如何打开文章写作的思路
如何拓展写作思路友善，是一个更好地融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。
友善是心平气和地与别人探讨问题；友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手；友善是对陌生人的一个微笑；友善是“希望工程”；是“送温暖”活动……友善，意味着关爱他人为苛求于人，不强加于人，进而有助于人，它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚，友善是光明与和平的使者！考场作文的写作，时间短，要求高，审题之后，快速打开思路，确定写作内容显得尤为重要。
然而，面对考题，许多同学却思路闭塞，无从下笔，显然是缺乏必要的思路拓展训练。
其实，只要同学们遵循规律，掌握技巧，认真训练，就一定能顺利打开思路，完成写作。
思路拓展技巧一：评述话题这是最简单的思路拓展法，就是对文题进行价值判断，分析其是好是坏，是善是恶，有何利弊，是该否定还是肯定，自己的立场如何。
仍以2003年河南中考题为例，用评述话题法可以这样立意：对“友善”的价值进行肯定，人与人之间需要友善，社会需要友善，拥有友善的人生是美丽的人生，拥有友善的社会是完美的社会。
思路拓展技巧二：演绎提示这一方法适用于有提示材料的半命题作文和话题作文。
这种方法就是充分利用提示材料的内容择其一点进行演绎扩张。
如上而题目中，可用此法获取许多写作思路。
比如根据提示中“友善是对陌生人的一个微笑”一句可以这样演绎：1、以我为中心写记叙文，描述我同一个陌生人的故事，我的一个微笑拉近了两人的距离，友善使人们更易于沟通。
可写成记叙文。
2、以第三者的目光描写发生在我们周围的两三个故事，故事集中表现微笑的作用，突出友善的力量。
可写成镜头组合式的散文、三幕剧、故事光盘等。
思路拓展技巧三：因果推理这一方法是将材料提供的话题作为理论前提，然后可以以此为中心进行推理，推理一下它将导致什么结果。
如将“友善”这一话题作为前提，进行推理：1、正面推理“友善”的结果。
友善可以化解仇怨，友善可以增进友谊，友善可以增强人们的社会公德意识，友善可以创造美好世界。
可写记叙文、散文、议论文。
2、反向推理，如果没有“友善”，冷漠、仇怨、自私、战争将充斥这个社会，人们将丧失生存的基础。
可写小小说、寓言、童话。
思路拓展技巧四：空间转换空间转换适用于各类文题，空间主要是指场合和地点。
根据文题进行联想，将话题放在不同的场合和地点会发生不同的故事。
如以“友善”为中心进行空间转换，可以这样构思：1、将发生在中国、美国、巴勒斯坦三地的“友善”故事分章节组合到一起，以此说明“友善”是世界人民都需要的。
2、以家中、学校、公众场合任意地点为中心都可以构思一个故事来说明友善的作用。
可写成记叙文，散文。
思路拓展技巧五：时间联想时间联想法适合于各类作文目。
时间的概念包含三个方面：过去、现在、未来。
写作时围绕任意一种时间概念都可以有多种构思。
如以“友善”为题，运用时间联想法可以这样构思：1、发生在当代的一人春天（或夏天、秋天、冬天）的关于友善的故事。
2、发生在一个清晨（或中午、晚上）的关于友善的故事。
3、围绕友善发生的不同时期的故事（今昔对比）4、围绕不同时期的人们的“友善观”进行对比剖析。
思路拓展技巧六：对象联系作文的描写对象是多样的，人、动物、植物都是可以用来表现主题的。
在作文构思过程中如果能从不同的对象角度考虑，会有许多不同的写作思路。
如以“友善”为题，运用对象联系法可以这样构思：1、以“我”为中心的故事。
2、以“他（她）”为中心的故事。
3、发生在“我”与某一动物之间的故事。
4、发生在动物之间的故事（寓言、童话）。
5、发生在动植物之间的故事（寓言、童话）。
以上六种考场作文的思路拓展技巧并非相互隔离，有时它们是相互交织的，考生应根据题目根据自己的写作习惯进行合理选择，加以运用。
