峰回路转,柳暗花明——打开你的写作思路..
柳暗花明作文
柳暗花明作文柳暗花明作文（精选39篇）在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的柳暗花明作文，欢迎大家分享。
柳暗花明作文篇1“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这是陆游说的，而我却觉得“柳暗花明”后面还是“山重水复”。
不经历“山重水复”，何知“柳暗花明”就是好的境遇呢？塞翁失马，因祸得福，应该也可以用“柳暗花明”来形容吧！初学者，看山是山，看水是水；深入研究者，看山不像山，看水不像水；学有所成者，看山还是山，看水还是水。
这也可以说是“柳暗花明”吧！刚开始学这首诗时，觉得“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”很符合逻辑，可是再不是仔细想一想，又不是很对，为什么“柳暗花明”后一定要是又一村呢？为什么不可以说“柳暗花明”后面还是“山重水复”呢？乐观主义者总喜欢用“柳暗花明又一村”来安慰“山重水复疑无路”。
而有时“柳暗花明”后仍然是“山重水复”，“柳暗花明”不过是暂时的一刻，只是人们用来麻痹自己意识的工具，使自己精神的神灵上得到一点安慰。
从小，我们就可以听到有关王子和公主的故事，还有生活里好人会得到好报的道理，这些都是经历过“山重水复”之后就会迎来“柳暗花明”，但是在社会现实中并不是所有的人都那么幸运，他们一生奋斗，迎来多少个“柳暗花明”，最后却归于“山重水复”。
这正使我想到地球的自转和正弦函数图像，它从“山重水复疑无路”出发，到达“柳暗花明又一村”，再到“山重水复疑无路”这样，在“山重水复”与“柳暗花明”之间载沉载群，俯仰颠簸，偏偏不愿停留，一直往前走。
想跳出这个轮回，没有成功；落得更低，倒也不可能。
不管你如何不甘，拼命往前走，仍然是这样，最后只好停下来。
在哪儿停下来很重要，它决定了你的一生的纵坐标，因为前面大家都一样，只是走地长短不同、横坐标不同而已。
最后停在高处，那可以说是“柳暗花明又一村”，万人羡慕，像发光的金子放射光芒，引人注目；停在低处，那就是回到谷底，最终落个“山重水复疑无路”，无人关注，像失去光芒的星星，黯然失色。
初中作文指导：《峰回路转,柳暗花明——打开你的写作思路》PPT
你有一个苹果，我有一个苹果， 交换起来，每人只有一个苹果；
你有一种思想，我有一种思想， 交换起相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
峰回路转,柳暗花明——打开你的写作思路
小结
• • • • • 养成不断积累的习惯 养成多角度思维的习惯 选择自己熟悉的内容 选择自己擅长的文体 在多读、多思、多写中提升写作 水平
读下面的短诗《面具》作文： 面具 儿童的世界里 没有你便没有乐趣 成人的世界里 有了你就有了悲剧 没有你世界不会完美 有了你世界不再完美 根据这则材料，自选角度，自定文 体，自拟题目，不少于800字。
1、联想： 渔网、球网、铁丝网、灌溉 网、交通网、因特网…… 结不牢，成废网——走好人 生每一步 2、逆向思维： 网不困人，人自困（换种心 态去生活）
形式上的多角度思考
• 综合运用多种表达方式，以求构思 新、表达巧。 • 灵活设计写作顺序，记叙文可采用 顺叙、倒叙、补叙和插叙等形式， • 议论文可采用并列式、对照式、层 递式、总分式等。 • 运用不同的句式、修辞，生动自如 地表情达意。
• 博览群书，激涌文思 • 充分利用阅读课，多 读多积累。
你有收获吗？
• 从时间、空间、因果、 对象四个角度考虑， 很容易打开写作思路。
你 想 到 了 什 么 ？
横看成岭侧成峰——多角度、多侧面思维
找准对 [题目]：有感于“滴水穿石” 象 从“滴”的角度 ——“平凡中孕育着伟大”“不要轻视小”
从“水”的角度 ——“弱能胜强”“以柔克刚”“不要妄自菲薄” 从“穿石”的角度 ——“困难的顽石必能攻破”
逆向思维：
开卷有益
开卷未必有益
班门弄斧
如果人人不敢“班门弄斧”，怎能后来居没有越来越少
• 可用横向思维，由此 及彼地想； • 可用纵向思维，由表 及里地想； • 可用逆向思维，从相 反的方向想。
• 关注生活，开启思维
