ACCESS数据库2010教案
ACCESS2010教案(第二至五周)
1、表达式的使用
2、运算符的使用
3、逻辑运算符的使用
4、特殊运算符的使用
5、常用函数的使用
6、组合条件
*每个点举例1次，并引出类似问题1个，引导学生讨论。
项目训练
实训查询的使用。
学生思记
学生思记
学生讨论
学生讨论
学生讨论
学生阅读思考
学生讨论
上机实验任务
教师演示
教师讲解
教师讲解
教师点评
项目训练
实训查询的高级使用。
学生思记
学生思记
学生思记
学生思记
学生思记
学生讨论
学生阅读思考
学生讨论
上机实验
教师讲解
教师演示
教师演示
教师讲解
教师演示
教师讲解
教师演示
教师讲解
演示
教师演示
教师指导
小结
介绍了大量表的基本操作，需要大量的上机实验来强化
作业
1．熟读教材
2．课后实验试做
3．预习sql部分内容
《数据库技术与应用》教案
教学重点、难点
查询设计视图的使用
查询的运行和调试
查询条件的修改对结果的影响
教法
任务驱动法、演示法
教具使用
计算机演示、投影仪
教学内容与过程
教学内容
教师活动
学生活动
备注
复习提问
1．设计一个“课本表”，需要哪些字段，各什么属性。
思考回答
学生补充，教师点评
导入新课
引出三个问题：
表设计好以后，输入大量的数据，是不是我们都需要？
（2）关系的性质
（3）关系完整性约束
实体完整性约束、参照完整性和用户定义完整性约束
Access数据库基础教程2010版课程设计
Access数据库基础教程2010版课程设计一、课程介绍本课程是Access数据库基础教程的2010版课程设计，适用于初学者。
Access是微软公司开发的一种数据库管理软件，能够快速创建数据库、表格、查询、表单、报表等。
本课程将从基础的数据库概念、基本操作、数据类型等方面讲解Access的使用方法。
二、教学目标1.了解数据库的基本概念和基本操作；2.能够创建表格、字段、数据类型；3.能够实现数据的录入、修改、删除、查询、排序、筛选等操作；4.能够创建表单、报表；5.能够使用查询功能，实现多表联结、条件查询、计算字段等高级操作。
三、课程大纲3.1 基础概念1.数据库的定义和作用；2.数据库管理系统（DBMS）的分类和特点；3.Access的特点和应用场景。
3.2 界面介绍和基本操作1.界面介绍及功能区、Ribbon模式；2.新建数据库、表格、字段；3.数据类型、主键、唯一值。
3.3 数据的操作1.数据记录的录入、修改、删除；2.数据的查询、排序、筛选、过滤；3.单表查询和多表查询。
3.4 单表查询和多表联结1.单表查询的基本语法和使用方法；2.多表联结的基本语法和使用方法；3.外部连接和内部连接的区别。
3.5 高级查询1.条件查询，如使用 AND 和 OR 运算符；2.计算字段，如使用基本运算符、通配符、函数表达式；3.分组和汇总，如使用 GROUP BY 和 HAVING 子句。
3.6 表单和报表1.创建表单的基本方法；2.设置表单的属性和样式；3.创建报表，设置报表的属性和样式。
四、课程设计本课程的设计以实际案例为基础，结合实践操作和理论知识，通过“讲解-实践-巩固”的教学方式，让学生掌握使用Access进行数据库管理的基本技能。
4.1 教学流程第 1-2 周：了解数据库概念，Access 的特点和操作界面。
第 3-4 周：实现数据的录入、修改、删除、查询、排序、筛选等基本操作。
第 5-6 周：学习单表查询和多表联结的基本语法和使用方法。
《Access2010课程第一章教案A01_01
一、工作任务描述任务一:设计与规划图书借阅管理系统a)角色：学生b)背景：学生通过分组讨论并且结合自己在图书馆借书的经历分析并汇总“图书借阅管理系统”所需要实现的功能。
c)任务：完成“图书借阅管理系统”的设计。
任务二：创建“图书借阅管理系统”数据库a)角色：学生b)背景：老师演示数据库创建流程。
c)任务：完成对“图书借阅管理系统”的创建。
二、项目目标1．知识目标：（1）正确的认识数据库系统设计与规划的重要性。
