冀教版初中语文
七年级语文冀教版知识点
七年级语文冀教版知识点七年级语文是中学语文的起点，其知识点是建立中学语文知识体系的基础和关键。
以下将结合冀教版七年级语文教材的章节，对七年级语文的知识点进行分析和总结。
一、语文基础知识语文基础知识是学好中学语文的前提，包括拼音、笔画、词性、词义等方面。
七年级语文冀教版的第一至五章主要讲述了这些基础知识，其中第一章为拼音与音标、第二章为笔画与笔顺、第三章为词性与词义，第四章为课文默写，第五章为作文基础知识。
二、古诗文赏析古诗文赏析是中学语文的重点部分，既有文化知识的积累，也有语言文字的熟悉和运用。
七年级语文冀教版的第七至第九章为古诗文赏析部分，分别涵盖唐诗选、宋词选和元曲选。
学生应重视对古代诗人的背景和意象的理解，并注重古代诗词中的文化内涵和感情色彩的领悟。
三、唐诗宋词唐诗宋词是中学语文的固定内容，其精华和特点也是学生必须掌握的。
七年级语文冀教版的第十章为唐诗或宋词的学习，要求学生通过教材中的范文，掌握诗歌的特点和赏析技巧，同时能够运用所学知识写出自己的诗歌作品。
四、古代文化知识古代文化知识是中学语文的重要组成部分，也是学生综合素质的体现。
七年级语文冀教版的第十一至十三章为古代文化知识的学习，包括“开元盛世”、“唐代科技”和“禅宗文化”等主题，旨在培养学生对中国传统文化的热爱和认知。
五、现代文学作品现代文学作品是中学语文的现代色彩，也是学生必须关注的文化现象。
七年级语文冀教版的第十四至十六章为现代文学作品的学习，包括“从小事做起”、“绿色食品”、“神奇的长城”等主题。
学生应通过阅读理解和作文等方式，展示自己对现代文学作品的理解和感受。
总之，七年级语文冀教版的知识点涵盖了语文基础、古诗文、唐诗宋词、古代文化和现代文学等方面。
学生应通过认真学习和实践，逐步掌握这些知识点，并在语文学习中不断丰富自己的阅读体验和文化素养。
最新-冀教版初中语文 精品
冀教版初中语文篇一：冀教版初中语文目录冀教版初中语文教材目录冀教版初中语文教材目录七年级上册课文目录第一单元童年梦痕1从百草园到三味书屋…鲁迅2雪地贺卡…鲍尔吉?原野比较?探究阿长与《山海经》…鲁迅拣麦穗…张洁*童年絮味……舒婷*生命……沉河“表达?交流”综合实践永葆童心语言趣谈有趣的汉字第二单元秋日撷英3山行…杜牧4[越调]天净沙秋思……马致远比较?探究秋词…刘禹锡采桑子?重阳……毛泽东登高…杜甫*秋颂…济慈*落叶……贾平凹“表达?交流”综合实践自己的秋天语言趣谈“秋”和颂秋、悲秋第三单元亲情歌吟5背影…朱自清6慈母情深…梁晓声比较?探究父母的心…［日］川端康成*养母…杨新雨*我们是怎样过母亲节的……［加拿大］里柯克*金色花…［印度］泰戈尔“表达?交流”综合实践感悟亲情语言趣谈三口之家：父、母、子第四单元品行善恶7农夫和蛇（二则）…《伊索寓言》8渔夫的故事…《天方夜谈》比较?探究农夫和蛇……克雷洛夫东郭先生和狼…*盗草……田汉“表达?交流”综合实践生活的棱镜语言趣谈从“蛇”说到问候语第五单元生命礼赞9猫的故事…梁实秋10最后一片叶子…欧?亨利比较?探究天鹅的故事……章廷桦满腔热血已经沸腾…周梅森*“小地主”……周晓枫*“诺曼底”号遇难记……雨果“表达?交流”综合实践关注动物朋友语言趣谈“猫狗”语义面面观第六单元性灵愚慧11皇帝的新装……安徒生比较?探究黑信……哈谢克*我若为王…聂绀弩12童区寄传…柳宗元比较?探究李寄……干宝狼…蒲松龄*说虎…刘基*智惩恶少…姜山陈石平“表达?交流”综合实践做个智勇双全的少年语言趣谈“睡”与“寐”附录一怎样查工具书附录二课外阅读推荐附录三书法小知识七年级下册课文目录第一单元千古涛声1长江……郭风2筏子……袁鹰比较?探究诗歌三首当我死时…余光中黄河颂……光未然长江之歌…胡宏伟一条大河……刘元举*运河与扬子江…陈衡哲*江之歌…毛姆*壶口与龙门…叶其扬“表达?交流”综合实践心灵的欢歌……语言趣谈看得见也听得见的字第二单元斑斓春色3春……朱自清4春风……林斤澜比较?探究诗词九首江南春绝句…杜牧游园不值…叶绍翁玉楼春……宋祁鹧鸪天代人赋…辛弃疾春夜喜雨…杜甫早春呈水部张十八员外……韩愈钱塘湖春行…白居易春…艾青初春…王宜振*唐宋大诗人诗中的物候……竺可桢宛敏涓*花儿为什么这样红…贾祖璋“表达?交流”综合实践独特的我……语言趣谈“春”字变形记第三单元慷慨正气5最后一课…都德6过零丁洋……文天祥比较?