大班桌面游戏活动教案
大班桌面游戏教案40篇
大班桌面游戏教案40篇《大班桌面游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班体育游戏教案《快乐的桌椅》含反思教学意图：根据幼儿的兴趣和需要，结合幼儿的身心发展特点，开展了此次活动《快乐的桌椅》。
为幼儿创设富有挑战性的游戏氛围，提高幼儿运动与创造能力，更好的促进幼儿身心健康和谐的发展。
培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质。
教学目标：1.创新桌椅的玩法。
2.提高协调性和灵敏性。
3.正确爬的方法，学会匍匐前进。
4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
教学准备：12张桌子、57个凳子、热身运动的音乐、放松运动的音乐、录音机。
教学重点难点：教学重点：发展平衡、钻爬、攀登能力。
教学难点：匍匐爬的技能。
教学过程：一、和凳子跳舞幼儿跟着音乐和自己的凳子跳舞。
二、玩桌椅1.自由探索桌椅的玩法。
提供桌子和椅子，让幼儿自由探索桌子椅子的玩法。
2.钻山洞。
(1)将桌子拼成一个山洞，巩固爬的方法。
[本.文来源:快思老.师教案网]①自由爬。
②请爬得好的幼儿示范爬行的正确方法。
③再次练习。
(2)将桌子摆成不同形状钻山洞。
①桌子还可以摆成什么样子?请部分幼儿试试他的摆法。
②尝试钻过不同形状的山洞。
(3)将凳子也用来拼成山洞，练习匍匐前进。
①凳子可以变成山洞吗?怎么变?②将凳子搭成山洞，尝试钻山洞。
③请钻爬成功幼儿示范，说说是怎么爬的，教师讲匍匐前进的爬行方法。
④自行练习两次。
3.钻山洞、过小桥将桌子拼成各种线路的山洞。
将部分凳子搭成小桥，将另外一部分凳子搭成山洞，请幼儿完成任务。
三、放松运动坐在凳子上，听音乐，做舒缓放松身体的动作。
收拾场地结束活动。
教学反思：鼓励幼儿尝试发现桌椅的不同玩法，促进幼儿发散性思维能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
利用桌椅游戏，发展幼儿的平衡、钻爬、攀登等能力，在活动中逐渐形成与同伴合作的意识以及培养幼儿勇敢、克服困难的品质，体验游戏的快乐。
大班孩子桌面游戏教案
大班孩子桌面游戏教案教案标题：大班孩子桌面游戏教案教案目标：1. 帮助大班孩子培养社交技能和合作精神。
2. 提供有趣的桌面游戏，促进幼儿的认知和思维发展。
3. 培养幼儿的观察能力和注意力。
教学准备：1. 桌面游戏：例如拼图、记忆卡片游戏、数字或字母拼板等。
2. 游戏规则和说明卡片。
3. 计时器。
4. 奖励系统：例如小奖品或星星贴纸。
教学步骤：引入活动：1. 向孩子们介绍今天的活动主题：桌面游戏。
解释游戏的规则和目的，并强调合作和互助的重要性。
游戏1：拼图比赛1. 将一副拼图分成几块，每块给一个小组。
2. 向每个小组提供一份完整的拼图图案作为参考。
3. 设定计时器，看哪个小组能在规定时间内最先完成拼图。
4. 鼓励孩子们相互合作，分享拼图块，并互相帮助。
游戏2：记忆卡片游戏1. 将一副记忆卡片分成若干对，放在桌面上。
2. 孩子们轮流翻开两张卡片，如果是一对，则保留在自己的一侧。
3. 如果不是一对，则将卡片翻回原位，下一个孩子进行翻牌。
4. 游戏继续，直到所有卡片都被配对。
5. 鼓励孩子们记忆卡片的位置，并与其他孩子分享信息。
游戏3：数字或字母拼板1. 将数字或字母拼板放在桌面上。
2. 孩子们轮流选择一个数字或字母，将其放置在正确的位置上。
3. 鼓励孩子们彼此交流，帮助他们找到正确的位置。
4. 可以设定计时器，看哪个小组能在规定时间内完成拼板。
结束活动：1. 鼓励孩子们分享他们在游戏中的经验和感受。
2. 表扬孩子们的合作和努力，并给予奖励，例如小奖品或星星贴纸。
教案扩展：1. 可以尝试不同的桌面游戏，以满足孩子们的不同需求和兴趣。
2. 鼓励孩子们自己设计和制作桌面游戏，培养他们的创造力和想象力。
教案评估：1. 观察孩子们在游戏中的合作和互助程度。
2. 观察孩子们的注意力和观察能力。
3. 听取孩子们对游戏的反馈和建议。
通过以上教案，大班孩子们将能够在桌面游戏中培养社交技能和合作精神，同时提升他们的认知和思维能力。
