名著导读.和古诗词背诵
人教版九年级上册课外古诗文和名著导读 全套
九年级上古诗默写1．温庭筠《望江南》一词中体现全词主旨的一句是：斜晖脉脉，水悠悠，肠断白苹洲。
2．范仲庵《渔家傲•秋思》中表现将士们思念家乡但又未立功难返的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
3．苏轼在《江城子•密州出猎》一词中运用典故，希望皇帝能重用的句子是：持节云中，何日遣冯唐？4．苏轼在《江城子•密州出猎》一词中表达自己报效国家，建功立业的句子是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
5．李清照在《武陵春》中写“愁”思别有新意的两句是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
6．辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》表达自己想要建功立业，青史留名的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名___。
《江城子•密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：持节云中，何日遣冯唐。
7.《江城子•密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
8.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
9.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
10.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“了却君王天下事，赢得生前身后名。
”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。
11.由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的词句：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭12.《渔家傲》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
13.唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲》中表达同样感情的句子是：人不寐，将军白发征夫泪。
14.《武陵春》抒发生离死别之情的句子是：物是人非事事休,欲语泪先流。
15.《武陵春》中诗人借比喻和夸张的修辞手法将抽象的愁苦物化，从而抒发自己内心深重苦闷的诗句是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
初一语文名著部分及诗句理解背诵
初一语文(下)名著导读部分一、《童年》——在苦难中长大的故事1、作者：高尔基（苏联）2、体裁：长篇小说。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，其他两部是《在人间》和《我的大学》。
3、内容：小说讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
4、人物形象：（1）阿廖沙坚强、勇敢、正直、充满爱心（2）外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活（3）外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴5、文学价值：小说的基调是严肃，低沉的。
读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命二、《昆虫记》——谱写昆虫生命的诗篇1、作者：法布尔（法国）2、异译名：《昆虫物语》或《昆虫学札记》（被誉为“昆虫的史诗”）3、卷数：十卷4、内容：介绍昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们了解昆虫的真实生活情景。
5、艺术价值：《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。
行文生动活泼，语调轻松诙谐，昆虫在作者的笔下，都赋予了人的性格。
昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考。
【中考真题链接】1、法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是法布尔；这本书是《昆虫记》。
这本书又译为《昆虫物语》或《昆虫学札记》，被誉为“昆虫的史诗”。
鲁迅把这本书奉为“讲昆虫生活”的楷模。
我们学过其中的一篇课文叫做《绿色蝈蝈》。
2、本书真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
这本书是优秀的科普著作，也是公认的“文学经典”。
3、《昆虫记》的作者是法布尔, 被誉为“昆虫世界的维吉尔”4、《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
七年级下册名著导读和课外古诗鉴赏
七年级下册名著导读和课外古诗鉴赏《骆驼祥子》导读(一)作者简介老舍(1899－1966)，现当代作家。
原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
他一生写了约计800万字的作品。
老舍以长篇小说和剧作著称于世。
他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。
他的作品已被译成20余种文字出版，具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩。
21*cnjy*com主要著作有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本《龙须沟》《茶馆》，另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。
