2.小树谣
一年级下册语文课件-第2单元 2 小树谣∣语文S版 (共27张PPT)
“等我长成大树， 狂风来了 也吹不倒。 你就在 我的枝叶间 筑温暖的巢。”
22
思考： “温暖的巢”指的是什么？ “温暖的巢”指的是小鸟的家，体现了小树
对小鸟的爱护。
23
结构梳理
小树谣
小树发芽 开出红花 让小鸟建温暖的家
乐快 于乐 奉成 献长
24
主旨概括
本文以儿歌的形式，描写了小树在春天 里发芽、开花，召唤来快乐的小鸟，并愿意 长大后为小鸟遮风挡雨。揭示了树木和小鸟 之间相互依赖的关系，表达了作者对小树的 喜爱，对小鸟的关爱。
15
课文解读
小树 在春风里摇， 绿了嫩芽， 绿了树梢。
16
思考： 题目“小树谣”中的“谣”是什么意思？这
句话中的“摇”又是什么意思？
“小树谣”中的“谣”是歌谣的意思，“小 树谣”就是关于小树的歌谣。“摇”是摆的意思， 说明小树很喜欢春天，它在春风中快乐地舞蹈。
17
小树 在春风里摇， 红了花蕊， 红了花苞。
2 小树谣
语文版 一年级下册
1
新课导入
冬天去了，春天来了，沉睡了一冬的小树 发芽了，它在高兴地唱着歌呢！你想知道它们 会唱什么歌吗？让我们一起走进春天，去聆听 小树的歌谣吧！
2
作者简介
金波，原名王金波，中国著名儿童文学作家。
主要作品：童话集《影子人》《小树叶童 话》《金海螺小屋》；散文集《感谢往事》 《等待好朋友》《等你敲门》；诗集《绿色 的太阳》《回声》《我的雪人》等。
3
知识备查
奇特的树
龙血树 在我国西双版纳的热带雨林中生长着 的龙血树，在受伤后会流出一种紫红色的树脂， 把受伤部分染红。
4
5
光棍树 在西双版纳热带植物园里生长着一种 光棍树，没有叶子，但它能利用绿色的嫩枝进行 光合作用。
《小树谣》汇编
yáo
2、小树谣
谣：歌谣
我会认
yáo
yáo
yá
谣 摇 摇芽动
děnɡ
kuánɡ
dǎo
等待 狂风 吹倒
一片竹林， 土下寸金
zhào huàn
召唤
兽王 人到了左边
chànɡ ɡē wēn nuǎn
唱歌 温暖
你还认识我吗?
谣摇芽召唤 唱歌等狂倒 温暖
拼音
词语
yáo
句子
谣言 歌谣
你就在 我的枝叶间 筑温暖的巢。
小鸟会对小树说什么呢？
爱护树木
请你来选一选
zhào召唤
chànɡ
唱歌 狂风 chàn
kuánɡ
zào
ɡuánɡ
温 wēn
uēn
暖 luǎn
nuǎn
等 děnɡ
děn
按课文内容填空。
小树在（ ）里摇，绿了（ ）， 绿了（ ）。 小树在（ ）里摇，红了（ ）， 红了（ ）。 它（ ）来（ ）的小鸟，对它说：等我 长成（ ），狂风来了，也吹不倒，你就 在我（ ），筑（ ）巢。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
chéng
戈部
句子
半包围结构
成功 成绩
我希望我会成功。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
yè
口字旁
句子
左右结构
枝叶 叶子 树上的叶子一片片地掉落。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
jiān
门字框
句子半Leabharlann 围结构中间 之间 我们两家之间隔着一条马路。
思考：小树在春风里有什 么变化？
词语
nuǎn
句子
温暖 暖和
2《小树谣》一年级语文下册
duì
不对 反对 一对 对口 对了
对手 对门 正对 对方 对头
tā
它的 它们 其它
yè
叶子 叶片 红叶 草叶 树叶 绿叶 黄叶 嫩叶 竹叶 茶叶 叶公好龙
jiān
一间 中间 人间 空间 车间 民间 田间 时间 乡间 倒 温暖 成 红 对 它 叶间
小树谣
小树 在春风里摇,
绿了嫩芽, 绿了树梢.
小树 在春风里摇, 红了花蕊, 红了花苞.