探究第一堂课……老舍梅岭三章……陈毅示儿……陆游*谭嗣同之死…梁启超*勇气…狄斯尼“表达?交流综合实践动人的事……语言趣谈日＋月＋草＝？第四单元伟岸人格7邓稼先…杨振宁比较?探究*居里夫人和一克镭…华铭*爱因斯坦与原子弹…秦关根8回忆鲁迅先生…萧红比较?探究父亲的退休生活…邓林诗三首自嘲…鲁迅有的人…臧克家啊，船长，我的船长…惠特曼附：惠特曼《林肯总统被刺》“表达?交流”综合实践寻常的人……语言趣谈“活”与“死”的妙用第五单元逆流勇进9黄河化险……权延赤10毛泽东词二首卜算子?咏梅…附：陆游《卜算子?咏梅》沁园春?雪…比较?探究闲话章太炎……叶兆言论逆境…培根*海燕…高尔基*波浪…蔡其矫“表达?交流”综合实践抒发真情……语言趣谈语义联想和文学欣赏第六单元凌云心志11愚公移山……《列子》12生于忧患死于安乐…《孟子》比较?探究《山海经》两篇精卫填海…夸父逐日…附：《古希腊飞人》*老翁捕虎……纪昀*只有五条横街口的距离…雷因*成功的秘诀…茨威格“表达?交流”综合实践感悟生活……语言趣谈语言“仪仗队”附录一怎样避免读错字和写错字附录二课外阅读推荐附录三书法小知识、小故事八年级上册课文目录第一单元仰望苍穹1日出…刘白羽2泰山日出…徐志摩比较?探究西地平线上的落日……高建群云海…唐敏拓展阅读天上的街市…郭沫若小小的阳光…布莱斯德尔兄妹“表达?交流”综合实践简洁之美友情推荐：书面词语和口头词语的区别语文趣谈构字部件：日第二单元生之机趣3日历……冯骥才4蚂蚁……南帆比较?探究每天诞生一次……周涛列宁格勒的树……李专辛劳的蚂蚁…马克?吐温附：蚂蚁与蚂蚱走向虫子…刘亮程拓展阅读蜘蛛…哥尔斯密猫的天堂……左拉“表达?交流”综合实践感受之美语文趣谈圣人也是虫第三单元临水骋怀5小石潭记…柳宗元6黄果树瀑布……于坚比较?探究绿…朱自清诗二首望庐山瀑布水……李白瀑布像大人似的…伊路附：《观望瀑布》（原稿）拓展阅读游记小品二篇游高梁桥记…袁宏道篇二：冀教版初中语文目录1冀教版初中语文教材目录七年级上册课文目录第一单元童年梦痕1从百草园到三味书屋…鲁迅阿长与《山海经》…鲁迅第二单元4[越调]天净沙秋思……马致远比较?探究秋词…刘禹锡登高…杜甫5背影…朱自清*金色花…［印度］泰戈尔11皇帝的新装……安徒生七年级下册课文目录黄河颂……光未然第二单元斑斓春色3春……朱自清春夜喜雨…杜甫早春呈水部张十八员外……韩愈钱塘湖春行…白居易第三单元慷慨正气5最后一课…都德6过零丁洋……文天祥第四单元伟岸人格7邓稼先…杨振宁第五单元逆流勇进*海燕…高尔基第六单元凌云心志11愚公移山……《列子》12生于忧患死于安乐…《孟子》八年级上册课文目录天上的街市…郭沫若第二单元生之机趣5小石潭记…柳宗元语文趣谈无色的“绿”第四单元读书妙悟论读书……培根从军行（其四）……王昌龄使至塞上……王维白雪歌送武判官归京…岑参诗词五首夜雨寄北…李商隐如梦令……李清照声声慢……李清照7、与朱元思书吴均比较?探究三峡郦道元饮酒陶渊明归园田居陶渊明过故人庄孟浩然望岳杜甫逢雪宿芙蓉山主人刘长卿滁州西涧韦应物江雪柳宗元题李凝幽居贾岛9、爱莲说周敦颐诗词三首晓出净慈寺送林子方杨万里11、邹忌讽齐王纳谏《战国策》12、曹刿论战左传2、诗两首假如生活欺骗了你普希金假如生活重新开头邵燕祥5岳阳楼记范仲淹望洞庭湖赠张丞相／孟浩然游岳阳楼记袁中道醉翁亭记欧阳修谈生命冰心九年级下册课文目录1范进中举吴敬梓2孔乙己鲁迅我的叔叔于勒莫泊桑4、隆中对司马光月下独酌李白望月杜甫8记承天寺夜游水调歌头?中秋鸟鸣涧王维乡愁余光中送别诗三首送杜少府之任蜀川王勃送元二使安西王维陋室铭刘禹锡11社戏鲁迅12桃花源记陶渊明篇三：冀教版九年级上语文全册教案九年级上册教案集1、秋夜一教材分析和教学设计思想本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，作于1924年9月，《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文诗，文章成功地运用了象征手法，紧扣各种景物的特征，赋予它们不同类型的人物性格，借以寄寓作者强烈的爱憎感情。
冀教版初中语文