桌面游戏幼儿大班教案
桌面游戏幼儿大班教案教案标题：桌面游戏幼儿大班教案教学目标：1. 帮助幼儿培养社交技能，如合作、共享和尊重他人。
2. 提供机会让幼儿发展认知技能，如问题解决、记忆和注意力。
3. 促进幼儿的语言和沟通能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
5. 增强幼儿的注意力和集中力。
教学材料：1. 不同种类的桌面游戏，如拼图、记忆卡片、棋盘游戏等。
2. 游戏规则说明和游戏道具。
3. 记分板或计分卡。
4. 提供奖励或鼓励的小礼品。
教学步骤：引入活动：1. 引起幼儿的兴趣：介绍今天将要进行的桌面游戏活动，强调游戏的乐趣和学习的机会。
2. 激发幼儿思考：提问幼儿他们对桌面游戏的了解和经验，鼓励他们分享自己的想法和意见。
主体活动：3. 游戏规则说明：根据选择的桌面游戏，向幼儿详细解释游戏规则和目标。
确保幼儿理解游戏规则，并回答他们可能有的问题。
4. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
确保每个小组都有一个成年人或教师指导。
5. 游戏实施：根据游戏规则，让幼儿开始进行游戏。
提醒幼儿遵守规则、尊重他人、轮流参与和合作。
6. 观察和引导：观察幼儿的表现和互动，及时给予鼓励和指导。
帮助幼儿解决问题，促进他们的思考和学习。
结束活动：7. 游戏总结：与幼儿一起回顾游戏过程和收获。
鼓励幼儿分享自己的感受和观点。
8. 小结教训：强调游戏的目标和教育意义，帮助幼儿理解游戏中学到的技能和价值。
9. 鼓励反思：鼓励幼儿思考自己在游戏中的表现和改进的空间，并提供积极的反馈和建议。
教学延伸：10. 扩展活动：为幼儿提供其他类似的桌面游戏，以继续巩固他们在社交、认知和语言方面的技能。
11. 家庭作业：鼓励幼儿与家人一起玩桌面游戏，并在下一堂课上分享他们的经验和感受。
备注：教案中的步骤和活动可根据实际情况进行调整和修改，以适应幼儿大班的教学需求和特点。
大班桌面游戏教案
大班桌面游戏教案一、教学目标通过桌面游戏的方式，培养大班学生的合作意识和团队精神，促进他们的社交能力和交流能力的发展。
二、教学准备1. 游戏材料：扑克牌、记分板、骰子、游戏棋盘等。
2. 教学环境：开放的教室空间，桌椅摆放整齐。
三、教学步骤1. 游戏介绍这节课我们要一起来玩桌面游戏，通过游戏的方式学习和培养一些重要的技能和能力，比如合作、团队精神等。
游戏规则很简单，我们将分为几组，每组选取一名代表，轮流进行游戏。
2. 游戏一：扑克牌接龙a. 将一副扑克牌洗混，放在桌面上。
b. 系统按照一定规则轮流出牌，例如每次出比上一次大一点的牌。
c. 出牌过程中，可以进行策略性的选择，以求取胜利。
d. 游戏结束后，进行总结和反思。
3. 游戏二：骰子移动棋子a. 在棋盘上随机放置一些障碍物。
b. 每个队伍有一个棋子，通过掷骰子来决定棋子前进的步数。
c. 如果棋子碰到障碍物，需要等待下一回合才能继续前进。
d. 第一个将棋子移动到终点的队伍获胜。
4. 游戏三：记分竞赛a. 在黑板上绘制一个记分板，分为不同的区域。
b. 每个队伍根据完成的任务得分，在记分板上相应的区域标记分数。
c. 任务可以是回答问题、完成小游戏等。
d. 游戏结束时，计算各队伍的总分，并进行颁奖典礼。
5. 游戏四：抢答比赛a. 准备一些与课程内容相关的问题。
b. 每个队伍派出一名代表，根据老师的问题进行抢答。
c. 第一个回答正确的代表获得积分。
d. 抢答比赛结束后，进行总结和激励。
四、教学总结通过桌面游戏的方式，我们培养了大班学生的合作意识和团队精神，同时促进了他们的社交能力和交流能力的发展。
在游戏过程中，学生们充分展示了自己的才能和智慧，同时也感受到了团队合作的重要性。
希望通过这样的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的综合能力。
让我们期待下一次的桌面游戏教学活动！。
2024年幼儿园大班体育教案《桌子游戏
2024年幼儿园大班体育教案《桌子游戏一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班体育教材第四章《趣味游戏》，具体内容为《桌子游戏》。