如何打开文章写作的思路[摘要]：文章的写作归根到底是一个思路问题，而思路就从立意、落笔点、文体、材料、表现手法等方面体现出来，要打开文章的写作思路，就必须从这些方面加以入手。
[关键词]：立意；落笔点；文体；材料；表现手法我们说话做事都有个思路。
警察破案有思路，领导工作有思路，学科学习中解题特别讲究思路。
那么作文呢，也同样有个思路。
从我们平时的学生作文实践看，内容单薄，立意陈旧，构思落套。
造成这种情况的原因无疑是多方面的，但很重要的一点是思路打不开，就像水龙头坏了，水就流不出来一样。
作文的思路，通常是指一篇文章的行文思路，本文所讲的思路，则有别于此，是一个综合性的说法，它包括立意、落笔点、文体的选择，文章的材料和表现手法的确定等等。
一个作文题往往会有很多种写法。
为何会有很多种写法？立意不同，文章的材料、表现手法就会不同；即使是同一种立意，落笔点不同，写法就有差别，文体不同，表现手法就会大相径庭，材料也肯定不一样。
因此，文章的写作归根到底是一个思路问题，而思路就从立意、落笔点、文体、材料、表现手法等方面体现出来。
要打开文章的写作思路，就必须从这些方面多加考虑，多几种方案，多几种设想，也就是多几种思路。
这样，写文章难的问题可以解决，写不出好文章的问题也有望解决。
下面试举例说明如何打开文章写作的思路。
作文题：以“根”为话题写一篇文章，除诗歌外，文体不限。
这是个话题作文题目。
话题作文是近年来中考采用的最常见的形式，其目的是给考生提供更广阔的写作空间，有利于考生创新思维的培养和发展。
这个以“根”为话题的作文如果综合立意、落笔点、文体、材料和表现手法考虑，它可以有几十种写法，这样就为学生提供了极为广阔的写作自由空间和进行创造性思维的空间。
一、立意的多角度如考生思路拓展，那么它当有下面十几个立意角度。
示例：1、打实基础。
这里将“根”比作基础。
2、根深才能叶茂。
这个角度讲的还是基础问题，但略有变化，除了将基础比为“根”，还将基础以外的东西比喻为“叶”。
3、根的依托——土地。
这个角度就思路来说，显然是比较开阔了。
它由“根”想到“土地”，跳出了“根”，将思考引向深入。
具体写作时，可由“根”和“土地展开联想。
“根”的依托是土地，那么，我们学生或其他人的依托是什么呢？父母、老师、祖国都是我们的依托。
父母生养我们，培养我们；老师教导我们，教给我们知识，教给我们做人的道理，父母老师不就是我们的依托、我们的土地么？而祖国则是我们最大的最坚强的依托，没有祖国的强大和繁荣，没有祖国的和平和稳定，哪来我们舒适的生活和专心的学习，哪来我们的工作事业和美好的前途呢？文章从这个角度立意，“根”和“土地”都为比喻，整篇文章就由比喻贯穿始终，立意逐步深化，材料涉及面颇广，不愁没有写作材料。
4、寻根——中国人的情结。
这个角度立意，可写爱国主义。
跟第三个角度相比，它是从中抽出了“祖国”这一点。
这样，主题单一些突出些，材料更集中些。
在这个角度中，“根”的意思也有了变化，已经化实为虚了。
5、人类之根——地球。
这个角度可写环境保护。
6、把根留住。
这里的“根”可联想引申为中华民族传统文化中的优秀部分，这就涉及到了在现代化过程中，如何继承吸收传统文化的问题，实际也是个继承和发展的问题。
7、丑陋的根。
这个角度立意跟前一个相反，前一个是继承肯定，这一个是批判否定。
这里的“根”指文化传统中的丑陋部分，应该抛弃否定的部分。
8、“根”的变异——狭隘的民族主义。
从这个角度立意，基调也是批判否定的。
当今世界，民族纷争、盲目排外仇外事件颇多，动辄诉之于暴力、战争，究其根源之一乃是民族主义的狭隘化。
9、根的悲哀。
可先写盆景。
本可根深叶茂的树囿于小小的花盆之中，枝斜叶疏，自是可悲。
然后由盆景到学生，矛头指向畸形的应试教育，呼唤教育制度的进一步改革。
这样曲折立意，曲折行文，应该不失为一篇佳作。
10、读书和做人——根的启示。
