斯波索宾《和声学教程》手写讲稿 绪言
斯波索宾和声学教程-第七章-三音跳进课件 (1)可编辑全文
第七章 三音跳进
一.高音部的三音跳进
当四、五度关系的三和弦（如T—D、D—T、T—S、S—T）作和声连接时，在高音 部可以由一个和弦的三音跳进到另一个和弦的三音。形成的向上或向下的四度或 五度跳进称之为三音跳进
高音部的跳进会有两种情况：①三音跳进；②和弦转换 向下跳进时，开放排列变成密集排列，向上跳进时，密集排列变成开放排列 在跳进之后，旋律几乎总要向与之跳进相反的方向进行
调式解决：导音到主音的解决
二.次中音部的三音跳进
同样关系的和弦（T—D、D—T、T—S、S—T）作和声连接时也可以在次中音部作 三音到三音的跳进
向上跳进时排列法由开放的变成密集的，向下跳进时则由密集的变成开放的 共同音保持
二.次中音部的三音跳进
注：中音部不采用三音跳进，因为那会使和弦形成错误的排列
tD
四.习题分析
第三个音是C，配t ♯G是D的三音，C是t的三音，是三音跳进，不是同和弦转换
高音部的三音跳进，向上跳进，密集排列变成开放排列，共同音E保持，其它的 音进行到邻近的音，低音E—A下行，B—A下行
和声小调能出现减四度跳进，不能出现增五度跳进
tD t
四.习题分析
第四个音是B，配D t—D有两种连接法：
t D t Dt
四.习题分析
第六个音是C，配t 两个t，和弦转换，不是三音跳进，旋律是三度跳进，排列法可变可不变：
1.平行转换：一、二、三声部同向进行，排列法不变 2.反向转换：一、三声部反向互换进行，二声部保持，排列法改变 因为后面一个和弦的音区较高，用开放排列，用反向转换
t D t Dt
四.习题分析
二.次中音部的三音跳进
乐思终止时不宜采取三音跳进，尤其是和声小调属和弦进行到主和弦时，其效果 更为不佳，因为减四度音程的三音跳进后，不能采取反向平稳进行
斯波索宾-和声学教程
斯波索宾-和声学教程刚看完斯波索宾《和声学教程》，发总结一篇共飨★调号# ## ### #### ##### ###### G-e D-b A-#f E-#c B-#g #F-bb bb bbb bbbb bbbbb bbbbbbF-d bB-g bE-c bA-f bD-bb bG-be★转调音程和调号的关系↑小二↑大二↑小三↑大三↑纯四↑增四↑纯五↑小六↑大六↑小七↑大七bbbbb ## bbb #### b 6个调号# bbbb ### bb #####↓大七↓小七↓大六↓小六↓纯五↓增四↓纯四↓大三↓小三↓大二↓小二★属七和弦S D7 TK D7 TS K D7 TT D34 T6★下属七和弦{T, T6, K, S, SⅡ}-SⅡ7-{ D, T, D7 }★导七和弦{T, S, D, D7, SⅡ7, TSⅥ}-DⅦ7-{ T, D7 }DⅦ7的功能内解决：DⅦ7-D56-D34-D2-D7DⅦ7之间的经过和弦：DⅦ7-{ T组，D组, S组}-DⅦ7DⅦ34(4 6 7 2)有下属功能★属九和弦{ S, SⅡ, SⅡ7, T, K, D7, D }-D9-{T, D7}★下属九和弦SⅡ9-{ D7, D9, SⅡ7 }★副七和弦T7 DTⅢ7 S7 TSⅥ7(用于模进)进行到下方五度的三和弦或进行到该级上的七和弦T7-{ S, S7 }DTⅢ7-{ TSⅥ, TSⅥ7 }S7-{ DⅦ, DⅦ7 }TSⅥ7-{ SⅡ, SⅡ}★重属和弦(升高IV)在序列[2-#4-6-1-3(b3)]上随意截取形成：DD,DD7,DD9,DD9,DDⅦ,DDⅦ7{ S, SⅡ, SⅡ7, S7, T, TSⅥ}-DD-{ D, K, D7, DⅦ7, D9, sⅡ7 }★变音重属和弦(含增六度)b6-1-#4(亦可在1和#4之间增加2,b3或3){ T, S组, DD }-变DD-{ K, T46,(D)}X-变DD-X6(辅助)★大调变音属和弦变属和弦：#5D, b5D, #5D7, b5D7, #5D9, b5D9变导和弦：#3DⅦ, b3DⅦ, #3DⅦ7, b3DⅦ7重要的有：#5D, #5D7, b5D7, #3DⅦ7{D, SⅡ, SⅡ7, DD, T6, S, 变DD}-变D-T阻碍中止：b5D7-降Ⅵ级(tsⅥ),★小调变音属和弦(仅用于和声小调)降Ⅱ级：b5D, b5D7, b5D9,(3-#5-b7-2-4)降Ⅳ级：b7D7(3 #5 7 b2), b5DⅦ(#5 7 b2)降Ⅱ,Ⅳ级：b57D7(3 #5 b7 b2), b57DⅦ(#5 b7 b2){D, sⅡ, sⅡ7, DD, t6, s, 变DD}-变D-t★那不勒斯和弦(N6, N, N7)N6(小调:2 4 b7, 大调:4 b6 b2), N(小调:b7 2 4, 大调:b2 4 b6) N7(小调:b7 2 4 6, 大调:b2 4 b6 1)用于小调：{t, tsⅥ, sⅡ, s, dtⅢ}-N6用于大调：{tsⅥ, dtⅢ}-N6(交替大小调和弦)N6-{K, D, D7, T(t)}N7-{变D, 变D7, 变DⅦ7, 变D9}s-N, tsⅥ-NN-{D, D7, DⅦ7, D9}★大调变音下属和弦(#1SⅡ56:4 6 1 #2, 相当于下属调的属七和弦) T-#1SⅡ56-T([4 6 1 #2]-[1 5 1 3])★用同主音小调复杂化的大调t=b3T, s=b3S, sⅡ=b5SⅡ, tsⅥ=b1b5TSⅥ, d=b3D, dtⅢ=b1 b5DTⅢ, dⅦ=b1DⅦ(逢3 6 7便降)★用同主音大调复杂化的小调T=#3t, D=#3d, DTⅢ=#1#5dtⅢ, DⅦ=#1dⅦ, S=#3s, SⅡ=# 5sⅡ, TSⅥ=#1#5tsⅥ(逢1 4 5便升)交替大小调常用进行正格进行：d-dtⅢ-T阻碍进行：D7-tsⅥ变格进行：tsⅥ-T,dⅦ-s6-T变格(多里亚)进行：S-t正格进行：(D)-DTⅢ-t★交替大小调的降Ⅵ级三和弦(tsⅥ)1.阻碍进行：D(D7)-tsⅥ-{s, sⅡ7, DD,(较少用K, dtⅢ, dⅦ)}2.代替s：{T, s, S, dtⅢ}-tsⅥ-{s, T,(S, K, dtⅢ)}★到属调和下属调的转调转到属调：? ={ T, TSⅥ}-{ S, DD, D }? ={ S, SⅡ}-{ 不协和下属，DD ,K, D7, DⅦ7 }转到下属调：? ={ D, DT, T, TS, (S,DD) }--a.引入阻碍进行b.离调到其Ⅳ级调c.把新调的终止加以扩展到共同和弦的离调：大调-SⅡ,(TSⅥ,S)小调-s,(tsⅥ)★经过小S或大d的转调大调-小下属调：主和弦-上方四度小和弦小调-大属调：主和弦-上方五度大和弦★经过交替大小调tsⅥ的转调{T, D}-tsⅥ={T, S, D, DD}★经过那不勒斯和弦的转调任意大三和弦=那不勒斯和弦-{K, D系列, T}★经过同主音主和弦的转调1.引入方法a.在相似主题大小调结构句逗处对置b.让小调结束在大调主和弦(反之罕见)c.让大小调结构共有不稳定结构(小D9,D7,减DⅦ7,D,sⅡ7,s,dtⅢ)2.