通过运用桌子作为游戏道具，引导幼儿进行各种体育活动，锻炼幼儿的身体协调性、灵活性和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握桌子游戏的基本玩法，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：桌子游戏的团队协作和动作协调。
重点：掌握桌子游戏的基本玩法，提高身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备教具：桌子、椅子、音乐播放设备、计时器。
学具：毛巾、小篮球、呼啦圈。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐引导幼儿做简单的热身运动，如跳跃、扭动等，激发幼儿的运动兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍桌子游戏的基本玩法，如跨越桌子、爬行桌子、桌子上的平衡等。
（2）讲解游戏规则，强调安全注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）以桌子上的平衡为例，演示动作要领，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组按照讲解的动作进行练习，教师巡回指导。
5. 游戏环节（10分钟）（1）跨越桌子比赛：幼儿分为两队，比赛跨越桌子的速度。
（2）桌子上的平衡比赛：幼儿在桌子上保持平衡，记录坚持时间。
6. 放松活动（5分钟）让幼儿在音乐声中，进行简单的拉伸运动，放松身体。
六、板书设计1. 《桌子游戏》2. 内容：（1）桌子游戏玩法介绍（2）游戏规则及安全注意事项（3）动作要领演示七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长介绍今天的桌子游戏。
（2）和家长一起完成一次桌子上的平衡练习。
2. 答案：（1）幼儿向家长介绍游戏玩法和规则。
（2）幼儿与家长共同练习，家长协助幼儿保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：还可以用桌子进行哪些有趣的体育游戏？（2）鼓励幼儿与家长一起探索更多桌子游戏，激发幼儿的创造力和运动兴趣。
2024年幼儿园大班下学期体育教案《桌子游戏》
2024年幼儿园大班下学期体育教案《桌子游戏》一、教学目标：1. 让幼儿体验与同伴一起玩桌子游戏的乐趣，培养团队协作精神。
2. 通过桌子游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力、平衡能力和创造力。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，提高参与积极性。
二、教学内容：1. 桌子游戏：抢椅子、传球、穿越障碍等。
2. 游戏规则及安全注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握桌子游戏的玩法，培养团队协作精神。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能遵守规则，安全参与。
四、教学准备：1. 教室内的桌子若干，椅子若干。
2. 篮球或其他小球一个。
3. 障碍物若干。
4. 口哨一个。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师与幼儿互动，询问幼儿是否玩过桌子游戏，引导幼儿分享自己的游戏经验。
介绍今天要学习的桌子游戏，激发幼儿兴趣。
2. 游戏教学（10分钟）：a. 抢椅子游戏：教师播放音乐，幼儿围着桌子跑动，音乐停止时，幼儿尽快找到一张椅子坐下。
没有找到椅子的幼儿淘汰，继续游戏，直至剩下一名幼儿。
b. 传球游戏：幼儿分成若干小组，每组围成一圈，用篮球（或其他小球）进行传递。
教师喊停时，持球幼儿淘汰，继续游戏，直至剩下一名幼儿。
c. 穿越障碍游戏：幼儿分成若干小组，每组排成一列。
教师设置障碍物，幼儿依次穿越障碍物，最快完成的组获胜。