11、适者生存——根的启示。
12、愈挫愈强——根的启示。
分析上面十二个角度的立意，我们还可作些理论上的概括，以说明多角度立意的一些方法或技巧。
1、化实为虚，由具体到抽象。
前面十二个立意，“根”的内涵大部分都有了变化，不再是单纯的植物之根，而赋予了它新的内涵，经历了由实到虚由具体到抽象的过程。
2、联想——引申。
相对于前一点而言，这一点是更具体的方法。
由实到虚，通常得借助联想引申。
示例4、9～12等都借助了引申这一方法。
3、联想—比喻、类比。
如示例2、3、6、7、11、12等。
4、正反立意。
如示例6、7，一正一反，立意得到拓展；示例8、9相对于2、3、4、10～12而言，后者为正面立意，前者则为反向立意。
立意时由正到反，正反都能顾及，当可大大丰富立意的角度。
二、落笔点的多角度立意部分示例10：读书和做人—根的启示，落笔点可有两个。
以“做人”为落笔点，可将“做人”比作根，“读书”比作叶，这样，重点为“做人”。
若以“读书”为落笔点，则“读书”为根，“做人”为叶，读好书，读好的书，可对“做人”产生有益的影响，这样就突出了“读书”的重要作用。
立意部分示例4：寻根——中国人的情结，可从海外华人对祖国的思念落笔，可从秦牧的《土地》一文或文中的“乡井土“落笔，也可从普通人热爱故乡落笔。
这样，一个立意几个落笔点，自然拓展了文章思路，丰富了文章写法。
三、选材的广泛性文章的基本意思确定以后，具体的立意其实还大有讲究之处。
而决定这一点的便是文章的材料。
如“打实基础”这个题目下，便有多方面材料可供选择，而材料的不同，将关系到立意的深浅和新旧。
如以学生的学习为材料，在学习过程中要打实基础。
这个材料较陈旧，立意也就一般。
“基础”也可理解为“国家基础设施”，这样，就可写在现代化建设中应注重基础设施。
这个立意较前一个深了些，但这方面的材料学生可能比较陌生，不易写好。
拓展思路，可写教育是现代化建设的基础，国民素质改造是国家兴旺的基础，重塑民族精神是国家强盛的基础等等。
前后比较一下，后面的几个材料更有深意和新意。
可见，在文章的大意确定之后，在材料方面还可拓展思路，以选择文章的最佳写法。
四、文体的多样性现在的高考作文形式是话题作文，除诗歌外文体不限，这使学生在文体选择方面获得了更大的自由。
观近几年高考优秀作文，多有以文体的新颖取胜的。
撇开高考，就学生写作思路而言，多考虑几种文体，可以大大丰富扩展学生的写作思路。
如“根的悲哀”，可写议论文，由盆景引申到学生，由根联想到应试教育。
还可写成散文。
最佳的文体形式其实是写成一个寓言故事，让盆景自己开口说话。
譬如说，可先写一个学生在题海中遨游疲惫之后，走出房间，来到阳台散心，观赏盆景；观赏一番之后准备离开，忽然听到了盆景之间的对话。
盆景诉说自己的种种束缚和痛苦；学生由此感悟：我们不正是盆景么？采用寓言故事写法，更灵活自由，更有趣味。
试想，常规的记叙文、议论文，盆景如何能开口说话呢？还有，这种写法也较含蓄，引人思考。
此文之真正意图当是批判畸形的应试教育，但这个意思不必言明，结尾同样可轻轻一两句话点一点即可达到目的五、表现手法的丰富性拓展文章写作思路，各种文体有各自的表现手法，同一文体有多种表现手法；不同题材有不同表现手法，同一题材也可使用不同的表现手法。
如何展开作文的思路
如何展开作文的思路作文是学生们在学习过程中常常需要完成的一项任务，但是很多学生在写作文时都会遇到一个共同的难题：如何展开作文的思路，使文章内容丰富、有逻辑性和层次感。
本文将从以下几个方面为大家介绍如何展开作文的思路。
一、确定中心思想在开始写作文之前，我们首先要明确自己想要表达的中心思想。
中心思想是整篇文章的核心，也是引导文章展开的方向。
例如，如果我们想写一篇关于环保的作文，中心思想可以是“保护环境是我们每个人的责任”。
明确了中心思想后，我们可以围绕这个主题展开文章的写作。
二、扩展观点在确定了中心思想之后，我们可以通过扩展不同的观点来丰富文章的内容。