转调方法a.引入主和弦后，该主和弦成为继续转调的中介和弦b.引入主和弦后，继续转到该调的同主音调★经过减七和弦(DⅦ7,DDⅦ7,DⅦ7→S(s))的等音转调{T, D, S, DD}-减七减七=DⅦ7-{ D7(七音下行二度),T }减七=DDⅦ-K(需将DDⅦ转位使其低音比K低音高大二或低小二)减七=变DDⅦ-K减七=DⅦ7→S(s)-D7★经过属七和弦的等音转调(D7=b3DDⅦ7)★转调公式(按调号排列)# 属调## 重属调### 同主音大调S=tsⅣ,减七和弦,tsⅥ-N-D#### 大属调T=tsⅣ,S=N,#3d=T##### 远关系调D=tsⅣ,T=N,D7=b3DDⅦ566个b/# 最远关系调tsⅣ=DD,DD=tsⅣ,D=N,减七和弦b 下属调bb 重下属调bbb 同主音小调tsⅣ=S,减七和弦,bbbb 小下属调tsⅣ=T,b3S=tbbbbb 远关系调tsⅣ=D,DD=N★转调公式(按中介和弦排列)1.降Ⅵ级和弦(tsⅣ)tsⅣ=T --- bbbbtsⅣ=S --- bbbtsⅣ=D --- bbbbbtsⅣ=DD --- bbbbbbT=tsⅣ--- ####S=tsⅣ--- ###D=tsⅣ--- #####DD=tsⅣ--- ######2.那不勒斯和弦(N)tsⅥ-N-D ___ ###T=N ___ #####S=N ___ ####D=N ___ ######或bbbbbbDD=N ___ bbbbb3.大调的小下属和弦(b3S)和小调的大属和弦(#3D)b3S=t ___ bbbb#3d=T ___ ####4.减七和弦(减DⅦ7)###, bbb, ######或bbbbbb5.属七和弦(D7)D7=b3DDⅦ56 --- #####ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦ。
和声教案讲稿结合
和声学课程（第一章）教案一、课题：绪论二、教学目的要求：1.了解和声的起源和发展的大致脉络。
2.多声部音乐概述三、教学内容要点：1.学习和声学的目的、方法和要求2.和声发展的大致脉络3.和声在多声部音乐中的地位四、重点、难点：和声学与其他多声部音乐的区别以及学习和声学的方法五、教学方法和手段六、主要参考书目和资料冯鄂生著.《和声实用基础教程》. 西南大学出版社，2007斯波索宾著.《和声学教程》.人民音乐出版社，2000七、课堂教学（一）复习提问你打算如何学习和声学？（二）讲授新课1.从绪论开始，阐述和声的起源和发展过程。
（1）9世纪多声音乐特点（2）15世纪出现三和弦（3）17世纪产生的带伴奏的主调音乐2 .多声音乐的概述（1）主调音乐：同时运动的几个声部中，有一个声部为主旋律。
（2）复调音乐：两个或多个有独立意义的声部结合而成。
3.和弦：以三度叠置为原则（三）课堂小结学生能够接受并掌握本节内容（四）布置作业或思考题教材第12页 8题（五）课后分析和声学课程（第二章）教案一、课题：和弦二、教学目的要求：1.掌握和弦及和弦外音的概念、种类及性质，。