教师带领幼儿回顾游戏过程，让幼儿谈谈自己在游戏中的收获。
引导幼儿认识到团队协作的重要性，培养幼儿的团队精神。
4. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起设计一个有趣的桌子游戏，并分享给同学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对桌子游戏技能的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的团队协作精神，以及遵守规则的情况。
3. 收集幼儿在课后作业中的创新游戏设计，评价幼儿的创造力和参与度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同组织桌子游戏，增进亲子关系。
2. 组织班级比赛，让幼儿在比赛中提高技能，培养竞技精神。
2024年幼儿园大班下学期体育教案《桌子游戏》
一、教案背景本教案为2024年幼儿园大班下学期体育教案《桌子游戏》，旨在通过桌子游戏的形式，让幼儿锻炼身体，提高动作协调性、灵活性和创造力。
本节课共有五个章节，每个章节都包含一个具体的桌子游戏活动。
二、教学目标1. 培养幼儿对体育活动的兴趣，增强身体素质。
2. 提高幼儿的动作协调性、灵活性和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和规则意识。
三、教学内容1. 游戏一：桌面足球目的：锻炼幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
方法：将桌子当作足球场，幼儿用手指当作足球进行射门，分组比赛。
2. 游戏二：桌子障碍赛目的：锻炼幼儿的动作灵活性和适应能力。
方法：在桌子上设置障碍物，幼儿需要跨越障碍完成任务，分组比赛。
3. 游戏三：桌子上的平衡游戏目的：锻炼幼儿的平衡能力和自制力。
方法：幼儿站在桌子上，进行各种平衡挑战，如单脚站立、跳跃等。
4. 游戏四：桌子上的创意舞蹈目的：培养幼儿的创造力、动作协调性和节奏感。
方法：幼儿根据老师的指令，在桌子上进行创意舞蹈表演。
5. 游戏五：桌子接力赛目的：锻炼幼儿的团队合作精神和动作协调性。
方法：幼儿分成若干小组，在桌子上进行接力比赛，要求动作协调、迅速。
四、教学准备1. 教室环境布置：将教室桌子排列成直线，保持适当间距。
2. 教具准备：足球、障碍物、音乐播放设备等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、捉虫子等，让幼儿充分活动身体。
2. 游戏一：桌面足球（5分钟）教师讲解游戏规则，并组织幼儿进行比赛，期间注意引导幼儿互相鼓励、合作。
3. 游戏二：桌子障碍赛（5分钟）教师设置障碍物，组织幼儿进行比赛，鼓励幼儿克服困难，完成任务。
4. 游戏三：桌子上的平衡游戏（5分钟）教师讲解游戏规则，并组织幼儿进行挑战，注意安全事项。
5. 游戏四：桌子上的创意舞蹈（5分钟）教师播放音乐，引导幼儿在桌子上进行创意舞蹈表演，鼓励幼儿发挥想象力。
6. 游戏五：桌子接力赛（5分钟）教师组织幼儿进行接力比赛，强调团队合作的重要性。
2024年幼儿园大班体育活动《桌子游戏》教案精选
2024年幼儿园大班体育活动《桌子游戏》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材第四章《趣味游戏》，详细内容为“桌子游戏”。
通过利用桌子作为体育活动道具，设计各种趣味游戏，旨在培养幼儿的身体协调性、团队协作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握桌子游戏的基本玩法，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
3. 激发幼儿的创新思维，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：桌子游戏的创新玩法，以及团队协作能力的培养。
重点：掌握桌子游戏的基本玩法，提高身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备教具：桌子若干，小号篮球若干，绳子若干，气球若干。