观点是作文中用来支撑中心思想的论据或观点。
我们可以从不同的角度来讨论问题，比如从环境污染的影响、节约能源的重要性以及提倡可持续发展等方面展开观点。
通过提供不同的观点，可以使文章更加多样化、立体化。
三、举例论证为了使作文更具有说服力，我们可以通过举例来进行论证。
举例是指通过具体的实例或事例来支持我们的观点。
例如，在环保作文中，我们可以引用一些真实的环保行动或者相关数据来证明环保的重要性。
通过举例论证可以使文章更有可信度，让读者更容易接受我们的观点。
四、对比分析在展开作文思路的过程中，我们还可以通过对比分析来增加文章的层次感。
对比分析是指将两个或多个事物进行比较，从而突出它们之间的异同之处。
通过对比分析可以加深读者对问题的理解，并使文章更具有逻辑性。
例如，在环保作文中，我们可以对比列举环境保护意识较强的国家和环境污染较严重的国家之间的差异，从而进一步强调环保的重要性。
五、总结观点在作文的结尾处，我们可以对文章中的观点进行总结。
总结观点是对文章内容的概括和回顾，可以提醒读者重点关注的内容，并给予读者一个深刻的印象。
在总结观点时，我们可以重申中心思想以及支撑中心思想的观点，并向读者展示我们在写作文过程中达到的目标。
综上所述，展开作文思路需要我们明确中心思想、扩展观点、举例论证、对比分析以及总结观点。
谈谈作文的整体构思和细化思路
浅谈作文写作技巧学生写作文，往往觉得无话可写，即使心里有许多内容想写，却找不到头绪，无处下笔。
或勉强开了个头，又无法展开，写不下去，只能是想一点，写一点，东拼西凑。
出现这种问题，原因是心中无作文的整体框架，思路没理清。
写作文，首先要整体构思，弄清文章要写什么内容，想好作文的框架，在此基础上细化思路，理出具体的写作路线。
一、由点到面，确定内容1.由点到面。
所谓“点”，就是题目、所要写的作文内容；所谓“面”，就是多侧面、多层面地围绕题目进行思维的发散。
写作文，最困难的是如何打开思路。
要打开思路，就需围绕话题，激活思维，进行多角度的发散联想，充分调动生活积累和思想积累，拓宽选材领域。
发散思维的角度越多样化，写作的余地就越大，也就有利于写出好文章。
所谓发散思维，即以文题（或话题）为中心，让思维向辐射一样向四周发散。
这种思维方式就像自行车的轮子，许多辐条（思路）以车轴（文题）为中心向四周辐射，从而使思路洞开，文思泉涌，让相关的生活积累在心中复活。
闸门一旦开启，思绪便会如潮而至：或是某个瞬间记忆，或是一则轶闻故事，或是某次难忘体验，或是即时闪现的思想花火，甚至是一句妙语，一个精当的词……只要与题目有关的，就都要一网打尽并简要记之。
这时你会发现，不断延伸的思路渐入幽僻佳境，想到的东西渐趋独特和深刻。
刚开始时还愁没米下锅，这时已像是一位集中了雄厚兵力要去攻城掠地的军事指挥员，信心大增，写作的欲望和激情也就被点燃了。
2.确定内容。
确定写作内容，就是从“面”中选出合适的“点”，这是最为关键的一步。
这一环节学生往往做不好，作文内容在头脑里忽隐忽现，扑朔迷离，始终定不下写哪一内容。
出现这一问题，原因是学生没有养成作文整体构思的好习惯，头脑里想的，只是一个模糊的内容，如何写，写什么，中心是什么，心中无数，只好挤一点，写一点。
作文是否有新意，选材是否有代表性，就看选择的“点”是否恰当。
确定了写作的大致内容，就确定了思维的大致方向。
【作文】如何拓展写作思路,提高作文表达能力
【作文】如何拓展写作思路，提高作文表达能力引言写作是一项重要的能力，无论是在学校还是在职场中，都需要有良好的写作表达能力。
然而，不少人在写作时往往会碰到一些困难，如思路不清晰、表达能力不足等问题。
那么，如何拓展写作思路，提高作文表达能力呢？本文将从多个角度给出一些建议，帮助读者提升写作能力。
拓展写作思路的方法1. 阅读多样化的材料阅读是拓展写作思路的重要途径。
通过阅读不同类型、不同领域的书籍、文章和新闻，可以拓宽思维，积累素材。