（2）掌握系统需求分析的基本方法（3）掌握系统结构图与信息流程图绘制方法2．技能目标：（1）能够独立完成对系统的需求分析并且准确的绘制出系统结构图与信息流程图（2）熟练的使用数据库管理系统创建数据库。
三、项目重点与难点重点：(1) 创建数据库；（2）使用不同的方式创建数据库所需的数据表；难点：设计与规划图书借阅管理系统。
四、教学准备1、教材――Access2010：第一章创建数据库和表2、教学软件――Access 20103、实训设备（1）安装Access 2010的计算机（2）网络五、时间安排（总课时：1）六、项目实施过程1、项目分析本次项目主要讲解是数据库系统的设计与规划方案并完成对“图书借阅管理系统”的创建，对系统的设计与规划主要包括以下内容1）数据库功能需求分析需求分析即根据客户的要求并且联系实际分析系统所需要实现的功能。
◆登陆模块系统登录模块主要功能就是图书管理员通过该界面进入图书借阅管理系统主界面，通过在“用户名”和“密码”文本框中输入正确的数据单击“登录”按钮，完成系统的登录◆图书信息管理录入图书信息、删除图书信息、浏览图书信息、查询图书信息、查看可借图书信息◆借阅者信息管理录入借阅者信息、删除借阅者信息、查询借阅者信息、浏览借阅者信息◆借还书信息管理借书登记、还书登记、未还书信息、借阅信息查询◆出版社信息管理主要完成出版社信息的录入、删除、修改。
◆报表显示显示各类所需的报表，主要包括：图书信息报表，出版社报表，借还书记录报表。
Access2010数据库应用实训教程课程设计
Access2010数据库应用实训教程课程设计1. 课程内容本课程主要涉及Access2010数据库的基础知识和应用技能，包括以下内容：•数据库和表格的创建•查询的设计和应用•表单的设计和应用•报表的设计和应用•数据库的自动化和高级应用通过本课程的学习，学生可以掌握Access2010数据库的基本应用技能，能够熟练使用Access2010完成日常的数据管理和分析工作。
2. 教学目标本课程旨在培养学生的以下能力：•掌握Access2010数据库的基本理论知识和操作技能；•能够应用Access2010设计和实现符合实际需求的数据库、表格、查询、表单和报表；•具备独立思考和解决问题的能力，能够在数据库应用实践中灵活运用Access2010的各种功能和工具，提高数据处理和管理效率；•具备团队协作和项目管理的能力，能够与团队成员共同完成数据库应用项目，撰写项目总结报告等。
3. 教学方法和学习方式本课程采用面授、实训和实践相结合的教学方法，具体学习方式如下：1.授课教师讲解Access2010数据库的基础知识和应用技能；2.自主学习：学生在教学过程中可以根据自身学习情况，结合教学材料和网络资源，自主学习和实践；3.实训：老师会根据实际需求和课程要求，给学生提供一些数据库应用实训项目，学生需要借助Access2010和其他相关软件工具进行实践；4.小组讨论和团队合作：在实践过程中，老师会要求学生进行小组讨论和团队合作，促进知识的交流分享和团队协作能力的提高。
4. 教学内容和进度安排本课程共分为5个模块，课程内容和进度安排如下：第一模块：基础知识和工具介绍•Access2010数据库介绍和应用领域介绍•数据库设计和表格设计•查询的设计和应用•表单的设计和应用•报表的设计和应用•数据库的自动化和高级应用第二模块：数据库和表格的创建•数据库的创建和管理•表格的创建和管理•数据类型和约束的设置•主键和外键的设置•数据的导入和导出第三模块：查询的设计和应用•查询的基本概念和类别•查询的设计和运行•查询的参数和条件设置•查询的计算和统计功能第四模块：表单和报表的设计和应用•表单和报表的应用领域•窗体和报表的设计和制作•对表格和查询的新增、编辑、删除和查询功能的支持•自定义控件的制作和使用第五模块：数据库的自动化和高级应用•宏和宏的应用•VBA的基础知识和应用技巧•数据库的编程和自动化处理•数据库的安全性和维护5. 教学评估和考核方法•平时评估：老师会根据学生的实践、作业和课堂表现等情况，对学生进行平时评估，并给予及时反馈；•考核方式：期末测试和实际项目考核•期末测试：主要考察学生对Access2010数据库基础理论知识和应用技能的掌握程度；•实际项目考核：老师会给每个小组分配一个案例，要求学生根据案例设计、开发和实现一个完整的数据库应用项目。