冀教版初中语文篇一：冀教版初中语文目录冀教版初中语文教材目录冀教版初中语文教材目录七年级上册课文目录第一单元童年梦痕 1 从百草园到三味书屋… 鲁迅 2 雪地贺卡…鲍尔吉?原野比较?探究阿长与《山海经》…鲁迅拣麦穗…张洁 *童年絮味……舒婷 *生命…… 沉河“表达?交流”综合实践永葆童心语言趣谈有趣的汉字第二单元秋日撷英 3 山行…杜牧 4 [越调]天净沙秋思……马致远比较?探究秋词…刘禹锡采桑子?重阳……毛泽东登高… 杜甫 *秋颂…济慈 *落叶…… 贾平凹“表达?交流”综合实践自己的秋天语言趣谈“秋”和颂秋、悲秋第三单元亲情歌吟 5 背影…朱自清 6 慈母情深…梁晓声比较?探究父母的心…［日］川端康成 *养母…杨新雨 *我们是怎样过母亲节的…… ［加拿大］里柯克 *金色花… ［印度］泰戈尔“表达?交流”综合实践感悟亲情语言趣谈三口之家：父、母、子第四单元品行善恶 7 农夫和蛇（二则）…《伊索寓言》 8 渔夫的故事… 《天方夜谈》比较?探究农夫和蛇……克雷洛夫东郭先生和狼… *盗草…… 田汉“表达?交流”综合实践生活的棱镜语言趣谈从“蛇”说到问候语第五单元生命礼赞 9 猫的故事…梁实秋 10 最后一片叶子…欧?亨利比较?探究天鹅的故事……章廷桦满腔热血已经沸腾…周梅森*“小地主”…… 周晓枫*“诺曼底”号遇难记…… 雨果“表达?交流”综合实践关注动物朋友语言趣谈“猫狗”语义面面观第六单元性灵愚慧 11 皇帝的新装……安徒生比较?探究黑信……哈谢克 *我若为王…聂绀弩 12 童区寄传…柳宗元比较?探究李寄……干宝狼…蒲松龄 *说虎… 刘基 *智惩恶少…姜山陈石平“表达?交流”综合实践做个智勇双全的少年语言趣谈“睡”与“寐” 附录一怎样查工具书附录二课外阅读推荐附录三书法小知识七年级下册课文目录第一单元千古涛声 1 长江……郭风 2 筏子……袁鹰比较?探究诗歌三首当我死时…余光中黄河颂……光未然长江之歌…胡宏伟一条大河……刘元举 * 运河与扬子江…陈衡哲 * 江之歌…毛姆 * 壶口与龙门…叶其扬“表达?交流”综合实践心灵的欢歌……语言趣谈看得见也听得见的字第二单元斑斓春色 3 春……朱自清 4 春风……林斤澜比较?探究诗词九首江南春绝句…杜牧游园不值…叶绍翁玉楼春……宋祁鹧鸪天代人赋…辛弃疾春夜喜雨…杜甫早春呈水部张十八员外……韩愈钱塘湖春行…白居易春…艾青初春…王宜振 * 唐宋大诗人诗中的物候…… 竺可桢宛敏涓 * 花儿为什么这样红…贾祖璋“表达?交流”综合实践独特的我…… 语言趣谈“春”字变形记第三单元慷慨正气 5 最后一课… 都德 6 过零丁洋……文天祥比较?探究第一堂课……老舍梅岭三章……陈毅示儿……陆游 * 谭嗣同之死…梁启超 * 勇气…狄斯尼“表达?交流综合实践动人的事…… 语言趣谈日＋月＋草＝？第四单元伟岸人格 7 邓稼先…杨振宁比较?探究 * 居里夫人和一克镭…华铭 * 爱因斯坦与原子弹…秦关根 8 回忆鲁迅先生…萧红比较?探究父亲的退休生活…邓林诗三首自嘲…鲁迅有的人…臧克家啊，船长，我的船长…惠特曼附：惠特曼《林肯总统被刺》“表达?交流”综合实践寻常的人…… 语言趣谈“活”与“死”的妙用第五单元逆流勇进 9 黄河化险…… 权延赤 10 毛泽东词二首卜算子?咏梅… 附：陆游《卜算子?咏梅》沁园春?雪… 比较?探究闲话章太炎……叶兆言论逆境…培根 * 海燕…高尔基 * 波浪…蔡其矫“表达?交流”综合实践抒发真情…… 语言趣谈语义联想和文学欣赏第六单元凌云心志 11 愚公移山……《列子》 12 生于忧患死于安乐…《孟子》比较?探究《山海经》两篇精卫填海… 夸父逐日… 附：《古希腊飞人》 * 老翁捕虎……纪昀* 只有五条横街口的距离…雷因 * 成功的秘诀…茨威格“表达?交流”综合实践感悟生活…… 语言趣谈语言“仪仗队” 附录一怎样避免读错字和写错字附录二课外阅读推荐附录三书法小知识、小故事八年级上册课文目录第一单元仰望苍穹 1日出…刘白羽 2泰山日出…徐志摩比较?探究西地平线上的落日……高建群云海…唐敏拓展阅读天上的街市…郭沫若小小的阳光…布莱斯德尔兄妹“表达?交流”综合实践简洁之美友情推荐：书面词语和口头词语的区别语文趣谈构字部件：日第二单元生之机趣 3 日历……冯骥才 4 蚂蚁……南帆比较?探究每天诞生一次……周涛列宁格勒的树……李专辛劳的蚂蚁…马克?吐温附：蚂蚁与蚂蚱走向虫子…刘亮程拓展阅读蜘蛛…哥尔斯密猫的天堂……左拉“表达?交流”综合实践感受之美语文趣谈圣人也是虫第三单元临水骋怀 5 小石潭记…柳宗元 6 黄果树瀑布……于坚比较?