比如，可以读一些优秀的作家的作品，学习他们的表达方式和写作技巧；也可以阅读关于不同话题的各种观点和论点，从中获取灵感和思路。
2. 多写多练写作能力是需要不断练习和实践的。
无论是日记、文章还是论文，都可以视为锻炼写作能力的机会。
通过多写多练，可以提高对文字的把握能力，让思路更加清晰，表达更加流畅。
同时，还可以通过写作的过程不断总结和反思，找到自己写作中的不足，并加以改进。
3. 提前规划与构思在开始写作前，进行一定的规划和构思是非常重要的。
可以先列出要讨论的主题或要写的内容，然后制定一个大概的写作框架。
这样做可以避免在写作过程中思路的混乱和迷茫，有助于更好地组织文章，提高写作效率。
4. 学会提问与思考在写作过程中，不仅要善于提问，还要善于自我思考。
在思考问题的过程中，可以发现更多的细节和思路。
例如，可以问自己一些问题，如“为什么这个观点是对的？”，“有没有其他可能的解释？”，“这个看法是否有证据支撑？”等等。
通过不断的提问和思考，可以打开思维的局限，发现更深层次的观点和主张。
提高作文表达能力的方法1. 丰富词汇量词汇是表达能力的基础。
拥有丰富的词汇量可以让表达更加准确、生动。
因此，提高词汇量是提高作文表达能力的一项重要任务。
可以通过背单词、阅读优秀的文章和诗歌、积累常用的短语等方式来扩展词汇量。
2. 学会运用修辞手法修辞手法是提高作文表达能力的必备技巧。
通过巧妙运用比喻、夸张、排比、对比等修辞手法，可以让文章更加生动、形象。
小学作文创作思路分享
小学作文创作思路分享一、小学作文创作思路分享在小学阶段，作文是学生们最常接触的一种文体，也是培养学生语言表达能力和想象力的重要途径。
然而，很多学生在写作文时常常感到无从下手，不知道如何展开思路，如何构思文章结构。
今天我就来分享一些小学作文创作的思路，希望能够帮助到大家。
首先，要善于观察生活。
生活是写作文的最好素材，我们可以从日常生活中汲取灵感。
比如，看到一只小鸟在树上唱歌，可以写一篇关于小鸟的作文；看到一位老师在课堂上讲解知识，可以写一篇关于老师的作文。
只要用心观察，就能发现身边无处不在的写作素材。
其次，要善于发挥想象力。
作文并不是要求我们只写真实的事情，我们可以通过想象来创作出更加生动有趣的作品。
比如，可以写一篇关于未来世界的作文，想象一下未来的交通工具、未来的学校、未来的家庭，这样的作文会更加富有创意。
再次，要注重细节描写。
细节是作文的灵魂，只有通过细致入微的描写，才能让读者产生共鸣。
比如，可以描述一下春天的阳光是如何温暖的，春风是如何轻柔的，春雨是如何清新的，这样的描写会让读者仿佛置身其中。
最后，要注重情感表达。
作文不仅仅是文字的堆砌，更重要的是要表达出作者的情感。
无论是喜悦、悲伤、愤怒还是惊喜，都可以通过作文来表达出来。
比如，可以写一篇关于友谊的作文，表达出对朋友的珍惜和感激之情，这样的作文会更加打动人心。
总之，小学作文创作并不难，关键在于我们要善于观察生活，发挥想象力，注重细节描写，以及注重情感表达。
希望通过这些思路的分享，能够帮助到大家在作文创作中找到更多灵感和乐趣。
愿大家都能写出优秀的作文，展现自己独特的文学才华！。
作文大全如何展开写作思路
作文大全如何展开写作思路作文是我们在学习、工作、生活中经常会遇到的一种文体，它具有交流思想、表达观点的作用。
对于如何展开写作思路，不同人可能有不同的方法。
本文将为您介绍一些有效的写作思路展开方式，帮助您更好地完成作文。
一、主题概括首先，写作思路的展开可以从主题概括开始。
在开始写作之前，我们可以先思考该作文的主题是什么，通过整体把握主题，帮助我们更好地展开写作思路。
例如，如果题目是“环保问题”，我们可以先写一段来概括环保问题的重要性，引出下文的展开。
二、问题分析接下来，我们可以通过问题分析来展开写作思路。
在有一定的主题概括基础上，我们可以针对该主题下的具体问题进行分析，逐一展开。