Access数据库技术及应用2010版教学设计
Access数据库技术及应用2010版教学设计课程目标本课程旨在帮助学生掌握Access数据库的基本概念和操作方法，了解数据库在实际工作中的应用，提高数据库设计与管理能力。
教学内容第一讲：Access数据库基础概念1.数据库的概念和基本特征2.Access数据库的功能和优点3.数据库设计的基本原则第二讲：Access数据库基本操作1.数据库的创建、打开和关闭2.表的创建与设计3.查询的创建与使用4.表单和报表的创建第三讲：Access数据库高级应用1.数据库联接与关系的建立2.自定义查询的设置3.宏的创建与使用4.数据库的维护和备份第四讲：Access数据库在实际工作中的应用1.数据库在企业管理中的应用2.个人信息管理中的Access数据库3.报表的制作与使用教学方法本课程采用讲授、案例分析和实践操作相结合的方法，重点突出实践操作和案例分析，通过教师讲解、学生练习和小组讨论等方式，提升学生的实践能力和思维能力。
教学评估1.课堂作业：根据实际情况设计数据库系统；2.期中考试：40%3.期末考试：60%教学资源1.电子教案；2.教学PPT；3.案例分析；4.实践操作指导和练习。
参考书目1.《Access 2010数据库开发实战指南》2.《Access 2010数据库应用与实践》3.《Access 2010快速入门教程》总结Access数据库技术及应用是现代信息化时代必备的技能之一，掌握Access数据库基本知识和应用技能对提高学生的职业素养和应用能力有着重要的意义。
通过本课程的学习，学生将能够全面掌握Access数据库的操作方法和应用技巧，为今后职业发展打下坚实的基础。
Access2010数据库基础教程教案
Access2010数据库基础教程教案一、教学目标1、让学生了解 Access2010 数据库的基本概念和功能。
2、使学生掌握创建数据库、表、查询、窗体和报表的基本操作。
3、培养学生运用 Access2010 解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）数据库和表的创建与设计。
（2）数据的录入与编辑。
（3）查询的创建与应用。
2、难点（1）表关系的建立与维护。
（2）复杂查询的设计与实现。
三、教学方法1、讲授法：讲解 Access2010 的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过实际演示，让学生直观地了解操作过程。
3、实践法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过列举一些实际生活中需要管理数据的场景，如学生成绩管理、图书管理等，引出数据库管理的重要性，从而引入 Access2010 数据库软件。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）Access2010 简介介绍 Access2010 的特点、用途和工作界面。
（2）数据库的基本概念讲解数据库、表、字段、记录等概念。
（3）创建数据库演示创建一个新的数据库，并讲解数据库的保存和打开方法。
3、实践操作（约 30 分钟）让学生自己动手创建一个简单的数据库，如“学生信息数据库”。
4、表的创建与设计（约 30 分钟）（1）讲解表的结构和设计原则包括字段的数据类型、字段大小、主键等。
（2）演示创建表的方法通过示例创建“学生表”，包含学号、姓名、性别、年龄等字段。
5、实践操作（约 30 分钟）学生创建自己的表，并录入一些数据。
