2012——2013年学年度第一学期九年级工作总结
2012学校九年级工作总结
2012—2013学年上期九年级工作总结本学期即将过去，九年级组除了完成学校和各处室布置得各项任务外，还做了以下工作：一、加强日常管理，保证年级稳定有序在日常工作中，学生和班级的日常管理工作是基础，安全稳定是大事，因此九年级班主任密切注意学生的思想动态，注重任课教师的反馈，及时主动与学生交流沟通。
对出现的问题以及出现问题的学生，积极商讨解决问题的方法和对策，有重点、抓苗头，预防是目的，教育是手段，创造了良好的班风学风，保证了初三班级的稳定工作。
二、重视学生的心理健康教育，促使学生健康发展九年级学生学习任务重，面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。
重视学生的心理疏导，通过班主任谈话，讲形势，提要求，多鼓励，调动学生积极性。
鼓励学生追求卓越，做学习的主人；教育学生学会体验，享受过程，克服急躁，保持乐观向上的人生态度。
帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。
三、狠抓体育锻炼，确保体育成绩不拖后腿进入初三后，特别是本学期，制定九年级学生体育锻炼计划，做好每天上下午大课间的体育跑步，体育落后学生的晨练以及学生在家的体育锻炼，并进行模拟实战考试，由于学校领导重视，班主任管理到位，体育教师方法得当，我校体育成绩正在稳步上升。
四、采取各种措施，全面提高学生学习积极性班主任利用班会等时间进行学习经验交流，指导学法，帮助学生提高学习效率。
①加强对后进生的转化工作。
提倡教师要主动培优和补差，用课余时间对优秀生和学习较差生进行辅导，利用一切可能用时间培优补差，让优秀生更优秀，不让学习较差学生掉队，从而有效保证教学质量全面提高。
②针对不断变化的中考，加强考试动态研究，任课教师要认真研究中考命题的特点和规律，研究中考命题的热点与冷点，注意收集中考信息。
帮助学生理清知识点，尽量让学生全面掌握知识，培养学生分析和解决问题的能力，不断提高学生的学习效率。
2012-2013学年度第一学期初三语文教学工作总结
2012-2013学年度第一学期初三语文教学工作总结张立红时间过得真快，本学期我担任初三（4）（5）班语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：一、求实创新，不断提高自身的思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，而教育语文教学又是我们教师工作的首要任务，所以，一直以来我都积极学习。
我认真参加教育局组织的培训及各类学习讲座。
另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《新课程教学理念与教学设计》《给教师的建议》等。
通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。
”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现课改的要求，提高语文教学质量。
此外，我还积极参加学校每周的教研活动，平时有机会就走进其他老师的课堂，取人之长，补已之短，以便改进自己的教学。
通过这些学习活动，我不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、抓实教学五认真，从严要求自己常规教学常规抓，永葆工作热情，持之以恒的不懈努力1．备课。
本学期我主备九（上）好几篇课文，课前认真按照教学大纲的要求，并根据年级学生的实际情况提前一周备好课。
2．上课。
在课堂上坚持以人为本，树人重德，培养学生的学习习惯为指导思想，认真上好每一堂课，在课堂上积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦.实行创新式教学,教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能“说”会做，不断促进学生各方面素质的提高，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
让每一个学生的闪光点都能在课堂上闪现！让兴趣成为他们学习的动力。
（1）教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，本学期改掉了“满堂灌”和“填鸭式”教学模式，使学生成为主宰课堂的真正主人。
2012—2013九年级上数学教师工作总结
2012—2013九年级上数学教师工作总结紧张忙碌的一学期即将过去，我这个学期担任初三101、102两个平行班的数学教学工作，一学期以来，我认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，注重转变思想，积极探索教研，努力改革教学，力求提高教学质量。
一、教育教学方面１．认真备课，备学生、备教材、备教法。
跟据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
２.增强上课技能，提高教学质量，使讲解条理化，准确化，做到层次分明，深入浅出。
在课堂上我特别注意后进生的学习积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，尽量让各个层次的学生都得到提高。
我们平行班的学生解题易发生片面性，粗枝大叶，易犯推理欠条理化的毛病，我在教学时注意板演的规范化，潜移默化培养学生严谨的科学态度，力求让学生掌握清析的思路方法，形成解题规范化的好习惯。
我教学时还注意新旧知识的联系，常归纳、小结，教师要给予帮助，启发、引导学生理清线索、思路，培养学生懂得寻找相关知识及扩充、深化问题。
教学时我关注数学思想方法，注重学生对数学知识本质的认识。
作为一名数学教师，应明确数学思想方法重要性，并结合教材在课堂中渗透数学思想方法，指导学生系统掌握常见的数学思想方法，在每一章节中发现、挖掘数学思想方法。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
评价作为全面考察学生的学习状况，能激励学生的学习热情，促进学生全面发展，也是教师反思和改进教学的有力手段。
我的做法有1、自检——让学生自已订正家庭作业2、互检——由组长检查，组员间互观督促3、抽检——随机查作业、查学生学习习惯、态度、效果等。
2012--2013年度九年级工作总结
2012—2013学年度九年级工作总结过去的一学年，我们九年级在学校党支部、校长室的直接关心和指导下，在学校各部门以及兄弟年级组的支持和帮助下，全组同仁凝神聚力、团结奋进，取得了显著成绩：随着二附教育集团的成功组建，原三水学校升入九年级的学生，在融入整个年级组后，成绩提升很快，令人欣喜；在“中学生与社会”作文竞赛、物理“金钥匙”竞赛以及全国机器人大赛中，九年级选手均取得了令人瞩目的成绩；各类征文比赛成绩喜人，教学工作井然有序，各类活动有声有色。
今年的中考成绩骄人，各类数据均领先于同类学校，肖宇晗同学以718.5的高分名列姜堰区第一。
年级组因此获得区教育工委“优秀党员先锋岗”先进集体光荣称号。
一、细化德育工作一年来，我们始终以规范日常行为为抓手，进一步培养学生的公民意识、社会责任意识以及积极进取精神；培养他们学习的自主性、自觉性，引导他们学会合作学习和自我管理，努力养成良好的品德操行。
具体措施有：1．狠抓学风建设，强化学习品德的养成教育。
一学年来，我们对九年级学生的仪容仪表、组织纪律、环境卫生等方面一直严格要求。
狠抓学风建设和学生的思想教育，以强烈的使命感、责任感和“宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来”的人生格言激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，奋力冲刺。