探究绿…朱自清诗二首望庐山瀑布水……李白瀑布像大人似的…伊路附：《观望瀑布》（原稿）拓展阅读游记小品二篇游高梁桥记…袁宏道篇二：冀教版初中语文目录 1 冀教版初中语文教材目录七年级上册课文目录第一单元童年梦痕 1 从百草园到三味书屋… 鲁迅阿长与《山海经》…鲁迅第二单元 4 [越调]天净沙秋思……马致远比较?探究秋词…刘禹锡登高… 杜甫 5 背影…朱自清 *金色花… ［印度］泰戈尔11 皇帝的新装……安徒生七年级下册课文目录黄河颂……光未然第二单元斑斓春色 3 春……朱自清春夜喜雨…杜甫早春呈水部张十八员外……韩愈钱塘湖春行…白居易第三单元慷慨正气 5 最后一课… 都德 6 过零丁洋…… 文天祥第四单元伟岸人格7 邓稼先…杨振宁第五单元逆流勇进 * 海燕…高尔基第六单元凌云心志11 愚公移山……《列子》 12 生于忧患死于安乐…《孟子》八年级上册课文目录天上的街市…郭沫若第二单元生之机趣 5 小石潭记…柳宗元语文趣谈无色的“绿”第四单元读书妙悟论读书……培根从军行（其四）……王昌龄使至塞上……王维白雪歌送武判官归京…岑参诗词五首夜雨寄北…李商隐如梦令……李清照声声慢……李清照 7、与朱元思书/吴均比较?探究三峡/郦道元饮酒/陶渊明归园田居/陶渊明过故人庄/孟浩然望岳/杜甫逢雪宿芙蓉山主人/刘长卿滁州西涧/韦应物江雪/柳宗元题李凝幽居/贾岛 9、爱莲说/周敦颐诗词三首晓出净慈寺送林子方/杨万里 11、邹忌讽齐王纳谏/《战国策》12、曹刿论战/左传 2、诗两首假如生活欺骗了你/普希金假如生活重新开头/邵燕祥 5 岳阳楼记/范仲淹望洞庭湖赠张丞相／孟浩然游岳阳楼记/袁中道醉翁亭记/欧阳修谈生命/冰心九年级下册课文目录 1 范进中举/吴敬梓 2 孔乙己/鲁迅我的叔叔于勒/莫泊桑 4、隆中对/司马光月下独酌/李白望月/杜甫 8 记承天寺夜游水调歌头?中秋鸟鸣涧/王维乡愁/余光中送别诗三首送杜少府之任蜀川/王勃送元二使安西/王维陋室铭/刘禹锡 11 社戏/鲁迅 12 桃花源记/陶渊明篇三：冀教版九年级上语文全册九年级上册集 1、秋夜一教材分析和教学思想本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，作于1924年9月，《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文诗，文章成功地运用了象征手法，紧扣各种景物的特征，赋予它们不同类型的人物性格，借以寄寓作者强烈的爱憎感情。
冀教版七年级语文上册全册教案
冀教版七年级语文上册全册教案一、梳理课文主要内容。
(一)师：读读课题。
(学生读课题)师：读了题目，似乎隐藏着什么?生：父母对儿女的关心。
学生大略地说，教师随机作了点拨。
学生交流，教师随机点拨：时间决定理由当天傍晚…………次日早晨…………次日傍晚…………三日上午…………师提示：这三次理由都很有说服力吗?学生回答主要观点：三次理由前后之间很矛盾，基本上是借口。
核心词替换：父母的()()(一)师请学生替换一个词，小组讨论。
(二)学生上台写一写：学生写在黑板上的词语有：理由关心犹豫心灵深处苦衷理由教师引导学生看黑板上的板书，共同探讨：1、关于两个“理由”：师画了一道线将两个“理由”连接起来，问：两个同学都写了“理由”，谁写的?说说你们的理由。
第一个学生说——父母都讲的是理由，都是借口……第二个孩子说——父母都是用一些理由，说明自己的真心……2、关于“关心”：师：谁写了“关心”?生：一次次把孩子要回来，表面是理由，实际是关心……3、关于“犹豫”：师：关心中流露出犹豫，为什么?生：文章做感人的也是父母的犹豫……4、关于“苦衷”：师：说说“苦衷”。
生：父母每次都有理由，迫不得已的时候把孩子送出去，实在是有苦衷，太贫穷。
5、关于“心灵深处”：师：说说他们的“心灵深处”吧。
生：父母的心里真的是很难受……(教师在这个过程中根据学生的回答进行了点拨，评价。
)教师出示：元稹诗句：遣悲怀——谁知此恨人人有，贫*夫妻百事哀孩子的心情(一)播放《我的兄弟姐妹》片段，学生思考：1、印象最深的是那个片段?2、孩子的心是怎样?学生交流：1、哥哥送妹妹的镜头。
手足亲情，难以分割……2、哥哥奔跑的镜头。
送走了自己的兄弟姐妹，想念自己死去的父母，心里更加悲痛……(二)回到课文。