6、数据的录入与编辑（约 20 分钟）（1）讲解数据录入的方法和注意事项（2）演示数据的编辑操作，如修改、删除、添加记录等7、表关系的建立与维护（约 30 分钟）（1）讲解表关系的概念和类型如一对一、一对多、多对多关系。
（2）演示建立表关系的方法以“学生表”和“成绩表”为例，建立一对多的关系。
8、查询的创建与应用（约 40 分钟）（1）查询的概念和作用（2）演示创建简单查询的方法如选择查询，查找特定条件的数据。
ACCESS数据库2010教案
第1讲查询（1）知识目标：通过本节课学习了解简单查询的建立方法等。
技能（能力）目标：培养学生运用所学知识与技能，主动探究，解决实际问题的能力。
培养学生的创新意识、创新能力。
情感目标、价值观目标：培养大家养成勇于探究新知识，不断地提高自身的审美意识，树立正确的人生观和价值。
通过实例操作引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣，在活动中的互相帮助不但增进了同学间的友情也培养了他们协同工作的能力。
教学重点：查询的作用和建立方法简单查询的使用。
教学难点：如何设定查询准则是本节课的难点。
教学方法和工具：讲解法，讨论法，练习法，使用多媒体教学工具。
教学过程：第一课时：4.1、SQL基本命令一、简介1、SQLStructureQueryLanguage（结构化查询语言），是关系数据库系统中应用广泛的数据库查询语言。
2、SQL的功能：数据定义、数据查询、数据操纵、数据控制二、基本语句SELECT[TOPN[PERCENT]][DISTINCT]＜字段名表＞[INTO＜表名＞]FROM＜表名＞WHERE＜条件＞GROUPBY＜字段名＞HAVING＜条件＞ORDERBY＜表达式＞4.2、认识查询一、查询的功能选择字段、选择记录、编辑记录、实现计算、建立新表、建立基于查询的报表和窗二、查询的类型选择查询、交叉表查询、操作查询（生成表、更新、删除、追加）、SQL查询4.3、数值与数值运算一、常量：表示一个固定的、不变的量。
P255表8.21、数字型：100、-15.2、0、2.58E+202、文本型：ABD、张三、计算机、12343、日期/时间型：#2005/10/20##10：25：30##2005-10-1013：25：20#4、布尔型：True、False二、变量：表示一个随时可变的量，表示为一个名字。
1、内存变量：2、字段变量：第二课时：练习课堂作业：请学生将练习过程中完成的课堂作业上交教师机。
第三课时：三、表达式与运算符1、数值表达式：+、-、*、/、\、A、（）、Mod2、字符表达式：+3、日期/时间表达式：+、-4、关系表达式：=、＜＞、＞、＞=、＜、＜=5、逻辑表达式：Not、And、Or6、特殊运算符：IN、BETWEEN、LIKE、ISNULL、ISNOTNULL四、函数1、数值函数：ABS、INT、SQR、SGN2、字符函数：SPACE、STRING、LEFT、RIGHT、LEN、LTRIM、RTRIM、TRIM、MID3、日期时间函数：DATE()、DAY()、MONTH()、YEAR()、WEEKDAY。
《Access2010课程初识部分教案》
一、工作任务描述Access 2010作为一种关系型数据库管理系统是中小型数据库应用程序的理想开发环境，本章节我们主要介绍数据库中的相关概念，通过创建示例数据库—罗文斯来讲解数据库的系统结构，并通过创建“图书借阅管理系统”空白数据库掩饰数据库创建的一般步骤。
1.数据库基本概念a)角色：学生b)背景：采用分组讨论的形式，并通过学生身边的事物讲解数据库中的基本概念。
c)任务：正确的理解数据库的基本概念。
2.数据模型a)角色：学生b)背景：采用分组讨论的形式，并通过实际事物讲解尸体模型，激发学生的学习兴趣。
c)任务：掌握数据模型的基本概念，熟练的判断实体之间的联系。
3.数据库的应用与发展a）角色：学生b）背景：采用分组讨论的形式，利用学生所学知识以及日常中所见到的事物来了解数据库在实际之中的应用。