2．重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。
九年级学生学习任务紧，他们即将毕业、升学，承受的心理压力特别大，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于学生自身的理想和追求。
如果不重视对他们进行心理疏导，就可能事倍功半甚至功亏一篑。
我们要求班主任对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题就及时进行疏导缓解；要求各科任老师积极参与，对学生进行细致的谈心教育，帮助学生根据自己的学习现状，明确奋斗目标，采取切实可行的措施，进而树立起良好的人生观、价值观。
3．关注学困生。
一学年来，我们一直在情感教育上多下功夫，对学困生奉献出爱心、细心和耐心；在教育教学上，以表扬激励为主，批评教育为辅，以激发他们的学习自信心；全面考察他们，充分挖掘他们身上的闪光点，不歧视、不放弃他们，以保证他们学习成绩和思想素养的全面提高。
(2012—2013学年度第一学期)九年级历史教学工作总结
（2012—2013学年度第一学期）九年级历史教学工作总结（2012—2013学年度第一学期）九年级历史教学工作总结乐东县佛罗中学;;符孔斯本学期，我主要但任九年级⑴⑶⑸⑺班的历史教学工作。
本学期，我按照教学计划以及新的《历史课程标准》，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。
为了以后更好地开展教学工作，下面就分几个方面来说一说我在本学期教育教学方面的心得和体会：一、认真备课备好课是上好课的前提。
每节课上课前，我都认真钻研教材，了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系，再根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并认真写好教案，做到每一课都“有备而来”，以充分调动学生学习的积极性。
二、认真上课针对九年级学生的特点，在教学工作中，我非常注重课堂教学效果，主要以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，注意激发学生的兴趣和能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，培养学生的创新意识和创新能力，并在教学中渗透思想情感教育，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三、抓好课后辅导由于学生的成绩差异大，因此，在教学中，我除了注意内容的梯度外，还要做好学生的思想工作，特别是对学困生，要做到晓之以理、动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮助其树立学习的信心。
我经常利用课余时间对学生进行辅导，学生不明白的就耐心讲解，教给他们好的记忆方法，并对他们进行学法指导，要求他们养成好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。
四、认真批改作业作业要有针对性、层次性。
为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
对学生作业的批改，我做到及时批改、及时反馈，并针对不同的错误，做到面批面改，指出个性问题，再在课堂中改正共性问题。
(2012——2013)数学教学工作总结(上)
数学教学工作总结教学年级：九年级2012———2013学年度第一学期教师：唐志康数学教学工作总结（20012———2013学年度第一学期）教师：唐志康九年级是关键的教学阶段，是学生再学习的重要过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题、解决问题能力的重要阶段。
同时，新的教育理念，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求。
为此，我在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。
严格要求学生，让学生学有所得，学有所用，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成了本学期的教育教学任务。
本学期我面向全体学生具体做法是：一、坚持认真备课备课中我认真钻研教材，弄清教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好单元教材分析、课时教案。
认真制作或修改课件，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课堂中认真实施，充分调动学生学习的积极性，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
二、确保上好每一节课组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
教学中，我把学生分为三个层次，并确定工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。
优生有较好的思维习惯，上课前我先安排预习，把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，是班级学习的主流，上课时我以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。
2012-2013上学期初三、三班班级工作总结
2012-2013上学期初三、三班班级工作总结转眼一年又过去了。
我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。
一、确立班级奋斗目标，塑造团结上进的班集体勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。
我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。
学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。
性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁。
心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。
良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。
在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。
1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。
2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。
如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。
3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。
强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。
如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。
4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。
二、积极督促学生学习，履行学生在校的学习使命八年级，我们班各方面与比兄弟班有一定差距。
学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。