2.掌握各种原位、转位和弦的构成情况三、教学内容要点：1.和弦及和弦外音的概念2.和弦及和弦外音的概念、种类及性质四、重点、难点：和弦的构造及转位以及和弦外音的应用五、教学方法和手段六、主要参考书目和资料冯鄂生著.《和声实用基础教程》. 西南大学出版社，2007斯波索宾著.《和声学教程》.人民音乐出版社，2000七、课堂教学（一）复习提问和声学在音乐领域中有什么样的地位？（二）讲授新课1.原位、转位和弦的构成情况2.大、小调式音阶中各级和弦的名称3.以五声音阶为基础的各调式和弦名称（三）课堂小结学生能够接受并掌握本节内容（四）布置作业或思考题构造三升三降调内的正三和弦（五）课后分析和声学课程（第三章）教案一、课题：四部和声二、教学目的要求：1.掌握四部和声各声部的名称及记谱2.和弦音的重复与省略原则3.和弦的排列法三、教学内容要点：1.四部和声各声部的名称2.四部和声各声部的记谱3.和弦音的重复原则4.和弦音的省略原则5.和弦的几种排列法6.和弦的旋律位置四、重点、难点：四部和声排列中容易出现的各种问题五、教学方法和手段六、主要参考书目和资料冯鄂生著.《和声实用基础教程》. 西南大学出版社，2007斯波索宾著.《和声学教程》.人民音乐出版社，2000七、课堂教学（一）复习提问和弦叠置的原则是什么？（二）讲授新课1.四部和声的介绍，记谱法：（1）四个声部的介绍（2）记谱时应注意的问题（3）四声部的音域（P13）2.和弦音的重复与省略：基本原则教材P153.和弦音排列法：（1）密集排列：声部间不能加进和弦音（2）开放排列：上三声部大于三，四度4.和弦的三种旋律位置：根三五 P16（三）课堂小结学生能够接受并掌握本节内容（四）布置作业或思考题1.什么是密集排列法？2.什么是开放排列法？3.什么是旋律位置？4.在各调上按要求作四部和声的排列（五）课后分析和声学课程（第四章第一节）教案一、课题：正三和弦的形态特征二、教学目的要求：使学生了解什么是正三和弦，并对它们的使用与功能有一定认识。
斯波索宾和声学教程 第二章 正三和弦的功能体系课件 下
三.和声进行的功能序列
■ 和声进行： ■ （1）开放性的和声进行
1.主功能和声到不稳定功能和声的进行 2.稳定状态的破坏，具有发展的性质 3.在不稳定功能范畴内的和声进行亦属于此类 4.特点是由稳定的和弦进行到不稳定的和弦与很不稳定的和 弦，或者由不稳定的和弦进行到很不稳定的和弦 5.给人以矛盾冲突的感觉，推动乐思的开展，造成和声需要 继续进行的态势
二.和声进行的名称
■ 包含主、属、下属三个和弦的组合，因属与下属前后的顺序 不同而名称各异。下属在属之后的连接，称复式变格进行： 【T】—D—S—T或【t】—D—s—t。
■ 在整个“共性写作时期”缺乏典型意义，具有庄严的表现作 用
二.和声进行的名称
■ 结束在主和弦上的语汇，具有结构上的收拢性，音乐上有较 多的停顿感。
和声学教程
第二章 正三和弦的功能体系
下
一.进行、进行的公式
■ 和声进行的一般公式有下列一些最简单的表现形式： a.如果在主三和弦后面引入属和弦（含有调式的导音），那
么，最自然和最简单的办法就是回到主和弦：T—D—T
莫扎特《费加罗的婚礼》
■ 属到主的进行是功能和声中最基本、最自然的进行。 ■ 体现了稳定与不稳定之间的相互关系，体现了功能和声的基
声进行，常用作正格进行或正格终止后的补充，或是在模进 过程中运用。 ■ 在小调中，色彩较柔和，紧张度较大调为强。 ■ 在大调中，在一定条件下，可以具有庄严、辉煌与有力的效 果。
二.和声进行的名称
■ 下属、属和弦之间的连接，都称为半成进行： S—D
■ 在作品中，更多的是运用SⅡ—D7的连接，S—D的连接比较 少。
■ 常用在离调中的副属和弦连续进行等调性动荡的发展部分。
斯波索宾和声学教程 第四章 用正三和弦为旋律配和声课件
用旋律连接法。上下行小跳和上下行级进旋律可采用 当上三部采取方向基本一致的斜向上行或斜向下行时，前后两个和弦必然采