c）任务：初步的了解数据库在实际生活中的应用，以及数据库的发展。
4.关系数据库管理系统a）角色：学生b）背景：老师讲解，通过老师讲解关系的相关概念并结合现有时间完成对关系模型的学习。
c）任务：掌握关系的基本概念以及常用的关系运算。
5.Access 2010 简介：安装Access 2010并创建示例数据库—罗斯文a)角色：学生b)背景：通过创建罗斯文数据库让学生了解数据库系统的基本结构。
c)任务：完成对Access02010的安装，通过创建罗斯文数据库了解数据库系统基本结构、二、项目目标1．知识目标：(1) 掌握数据库的发展过程以及数据库中的基本概念(2) 掌握实体描述相关概念，熟练的判断出实体之间的关系(3)掌握关系的基本概念，熟练的对关系进行各种运算。
(4) 认识Access 2010，了解Access的发展历史。
掌握数据库系统的基本结构。
2．技能目标：（1）能够在一台计算机上正确的配置Access 2010，完成数据库的安装。
（2）熟练创建Access自带的示例数据库。
（3）掌握Access 的启动与退出方法。
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第1讲查询（1）知识目标：通过本节课学习了解简单查询的建立方法等。
技能（能力）目标：培养学生运用所学知识与技能，主动探究，解决实际问题的能力。
培养学生的创新意识、创新能力。
情感目标、价值观目标：培养大家养成勇于探究新知识，不断地提高自身的审美意识，树立正确的人生观和价值。
通过实例操作引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣，在活动中的互相帮助不但增进了同学间的友情也培养了他们协同工作的能力。
教学重点：查询的作用和建立方法简单查询的使用。
教学难点：如何设定查询准则是本节课的难点。
教学方法和工具：讲解法，讨论法，练习法，使用多媒体教学工具。
教学过程：第一课时：4.1、 SQL基本命令一、简介1、 SQL——Structure Query Language（结构化查询语言），是关系数据库系统中应用广泛的数据库查询语言。
2、 SQL的功能：数据定义、数据查询、数据操纵、数据控制二、基本语句SELECT [TOP N [PERCENT]] [DISTINCT] <字段名表> [INTO <表名>] FROM <表名> WHERE <条件> GROUP BY <字段名> HA VING <条件> ORDER BY <表达式>4.2、认识查询一、查询的功能选择字段、选择记录、编辑记录、实现计算、建立新表、建立基于查询的报表和窗二、查询的类型选择查询、交叉表查询、操作查询（生成表、更新、删除、追加）、SQL查询4.3、数值与数值运算一、常量：表示一个固定的、不变的量。
P255 表8.21、数字型：100、-15.2、0、2.58E+202、文本型：“ABCD”、“张三”、“计算机”、“1234”3、日期/时间型：#2005/10/20# #10：25：30# #2005-10-10 13：25：20#4、布尔型：True、False二、变量：表示一个随时可变的量，表示为一个名字。
1、内存变量：2、字段变量：第二课时：练习课堂作业：请学生将练习过程中完成的课堂作业上交教师机。
第三课时：三、表达式与运算符1、数值表达式：+、-、*、/、\、^、()、Mod2、字符表达式：+3、日期/时间表达式：+、-4、关系表达式：=、<>、>、>=、<、<=5、逻辑表达式：Not、And、Or6、特殊运算符：IN、BETWEEN、LIKE、IS NULL、IS NOT NULL四、函数1、数值函数：ABS、INT、SQR、SGN2、字符函数：SPACE、STRING、LEFT、RIGHT、LEN、LTRIM、RTRIM、TRIM、MID3、日期时间函数：DA TE()、DAY()、MONTH()、YEAR()、WEEKDAY()、HOUR()4、统计函数：SUM、A