(二)作品简评《骆驼祥子》用同情的笔触描绘出这样一幕悲剧：二十世纪二十年代的北京，一个勤劳、壮实的底层社会小人物——祥子，怀着发家、奋斗的美好梦想，不顾生活的万千磨难努力地生活，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬。
它揭示了当时“小人物”的奴隶心理和希望的最终破灭。
随着主人公祥子心爱的女人小福子的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一点火花。
这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。
《骆驼祥子》具有非常鲜明的艺术特色，主要表现为三个方面：结构紧凑，笔触严谨；心理描写丰富多变，细腻深刻；“京味儿”描写真实生动，亲切随和。
语言上的京腔京调简洁朴实、自然明快，北京口语更凸显了人物特色。
《骆驼祥子》在中国现代文学史上具有极其重要的特殊位置。
它以城市贫民生活题材的视角，拓展了新文学的表现范围，为新文学的发展做出了特殊的贡献。
因此，《骆驼祥子》奠定了老舍在中国现代文学史上的重要地位。
从《骆驼祥子》开始，老舍才真正地为中国现代小说艺术的发展做出了传世的贡献，而这种贡献的突出表现就在于他所创立的独特的文体风格(或称“文学风格”)——“北京味儿”，也就是我们现在说的“京味小说”。
(三)内容简介祥子来自乡间，带着中国农村破败凋敝的大背景，也带着农民的质朴和固执。
中考语文《西游记》名著导读练习古诗词分类速记
中考语文《西游记》名著导读练习古诗词分类速记今天小编给大家带来中考语文《西游记》名著导读练习古诗词分类速记，希望可以帮助到大家。
古诗词分类速记古诗词逢考必有，所以大家多积累一些古诗词在考试中一定能够用得上。
不仅仅是背诵默写、解释词句，古诗词大多是诗人们用来表达心境、情绪的，虽然有些更像是在写景、写人、写事，但其中都包含着作者当时的心境和情绪。
在作文写作中如果能不时引用几句古诗词，效果极佳。
初中语文名言名句：一、哲理1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(陆游《游山西村》)2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
(苏轼《题西林壁》)3、欲穷千里目，更上一层楼。
(王之涣《登鹳雀楼》)4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
(朱熹《观书有感》)6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
(苏轼《水调歌头-明月几时有》)7、会当凌绝顶，一览众山小。
(杜甫《望岳》)8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)9、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
(王安石《登飞来峰》)10、海日生残夜，江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)11、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
(朱熹《春日》)12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
(刘禹锡《乌衣巷》)13、野火烧不尽，春风吹又生。
(白居易《赋得古原草离别》)二、生活情趣1、采菊东篱下，悠然见南山。
(陶渊明《饮酒》)2、晨兴理荒秽，戴月荷锄归。
(陶渊明《归园田居》)3、开轩面场圃，把酒话桑麻。
(孟浩然《过故人庄》)4、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
(王安石《书湖阴先生壁》)5、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
(刘禹锡《陋室铭》)6、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
(辛弃疾《清平乐-村居》)7、黄发垂髫，并怡然自乐。
(陶渊明《桃花源记》)8、环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
(陶渊明《五柳先生传》)三、读书1、尽信书则不如无书。
部编本七年级语文教科书“名著导读”的编排特点及教学策略
部编本七年级语文教科书“名著导读”的编排特点及教学策略摘要：与人教版教科书相比，部编本七年级语文教科书在“名著导读”板块的编排上有很多独有的特点。
在编排的形式上，名著推荐量增加、位置安排更科学、导读标题直指阅读方法；在编排的内容上，名著选文具有经典性，内容安排呈现梯度性，阅读过程注重探究性，推荐读物强调多样性。
为使“名著导读”教学真正地落地、生根，教师应采取相应的教学策略：（1）在阅读前应了解学情，做好教学准备；（2）在阅读过程中，应注重方法指导，关注阅读过程；（3）在阅读结束后，应进行多元化评价，给予学生合理反馈。
关键词：部编本；七年级语文教科书；名著导读；编排特点；教学策略“整体而言，中小学生的读书状况是不好的，年级越高，情况越糟。
很多学生除了教科书和教辅，几乎不怎么读书，不喜欢也不会读书，更不会读完整的书……”[1]部编本语文教科书的总主编温儒敏寥寥几句，将我国当前中小学生的阅读弊病展露无遗。
在其文章中，他还表明：“语文课怎样才算成功？一定要延伸到课外阅读，让学生养成读书的生活方式。
”[2]这是当代对提高学生阅读素养的呼唤。
针对当前我国中小学生少读书、不读书的“语文病”，“部编本”七年级语文教科书在“名著导读”的编排上做了许多改变，激发学生的阅读兴趣，传授阅读方法，将语文教学从课内延伸到了课外，这是阅读教学的一大突破，有利于提高学生的阅读兴趣，培养阅读习惯，与新课标提出的“多读书，好读书，读好书，读整本的书”[3]的目标相呼应。
文章旨在深入分析部编本七年级语文教科书“名著导读”板块的内在肌理和外在呈现方式，从中探寻优化“名著导读”教学的实施路径。
一、“名著导读”编排的形式特点（一）名著推荐量增加人教版教科书每册设置一次“名著导读”活动，每册推荐2-3本经典名著。