三.为旋律配和声举例
为下面的旋律配和声： 4+4结构，前四小节一句，后四小节一句
先在钢琴上弹奏这个旋律，确定其调性（根据其功能结构、结尾音以及调 号）。本例是C大调。
三.为旋律配和声举例
在这个调性中，开始的g音可能是属三和弦(g—b—d）的根音，也可能是主 和弦（c—e—g）的五音。
但开始的和弦一般都是主和弦；
同和弦重复时，可以做八度跳进，低音听上去有旋律感
低声部的线条
注意低音线条的平衡问题： 1.高、低两外声部应多用反向、斜向进行，而少用同向进行，以保持四声部
框架的平衡。 2.原位三和弦的低音常出现四、五度的跳进，而连续同方向的五度跳进容易
造成声部的动荡，应少用。音区不宜长时间的过低或过高，应在整体上保持适 中。
此时后乐句大多以扩展的方式延长 前乐句弱起时，后乐句也常对应弱起，但要根据旋律特征具体进行分析。 重要部位：旋律停顿处、中间终止处和结束终止处等
根据句读位置，设计半终止或结束终止 由多个乐句组成的乐段，各乐句的终止式最好有所变化，以利于和声按照一
定的逻辑关系发展
为旋律题配置和声
根据旋律进行中所蕴含的和声意义，选择恰当的和声进行和低音位置，写出 低音部 旋律音区偏高的宜用开放排列法；偏低的宜用密集排列法；而旋律音区适中
三.为旋律配和声举例
旋律中的第二个音a是下属和弦的三音 旋律连接法：低音声部与上方三个声部反向，低音声部不能做超过四度的跳
斯波索宾《和声学教程》中的调式观点质凝
斯波索宾《和声学教程》中的调式观点质凝斯波索宾《和声学教程》中的调式观点质凝［内容提要］本文在自然半音、自然全音、变化半音、变化全音界定之基础上,将调式构成音纳入五度相生法则,从而推导出七声为自然调式之极限,八声以上的调式则应纳入非自然音调式体系之论断。
经过详细论证,否定了斯波索宾《和声学教程》中将和声大小调与旋律大小调视为自然音调式体系的观点,确立了自然音与非自然音调式体系的严格界定法。
关键词自然半音、自然全音、变化半音、变化全音、五度相生律。
在斯波索宾等合著的《和声学教程》（增订重版本）第二十八章《终止中的重属和弦》之绪论中说："所有各种自然的、和声的以及旋律的大调和小调都有一个共同之处,它们都是自然音体系的调式"。
笔者对斯氏将和声大小调与旋律大小调纳入自然音体系的调式之观点表示质疑。
总体上看,调式分为自然音体系与非自然音体系两大类型。
自然音体系的调式应界定为：调式构成音可以按照五度相生律顺次排列起来,调式各音级相互之间所形成的半音皆为自然半音,所形成的全音皆为自然全音,由这样的音级所构成的调式,叫做自然音体系的调式。
非自然音体系的调式应界定为：调式构成音虽然可以按照五度相生律顺次排列起来,但调式各音级相互之间所形成的半音中至少有一处变化半音关系,含有这样音级的调式,叫做非自然音体系的调式。
按照调式调性观念,调式音级相互之间所形成的半音与全音有下列四种类型：一自然半音由相邻音级构成的半音,叫做自然半音。
如E-F、#F-G、A-bB、×C-#D、bB-bC、bD-bbE等。
（二）自然全音由相邻音级构成的全音,叫做自然全音。
如C-D、E-#F、bB-C、#G-#A、bD-bE 等。
三变化半音由同一音级的两种不同形式构成的半音,叫做变化半音。
如C-#C、bE－E、#F－×F、bbA－ bA等。
四变化全音由同一音级的两种不同形式或隔开一个音级构成的全音,叫做变化全音。
《斯波索斌和声学》学习总结(第二十五章)