VG、COUNT、MAX、MIN4.4、创建选择查询一、创建不带条件的查询1、使用查询向导：[查询] ; ;简单查询向导或[查询] ;2、使用设计视图：[查询] ; ;设计视图或[查询] ;3、运行查询：双击查询4、修改查询：在设计视图中修改、编辑SQL语句二、创建带条件的查询WHERE、AND、OR、NOT三、结果排序ORDER BY 字段名 [DESC]列在前面的记录：TOP N四、多表查询：超联接查询内部联接：INNER JOIN左联接：LEFT JOIN右联接：RIGHT JOIN第四课时：练习课堂作业：请学生将练习过程中完成的课堂作业上交教师机。
课后小结：第2讲查询（2）知识目标：通过学习本节掌握查询中如何进行计算。
掌握一定的函数。
技能（能力）目标：培养学生运用所学知识与技能，主动探究，解决实际问题的能力。
培养学生的创新意识、创新能力。
情感目标、价值观目标：培养大家养成勇于探究新知识，不断地提高自身的审美意识，树立正确的人生观和价值。
通过实例操作引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣，在活动中的互相帮助不但增进了同学间的友情也培养了他们协同工作的能力。
教学重点：在查询中计算掌握常用函数教学难点：如何通过计算得到自己希望的查询，以及掌握常用函数是重点。
教学方法和工具：讲解法，讨论法，练习法，使用多媒体教学工具。
教学过程：第一课时：5.1、在查询中进行计算一、了解查询计算功能预定义计算：SUM、A VG、COUNT、MAX、MIN用户自定义计算：各种表达式二、自定义计算三、总计查询1、添加计算字段：2、分组总计查询：GROUP BY3、新字段命名：<表达式> AS <新字段名>4、用新字段设置查询条件：HA VING 逻辑表达式5.2、创建交叉表查询一、认识交叉表查询行标题、列标题、值、第二课时：练习课堂作业：请学生将练习过程中完成的课堂作业上交教师机。
第三课时：二、创建交叉表查询1、单一表交叉查询：向导、设计器2、多表交叉查询：设计器5.3、创建参数查询由用户输入查询条件后，再进行查询一、单参数查询：准则中输入[XXXXXX]二、多参数查询：多字段准则中输入[XXXXXX]5.4、创建操作查询一、生成表查询SELECT * INTO 表名二、删除查询DELETE FROM 表名 WHERE 条件三、更新查询UPDA TE 表名 SET 字段名=表达式 WHERE 条件四、追加查询INSERT INTO 表名SELECT……课后小结：第3讲查询（3）知识目标：学会创建SQL查询技能（能力）目标：培养学生运用所学知识与技能，主动探究，解决实际问题的能力。
培养学生的创新意识、创新能力。
情感目标、价值观目标：培养大家养成勇于探究新知识，不断地提高自身的审美意识，树立正确的人生观和价值。
通过实例操作引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣，在活动中的互相帮助不但增进了同学间的友情也培养了他们协同工作的能力。
教学重点：1．使用SQL修改查询中的准则2．创建SQL查询教学难点：如何使用准则是本节的重点也是难点。
教学方法和工具：讲解法，讨论法，练习法，使用多媒体教学工具。
教学过程：第一课时：6.1、创建SQL查询一、使用SQL修改查询中的准则二、创建SQL查询6.2、操作已创建的查询一、运行已创建的查询二、编辑查询中的字段三、编辑查询中的数据源四、调整查询的列宽五、排序查询的结果6.3、试题第二课时：练习课堂作业：请学生将练习过程中完成的课堂作业上交教师机。
课后小结：第4讲窗体（1）知识目标：初步了解窗体的作用掌握窗体的建立方法技能（能力）目标：培养学生运用所学知识与技能，主动探究，解决实际问题的能力。
培养学生的创新意识、创新能力。
情感目标、价值观目标：培养大家养成勇于探究新知识，不断地提高自身的审美意识，树立正确的人生观和价值。