部编本教科书每隔两个单元就安排一次“名著导读”的专题，且采用“1+2”的形式，“1”即一本专门用以指导阅读方法、进行专题探究的主推荐的名著，“2即两本与主推荐的书籍在主题或者文体上相似的名著。
2024年初三语文老师教学计划（五篇）
2024年初三语文老师教学计划对于初中阶段的语文教学，我们面临着一些基本情况分析。
在时间分配上，由于初三的教学时间相对较短，因此，上学期需要尽可能完成一学年的新课任务，即上下两册教材的内容。
从过往经验来看，学生在理科学习上的时间投入普遍多于文科，尤其是对于语文学科，学生往往缺乏足够的重视。
从上学期县里进行的水平测试来看，我们班级的整体水平有待提高，学生在基础知识方面存在明显的不足。
在语文学习上，学生的视野较为狭窄，思考问题的方式单一，缺乏灵活性和深度；在阅读理解、文字组织与表达、以及写作能力方面，学生的表现均不够理想；学生在语文学习上的习惯也有待改进，如阅读时缺乏耐心，做题时不够细心，书写时缺乏规范；部分学生对于语文学习的认识存在误区，认为凭借现有的知识水平就能应对。
当前使用的教材为人教版语文九年级上册，该教材以语文与生活的联系为线索，全书分为六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，旨在引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。
每个单元仍包含阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。
在教学过程中，我们应遵循教育教学的基本规律，面向全体学生，使其获得适应终身学习所需的基础知识、技能和方法。
培养学生们热爱祖国语文的思想感情，指导他们正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，注重语感培养，发展思维能力，并重视培养学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，成为具有全面素质的四有新人。
教学目的在于立足学生的发展，为他们未来的学习、生活和工作打下坚实的基础。
我们应培养学生们对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，指导他们正确理解和运用祖国的语言，丰富语言积累，使他们具备初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，还应使学生们受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育他们的创造力，培养他们爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
新课程的要求包括：在语言文字训练过程中，学生们应受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，认识到幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
七下册语文文学常识及诗歌背诵
七年级下册语文文学常识、名著导读及诗歌背诵一、文学常识填空：1、《从百草园到三味书屋》节选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，本名周树人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
他的两个短篇小说集是《呐喊》和《彷徨》。
2、朱熹是我国南宋（朝代）的哲学家、教育家。
3、《爸爸的花儿落了》的作者是林海音；他是台湾作家；本文节选自《城南旧事》。
4、《假如生活欺骗了你》的作者普希金，他是俄（国）著名诗人。
他的代表作有著名诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》。
5、王安石是北宋（朝代）著名的政治家、思想家、文学家。
字介甫，晚号半山。
《伤仲永》选自《临川先生文集》。
6、《最后一课》的作者是都德，法国19世纪下半期著名的小说家。
7、李大钊是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。
8、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
9、邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人。
杨振宁是美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。
10、闻一多是我国的诗人、学者、民主战士。
11、贝多芬是德国的作曲家，代表作有《田园交响曲》和《命运交响曲》。
12、福楼拜师法国作家，代表作有《包法利夫人》。
莫泊桑是法国作家，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》、《羊脂球》等。
13、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光，字君实，北宋（朝代）政治家、史学家。
14、丰子恺原名丰润，浙江崇德人，现代画家、散文家。
15、冰心，原名谢婉莹，著有小说集《超人》和诗集《繁星》、《春水》等。
16、《口技》作者是林嗣环，节选自《虞初新志》，这是清代张潮编选的笔记小说。
17、《荒岛余生》节选自《鲁滨孙漂流记》，作者是英国小说家笛福。
18、《夸父逐日》选自《山海经》，《两小儿辩日》选自《列子》。
19、《马》的作者是布封，他是法国博物学家、作家。
他用毕生精力经营皇家花园，并用40年的时间写成了36巨册的《自然史》。
七年级下册语文-课外古诗词诵读2---名著导读.《海底两万里》-合集
“夜泊秦淮近酒家”
➢ 由于“夜泊秦淮”才“近酒家”。然而，前四个字又 为上一句的景色点出时间、地点，使之更具有个性， 更具有典型意义，同时也照应了诗题；
➢ 后三个字又为下文打开了道路，由于“近酒家”，才 引出“商女”“亡国恨”和“后庭花”，也由此才触 动了诗人的情怀。
➢ 从诗的发展和情感的抒发来看，“近酒家”三个字， 就像启动了闸门，那江河之水便汩汩而出，滔滔不绝。 这七个字承上启下，网络全篇，诗人构思的细密、精 巧，于此可见。