运动会 从拔河比赛想到的……
队员 • 人高马大——在竞争中靠实力取胜； • 立地要稳——脚踏实地、切忌浮躁； • 当面拉锯, 对面交锋——狭路相逢勇者胜； 指 挥
总有柳暗花明作文
总有柳暗花明作文总有柳暗花明作文在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的总有柳暗花明作文，希望对大家有所帮助。
总有柳暗花明作文1世界上每个人多有一些解决不了的事情，但在人们灰心丧气的时候总有一些奇迹会出现当一些人遇到实在解决不了的问题的时候，总是会有一两个人观察到一些蛛丝马迹。
这也许就是人们常说的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”这个世上没有解决不了的事情，只有一些遇到很难的事情，但就不想去解决的人。
例如这个世界上有很多的发明家，他们的每一项发明都是经过几十次的实验，甚至上百次的实验，最后才成功的，这就是所谓的“世上无难事，只怕有心人”这句话所反映的人，就如研发502胶水的那个人一样的，他研究502胶水，经过501次的实验都没成功，是在经过千辛万苦的经历于磨难中度过的，终于在第502次实验的中才诞生出来的，那就是我们现在使用的502胶水。
还有牛顿，牛顿她发明电灯泡的时候也是牺牲了很多的东西，牛顿在发明电灯泡的时候，不知找齐材料经过多么唱的时间才找到的，但因为实验一次次的失败，牛顿她有一次次的去寻找材料，又经过一次次的实验最终才成功的发明出现在我们使用的电灯泡。
还有瓦特勤奋学习，刻苦钻研才发明出蒸汽机。
瓦特是发现了，在烧水的时候水开了壶盖就跳动，这个问题再瓦特脑中想了很久，瓦特也去问了他的祖母，但他祖母很不耐烦的回答：“不知道。
小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。
”瓦特在他祖母那里不但没有找到答案，反而受到了冤枉的批评，心里很不舒服，可他并不灰心。
瓦特连续在烧水的炉子旁看了很多天，想出了一些想法，瓦特利用这些想法，开始做实验他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。
瓦特终于弄清楚了，是水蒸汽推动壶盖跳动，这水蒸汽的力量还真不小呢。
后来又经过多次研究，终于在1782年完成了新的蒸汽机的试制工作。
山重水复怎无路,柳暗花明谈习作
山重水复怎无路，柳暗花明谈习作作者：李千来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年第05期小学是作文教学的起步阶段，对于大多数语文教师来说，可谓尽心尽力：课前，能悉心引导学生搜集素材；课上，能耐心指导学生写作技法；课后，能精心批改学生的习作。
尽管如此，学生的写作水平还是徘徊在初始阶段，写作热情下降，写作的内容也与自己的生活渐行渐远。
如何让孩子们写出文通字顺的习作呢？结合多年的作文教学经验，我认为可以从以下几个方面来培养学生的写作能力。
一、降低要求，以鼓励为主以“我口说我心，我手写我口”为核心，解除束缚，让学生自由表达，鼓励学生说出自己的心里话。
不管孩子说的话多么幼稚，只要是正确的，都要肯定。
作为家长、老师，允许孩子说自己喜欢说的话，就从根本上保护了学生的积极性。
就像是初学走路的婴儿，首先是让他有不要人扶，迈开步子走路的勇气，这时候，走路的规矩和技巧对他来说毫无用处。
因此，我常常鼓励学生把想说、要说的话用文字写下来，消除写作的神秘感。
开始孩子们写得很简单：“我喜欢上学。
”“今天，我很高兴”。
我在批改的时候，把重点放在纠正学生的错字上。
只要学生能把想说的话写下来，爱怎么写就怎么写，想写啥就写啥。
写好后，先带回家，读给家长听，再把家长的话写下来带给老师看。
这样，学生受到家长和老师的双重鼓励，写的劲头就更高了。
兴趣是一种心理需求，是一种内动力。
学生一旦对写话产生了兴趣，就会视写话为一种快乐，一种需要，写话一旦成为学生的自我需要，就会更大限度地激发他们写的热情，满腔热忱地主动去写，从而使写的兴趣更加高涨，达到良性循环的佳境。
二、注重综合性学习，丰富学生写作素材1.把作文与其他学科联系起来。
如科学课中的小论文写作，音乐课中的歌曲欣赏，综合实践课中的手工制作等都可以让学生诉诸笔端。