大屏幕出示：时间孩子心情当天傍晚次日早晨次日傍晚三日上午讨论后交流：1、老大心里非常悲伤。
如果把我送掉可以让他们生活的更好……2、老二：心里难过，还是自己牺牲算了。
冀教版七年级语文下册目录
冀教版七年级语文下册目录（语文教材）是学生学习冀教版（七班级语文）知识和老师进行语文教学的重要载体,目录能够帮助我们先了解课本。
整理了关于冀教版七班级语文下册的目录，希望对大家有帮助!冀教版七班级语文下目录第一单元1、社戏鲁迅2、哦，香雪铁凝3、罗迦诺的乡村冯至4、北京立交桥刘宗明5、桃花源记陶渊明写作实践：喜看家乡新变化拓展链接：鲁迅和他的朝花夕拾诗词诵读：游山西村陆游清平乐村居辛弃疾第二单元6、少年中国说梁启超7、我为少男少女们歌唱何其芳8、青年[日]池田大作9、保尔和冬妮娅[苏]奥斯特洛夫斯基10、中国少女陈丹燕写作实践：他们就在生活中综合活动口语交际：我谈流行歌曲诗词诵读：临洞庭上张丞相孟浩然使至塞上王维第三单元11、黄河颂光未然12、梅岭三章陈毅13、护钟梁斌14、人民英雄永垂不朽--瞻仰首都人民英雄纪念碑周定舫15、出师表诸葛亮写作实践：生活中的朵朵浪花拓展链接：历史的丰碑（文化）的宝库诗词诵读：渡荆门送别李白黄鹤楼崔颢第四单元16、蟋蟀[法]法布尔17、蜘蛛周建人18、天鹅[法]布丰18、牛群刘成章19、荔枝图序白居易写作实践：可爱的动植物综合活动口语交际：民风民俗大家谈诗词诵读：酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡题破山寺后禅院常建第五单元19、庐山云雾江祖凡20、黄陵柏贾平凹21、雨的四季刘湛秋22、大自然的语言竺可桢23、三峡郦道元写作实践：春雨惊春清谷天综合活动口语交际：领略大自然的美丽神奇诗词诵读：饮酒二十首其五陶渊明渔家傲秋思范仲淹第六单元24、鲁智深倒拔垂杨柳施耐庵罗贯中25、龙宫借宝吴承恩26、棋王阿城27、口技林嗣环28、大铁椎传魏禧写作实践：给我留下深刻印象的人拓展链接：神魔皆有人情精魅亦通世故--一部家喻户晓的文学巨著《西游记》诗词诵读：浣溪纱晏殊湖上寓居杂咏姜夔附录一：常见修辞（方法）简表附录二：应用文七班级语文课外描写长江的诗1、江流天地外，山色有无中。
(王维《汉江临眺》)2、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
冀教版语文七年级下册PPT(课件 教学素材社戏等30课61个) 冀教版14 (共11张PPT)
• 运用了那些修辞方法?有什么作用？
① “无数黑色的斑蝥或蟑螂”（比喻）
作用：写出了牛群 由少到多的过程，能充分调动读者的想象力，有身临其境之 感。
② “仅卷舌揽食的……看不见人，只有牛；看不见房舍和
栅栏，只有牛。”运用了排比的修辞，句式整体流畅、短促 有力，突出牛群壮观，增强了文章的气势。 ③ 12段 用五个设问句将加州的牛群与劳工队伍、军队相比， 突出其队伍的庞大，实际是烘托牛多。 ④ 7段中“只有……，只有……，只有……。” 9段中 “比……，比……，比……。” 排比，加强语势和力量。
为场景取名
• • • • • • • • 2-3段 苍茫的原野 4-9段 渐近的黑点 13-16段 壮观的牛群 21段 驰骋的牛仔
荐读课文1—3段 ，讨论以下问题
• 写了什么内容？
• 苍茫的加州原野风光 • 作者是否直接点出赞美对象？有什么手法写的？
• 没有直接点出，而是先为牛群巧设出场的布景， 采用过渡、铺陈的手法。
• 这样写的作用是什么? • 为牛群的出场设置广阔的背景，从而为下文描写 牛群铺垫、蓄势，渲染气氛。
赛读课文4—20段 ，讨论以下问题
• 作者笔下牛群具有怎样的特点？ • 庞大、壮观 • 找出有关写牛群出现过程的句子，想一想作者的 观察顺序如何？ • 由远及近 • 从大处落笔 • 从细处描绘
赛读课文4—20段 ，讨论以下问题
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
冀教版七年级语文下册教案(精编版)
冀教版七年级语文下册教案初中语文更处于为将来的语文学习打基础的关键时期，直接关系着以后的整个语文学习过程，有由不得含糊。
所以我们一定要重视初中语文。