散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格 朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代 表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等。其 辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声， 以《吊屈原赋》《鵩鸟赋》最为著名。
朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
贾生 李商隐 宣室/求贤/访逐臣，贾生/才调/更无伦。 可怜/夜半/虚前席，不问/苍生/问鬼神。
再读诗歌，结合注释了解大意。
汉代未央宫前殿 被放逐的大臣。这里指
的正室
曾被贬到长沙的贾谊
宣室求贤访逐臣，
咨询，征求意见
贾生才调更无伦。无人能比 才华，这里指贾谊的政治才能
徒然 可怜夜半虚前席，
指汉文帝在座席上向前 移动，靠近贾谊，以便 更好地倾听
不问苍生问鬼神。 指百姓
大意： 汉文帝求贤，宣示召见被贬臣子。贾谊才能，
“烟笼寒水月笼沙”
烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地 融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图。笔 墨是那样轻淡，可那迷蒙冷寂的气氛又是那么浓。
如果就诗人的活动来讲，该是先有“夜泊秦淮”， 方能见到“烟笼寒水月笼沙”的景色，不过要真的掉 过来一读，反而会觉得平板无味了。诗中这种写法的 好处是它创造出一个很具有特色的环境气氛，给人以 强烈的吸引力，造成先声夺人的艺术效果。
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名著导读：《泰戈尔诗选》这本诗集编入了许多泰戈尔的国际主义和爱国主义的诗，这些诗显示了泰戈尔的最伟大最受人民喜爱的一面。
孟加拉本是印度民主运动和文艺复兴运动的中心，在广大人民渴求解放热望自由的火海狂潮之中，泰戈尔感激奋发，拿起他的“力透纸背”的神笔，写出了热情澎湃的歌颂祖国鼓舞人民的诗篇。
集中的第38—44首，就是他1905年孟加拉自治运动期间写的；集中的第51首，在1946年印度独立后，被选为国歌。
此外如第102首关于非洲的；第110首关于慕尼黑会议的；都是诗人对于殖民主义和法西斯主义的最严厉尖锐的谴《泰戈尔诗选》 - 作者简介罗宾德拉纳特·泰戈尔（Tagore，1861-1941)，是一位印度诗人、哲学家、作家、社会活动家和印度民族主义者，1919年他获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的印度人。
出身加尔各答市的望族，没有受过正规的学校教育，但在父兄的教导下，掌握了丰富的历史、文学知识。
14岁时就有诗作发表。
1878年赴英留学，学习英国文学和西方音乐。
1880年回国后专门从事文学活动。
1913年获诺贝尔文学奖，此后出访了欧洲很多国家及中国、日本和苏联等。
他在诗歌方面的主要作品有抒情诗集《暮歌》、《晨歌》、《金帆船》、《缤纷集》、《收获集》、《吉檀迦利》、《园丁集》、《新月集》、《飞鸟集》和哲理短诗集《故事诗集》等。
在小说方面的代表作有长篇小说《沉船》、《戈拉》、《家庭与世界》，中篇小说《两姊妹》、《四个人》，短篇小说《河边的台阶》、《饥饿的石头》等。
另外，还有戏剧《国王》、《邮局》等。
泰戈尔的创作融合了印度传统和西方文学的有益成分，对印度现代文学的发展产生了很大影响。
泰戈尔出生于印度加尔答一个良好教育的富裕家庭，他的父亲是一位地方的印度宗教领袖。
在外国泰戈尔一般被看做是一位诗人，而很少被看做一位哲学家，但在印度这两者往往是相同的。
在他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解。
对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。
他的诗在印度享有史诗的地位。
他本人被许多印度教徒看做是一个圣人。
除诗外泰戈尔还写了小说、小品文、游记、话剧和2000多首歌曲。
他的诗歌主要用孟加拉语写成的，在孟加拉语地区，他的诗歌非常普及。
他的散文内容主要是社会、政治和教育，他的诗歌，除了其中的宗教内容外，最主要的是描写自然和生命。
在泰戈尔的诗歌中，生命本身和它的多样性就是欢乐的原因。
同时，他所表达的爱也是他的诗歌的内容之一。
《泰戈尔诗选》 - 作品概述《泰戈尔诗选》这本书是泰戈尔在得到诺贝尔文学奖后，曾就他所创作的孟加拉文的诗歌，陆续挑选他最喜欢的诗篇，亲自译成英文，推荐给世界的读者，堪称泰翁的“自选集”。
吴岩先生在70岁退休后的15年反复研究推敲，把这10卷陆续译出仔细修改，并经资深编辑仔细校订，由译文出版社于1997年出版，名为《心笛神韵》。
这一回，教育部推荐《泰戈尔诗选》，吴岩先生说：“我是高兴的，也觉得责任重大》”因此，他从《心笛神韵》中精心挑选了泰戈尔最有代表性的名作300多篇，简精原有的序及附录，改写成一篇译者序，但仍保留原有特点，让青年学生认识到泰翁“自选集”的基本面貌，感受泰戈尔诗篇的独特魅力。
《泰戈尔诗选》 - 风格泰戈尔用他的哲学和世界给了世人许多智慧，许多启迪。
轻轻地翻，闲闲地逡巡。
蓦然间，便会有一篇篇地美文闯入眼帘。
那是一个植根于印度哲学思潮，成长在印度文学的海洋又徘徊在印度艺术的月华之中，深受西方文化影响的诗人的肺腑之言。
是泰戈尔对生活的认识，对宇宙的思考，对生命的遐想……在这些诗中发现了一种极其普通的情感，使人想起在我们生活着的烦恼之中、在城市的喧嚣之中，在粗制滥造的文艺作品尖叫之中，以及广告的漩涡之中常常被忽视的许许多多东西……“毒蛇/处处吐出剧毒的气息，/讲的是温文尔雅的和平，/听起来活像是嘲弄。
/因此，在我去世之前，/让我对各处正在准备/向恶魔作战的人们，/致以我生平最后的敬礼。
”----泰戈尔这样写着，他笔峰犀利，讽刺尖刻而辛辣地砰击了在中欧趾高气昂，不可一世的希特勒。
全诗慷慨激昂，包含了爱国主义的深切情怀以及国际人道主义精神。
让我们真切感受到诗人反法西斯，反帝国主义的，反殖民统治的正义感。
他遇见到二战的即将到来，追求和平与光明，热情鼓舞全世界各国人民的解放事业而不懈奋斗。
-----这是泰戈尔作品“金刚怒目”的一面。
泰戈尔的诗，没有普希金的雄健壮阔，没有海湿的甜蜜梦幻，没有拜伦的气悍心魂，也没有雪莱的浪漫如风。
他的诗是优美的画，无声无息，水乳交融。