2.把作文与社会生活联系起来，为学生提供“热点话题”，如“话说环保” “我看上网”等话题，让学生讨论，促使学生观察、思考，有事可写，有感而发。
峰回路转作文
峰回路转作文峰回路转作文（精选5篇）峰回路转作文篇1山重水复疑无路，柳暗花明又一村朱雀桥边野荟花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
少时的谢安，众神仰望东山是他梦开始的地方。
为经风雨的他满腹才情，意气风发，壮途顺利步步为营，少时的他已手握大权。
东山也是他惊醒的地方。
也许他心怀壮途，官职小小无以施展报复，不如弃之。
想由乌衣巷到东山，韬光养晦，伺机而出。
东山中，他独树一帜，不同于林中隐士的清茶淡饭，闲门谢客；更不同于越王勾践的卧薪尝胆。
他。
美人在怀，美酒在握，交游天下名士。
世人如讽笑怒骂皆不成影响。
也许他的才智并不需要他苦心钻研，也许这酒醉笙歌只不过是表象，背地里，他其实紧握着拳头，变强，变强。
又是一年好风景，落花时节又逢君。
他出山了。
他的人生，跌宕起伏，峰回路转。
谁都不知道，下一秒，是否在穷途末路之处发现水村山郭，酒旗村庄。
放下昔日才情与报复，面对众人的质疑，他重又走了出来，有人说，他本是山中的远志，出来就变为了山外的小草。
他听到此言，一笑而过?。
接着，是如草一般坚忍地努力。
那天，是淝水之战。
他一鸣惊人，运筹帷幄，决胜千里。
那个不可一世，英明空前的苻坚大帝被他打得丢盔弃甲，从此传出投鞭断流木，草木为兵，风声鹤唳的丑闻。
但用东山谢安石，为君谈笑静胡沙。
青莲剑仙也被他的雄韬武略所折服。
成功的他未毕得意忘形，仍淡泊名利，心怀民间疾苦。
这其实归隐时的他而言并无区别，别人心思惴惴，用尽算计，他不过恰逢时机，游戏人间，轻舟飘过，峰回路转，只不过，他仍是他。
峰回路转，仍若大梦一场，醒来之后，一切如常。
只不过，心中对了隐忍，多了安闲，学会放下和拾起。
在退隐不远处，峰回路转。
是你我辉煌之初。
峰回路转作文篇2生命的坎坷，犹如遍地的荆棘，水中泛起的波澜，座座山峰，条条险道，心中无尽的思绪与胆怯。
一旦选择了，也就断绝了自己的退路，无法挽回。
在人生的抉择只中，我会问自己该是如何？我会从容的选择。
是大义凛然的踏上荆棘之路，与猛虎野兽徒手相搏；舵使小舟，在狂风暴雨的洗礼下乘风破浪；登峰过险，走过千山万水的长途跋涉。
困局中从容乐观,自有新局柳暗花明作文
困局中从容乐观,自有新局柳暗花明作文
“哎呀，这可怎么办呀！”我愁眉苦脸地看着眼前的拼图，那一堆凌乱的碎片就像我的心情一样杂乱无章。
这是一个周末的下午，我和小伙伴们聚在我家玩拼图。
我们兴致勃勃地打开盒子，想要挑战一下这个看似简单实则困难的拼图。
一开始，大家都信心满满，觉得肯定能很快完成。
“嘿，这块应该放这儿！”小明兴奋地拿起一块碎片。
“不对不对，你看这颜色都不对！”小红马上反驳道。
我们几个叽叽喳喳地讨论着，房间里充满了欢声笑语。
可是随着时间的推移，拼图的进展却越来越缓慢，我们渐渐陷入了困境。
“哎呀，怎么都找不到合适的地方放了！”我着急地挠挠头。
“别急别急，我们慢慢找嘛。
”小刚安慰我道。
但我就是没办法不着急呀，看着那一大半还没完成的拼图，我感觉自己就像掉进了一个无底洞。
就在我几乎要绝望的时候，妈妈走了进来。
“孩子们，别着急呀，遇到困难就退缩可不行哦。
你们想想，办法总比困难多呀，只要保持乐观的心态，肯定能找到出路的。
”妈妈笑着说。
我听了妈妈的话，心里暗暗给自己打气：对呀，不能就这么放弃了！我重新振作起来，和小伙伴们更加仔细地寻找每一块碎片的位置。
终于，在我们的不懈努力下，拼图完成了！看着那完整的画面，我们都开心地欢呼起来。
这一刻，我明白了，在困局中只要我们能从容乐观，就一定会有新局出现，就像柳暗花明又一村一样！我们的生活不也是这样吗？遇到困难不要怕，只要保持乐观积极的态度，就一定能找到解决问题的办法，迎来美好的未来！。
初中作文峰回路转,柳暗花明——打开你的写作思路PPT (共19张PPT)