它召唤来 爱唱歌的小鸟, 对它说: “等我长成大树, 狂风来了 也吹不倒. 你就在 我的枝叶间 筑温暖的巢”
思考
• （1）读了第一小节，你明白了什么？ • （2）读了第二小节，你懂得了什么？ • （3）读了第三小节，你又知道了什么？
柿林小学
胡丹丹
歌谣 摇动 枝芽 召唤 等待 狂风 不倒 红花 温暖
它们 树叶 人间
Yáo yáo yá 谣 摇 芽 huàn chàng gē
唤 唱
á
zhào 召 dēng
等
歌
kuáng dǎo 狂 倒
wēn 温
nuǎn 暖
Chéng hóng 成 红 tā yè 它 叶
duì 对 jiān 间
思考
讨论
小鸟听了小树的话,会说 什么呢?
你还认识我吗?
谣（歌谣）摇（摇头）召唤 唱歌 温暖 等（等待）狂（狂风） 倒 （ dǎo ）（不倒） ( dào ) (倒水)
chéng
成人 完成 成功 长成 成都 合成 成员 成果 成本 成语 马到成功 一举成名
hóng
红日 红花 红果 红火 火红 分红 粉红 红心 红彤彤 红艳艳 红扑扑
2.小树谣
4、指导朗读
说内容
读文，交流
练习朗读
四、总结全文，回归整体。
多么可爱的小树，它在这美好的春光里，开花、长叶，不断长大。它要让自己长成大树，挡住狂风暴雨，让小鸟们有一个温暖的家。其实，小树不仅关心、保护着小鸟，它还让我们呼吸新鲜空气，我们更应该好好爱护小树。
2、揭示课题。
说感受，畅所欲言
二、初读课文，读通读顺。
1、自读课文，一节一节地读，再连起来读。
2、标出课文一共有几小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。
3、同桌互相认读生字，并纠正读音。
4、检查，各种形式认读生字。
5、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。
6、小组合作，轮读课文。
附板书设计：2、小树谣
绿红
嫩芽树梢花蕊花苞
长成大树——小鸟筑巢
七、教学反思
备课教师
伏纪明
所在单位
凌河小学
备课日期
2 25
使用教师
伏纪明
所在单位
凌河小学
使用日期
科目
语文
版本
S版
第2课
课题名称
小树谣
课时
第2课时
教学对象
一年级学生
一、教材内容分析
本课是一首富有儿童情趣的诗歌。课文共有三节，第一节讲的是春天小树发芽了，第二节讲的是小树开花了，第三节讲的是小树对小鸟唱的歌。课文用拟人的手法，形象生动地写出了小树在春风里长大，希望自己长成大树后让小鸟在枝叶间筑巢。课文以朴实的语言，简明的节奏向我们展现了春天万物复苏的美丽景色，同时，结构的反复，叠词叠句的运用，让孩子们读起来琅琅上口。
《小树谣》PPT课件
y áo yáo yá shāo 谣 摇 芽 梢 huàn chàng ɡē děnɡ 唤 唱 歌 等 kuánɡ 狂 duì 对 wēn 温 nuǎn 暖
yáo
yáo
yá
谣
děnɡ kuánɡ
摇 摇动
dǎo
芽
等待
一片竹林， 土下寸金
狂风
兽王
吹倒
人到了左边
wēn nuǎn chànɡ ɡē
zhào huàn
召 唤
唱 歌
温 暖
思
考
小树 在春风里摇，
绿了嫩芽 绿了树梢。
小树 在春风里摇，
红了花蕊， 红了花苞。
它召唤来 爱唱歌的小鸟， 对它说：
“等我长成大树， 狂风来了 也吹不倒。 你就在 我的枝叶间 筑温暖的巢。”
小鸟会对小树说 什么呢？
chénɡ
duì
yè
成
hónɡ
jiān
树枝 枝丫
枝叶 枝头 金枝 玉叶 一枝独秀
再
见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
【六年级】小树谣 小学生写景诗歌200字
【六年级】小树谣小学生写景诗歌200字在六年级的班级里，有一位小姑娘特别喜欢写诗，她叫小雨。