例如，在环保问题下，我们可以分析空气污染、水源浑浊等具体问题，并通过事实数据进行支持，展开每一个问题的根源和解决方法。
三、例子举证除了问题分析，例子举证也是展开写作思路的一种有效方式。
通过举例，我们可以更加直观地说明观点，并增加文章的可信度。
比如，在写环保问题的作文中，我们可以引用一些真实案例，如某地因为严重的污染导致植被凋零、动植物灭绝等，来强调环保问题的紧迫性。
四、论证对比此外，我们可以通过论证对比来展开写作思路。
通过对不同观点或不同方面进行对比分析，可以使作文更加全面、有逻辑性。
例如，在写环保问题时，我们可以对比环保行动前后的差异，分析行动的效果以及后果，帮助读者更好地理解环保的必要性和现实意义。
五、角度转换在写作过程中，我们也可以尝试从不同角度展开思路。
有时候，一个问题从不同角度来看，产生的思路完全不同。
比如，在写“家庭教育”的作文时，我们可以从子女的角度、家长的角度、社会的角度等不同视角来展开思路，综合各种观点形成自己独特的见解。
六、问题解决最后，写作思路展开可以通过问题解决的方式来进行。
在面对某个问题时，我们可以构建解决方案的思路来展开文章。
例如，在写“扶贫问题”的作文时，我们可以提出政府扶贫措施、群众自我发展等多种解决方案，并分析其优劣之处，以期让读者了解问题并形成自己的判断。
写作时如何构建逻辑严密的思路这些技巧帮你写出清晰有条理的文章
写作时如何构建逻辑严密的思路这些技巧帮你写出清晰有条理的文章在进行写作之前，构建一个逻辑严密的思路是非常重要的。
只有通过清晰有条理的构思，才能在文章中表达出自己的观点，并使其有力地传达给读者。
本文将介绍几种帮助你写出逻辑严密思路的技巧。
第一，明确主题思想。
在开始写作之前，一定要明确自己的主题思想。
主题思想是文章的核心，也是整体思路的基石。
明确自己要传递的信息，并围绕这个信息展开文章的写作。
第二，进行头脑风暴。
在明确了主题思想之后，进行头脑风暴是非常有必要的。
通过头脑风暴，可以将各种相关的观点和想法整理出来。
可以尽可能多地写下自己的想法，不用担心是否合适，只要保证将所有的想法都记录下来。
第三，分类整理观点。
在完成头脑风暴之后，要进行观点的分类整理。
根据相关性和逻辑关联性，将观点进行分类，并将其进行整理。
这样可以使思路更加清晰，方便后续的写作。
第四，建立思维导图。
在分类整理观点之后，可以利用思维导图这个工具来帮助构建逻辑严密的思路。
通过思维导图，可以将不同的观点和想法之间的关系进行明确化，更好地把握整体结构。
第五，制定大纲。
在建立了思维导图之后，可以根据思维导图来制定大纲。
大纲是整篇文章的骨架，可以使写作过程更加有条不紊。
在制定大纲时，可以按照逻辑关系来组织文章的结构，确保观点之间的衔接流畅。
第六，进行逻辑推理。
在了解了整体结构之后，进行逻辑推理是非常重要的。
通过逻辑推理，可以使文章的思路更加严密，观点更加有说服力。
在进行逻辑推理时，要注意思维的连贯性，避免出现逻辑漏洞和矛盾。
第七，注重过渡。
在文章的写作过程中，注重过渡是非常重要的。
过渡可以使观点之间的衔接更加自然，使文章的逻辑更加严密。
可以通过使用转折词、连接词等手段来实现过渡，使文章的思路更加流畅。
综上所述，构建逻辑严密的思路是写作的基础。
通过明确主题思想，进行头脑风暴，分类整理观点，建立思维导图，制定大纲，进行逻辑推理，注重过渡等技巧，可以帮助你写出清晰有条理的文章。
写作指导：打开作文思路的六把金钥匙-作文
写作指导：打开作文思路的六把金钥匙不少同学拿到作文题，常常大脑中一片空白，什么也想不起来。
这是没有打开作文思路所致。
其实，只要我们讲究方法，审题立意关也就自然容易攻克，写作材料也就会纷至沓来，如此，又怎么会写不好作文呢？这里，我送给大家迅速打开作文思路的六把金钥匙。
为说明这些方法的适用性，我结合过去的高考题作一解说。
一、置换法。
如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，那么这时就可使用本体去置换喻体。
