评估客户的兴趣、技能和价值观来确定适合他们的职业发展方向。
职业咨询师可以在私人咨询机构、职业培训中心或教育机构就业。
5. 教育与职业顾问：教育与职业顾问负责为学生提供教育和职业发展的指导。
他们可以帮助学生选择合适的专业课程、规划职业发展道路，并提供相关资源和支持。
教育与职业顾问可以在学校、教育机构或非营利组织中就业。
以上是职业指导与服务专业学生的就业方向。
虽然具体的职业选择取决于个人的兴趣和能力，但这些方向为学生提供了广泛的就业机会和职业发展空间。
职业指导与职业指导多远化服务职业指导的概念
职业指导与职业指导多远化服务职业指导的概念、功能、作用和基本原则1、职业指导的概念：为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。
****1内涵求职者和用人单位两个主体；2最终目标是个人职业发展和用人单位更好的做到人尽其才；3长期过程，伴随整个职业生涯；4不仅是提供信息，更主要是教育和帮助2、职业指导的目标和功能1职业指导的工作目标：1帮助就业最基本的工作目标；2帮助就业稳定；3帮助实现职业生涯的发展最终目标。
2.职业指导的功能.. **1对个人的影响1. 利于个人社会化。
帮助个人了解社会对不同职业角色的具体要求，增强个人社会适应能力2.利于树立正确的职业观。
个人对待职业的观点和态度3. 利于做出明智的职业选择。
避免择业的主观性和盲目性4. 利于身心健康和个性发展。
克服职业生涯过程中的各种心理冲突2对工作的影响：1：建立科学开展就业服务工作的意识；2 促进就业服务工作的质量和效果；3 有助于就业服务工作的提升和改革；4有助于就业服务队伍的建设。
队伍建设的规范化和制度化；队伍总量的逐年增加；队伍人员分布更加合理。
**3、**职业指导的基本原则1以提升我国就业服务工作质量和效果为出发点；2采取科学方法，提高职业指导工作水平；3从国情出发，结合实际，创造性的开展工作；强调：可操作性4加强队伍建设，建立孵化机制，发挥骨干作用；5围绕社区就业，学校就业，深入开展职业指导；6围绕困难群体开展职业指导**职业指导的对象和工作范围1、职业指导的对象：1下岗失业人员。
最弱势的群体，目前就业问题的主要焦点。
重点是帮助其平稳实现职业转换，实现再就业。
2新成长劳动力。
心理准备不足，职业意识淡薄，择业观念陈旧。
3农村剩余劳动力。
素质偏低、职业技能不足。
4在职人员。
职业适应问题、职业发展问题。
****2、职业指导的工作范围1咨询与指导；2信息采集与处理；表：P79 4-23职业素质测评4职业设计5帮助实施：**职业指导基本原理：** . 弗兰克帕森斯：特性因素论** . 约翰霍兰德：人格职业类型理论-**萨帕：职业发展理论1、**预防性职业指导1预防性职业指导的概念：按照服务对象的不同，针对其问题的性质和难度，以提前入手的策略，所开展的具有针对性、系统性的职业指导活动。
职业指导师中高级理论资料整理
主要集中在信息服务业、管理咨询业和社会服务业三个主要方面。
衰落和消退的职业主要集中在第一、第二产业。
在现代职业的发展与变动中，有一个值得注意的现象，就是中间层次和中等地位的职业发展较快。
6、工作分析与职业胜任
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工作分析
指通过系统性的方法，对工作岗位本身以及任职者所需的知识、技能、条件进行分析，以获得工作描述和工作规范的过程。有人将工作分析所要回答的问题归纳为6W1H，即做什么（what），为什么(why)，用谁(who)，何时(when)，在哪里(where)，为谁(tor whom)，和如何做(how)。这6W1H基本上概括了工作分析所要收集的信息内容。通过对所收集来的信息进行整理和分析所得到的结果就是各个岗位的岗位说明书。
4
以人为本
就是要千方百计尽最大的努力去帮助服务对象实现职业生涯的发展。
5
尊重差异，不歧视
不得因为服务对象的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素，而歧视服务对象；不去从服务对象的特点或实际出发，忽视服务对象的需要，忽视人权的尊重，所实施的指导和措施不能体现人性化。
6
与服务对象关系