小雨就像她的名字一样，清纯脱俗，喜欢在课间时间里四处漫步，感受大自然的美丽。
她的诗集中最受欢迎的就是一首名为《小树谣》的诗歌。
下面就让我们来一起欣赏一下小雨写的这首小树谣吧。
花儿争艳翠嫩枝，阳光穿透叶缝隙。
清风轻拂树梢上，欢快鸟儿唱和着。
根深蒂固养成长，风雨冰霜不曾伤。
每一片叶儿光彩绿，像一把油漆刷涂抹。
小草如茵铺绿地，涓涓小溪绕林间。
变色的叶儿飘飘落，洒在大地铺绿毯。
一声声鸟歌悠扬响，青蛙蝉鸣和谐在。
小动物嬉戏快乐间，展现着大自然花园。
此时此刻在小树下，感受大自然美好观。
生活美好世界美妙，心灵永远得到滋养。
小雨的《小树谣》让同学们对大自然有了更深的感悟，她用简单的词语、清晰的意境，描绘出了那片绿意盎然的树林，让读者仿佛也置身感受到大自然的美好。
小雨的诗歌也深深地感染了她的同学们，大家也纷纷开始喜欢上写诗，将自己对大自然的感悟用文字表达出来。
在课间的时间里，班级里充满了诗歌的声音，有的写到了鸟儿的歌声，有的写到了清风拂过树梢的声音，有的写到了小溪潺潺的流水声。
小雨更是在课间时间里带领大家一起去校园里写生，感受大自然的美好。
大家纷纷品味着大自然的美好，写出了自己心中对大自然的感悟，也都纷纷写出了具有深刻意境的诗歌。
在《小树谣》的感染下，班级里的气氛变得更加轻松愉快，同学们也从中学会了如何用诗歌来表达自己对大自然的感悟，同时也提高了自己的审美和感知能力。
小雨也因为这首《小树谣》而得到了老师和同学们的认可和赞许，她也慢慢地在课间时间里成为了班级里的小诗人。
小雨的《小树谣》也深深地感染了其他年级的同学，他们也开始喜欢上诗歌，班级里充满了诗歌的韵律声音。
在小雨的带领下，学校的诗歌比赛也很快就要到了，大家也都纷纷投入到了对诗歌的创作中。
小雨也将她班级里的同学们聚集在了一起，一起为诗歌比赛做准备。
在比赛的小雨也毫不意外地赢得了比赛的冠军，她用清新的语言、深邃的意境，表达了对大自然的热爱和感悟，得到了评委和同学们的一致好评。
2 小树谣_生字词学习
第二课小树谣会认字：会写字：du# y-chuī zhī hu` chūnch9ng ji`n对枝拼音拼音y1o y1o y1 shāo hu3n ch3ng谣摇等芽梢唤唱狂温暖du# d0ng ku1ng w8n nu2n叶成吹间对花春y1o歌谣谣言这是当时很流行的一首歌谣。
y1o摇摆摇晃小树在春风里摇摆。
y1嫩芽豆芽柳树长出了嫩芽。
shāo梢树梢柳梢鸟儿在树梢上欢快地唱着歌儿。
hu3n召唤唤醒小树召唤来爱唱歌的小鸟。
ch3ng唱歌唱戏小敏最大的爱好就是唱歌。
du#你能辨别这个句子的对错吗？对错针对d0ng等待等候整个晚上，他一直守在电话旁等待消息。
ku1ng狂风疯狂狂风把许多树木刮倒了。
w8n气温温暖通常白天的气温比夜晚高。
nu2n暖和温暖晒过的被子盖着格外暖和。
du#左右结构对比对错他对比了一下两幅画，没有什么不同。
又部y-左右结构叶子枝叶秋天来了，树上的叶子一片片地掉落。
口部chu~左右结构吹风吹气她的病还没好，不能吹风。
口部zhī左右结构树枝柳枝我用树枝在沙地上写字。
木部hu`上下结构花朵山花花园里的花朵真美丽。
艹部ch$n上下结构春天春风春天是播种的季节。
日部ch9ng半包围结构成功成绩我希望我会成功。
戈部ji`n半包围结构中间之间我坐在爸爸妈妈的中间。
门部。
2、小树谣
课题
2.小树谣
批注
教学
目标
1.朗读课文，图文结合理解文中词句。
2.认识文中的生字。
教学
重点
朗读课文，图文结合理解文中词句。
教学
难点
体会小树的成长与可爱。
教学
准备
PPT
教学环节及教师活动预设
学生活动预设
第1课时
一、谈话导入。
1.教师导言：昨天，我们去学了《山青青》这篇课文，欣赏了春天美丽的景色。今天，老师要带大家走进春天，去认识那一棵课可爱的小树。