今天在这给大家整理了一些冀教版七年级语文下册教案，我们一起来看看吧!冀教版七年级语文下册教案1教学目标：1、了解写作背景，理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
2、学习作者细致观察、准确描摹的方法。
3、品味欣赏本文生动而风趣的语言，感受作者的生活情趣。
教学过程：第一课时一、导入：回忆曾经读过的以“鹅”为题材的诗文来导入新课。
如骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”讨论：这首诗突出了鹅的什么特点?二、作者及写作背景简介《白鹅》写于1946年夏天。
抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。
当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。
丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽。
养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
三、范读课文四、讨论课文1一4段内容1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点?傲慢(高傲、最傲人、架子十足)。
注意对这些词语的意义加以比较：傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
高傲：自以为了不起，看不起人;极其骄傲。
傲人：骄傲自大，瞧不起人。
架子十足：非常自高自大的样子。
3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅?(“鹅老爷”)“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。
作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”。
享受特殊待遇。
于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。
4、“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅作者对白鹅怀着一种怎样的感情?五学生自由朗读课文1～4段。
要求绘声绘色，通过朗读来领略作者幽默风趣的语言风格第二课时一、研究课文1～4段的写法1、学生自由朗读1～4段。
2、为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析。
冀教版七年级语文上全册教案
冀教版七年级语文上全册教案第一单元课文篇第一课《补课》教学目标：通过学生讲述自己的暑假生活，引导学生体验写作的乐趣，提高语文综合运用能力和书面表达能力。
通过学生讲述自己的暑假生活，引导学生体验写作的乐趣，提高语文综合运用能力和书面表达能力。
教学重难点：- 掌握如何描述生活中的小事情。
- 学会如何将自己的生活经历转换为语言材料。
- 提高学生的写作能力。
教学步骤：1. 课前导入：引出“暑假中发生的趣事”话题。
2. 创设情境，通过教师讲述自己暑假的趣事帮助学生理解。
3. 给学生两到三分钟时间，让学生谈谈他们在暑假中最有意义的事情，教师以此为材料做个案分析。
4. 学生构思文章。
让学生按照时间顺序或掌握事件发展的重要节点，把这个事件的来龙去脉记下来。
5. 教师帮助学生合理编排文章内容，并结合原文要求，指导学生如何运用词、句型、文思、论证实现文章丰富性。
第二课《小狗和面包》教学目标：- 掌握本文的基本内容。
- 学会感受小狗的生命力，欣赏烘托小狗形象的文学手法，并提高学生的感情体验能力。
- 培养学生综合语言运用能力和写作能力。
教学重难点：- 掌握本文的情节发展及人物形象塑造。
- 分析本文描写小狗形象和环境的情感渲染手法。
- 提高学生的感情体验能力。
教学步骤：1. 课前导入：通过画面或图片引入话题。
2. 阅读课文并带领学生找出生动形象的句子，引导学生进入小狗与面包的故事情境。
3. 板书本文章节选句子，并让学生通过口头练与配合读出句子中的韵律。
4. 教师概括本文的基本情节，并引导学生理解。