学具：空矿泉水瓶若干，小毛巾若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用桌子搭建一个小桥，引导幼儿通过小桥，进入教室。
在此过程中，教师观察幼儿的表现，了解他们对桌子游戏的认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）桌子爬行：让幼儿在桌下匍匐前进，提高身体协调性。
（2）桌子传球：两人一组，利用桌子进行传球，锻炼幼儿的灵活性。
（3）桌子拔河：将桌子倒置，两队幼儿进行拔河比赛，培养团队协作精神。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种桌子游戏进行练习。
期间，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏拓展（5分钟）邀请幼儿分享他们在家里或课外学到的桌子游戏，进行展示和交流，激发创新思维。
六、板书设计1. 桌子爬行2. 桌子传球3. 桌子拔河七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起设计一个新的桌子游戏，并写下游戏规则。
答案：略2. 课后练习：每组完成一份桌子游戏的画报，展示本节课所学内容。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了桌子游戏的基本玩法，提高了身体协调性和团队协作能力。
在课后，教师应关注幼儿对桌子游戏的拓展和创新，鼓励他们在家中与家长一起进行练习，将所学知识运用到实际生活中。
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大班桌面游戏活动教案大班桌面游戏活动教案【篇一：大班区角活动方案】大班区角活动方案主题活动《惊奇一线设计意图活动目标1 . 认识线并会寻找生活中各种各样的线。
2. 观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受自己动手制作和探索的乐趣。
3 . 学习利用线条画图，运用绳子做造型，的想象力在游戏中培养幼儿丰富和创造力。
、益智区目标：观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受2. 神奇传话筒材料：提供不同材料和长度的线，及其它制作传话筒的工具。
指导：1）指导幼儿根据步骤图学会制作传话筒。
2）探索不同材料和长度的线的传话效果。
二、语言区目标：培养幼儿专注看图书、专心听故事的良好阅读习惯。
1?儿歌阅读《绣花鞋》材料：《绣花鞋》儿歌图谱两份。
指导： 1 ）学习用语言叙述画面中的主要内容。
2）培养幼儿专注看图书的良好阅读习惯。
2?故事阅读《我和我的外婆》材料：我和我的外婆故事书一本。
指导：1）学习看着故事书讲述故事我和我的外婆。
2）培养幼儿专心听故事、看图书的阅读习惯，感受故事人物间温馨的情感交流。
三、美工区目标：学习利用线条画图，运用绳子做造型，在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
材料：水彩笔、纸、胶水、毛线、纸线等指导：1）尝试在纸上设计简单的内容，用线装饰缠绕粘贴涂色”培养幼儿自己收拾材料，保持桌面干净清洁的良好习惯。
2. 美丽的线描画材料：各种各样的线描画范图，如爱心、苹果、小鱼等，记号笔、卡纸等。
指导： 1 ）让幼儿自由选择各种颜色的卡纸进行线描画装饰。
2）幼儿根据所提供的物品进行有目的地选择，能运用所学过的线描【篇二：大班社会领域角色游戏设计方案】大班社会领域角色游戏设计方案线描笔、各色方法进行作画。
活动设计:根据《3? 6 岁儿童学习与发展指南》中社会领域提出的在人际5~6岁幼儿交往中，能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，的与人交往；能有礼貌在社会适应方面能遵守基本的行为规范，注意节约，能认真负责爱护身边环境，地完成自己所接受的任务等为基本依据，设计一个角色游戏。