如山东高考作文题：请以春来草自青为话题，写一篇不少于字的文章。
要求：①自拟题目。
②自定立意。
③除诗歌外，文体不限。
④文体特征鲜明。
命题人给了我们比喻的喻体，本体呢，思考可知道春的本体可以是信心，可以是毅力，可以是机遇，也可以是改革，是友谊，是爱心，是互助，是合作，是诚信，等等。
草自青的本体可以是欣欣向荣的局面，可以是辉煌的成功，也可以是双赢的结果，等等。
我们展开联想，用一个又一个的本体去置换喻体，写什么的问题也就立马解决了。
如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。
例如重庆高考作文题：《现代汉语词典》对自然的释义有：①自然界。
②自由发展；不经人力干预。
③不勉强；不局促；不呆板。
……请以在自然中生活为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于字；④不要套作，不得抄袭。
以在自然中生活为题目，自然怎么理解？这是立意的关键。
命题人想我们之所想，给了我们三个义项进行诠释。
我们只要用其中的一个义项去置换自然，那么也就容易迅速立意，打开思路。
如果自然是指自然界，那么在自然中生活，也就是在自然界中生活，这样我们可以谈环保等。
如果自然是指自由发展，不经人力干预，那么在自然中生活，也就是在自由发展中生活，这样我们可以谈教育中的张扬、发展个性等。
如果自然是指不勉强，不局促，不呆板，那么该如何理解呢？我们可以通过造句的方式来看一看：态度很自然；他是初次演出，但演得挺自然。
打开天窗说亮话开启作文思路
想。许多作文的写作范嗣非常宽泛 ， 如
果仅把话题或命题当作一个僵死的的概
的《 现代汉语词典》 里是查不到的， 但 是材料给考生做了通俗解释，故材料在
此就有了极强的提示性。还有一些材料
念， 看为 “ 铁板一块， 不可分割”的整 体， 笼而统之去做文章， 势必内 容空泛、 文意散漫。所以，写好作文的第一个本
而无论是材料作文 ， 还是话题作文， 甚
尤其是寓言类 、 故事类材料 ， 我们在作 文时更需关注材料， 读懂材料的内 涵和
外延 ， 实现材料的个性与外延的共性的
至是命题作文，基本都有材料，因此我 们要关注材料， 读懂材料。一般说来材 料都是 “ 话题” （ 任何作文都有话题 ） 的起点，其最基本的作用是引出命题 、
余” 也就是只写 “ ， 大范围”中的 “ 某一
０ ６ ： ４ 写作导
综合天地
２０ ８ １ ０ １
…
方面” 给自己提供了一个充分发挥、 ， 具 体的话题，我们要想一想有无比喻义、
引
．
７
： 综台天地
三、 关注四大选材领域 在养成了三大辩证思维的审题习惯
体表现的好舞台， 这样才能在 ８０ ０ 字左 右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具 体充实的好文章。即不求 “ 面面俱到” ， 只求以 小见大， “ 一针见 。因此面对 血”
是零零种种，但笔者认为造成这种现象 的 深层原因是中 学生还未打开心灵之窗， 作文思路还没有开启 。 那么如何让学生
在 作文之前思路开阔， 有东西可写， 甚 至 有所选择呢？笔者认为可从以 下三个
方面着手： 一ຫໍສະໝຸດ 、读懂材料 ， 关注材料的典型性
和提示性
当前中学生作文的命题不外乎三 类 ——命题作文、 材料作文、 话题作文。
打开作文思路的15种方法
打开作文思路的15种方法打开作文思路的15种方法许多小朋友打不开作文的思路，想不出写什么，这就要学习打开作文思路的方法。
（1）原型启发法：原型启发法就是以课文、范文、优秀习作做原型，通过启发想出自己作文的思路。
例如：学了《古井》、《落花生》一类的借物喻人的课文，想一想自己熟悉的事物中，有哪些可以借物喻人。