第二十五章弗里吉亚进行中的自然小调功能体系自然小调的完全功能体系与和声小调功能体系的不同就在于属功能组的结构不同。
它的正三和弦是小三和弦，而副三和弦则是大三和弦。
dtm d DtvII由于没有升高VII 级，这些和弦对主和弦的倾向性被削弱了，因而他们在应用上就有一些特殊规则。
弗里吉亚进行以及和弦进行的逻辑自然小调一般只偶然用在作品中一些小的段落上，主要用在某一声部出现从主和弦的根音级进下行到V 级的时候。
这样就形成了自然小调音阶的上方四音列，它在音程结构上与古代弗里吉亚调式的四音列相同，因此这种自然小调音列上方四音的下行旋律进行以及它的和声就叫做弗里吉亚进行，如果它作为一个结构的结尾，结束在原位的D 三和弦上，就叫做弗里吉亚终止。
大调和和声小调与自然小调的进行基本公式是相矛盾的。
大调与和声小调 自然小调弗里吉亚进行一般都进行到属和弦，而这个属和弦是和声小调的属和弦，而不用自然小调的。
这表明了自然小调的临时性。
从上可见，弗里吉亚进行的前后都是和声小调的进行大调与和声小调的T-S-D-T 中紧张性由S 到D 逐步增长的。
而在自然小调的t-d-S-t 中，从d 到s 的紧张性也是增加的。
这是因为自然的属和弦（没有半音上行的倾向）的不稳定性减弱，使它后面的下属和声听起来更为紧张了。
当弗里吉亚四音列在高音声部时，它经常以下列方法配和声：1.t——dtIII——s——D2.tsvI——dtIII6——s——D3.t6——dVII6——tsvI6——D6在低音部是这样配和声：1 . t——dvII——S6——D2. t——d6——S6——D3. t——t2——S6——D第二十五结构总结。
斯波索宾和声学教程 第三章 原位三和弦的连接课件 上
三.几个声部的同时进行
上面列举了两个声部同时进行可能出现的各种情况。在多声部中，会构成几对两声 部的同时进行。例如在四声部中就会构成六对：
64
3 25
1
各种不同的组合
在大部分正确的和弦连接中，各对声部同时形成同向的、反向的和斜向的进行，相 互之间取得平衡。可能出现下列各种不同的组合： a.同向（平行）进行与斜向进行
同向进行
音程不一样，方向要一样
平行进行
同向进行中一种重要的形式是平行进行，在这种进行中，两个声部的距离保持不变 （也就是两个声部以同样的音程，如平行三度、平行六度或平行十度，作同方向进 行）
大、小三度或大、小六度音程关系的两个声部作平行进行，和声效果丰厚、饱满 纯一度、纯八度和纯五度音程关系的两个声部作平行进行，音响过于协和、空洞，
它包括各单声部的进行以及各声部之间的整体关系。
单声部的进行
从声部运动的方向上看，单声部进行有三种形态： 上行——由相对低的音级向高的音级运动； 下行——由相对高的音级向低的音级运动； 保持——同音重复或延长时值。
声部进行中，乐音作大二度或小二度的横向移动称为级进，超过二度的移动称跳进， 三度的移动为小跳，四度以上的移动为大跳。旋律线条的美感，有赖于级进与跳进 的有机结合。
律线条 低声部：关键结构位置上的功能性跳进与曲式结构内部流畅的线条进行是它的声部
进行特征 中声部与次中声部：主要起衬托旋律、和声的填充和声部的均衡作用，使和声音响
丰满、均衡的作用，因此多以平稳进行为主
平稳进行
三个方向、五种方式 1.当声部作同度进行时，叫做“保持”； 2.当声部作上行二度进行时，叫做“上行级进”； 3.当声部作下行二度进行时，叫做“下行级进”； 4.当声部作上行三度进行时，叫做“上行小跳”； 5.当声部作下行三度进行时，叫做“下行小跳”。