二、巩固识字，积累词汇。
1.开火车抽读本课中由生字组成的词语。
2.从词中抽出生字，指名比赛读。
3.请获胜者介绍其识字方法。
4.教师小结，引导学生利用形声字的构字特点来识记。
5.学生齐读文中由生字组成的词语。
6.结合课后练习，进行词语练习。
（1）认读文后“读一读”中的扩词练习。
（2）学生仿照例子，自主选择本文的生字练习扩词。
2.引入识字：刚才，老师看到很多小朋友读书时感到很吃力，原来是碰到了许多不认识的生字宝宝。这样吧，我们先去和这些生字宝宝交朋友，让它们来帮助我们读课文。
3.学生从文中圈出本课生字，练习读两遍。
4.教师出示生字卡片，逐字要求拼读音节，读准生字读音。
5.开火车抽读生字。（先是带音节读再去掉音节）
6.出示文中由生字组成的新词加以认读。
五、布置作业
1.背诵课文
2.书写生字，练习组词。
练习背诵课文
开火车抽读本课中由生字组成的词语。
齐读文中由生字组成的词语。
结合课后练习，进行词语练习。
自由认读文中田字格中的六个生字。
语文S版小学一年级语文小树谣知识点
甜( - ) 泉( - ) 森( - )
岩( - ) 鲜( - ) 男( - )
**【参考答案】**
一、看拼音，写词语。
guāng míng shān yáng shé tou
( 光明 ) ( 山羊 ) ( 舌头 )
二、下列汉字是由哪两个部分组成的?把它写下来。
甜(舌 -甘 ) 泉(白 -水 ) 森( 木- 林)
语文 S 版小学一年级语文小树谣知识点
《小树谣》是语文 S 版小学一年级语文课本中的一篇文章，主要讲述了 春天的小树在春风中成长，下面为大家整理了小树谣知识点，快来看看吧~ **【原文】** 小树 在春风里摇， 绿了嫩芽， 绿了树梢。 小树 在春风里摇， 红了花蕊， 红了花苞。 它召唤来 爱唱歌的小鸟， 和它说： 等我长成大树， 狂风来了， 也吹不倒; 你就在我的枝叶间， 筑温暖的巢。 **【字词学习】** 字：摇、成、倒、巢 词：嫩芽、树梢、花蕊、花苞、唱歌、枝叶
岩(山 -石 ) 鲜(鱼 - 羊) 男( 田- 刀)
小树谣知识点就先到这儿了，想要了解更多精彩的内容，大家可点击【一
年级语文知识点】来看哦~~同时会持续为大家跟新最新的内容，大家可进入
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**【重点句子】**
1.小树，在春风里摇，绿了嫩芽，绿了树梢。
2.小树，在春风里摇，红了花蕊，红了花苞。
3.等我长成大树，狂风来了，也吹不倒;你就在我的枝叶间，筑温暖的巢。
**【练习题】**
一、看拼音，写词语。
guāng míng shān yáng shé tou
(
)(
)( )
二、下列汉字是由哪两个部分组成的?把它写下来。
语文S版一年级下册2 小树谣
yáo 谣(歌谣)(民谣) shāo 梢(树梢)(梢头) duì 对(不对)(对联) wēn 温(温暖)(气温)
yáo yá 摇(摇摆)(摇晃) 芽(发芽)(豆芽) huàn chàng 唤(呼唤)(召唤) 唱(唱歌)(歌唱) děnɡ kuánɡ 等(等待)(稍等) 狂(发狂)(狂风) nuǎn 暖(暖和)(暖气)
小树 在春风里摇， 绿了嫩芽， 绿了树梢。
小树 在春风里摇， 红了花蕊， 红了花苞。
它召唤来 爱唱歌的小鸟， 对它说： 等我长成大树，把……叫来…… 狂风来了 也吹不倒。 筑：修，修建。 你就在 我的枝叶间 巢：小鸟的家。 筑温暖的巢。
想一想：小鸟会对小树说什么呢？
做一做：看拼音连线
嫩 树 bā zhào huàn kuáng fēng wēn nuǎn nèn yá
读一读： 谣(歌谣)(民谣) 摇(摇摆)(摇晃) 芽(发芽)(豆芽) 梢(树梢)(梢头) 唤(呼唤)(召唤) 唱(唱歌)(歌唱) 对(不对)(对联) 等(等待)(稍等) 狂(发狂)(狂风) 温(温暖)(气温) 暖(暖和)(暖气)