通过实例操作引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣，在活动中的互相帮助不但增进了同学间的友情也培养了他们协同工作的能力。
教学重点：掌握窗体的2种建立方法学会使用窗体教学难点：如何建立自己需要的窗体是难点。
教学方法和工具：讲解法，讨论法，练习法，使用多媒体教学工具。
教学过程：第一课时7.1、认识窗体1、窗体是数据库中的一种对象。
2、窗体的作用：用于接收用户输入的数据或命令，显示表或查询中的数据、输入数据、编辑数据、修改数据。
3、窗体中的两类信息：提示信息、数据信息。
一、窗体的组成与结构——节1、主体节：显示数据信息和安放控件。
2、窗体页眉：显示窗体的标题、使用说明……3、窗体页脚：显示对所有记录都要显示的内容、使用命令的操作……4、页面页眉：打印时的页头信息。
5、页面页脚：打印时的页脚信息。
第二课时：练习课堂作业：请学生将练习过程中完成的课堂作业上交教师机。
第三课时：二、窗体的类型1、纵栏式窗体：P141——图4.32、表格式窗体：P141——图4.43、数据表窗体：P141——图4.54、主/子窗体：P142——图4.65、图表窗体：P142——图4.76、数据透视表窗体：P143——图4.8三、窗体的视图设计视图、窗体视图、数据表视图7.2、创建窗体一、自动创建窗体数据库窗口;窗体; ;新建窗体对话框;选择一个表或视图;自动创建窗体：纵栏式|自动创建窗体：表格式|自动创建窗体：数据表;确定二、使用窗体向导数据库窗口;窗体; ;新建窗体对话框;选择一个表或视图;窗体向导或数据库窗口;窗体;单一表窗体一对多窗体：子窗体、链接窗体三、使用数据透视表向导数据库窗口;窗体; ;新建窗体对话框;选择一个表或视图;数据透视表向导数据透视表的调整与设置第四课时：练习课堂作业：请学生将练习过程中完成的课堂作业上交教师机。
第五课时：四、使用图表向导数据库窗口;窗体; ;新建窗体对话框;选择一个表或视图;图表向导图表的调整与设置第六课时：练习课堂作业：请学生将练习过程中完成的课堂作业上交教师机。
第七课时：7.3、自定义窗体一、工具箱的使用工具箱的打开与关闭、工具箱的移动与锁定二、窗体、控件与控件的使用1、窗体：页眉/页脚的设置、大小的调整……2、标签控件：用于显示说明性文本，不显示字段或表达式的数值。
3、文本框控件：用于输入或编辑字段数据。
分为结合型（从表、查询或SQL语言中获得所需内容）、非结合型（不链接到某一字段，用于显示提示信息或接收用户输入数据）、计算型（显示表达式的结果）4、复选框、切换按钮、选项按钮：显示表或查询中的“是/否”、“真/假”、“On/Off”的值5、选项组控件：多个复选框或选项按钮的组合。
6、列表框与组合框：值取自某固定内容的数据。
7、命令按钮：执行某项操作或某些操作8、选项卡：将窗体分成多页9、图像：三、窗体和控件属性属性决定窗体或控件的结构和外观特性、窗体和控件都有各自的属性。
利用工具栏中的属性按钮或双击某一对象，可打开属性窗口进行设置。
1、常用格式属性：控件格式属性：标题、字体、字形、字号、对齐方式、颜色……窗体格式属性：大小、边框、颜色、特殊效果……第八课时：练习课堂作业：请学生将练习过程中完成的课堂作业上交教师机。
第九课时：2、常用的数据属性控件数据属性：数据来源、输入掩码、有效性规则、有效性文本……窗体数据属性：记录源、排序依据、允许编辑、数据入口……3、常用的其他属性***名称***、控件其他属性：状态栏文字、自动TAB键、控件提示文本……窗体其他属性：独占方式、弹出方式、循环……四、窗体和控件的事件1、键盘事件：键按下、键释放、击键2、鼠标事件：单击、双击、鼠标按下、鼠标移动、鼠标释放3、对象事件：获得焦点、失去焦点、更新前、更新后、更改4、窗口事件：打开、关闭、加载5、操作事件：删除、插入前、插入后、成为当前、不在列表中、确认删除前、确认删除后第十课时：练习课堂作业：请学生将练习过程中完成的课堂作业上交教师机。