他艺术的魅力和思想的广阔，不是一般人可以达到的境界。
作为诗人，同时又是小说家、艺术家，社会活动家的泰戈尔。
他的每一首诗，都燃放着炽热的精神火花，照亮读者的心。
让世俗世界中，这些奔波与功利、名望，甚至被嫉妒与金钱附身了的人们，心臻得以触脱和净化。
“光风霁月”，“金刚怒目”，泰戈尔的诗篇如春潮泻地，生机勃勃，充满活力。
虽然诗人的一身经历了许多坎坷与痛楚，但他的哲学和思想是光辉的，是快乐的，是博爱的。
《泰戈尔诗选》 - 作者名句泰戈尔一生的创作诗歌受印度古典文学、西方诗歌和孟加拉民间抒情诗歌的影响，多为不押韵、不雕琢的自由诗；他的小说受西方小说的影响，又有创新，特别是把诗情画意融入其中，形成独特风格。
名句：一次，我们梦见我们是不相识的。
我们醒了才发现我们爱着对方。
我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空。
它是大地的泪点，使她的微笑保持着青春不谢。
如果你因失去太阳而流泪，那么你也失去了群星。
你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
我们把世界看错了，反说它欺骗我们。
我想起了浮泛在生与爱与死的川流上的许多别的时代，以及这些时代之被遗忘，我便感觉到离开尘世的自由了！我不能选择那最好的，是那最好的选择了我。
生命因为失去爱情而更丰盛。
黑云受到光的接吻时，就变成了天上的花朵。
小花睡在尘土里，它寻求蝴蝶走的路。
我相信你的爱，让这句话作为我最后的话。
我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。
没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。
纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。
对于世界，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。
不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。
爱你的人如果没有按你说希望的方式来爱你，那并不代表他们没有全心全意得爱你。
不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到别的人；在我们终于遇到新意的人时，便应当心存感激。
不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有的。
天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。
离我们最近的地方，路程却最遥远。
我们最谦卑时，才最接近伟大。
爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
埋在地下的树根使树枝产生果实，却并不要求什么报酬。
谢谢火焰给你光明，但是不要忘记那执灯的人，它是坚忍地站在黑暗当中呢。
1将进酒李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
2锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
3山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留4登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
5念奴娇-苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物.故垒西边,人道是,三国周郎赤壁.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪.江山如画,一时多少豪杰!遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭.故国神游,多情应笑我,早生华发.人生如梦,一樽还酹江月。
6《氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。
士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！.7短歌行曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇。
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
8归园田居陶渊明少无适俗韵,性本爱丘山.误落尘网中,一去三十年.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊.开荒南野际,守拙归园田.方宅十余亩,草屋八九间.榆柳荫后檐,桃李罗堂前.暧暧远人村,依依墟里烟.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠.户庭无尘杂,虚室有余闲.久在樊笼里,复得返自然.9雨霖铃宋柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说!10桂枝香金陵怀古王安石登临送目。
正故国晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇。
归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。
彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔、繁华竞逐。
叹门外楼头，悲恨相续。
千古凭高，对此漫嗟荣辱。
六朝旧事随流水，但寒烟、芳草凝绿。
至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
11鹊桥仙秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦,忍顾鹊桥归路.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！12声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。