可能会想到青松，它不畏严寒，不畏酷暑，能在恶劣的环境中茁壮成长，可以比喻为坚强的革命者，也可能会想到树根，它盘绕地下，为参天大树吸收营养，也可以喻为默默无闻的英雄们等。
（2）追思回忆法：追思回忆法就是在作文时，回忆自己经历的，与题目有关的人和事，同时回忆一下自己读过的有关的文章和书，然后根据需要选择印象深刻的典型的人和事，写入作文。
（3）逆向思维法：逆向思维法就是从问题的相反方向进行思维，从而显露出新的思维，塑造出新的形象。
例如写牵牛花，一般人赞美它勇于攀登奋力向上，逆向思维可以讽刺它攀高枝向上爬，是不能自立的软骨头。
（4）多角度练习法：多角度练习法就是从不同的角度进行观察、思维、立论的方法。
例如，学习《东郭先生和狼》一课以后写读后感，可以从东郭先生、农民、狼，三个角度去写。
从东郭先生的角度看，可以体会出1.不能当东郭先生；2.假如老农不来，东郭先生就会3.经过这次教训之后，东郭先生会从狼的角度看1.求东郭先生救自己是求生的需要；2.要吃东郭先生也是求生的需要；3.被老农打死是智慧不如人。
从老农的角度看，1.应该打死狼；2.应该教育东郭先生，接受教训；3.假如老农也像东郭先生那样糊涂，就会从不同的角度思考，就会写出来表现不同思想内容的读后感。
（5）讨论交流法：讨论交流法就是看了作文题目以后，不知道写什么好，可以找几个要好的朋友一块讨论讨论，各抒己见，从中受到启发，交流后自选材构思、布局谋篇。
（6）时空开拓法：时空开拓法就是根据题目的特点，想想自己或熟人在不同的时间和空间做了些什么事，在这些事中有没有适合做题目的，或者想想什么事在不同的时间和空间的变化情况，看有没有适合题目的。
开拓学生作文思路的方法
开拓学生作文思路的方法学生进入三年级以后，当我们命题让学生作文时，常会听到他们这样的唉叹声：“不会写！”“写不长！”“真烦恼！”事实上这是作文思路展不开的反映。
这对我们语文教师来说，是深感头痛的事。
针对这一问题，我根据新课标的要求，在教学实践中进行了一些新探索，总结出十种作文开拓思路的方法，有效地提高了学生的作文水平。
一、示范法即在写作文前，教师根据自己要命的作文题目，先给学生选读一些内容或形式相近的例文，并适当地进行指导，这对学生作文起到了有益的启发和示范作用。
语文课文中有这种安排的，例如，要求学生写一篇自己喜欢的一项活动的作文，那么《课间十分钟》，就是一个好例文。
如果在讲课中教好了这篇课文，把如何开头、如何按活动的顺序安排材料、如何结尾都交代清楚，那么当你要学生写一篇有关游戏、球赛、参观、访问、科技制作等活动的作文时，让学生回忆例文安排素材的方法，学生作文的思路即可开启，文章定能写具体。
二、观察法改革传统的命题作文为主的训练方法，指导学生在观察图画实物、自然现象和社会生活的基础上写观察日记，从培养学生观察能力方面往往入手进行作文训练，这是探究习作指导方法的一个行之有效的措施。
观察作文有利于调动学生写作的积极性，有利于从小培养学生勤于观察、思考、写作的良好习惯，有利于开发学生的智力。
要循序渐进地进行训练。
先观察一些熟悉的、特点比较明显的、易于观察的事物，后观察一些生疏的、特点不大明显、较难观察的事物；先观察静态的后观察动态的；先观察单一的后观察繁复的，这时教师鼓励学生观察、记叙自己最喜爱的游戏和事物，把学生的兴趣移到观察和写作上来，从而使学生对写观察日记产生直接兴趣。
为了采取灵活多变的方法，增加教学情趣，有时我带领学生到校园、街道、广场、体育馆、大佛寺风景点等进行现场观察，有时我会借助幻灯片、图片、版画，指导学生观察、回忆；有时我给学生讲故事、猜谜语，引导他们准确地捕捉事物的特点；有时我又设计一些情景，或教师做一些动作，或学生表演生活中的一个片断，接下来我又教给他们观察事物的具体方法，如顺序法、分类法、比较法、联想法等，我在一边观察的同时采用比拟等方法想象，由眼前观察引起对往日观察的回忆，或对未来的憧憬；或以往日观察，对未来的憧憬来补充眼前的观察，以加深学生对眼前观察事物的认识，丰富观察的感受。