为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。
具体办法包括充分利用班会课开展主题教育活动，让他们认识到学习对今后人生的重要性；组织学生利用闲余时间读、写语文、英语等重点知识，加强薄弱学科的学习；进步的学生及时表扬奖励，严肃批评不交作业，上课违反纪律的学生；成立“优秀成员团”，对他们进行精心辅导，成为班级的学习骨干，然后“一帮一”，辅导后进生…….经过长时间的努力，我们班涌现出一些成绩突出的优秀生，如武彦君、李昊燕等位年级前十名，其他同学也获得很大的进步。
2012-2013学年度第一学期九年级教育教学工作总结
2012～2013学年度第一学期九年级数学教学工作总结本人本学期担任九年级（2）、（6）班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
初三是关键的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”一、本学期我面向全体学生具体做法是：㈠教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。
强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
㈡注重学生解题中的错误分析学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创造性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。
事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
㈢关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。
初三数学教育教学工作总结(2012--2013)
初三数学教育教学工作总结（2012--2013）一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，工作中能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点，常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。
对学生的自主学习 ,合作学习 , 缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。
由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。
2012-13学年九年级第一学期物理教学工作总结
2012-13学年九年级第一学期物理教学工作总结合肥巢湖市黄麓中心学校周志本学期我担任九（5）、（6）两个班的物理教学。
一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领导和教导处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下。
一、教学目标情况1、课堂教育教学质量有所提高。
本学期我充分利用学校现有资源，采用多媒体、实验探究相结合的教学模式，以活化、优化、个性化为导向，结合学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习物理的兴趣和应用物理知识解决实际问题的能力。
2、积极参与物理教学研究工作。
本学期，身为九年级物理学科带头人，本着提高自己，锻炼自己的目的，认真主持与参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，进行电子备课，与泰国课件进行二次备课，按学校要求完成了一系列教研工作。
3、培优辅差工作成绩明显课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，鼓励他们购买一本课外学习资料，选做后送交老师批改，全批全改，当面指导。
对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。
所带九（5）班优等生居多，成绩特出。
二、存在问题1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。
2、少数学生动手能力不强，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神，学习上存在畏难情绪。
3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论，大多数学生的语言表达能力较差。
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2012——2013学年度第一学期
九年级体育教学工作总结
山阳县城区一中陈相吉
本学期担任了九年级（1——3）班的体育教育教学工作，在这一学期里，我校在《体育与健康课程标准》的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。
现总结如下：
一、政治思想工作
热爱祖国，拥护中国共产党。
全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
积极参加学校组织的各项活动，认真学习。
团结同志，做到爱校如家。
全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。
二、教学工作
本学期的主要教学任务是围绕九年级体育升学考试的内容进行，同时穿插了体育游戏。
首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。
运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。
在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。
这样，可以使学生尽快的学好动作，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。
培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
通过本期的教学工作，考试的三项内容全部进行了练习，技巧也进行了辅导。
所带3个班的学生90%的都掌握了各项的操作方法和技巧，可适应考试的要求。
同时，培养了学生浓厚的游戏兴趣，掌握了一些基本的游戏方法，还可简单的编排和组织游戏。
让学生在游戏中进行学习，在游戏中寻找到了学习的乐趣，增强了对体育与健康课程的学习能力。
二、训练工作
本期主要是九年级体育特长生的训练，目标就是达到明年县中的招生标准。
我能够带领学生坚持训练，结合县中招生考试的具体要求及考试科目。
本期制定了详细、可操作、结合实际的训练计划，真正做到训练有计划、有针对性，符合学校就学生的实际，切实做到每天早上不少于40分钟的训练。
经过科学、系统的训练，所带学生的参加有了明显的提高。
同时，更好地培养了学生学会艰苦、顽强等意志品质。
三、面临的问题
目前，学校面临的最大问题就是场地与器材的配备不到位。
学校正在搞北楼工程，没有足够的教育教学场地，同时都是连个教学班在仅有的场地活动，影响了教学质量；学校器材的配备欠缺，毕业体育考试所需的仪器都没有配备，导致我们在教学的过程中只是尽自己最大的努力去满足教学要求，但达不到真正模拟和体验的效果，从而影响了教学的效果。
总之，不论我们遇到什么样的困难与阻挠。
我严格要求自己，工作实干、巧干，完成学校给予的各项任务。
为提高自身的素质，积极参加各项培训，经常查阅有关教学资料。
同时经常与学生联系，时时关心他们、了解他们。
当然，在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后倍加努力，更上一层楼。
二〇一三年元月十日。