据我了解我班幼儿每到周末经常会跟父母去餐厅吃饭，不管是父母请别人还是被别人的邀请，因此我班幼儿对这一场景很熟悉，具有一定的经验，摩尔庄园”是幼儿比较感兴趣的游戏，里面人物活泼可爱，积极向上，很受幼儿喜爱，因此特设计一个摩尔庄园”餐厅，通过色扮演感受劳动者的辛苦，懂得爱惜粮食，注意节约，同时知道要与同伴分工合作，来客人时要礼貌的接待，以此来培养幼儿的人际交往能力以及社会适应能力。
活动主题:社会角色游戏：摩尔庄园2、明确自己的角色职责，按职责扮演好角色。
3、体验经营酒店的乐趣，喜欢玩角色游戏。
活动目标: 活动重难点:重点：明确自己的角色职责，按职责扮演好角色。
难点：学会正确使用钱币，知道钱币面额的大小。
活动准备:1、经验准备:①幼儿已有去酒店用餐的经验②教师带领幼儿观看酒店的内部有结构，（视频）帮助幼儿了解酒店内的人员安排及分工职责等。
2、材料准备：灶具、餐具、收银台、儿童钱币、工作证、工作服、餐谱、厨师帽、围裙、各种酒水的瓶子、食材（各种蔬菜、肉类）进区卡、音乐等。
3、环境准备：运用桌椅、kt 板等摆设布置酒店的大环境；根据店面设计招牌，及店内环境。
活动规则：1、听到音乐后取卡进入区域。
2、合理分配角色。
（本区有服务员2名、顾客（流动）、经理1名、厨师2名、收银员1名）3、热情服务，各尽其责。
4、保持餐厅清洁整齐。
活动过程:一、教师讲述区域规则及人员职责1、沃尔沃大酒店需要经理1名，服务员2名、厨师2名，收银员1 名，小朋友们各自选择自己感兴趣的角色。
服务员：来客人时热情有礼貌的招待，使用文明用语，做好环境整洁工作，积极配合厨师完成各项任务。
厨师：讲卫生，收到客人点的菜单，及时去做。
顾客：文明用餐，懂得节约意识。
收银员：微笑对待客人，热情有礼貌，爱岗敬业。
2、听到音乐后各自取卡进如区域。
3、进入区域游戏时要负责好自己所分配的工作。
4、再次播放音乐时，结束游戏活动整理好物品回到自己的位子。
播放轻缓的音乐开始取卡进入区域活动1、商量角色，分配任务教师引导：小朋友扮演什么，和小伙伴商量一下，然后去选择工作牌带在自己的脖子上。
三、幼儿自主游戏，教师观察指导1、教师以经理的角色的介入游戏，引导幼儿按职责扮演自己的角色，保证游戏的运行。
2、教师引导幼儿来顾客时要热情有礼貌的招呼客人，使用文明用语: 欢迎光临、请、谢谢等。
3、提醒服务员及时收餐具，保持桌面清洁。
4、幼儿在使用钱币时引导分辨钱币的面额的大小。
活动小结：播放音乐，结束区域游戏。
1、教师引导幼儿收拾餐具，把物品摆放整齐，归还进区卡。
2、教师让幼儿谈谈今天自己在游戏中扮演什么角色，是怎样工作的？3、评选出明星服务员”、明星顾客”明星厨师”等鼓励幼儿要在下次游戏时礼貌热情，尽职尽责。
活动反思：馨苑幼儿园：江雪梅2013年7月19日【篇三：大班健康活动《好玩的桌子》】大班健康活动《好玩的桌子》教学设计一、设计意图：在日常的活动中，我发现：大班的孩子开始喜欢尝试一些力量较大、合作性较强的游戏。
比如：在活动区活动中，协助老师摆放柜子、桌子、椅子等等。
我们目前开展的体能活动材料小气、游戏合作形式牵强，已远远不能满足孩子的需要。
我想：孩子们出现了这样的需要，何不给他们一个机会，让他们痛痛快快地玩一次，玩出快乐创意、玩出自我超越、玩出合作共赢。
于是，我选择了桌子”这一让孩子们熟悉又陌生的材料，熟悉是在于它和孩子们朝夕相处；陌生是在于它从未正式出现在孩子们的活动中。
我试图通过任务驱动与提供大材料”两种方式提升孩子的合作意识，通过领头人”游戏促进孩子之间的相互学习与欣赏，体会一物多玩的乐趣，通过难度升级”来激发孩子挑战自我的精神。
二、活动目标：1. 通过在活动中不断挖掘桌子的玩法，让幼儿感受桌子一物多玩的乐趣。
2. 通过分组完成摆桌子”任务，轮流担当领头人”的游戏，提升幼儿的规则意识和合作意识。
3. 适时地在活动中激发幼儿勇于挑战自我的最近发展区，从而体验成功的喜悦，提升自信心。
三、活动准备:桌子12张、椅子2张、体操垫 4 张、示意图3张四、活动过程：（一）开始部分：1.准备活动：12张桌子摆放呈圆形，以桌子为活动材料，两人一桌进行热身，重点活动身体的下肢肌肉、膝关节、踝关节，为活动的安全开展作好身体上的准备。
活动顺序：绕圈跑一活动膝关节一活动踝关节）（二）基本部分：1. 单张桌子的创意玩法。