水有千变万化，山有奇崛险怪，树有万种风情， 云有千姿百态。 夜望星空，慨叹“星汉灿烂”，感悟“吾生也 有涯，知也无涯”；浮游大海，慨叹“沧海横流， 方显英雄本色”，感悟 “海纳百川，有容乃大” 。 雨中行，感受一份洒脱和生活的情趣；云中游，感 受未曾有过的坦荡和奔放 。啜一口溪流，感受小 溪的清纯；攀一段山岩，感受大山的倔强，感悟 “壁立千仞，无欲则刚”的气节。 人为万物之灵长，有什么不可以摄入笔端、赋 予性灵的呢？只要我们用心去和大自然沟通，就会 拥抱大自然的给予，笔下涓涓，尺幅天地！
[题目]：有感于“滴水穿石” 从“滴”的角度 ——“平凡中孕育着伟大”“不要轻视小”
从“水”的角度 ——“弱能胜强”“以柔克刚”“不要妄自菲薄” 从“穿石”的角度 ——“困难的顽石必能攻破”
写一篇以“台阶的联想”为话题的作文
台阶
பைடு நூலகம்
多侧面：
观察台阶的曲折，可以提炼出 “道路是曲折的，前途是光明的”；
观察台阶的上下层级，可以提炼出： “要循序渐进”； “要打好基础，扎实前进”； “从零做起，永不止步” “不断跃上新高度”等等立意； 观察台阶的高度，可以提炼出 “创造条件也要上”。
逆向思维：
开卷有益
开卷未必有益
班门弄斧
如果人人不敢“班门弄斧”，怎能后来居上？
伯乐相马
逆境出人才 失败是成 功之母
都靠伯乐相马能行吗？不健全人才选 拔体制，大批人才不会涌出。 社会越进步，环境越好，人才 并没有越来越少 “永动机”的发明永远是失败， 不会成为“永动机”成功之母。
你有一个苹果，我有一个苹果， 交换起来，每人只有一个苹果；
你有一种思想，我有一种思想， 交换起来，我们就有两种思想……
谢谢！再见！
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思接千载，神游万仞
生 活
（作者：北岛）
网
请由“网” 展开联想和想 象，打开你的写作思路。
滑铁卢战役前期，惠灵顿将军带领的英国军 队曾一度被拿破仑带领的法国军队打得丢盔 弃甲，落荒而逃。屋破偏遇连阴雨，这天， 溃不成军的英国军队又遭遇到了一场罕见的 暴风雨，惠灵顿将军只得下令全体士兵躲进 附近的一座森林等待天晴。半夜，劳累的士 兵们都已经进入了梦乡，但惠灵顿将军却难 以入眠。他走出帐篷，无意中抬头仰望，却 发现在一棵大树上，一只蜘蛛正在风雨中奋 力地缝补着破了的蜘蛛网。看到这，惠灵顿 将军一下子有了克服重重困难的勇气。靠着 这一点，最后他终于战胜了不可一世的拿破 仑，取得了滑铁卢战役的胜利。
小结
• • • • • 养成不断积累的习惯 养成多角度思维的习惯 选择自己熟悉的内容 选择自己擅长的文体 在多读、多思、多写中提升写作 水平
读下面的短诗《面具》作文： 面具 儿童的世界里 没有你便没有乐趣 成人的世界里 有了你就有了悲剧 没有你世界不会完美 有了你世界不再完美 根据这则材料，自选角度，自定文 体，自拟题目，不少于800字。
从“水”的角度 ——“弱能胜强”“以柔克刚”“不要妄自菲薄” 从“穿石”的角度 ——“困难的顽石必能攻破”
逆向思维：
开卷有益
开卷未必有益
班门弄斧
如果人人不敢“班门弄斧”，怎能后来居上？
逆境出人才
社会越进步，环境越好，人才 并没有越来越少
• 可用横向思维，由此 及彼地想； • 可用纵向思维，由表 及里地想； • 可用逆向思维，从相 反的方向想。
• 博览群书，激涌文思 • 充分利用阅读课，多 读多积累。
你有收获吗？
• 从时间、空间、因果、 对象四个角度考虑， 很容易打开写作思路。
你 想 到 了 什 么 ？
横看成岭侧成峰——多角度、多侧面思维
找准对 [题目]：有感于“滴水穿石” 象 从“滴”的角度 ——“平凡中孕育着伟大”“不要轻视小”
• 关注生活，开启思维
运动会 从拔河比赛想到的……
队员 • 人高马大——在竞争中靠实力取胜； • 立地要稳——脚踏实地、切忌浮躁； • 当面拉锯, 对面交锋——狭路相逢勇者胜； 指 挥
•是否有指挥——步调一致才会夺胜利； •是否听指挥——心往一处想，劲往一处使； •指挥的节奏——一鼓作气，夺取胜利……
1、联想： 渔网、球网、铁丝网、灌溉 网、交通网、因特网…… 结不牢，成废网——走好人 生每一步 2、逆向思维： 网不困人，人自困（换种心 态去生活）
形式上的多角度思考
• 综合运用多种表达方式，以求构思 新、表达巧。 • 灵活设计写作顺序，记叙文可采用 顺叙、倒叙、补叙和插叙等形式， • 议论文可采用并列式、对照式、层 递式、总分式等。 • 运用不同的句式、修辞，生动自如 地表情达意。