5. 分组合作，让学生完成相关的情感体验活动。
6. 让学生自己动手写一份生动形象的小记作文。
第三课《泥巴和沙子》教学目标：- 学生能够理解文本的内涵。
- 培养学生分析和泥巴、沙子的区别。
- 培养学生锻炼动手能力，并提高学生的语言综合运用能力。
教学重难点：- 学会用简单生动的语言描述沙子、泥巴和玩泥巴的趣事。
- 通过文章研究和感悟有关熟悉的生活现象和问题。
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冀教版初中语文
篇一：冀教版初中语文目录
冀教版初中语文教材目录
冀教版初中语文教材目录
七年级上册课文目录
第一单元童年梦痕
1 从百草园到三味书屋… 鲁迅
2 雪地贺卡…鲍尔吉?原野比较?探究
阿长与《山海经》…鲁迅拣麦穗…张洁
*童年絮味……舒婷
*生命…… 沉河“表达?交流”综合实践永葆童心语言趣谈有趣的汉字第二单元秋日撷英 3 山行…杜牧 4 [越调]天净沙秋思……马致远比较?探究秋词…刘禹锡采桑子?重阳……毛泽东登高… 杜甫 *秋颂…济慈 *落叶…… 贾平凹“表达?交流”综合实践自己的秋天语言趣谈“秋”和颂秋、悲秋第三单元亲情歌吟 5 背影…朱自清 6 慈母情深…梁晓声比较?探究父母的心…［日］川端康成 *养母…杨新雨 *我们是怎样过母亲节的…… ［加拿大］里柯克 *金色花… ［印度］泰戈尔“表达?交流”综合实践感悟亲情语言趣谈三口之家：父、母、子第四单元品行善恶 7 农夫和蛇（二则）…《伊索寓言》 8 渔夫的故事… 《天方夜谈》
比较?探究
农夫和蛇……克雷洛夫东郭先生和狼… *盗草…… 田汉“表达?交流”综合实践生活的棱镜语言趣谈从“蛇”说到问
候语第五单元生命礼赞 9 猫的故事…梁实秋 10 最后一片叶子…欧?亨利比较?探究天鹅的故事……章廷桦满腔热血已经沸腾…周梅森*“小地主”…… 周晓枫*“诺曼底”号遇难记…… 雨果“表达?交流”综合实践关注动物朋友语言趣谈“猫狗”语义面面观第六单元性灵愚慧 11 皇帝的新装……安徒生比较?探究黑信……哈谢克 *我若为王…聂绀弩 12 童区寄传…柳宗
元比较?探究李寄……干宝狼…蒲松龄 *说虎… 刘基 *智惩恶少…姜山陈石平“表达?交流”综合实践做个智勇双全的少年语言趣谈“睡”与“寐” 附录一怎样查工具书附录二
课外阅读推荐附录三书法小知识七年级下册课文目录第一单
元千古涛声 1 长江……郭风 2 筏子……袁鹰比较?探究诗
歌三首当我死时…余光中
黄河颂……光未然
长江之歌…胡宏伟一条大河……刘元举 * 运河与扬子江…
陈衡哲 * 江之歌…毛姆 * 壶口与龙门…叶其扬“表达?交流”
综合实践心灵的欢歌…… 语言趣谈看得见也听得见的字第二
单元斑斓春色 3 春……朱自清 4 春风……林斤澜比较?探究
诗词九首江南春绝句…杜牧游园不值…叶绍翁玉楼春……宋
祁鹧鸪天代人赋…辛弃疾春夜喜雨…杜甫早春呈水部张十八
员外……韩愈钱塘湖春行…白居易春…艾青初春…王宜振 * 唐宋大诗人诗中的物候…… 竺可桢宛敏涓 * 花儿为什么这样红…贾祖璋“表达?交流”综合实践独特的我…… 语言趣谈“春”字变形记第三单元慷慨正气 5 最后一课… 都德 6 过零丁洋…… 文天祥比较?探究第一堂课……老舍梅岭三章……
陈毅示儿……陆游 * 谭嗣同之死…梁启超 * 勇气…狄斯尼“表达?交流综合实践动人的事…… 语言趣谈日＋月＋草＝？
第四单元伟岸人格 7 邓稼先…杨振宁
比较?探究
* 居里夫人和一克镭…华铭 * 爱因斯坦与原子弹…秦关根
8 回忆鲁迅先生…萧红比较?探究父亲的退休生活…邓林诗
三首自嘲…鲁迅有的人…臧克家啊，船长，我的船长…惠特
曼附：惠特曼《林肯总统被刺》“表达?交流”综合实践寻常
的人…… 语言趣谈“活”与“死”的妙用第五单元逆流勇进
9 黄河化险…… 权延赤 10 毛泽东词二首卜算子?咏梅… 附：
陆游《卜算子?咏梅》沁园春?雪… 比较?探究闲话章太炎……
叶兆言论逆境…培根 * 海燕…高尔基 * 波浪…蔡其矫“表达?交流”综合实践抒发真情…… 语言趣谈语义联想和文学欣赏
第六单元凌云心志 11 愚公移山……《列子》 12 生于忧患死
于安乐…《孟子》比较?探究《山海经》两篇精卫填海… 夸父逐日… 附：《古希腊飞人》 * 老翁捕虎……纪昀 * 只有五条
横街口的距离…雷因 * 成功的秘诀…茨威格“表达?交流”综合