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在学校开展职业指导的具体措施
一是要开展预防性的职业指导；二是要实施公共性的职业指导；三是要实施两个“联结”的职业指导；四是要实施系统、持久、有针对性的个性化支持；五是要采取以“活动”为主要形式，以“实践”为主要特征；六是要利用现代训练技术手段，灵活多样的训练方式。
101
学校职业指导内容
就业观念指导，（其中包括了解职业、了解自我）；就业政策法规指导；就业心理指导；就业信息指导；就业技巧指导；社会适应指导。
107
农村剩余劳动力的特征
浅谈高校职业指导存在的问题
浅谈高校职业指导存在的问题【摘要】本文探讨了高校职业指导存在的问题，包括定位不清晰、缺乏专业老师、信息不对称、缺乏跟踪评估机制和内容单一化等方面。
为解决这些问题，需要加强高校职业指导的专业化水平，建立完善的职业指导体系，并促进学生职业发展路径的多样化。
通过对高校职业指导的改进，可以更好地帮助学生规划自己的职业发展，提升就业竞争力，实现个人职业目标。
【关键词】高校职业指导、问题、定位、老师、信息不对称、跟踪评估、内容单一化、专业化水平、职业指导体系、学生职业发展、多样化路径。
1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，高校职业指导一直是备受关注的话题。
随着社会竞争日益激烈，学生们对于自己职业规划的重视程度也越来越高。
目前在高校职业指导方面存在着一些问题，阻碍了学生们的职业发展。
高校职业指导的定位不清晰，导致指导内容缺乏针对性和实效性。
缺乏专业的职业指导老师，导致学生无法得到有效的职业指导。
信息不对称也是导致指导不准确的重要原因之一。
缺乏跟踪和评估机制也使得职业指导的效果难以得到有效检验。
职业指导内容过于单一化，无法满足学生不同职业发展需求。
为了解决这些问题，有必要加强高校职业指导的专业化水平，建立完善的职业指导体系，促进学生职业发展路径的多样化。
高校职业指导面临的问题亟待解决，以更好地服务于学生们的职业发展需求。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨当前高校职业指导存在的问题，分析其原因和影响，提出相应的改进措施。
通过对高校职业指导的定位、师资队伍、信息提供、跟踪评估以及内容多样化等方面展开研究，旨在为高校提供更加科学有效的职业指导服务，促进学生职业发展的健康发展。
本研究也旨在引起高校管理者和职业指导工作者的重视，引发对高校职业指导改革的讨论和行动，推动高校职业指导工作朝着更加专业化和多样化的方向发展，为学生的职业成长提供更好的支持和帮助。
2. 正文2.1 高校职业指导的定位不清晰高校职业指导的定位不清晰，是指在当前高校职业指导工作中存在着对职业指导的理解模糊和定位不明确的问题。
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第4章职业指导与职业指导多元化服务
1. 职业指导师为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询指导及帮助的过程：（1）强调指导对象是劳动力市场中求职者和用人单位两个主体，而不是求职者一个方面；（2）强调摘掉的最终目标是个人的职业发展和用人大内能更好的做到人尽其才，而不仅以就业为目的；（3）强调职业指导师一个过程，伴随人的整个职业生涯，而不仅仅是某一个阶段或时期；（4）强调职业摘掉的更深层次的教育和帮助功能作用，而不仅仅是提供职业信息。
2. 职业指导的目标：帮助就业，帮助就业稳定，帮助实现职业生涯的发展。
3. 职业指导对个人的影响：（1）有利于个人社会化；（2）有利于树立正确的职业观；（3）有利于作出明智的职业选择；（4）有利于身心健康和个性发展。
4. 职业指导对工作的影响：（1）有助于建立科学开展就业服务工作的意识；（2）有利于促进就业服务工作的质量和效果；（3）有助于就业服务工作的提升和改革；（4）有助于就业服务队伍建设。
5. 职业指导的原则：（1）要以提升我国就业服务工作的质量和效果为出发点；（2）要采用科学方法，提高职业指导工作水平；（3）要从国情出发，结合世界、创造性的开展工作；（4）要加强队伍建设，建立孵化机制，发挥骨干作用；（5）要围绕社区就业、学校就业，深入开展职业指导；（6）围绕困难群体