（桌子的摆放与准备活动时不变）请孩子们来介绍自己平时在生活中是怎样玩桌子的，大家学一学。
2. 多张桌子组合的创意玩法。
（桌子的摆放根据示意图的变化而变化）教师依次出示 3 张不同难易程度的示意图，请幼儿分成两组，根据示意图来合作摆放桌子。
再在摆放好的桌子上，进行创意玩耍，每人轮流带大家玩自己创造的玩法。
（1）出示第一张示意图教师：出示示意图，请小朋友仔细观察示意图，根据示意图摆放桌子。
教师：将小朋友分成两个组。
现在先请领头人带领组员站在起跑线上，带领组员摆放桌子，完成后回到起跑线上，听到口哨声方可开始游戏。
幼儿自由探索怎样从桌面通过，让幼儿探索多种玩法。
（2）出示第二张示意图教师：看来你们已经玩的不错了哦！换一种摆法，看看你们有没有不一样的玩法？教师出示第二张示意图，幼儿根据示意图来摆放桌子。
（拉的时候注意对准起点）现在请幼儿想各种玩法来从这里通过。
（3）出示第三张示意图现在来玩一个终极挑战，好不好？教师出示第三张示意图，请幼儿来摆放。
师：现在你们来吧，从这里通过吧！高度出现了两种不同的难度。
师：这个你们会玩吗，这个难度越来越大，你们能勇敢的往下跳吗，鼓励幼儿，增强幼儿的自信心。
（难度加大，需要老师有更好的保护，确保幼儿往下跳的安全。
）对于胆子较小，完成起来有难度的幼儿，让幼儿来选择玩的高度，增强幼儿的自信心，根据幼儿的情况，提出不同的要求。
（三）结束部分：1 ?放松运动教师：玩累了吗？来休息会吧。
1. 深呼吸。
2?两个小朋友轮流坐在桌子的一边，相互给对方用小拳头捶腿。
3?两个小朋友背对背，抱膝坐，自由捶腿。
大班健康活动《好玩的桌子》教学反思大班健康活动《好玩的桌子》，是通过前期的选材，确立目标、磨课、不断试讲，研讨，和市幼老师们共同完成的。
在设计活动过程中我缺少构建一个新的活动的能力，从最初什么都不懂，到现在会在活动中学会观察，学会反思，给幼儿自由自主的空间，这些都是老师们对我的帮助，我进步了、成长了。
为什么会选择这样一个活动，因为在日常的活动中，给幼儿提供的材料很多，很好看，体积小，幼儿不喜欢，幼儿也没有得到锻炼，远远不能满足孩子的需要。
其实孩子到了大班以后，体能没有得到锻炼，到了大班孩子们活动量大，喜欢在教室里拉动桌子，推动椅子，合作的欲望也很强烈，所以我想到开展这样一个活动，让孩子能动起来。
什么样的材料才识幼儿喜欢的，怎样在体能上能达到目的，所以选择了桌子这个材料，因为它很大、很重，幼儿在活动时也就必须合作，对于材料也是很大的挑战。
整个活动确定了三个目标：第一通过任务驱动，看老师的示意图来摆放桌子。
第二通过领头人的游戏，让更多的孩子能创意桌子的玩法，其他孩子跟着来做。
第三通过难度升级，幼儿能自由创意摆法和创意玩法。
在今天的活动中，对我来说有很大的突破。
在整个活动中，老师以幼儿为主体，给幼儿更多自由与自主的创造的游戏空间，尊重幼儿的主动性和创造性，孩子们在游戏中获得体能锻炼。
在思想和观念上有所改变，当孩子出现问题时，没有立即去干预，而是先观察，思考。
在给予幼儿帮助，给予幼儿自己解决问题的机会。
在整个活动中将目标内化于心，没有将老师的位置摆的很高，而是蹲下来和幼儿一起游戏，尊重儿童给予孩子更多创造的空间是我最大的收获。
在活动设计上，每个环节由易到难、层层递进，逐渐深入。
从一开始出示图谱，给幼儿交代任务，让幼儿来摆放再到自己再创造。
老师的语言，老师的引导与支持也有了针对性。
在整个老师的提问中，一直在激发幼儿游戏的兴趣，有没有更好玩的”这样的提问来激励幼儿，让他们想去挑战。
领头人的游戏，也是同伴像同伴学习的一个很好的机会，也能让幼儿在活动中尊重别人，学会等待，学会遵守游戏规则。
图谱在整个活动中也是贯穿始终，图谱的在整个活动中的出现也是很有价值的，它能驱使幼儿完成任务，对于幼儿经验的缺乏，给予它启示，激发他更多的想象空间。
孩子们在活动中情绪很愉悦，很快乐。
在活动中也有很多的不足，我发现在一个活动中，能挖掘出很多的教育契机，更多的就需要老师有善于观察和发现的眼睛，还需要老师及时的支持策略和思考，需要老师关注的点和面要拓宽，要灵活，在活动前要有很多种预测，要想到可能会发生的情况，在活动中要及时作调整。
不能为了因为完成那些设计好的环节，让幼儿来带着老师走, 脱离活动的目标，这也需要我们老师要将目标内化于心中。