实践感悟生活…… 语言趣谈语言“仪仗队” 附录一怎样避免读错字和写错字附录二课外阅读推荐
附录三书法小知识、小故事
八年级上册课文目录第一单元仰望苍穹 1日出…刘白羽 2泰山日出…徐志摩比较?探究西地平线上的落日……高建群云海…唐敏拓展阅读天上的街市…郭沫若小小的阳光…布莱斯德尔兄妹“表达?交流”综合实践简洁之美友情推荐：书面词语和口头词语的区别语文趣谈构字部件：日第二单元生之机趣 3 日历……冯骥才 4 蚂蚁……南帆比较?探究每天诞生一次……周涛列宁格勒的树……李专辛劳的蚂蚁…马克?吐温附：蚂蚁与蚂蚱走向虫子…刘亮程拓展阅读蜘蛛…哥尔斯密猫的天堂……左拉“表达?交流”综合实践感受之美语文趣谈圣人也是虫第三单元临水骋怀 5 小石潭记…柳宗元 6 黄果树瀑布……于坚比较?探究绿…朱自清诗二首望庐山瀑布水……李白瀑布像大人似的…伊路附：《观望瀑布》（原稿）拓展阅读游记小品二篇游高梁桥记…袁宏道
篇二：冀教版初中语文目录1
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七年级上册课文目录
第一单元童年梦痕
1 从百草园到三味书屋… 鲁迅阿长与《山海经》…鲁迅第二单元
4 [越调]天净沙秋思……马致远比较?探究
秋词…刘禹锡
登高… 杜甫
5 背影…朱自清
*金色花… ［印度］泰戈尔11 皇帝的新装……安徒生七年级下册课文目录
黄河颂……光未然
第二单元斑斓春色
3 春……朱自清
春夜喜雨…杜甫
早春呈水部张十八员外……韩愈钱塘湖春行…白居易第三单元慷慨正气
5 最后一课… 都德
6 过零丁洋…… 文天祥
第四单元伟岸人格
7 邓稼先…杨振宁
第五单元逆流勇进
* 海燕…高尔基
第六单元凌云心志
11 愚公移山……《列子》
12 生于忧患死于安乐…《孟子》
八年级上册课文目录天上的街市…郭沫若第二单元生之机趣5 小石潭记…柳宗元语文趣谈无色的“绿”第四单元读书妙悟论读书……培根从军行（其四）……王昌龄
使至塞上……王维
白雪歌送武判官归京…岑参诗词五首夜雨寄北…李商隐
如梦令……李清照
声声慢……李清照
7、与朱元思书/吴均
比较?探究
三峡/郦道元
饮酒/陶渊明
归园田居/陶渊明
过故人庄/孟浩然望岳/杜甫逢雪宿芙蓉山主人/刘长卿滁州西涧/韦应物江雪/柳宗元题李凝幽居/贾岛 9、爱莲说/周敦颐诗词三首晓出净慈寺送林子方/杨万里
11、邹忌讽齐王纳谏/《战国策》
12、曹刿论战/左传
2、诗两首
假如生活欺骗了你/普希金
假如生活重新开头/邵燕祥
5 岳阳楼记/范仲淹
望洞庭湖赠张丞相／孟浩然游岳阳楼记/袁中道
醉翁亭记/欧阳修
谈生命/冰心
九年级下册课文目录1 范进中举/吴敬梓
2 孔乙己/鲁迅
我的叔叔于勒/莫泊桑
4、隆中对/司马光
月下独酌/李白
望月/杜甫
8 记承天寺夜游
水调歌头?中秋
鸟鸣涧/王维
乡愁/余光中
送别诗三首送杜少府之任蜀川/王勃送元二使安西/王维
陋室铭/刘禹锡
11 社戏/鲁迅
12 桃花源记/陶渊明
篇三：冀教版九年级上语文全册
九年级上册集
1、秋夜
一教材分析和教学思想
本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，作于1924年9月，《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文诗，文章成功地运用了象征手法，紧
扣各种景物的特征，赋予它们不同类型的人物性格，借以寄寓作者强烈的爱憎感情。
因此，教授本文时，应联系当时的社会现实和作者的思想感情，重点理解景物的象征意义，并体会象征手法的表达作用，同时辅以一定的练习，加深对文章的理解，培养动手动脑能力，充分体现学生主体原则。
二、教案
[教学目标]
1、通过本文的学习，使学生体会象征手法的表达作用。
2、体会文章描绘出的含蓄隽永的意境，从而感受作者的爱憎情感。
[教学重点]
抓住景物特征，理解景物的象征意义，体会象征手法的表达作用。
[教学难点]
如何将不同性质的两类事物加以区分，从而体会作者爱憎情感。
[教学准备]
投影仪及投影练习5张，巩固性讲义练习一份。
[教学方法]
通过阅读引导学生分析课文内容，辅以练习检测巩固课堂效果，充分突出学生的主体地位，培养学生的动脑动手能力。
[教学过程]
1、布置预习：
认真阅读《秋夜》，标。