开展职业指导。
6. 职业指导对象：下岗失业人员、新成长劳动力、农村剩余劳动力、在职人员。
7. 预防性职业指导指按照服务对象的不同，针对其问题的性质和难度，以提前入手的策略，所开展的具有针对性、系统性的职业指导活动。
强调五个方面：（1）对不同服务对象所开展的预防性职业指导内容不同；（2）根据问题的特点和类型、开展分层分类指导；（3）一切强调提前解决，这是预防性职业指导观点的核心所在；（4）强调针对性、系统性，不主张那种蜻蜓点水，一事一议的做法；（5）强调自助和主动。
8. 预防性职业指导主张责任分担，主张指导者和被指导者双方积极的参与，在指导的过程中，它更强调被指导人员的主观能动性，促成的不是被动的接纳，而是双方积极的沟通
和互动，被指导人员的自助和主动。
9. 职业指导的三级预防：（1）一级预防主要针对问题未暴露期；（2）二级预防可称为问题前期预防。
即在实现就业前期做好早期发现问题、早期确定问题、早期解决问题的三早预防措施；（3）三级预防指问题预防。
主要是针对特殊群体实施的包括职业指导在内的系统干预。
10. 职业指导在于职业介绍、职业教育培训形成密切结合的情况下，才能发挥更大的作用。
11. 做好全员化的职业指导应当重点解决两个问题：一是究竟谁是你的成员，即全员指的谁；二是工作平台，或者说工作网络，
即通过什么工作系统才能将工作贯彻下去。
12. 对城镇下岗失业人员的职业指导服务的基本原则：具体性、针对性、及时性、持续性、跟踪性。
13. 对城镇下岗失业人员的职业指导服务的基本形式：（1）递进式职业指导，主要体现了普及、粗筛和分类的思想，实现了职业指导的由集中到分散、有普及到更具针对性、从大范围指导再到分类个人资讯和干预；（2）系统化结构化职业指导，五大理论模型是安置推荐型、培训指导型、政策咨询型、心理辅导型、创业就业型，五大工作环节是调查、指导、训练、推荐、跟踪，五大指导方法是群体指导法、团体小组工作法、一对一面谈法、案例讨论法、跟踪指导法；（3）辐射性职业指导体现了服务进企业、服务进街道、服务进家庭的工作理念；（4）多元化就业指导，这种服务方式主要以围绕不同的服务对象，采取不同的服务形式，开展不同的服务内容，充分尊重个性因素，把职业指导的作用发挥到最佳程度。
14. 新成长劳动力特征：（1）具有较强的竞争力；（2）具有较大的发展潜力；（3）不同学历、专业和性别影响就业；（4）缺少就业能力和工作经验；（5）就业预期的非理性化。
15. 在学校开展职业指导的基本思路：（1）通过职业指导，使学生对就业有良好的心理准备；（2）通过职业指导，帮助学生掌握就业的方法和手段；（3）通过职业指导，重塑学校公众形象；（4）通过职业指导，促进学校办学理念的和实践的探索。
16. 在学校开展职业指导的具体措施：（1）要开展预防性职业指导；（2）要实施公共性的职业指导；（3）要实施两个联结的职业指导；（4）要实施系统、持久、有针对性的个性化服务；（5）要采取以“活动”为主要形式，以“实践”为主要特征，寓指导于生动活泼的活动之中；（6）要利用现代训练技术和手段，灵活多样的训练方式，寓指导与真实有效的训练之中。
17. 在学校开展职业指导的内容：（1）就业观念指导；（2）就业政策法规指导；（3）就业心理指导；（4）就业信息指导；（5）就业技巧指导；（6）社会适应指导。
18. 对农村剩余劳动力的职业指导服务：政策咨询、就地转移政策、推荐技能培训、创业指导、跨地区流动就业指导（收集供需信息、可行性论证、组织招收、输送：指定输送人员；编制录取人员名单；选择运输工具指定运输路线；检查劳务人员携带的证件和物品是否齐全；制定安全措施；做好交接工作、指导签订劳动合同、做好跟踪服务）
19. 特殊群体主要指那些由于自身原因或环境因素而导致相对就业更加困难的人员。
一般指残疾人、大龄下岗职工、城市郊区占地农转非群体以及劳改劳教释放人员等
20. 针对残疾人就业特征，职业指导人员的服务内容：一是鉴别残疾人可以从事的劳动和岗位；二是寻找残疾人在求职和保证工作稳定过程中的解决办法；三是同用人单位联系，说服他们雇佣残疾人；四是为用人单位提供法律咨询，为用人单位和残疾
人就资金支持事宜提供咨询和建议；五是同其他有关机构和组织保持联系。