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2.小树谣
二、初读识字。
（用时：15分钟）
1.引导学生自主读课
文，遇到不认识的字先停下
来拼一拼，拼准了再读。
2.组织边读课文边标出
课文一共有多少小节，并用
横线画出生字，反复拼读，
把生字词读准。
3.组织同桌之间互相认
读画出来的生字，相互纠正
错误读音。
4.组织开火车认读带拼
音的生字，再读去掉拼音的
生字，最后全班读。
5.组织再读课文，要求
读准字音，做到不加字，不
漏字。
6.组织展示读课文。
1.自主朗读课文，不认识的
字标出来，拼一拼，再读一读。
2.标出课文的小节数，把生
字词读准。
3.同桌之间互读互评，并纠
正。
4.开火车认读，全班读。
5.全班展示。
2.给下列生字注音。
ｈｋ
唤狂
áo ēn
谣温
3.给加点字选择正确的
读音打“√”。
吹不倒．（dǎo dào）
枝叶间．(jiàn jiān)
三、指导书写。
（用时：15分钟）
1.出示要求会写的8个
生字，采用指名读、小组赛
读、齐读等方式，指导学生
将生字读熟。
2.引导观察生字在田字
格中的位置，提醒学生观察
教师范写的每个字的笔顺。
3.组织学生自由练习书
写，教师巡视。
5.师生互评
共赏生字书写情况。
1.读出示的8个生字，并组
词。
2.认真观察生字在田字格
中的位置。
3.仔细观察老师范写，边书
写边说说笔顺。
4.自由练习书写。
书写“对”字时，左边的“又”
字捺变成点；
“成”字不要忘记右上边的
一点。
4.我会辨字组词。
叶（）
计（）
间（）
问（）
花（）
化（）
5.我写的字最漂亮。
春对成
板书设计
教学反思
本课是一首充满了童趣的诗歌，根据儿童诗歌的特点，本教学设计力求从学生生活实际出发，利用学生已有的知识经验，让学生自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶。
通过多种形式的识字、朗读、想象活动，让学生参与学习的全过程。
《小树谣》教学片段
细读课文，交流感悟
师:让我们马上走进这篇描写小树的歌谣吧！请同学们翻开课本，自由朗读课文，数一数课文一共有多少节，想一想课文说的是哪个季节的小树。
（板书：小树谣）
生：一共3节，课文说的是春天的小树。
师:你从哪里知道的，课文中哪一句话告诉你的？
生：小树在春风里摇。
师:小树在春风的吹拂下，有哪些神奇的变化呢？
生：绿了嫩芽，绿了树梢。
红了花蕊，红了花苞。
师:我们一起来看看课文第一节，谁来给大家读一读？（生读）
师:小树是怎样在春风里摇的呀？现在你们就是一棵棵小树，我们也来摇一摇好吗？摇啊！(播放音乐)书上是怎么说的呀？
生：小树在春风里摇，绿了嫩芽，绿了树梢。
师:这时小树们是什么心情呢？
生：很高兴，很开心！
师:那你能把这种心情读出来吗？谁来试试？
（个别学生读）
师:小树召唤来爱唱歌的小鸟。
“召唤”是什么意思呀？谁能够给大家来表演一下？（生表演）
师:小树召唤来爱唱歌的小鸟，究竟会对小鸟说什么呢？你想知道吗？（生：想）现在请同学们读一读吧！(生自由读第三节)
师:小树对小鸟说了什么呢？（生答）
师:这时，小树们的心情怎样？你们读的时候又用一种什么样的语气呢？（生：特别高兴，特别自豪）师:那我们就怀着这种心情用高兴、自豪的语气来读一读好吗？（赞：太棒了，小树真了不起！）师:我有个问题想要问问大家，课文里面有两个“它”，分别指的是谁呢？
生：第一个“它”是指小树，第二个“它”是指小鸟。
师:噢！谢谢你，我终于弄明白了。
师:孩子们，如果小鸟听到你们这样的呼唤，它会说些什么呢？同桌两个人，一个人扮演小鸟，一个人扮演小树，来表演一下。
(生表演)。