加一加,变一变教案
二年级美术加一加变一变教案
二年级美术加一加变一变教案第一时教学目标:,能辨别和描画出物体的基本形状,并能想象添画成有趣的形象2,轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想象创造能力3,养成好的观察习惯,善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意教学重点:运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面教学难点:形的位置安排恰当,组合自然,画面美观资源手段:各种食物,器具,挂图,纸,水彩笔教学过程:一,组织教学二,欣赏感知欣赏本中各种实物外形变形后的生动形象,引导学生猜猜他们是由什么图形变出来的2,说说生活中你见过哪些外形相似的物品三,基本形分析,列举基本形的:瓜果蔬菜,花草树木,飞禽走兽,器皿用具,其它随意形2,画时要抓住物体的特征进行概括,把它画成简练美观的形象,教师以某物体为例,作绘画示范,不要原原本本地照搬实物形象四,启发联想,出示前准备的实物,小组讨论,动手实践先观察,再用手触摸,寻找物体的外轮廓线,感知物体基本形2,启发联想,提示变换角度展开想象五,学生练习,教师指导,作业要求:相似形简练,美观,排列错落有致底色与形明暗对比强烈六,作业展评,堂小结,巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业,然后引导组织学生采用自评,互评,师评等方式评价作业,巩固所学知识,提高审美能力2,堂小结,布置下次美术需准备的学具第二时教学目标:辨认和描绘出物体的基本形状,并想象添画成有趣的形象;2,渗透轮廓意识,提高观察表现能力和想象创造能力;3,善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重点:描画物体的外形以及想象添画教学难点:引导学生大胆想象,添画成富有创意的有趣形象资源手段:装有不同形状物品的小纸箱,布条,多媒体教学过程:一,游戏体验活动准备:装有不同形状的生活用品的书包,让学生从书包中触摸不同形状的物体2,设计提问:你摸到的是什么它的外形有什么特征教师结合学生的回答解决问题二,感知描绘基本形活动准备:学生自备的日常生活用品,请学生观察图中的杯子,说说这个杯子由哪几个基本形组合而成的教师结合学生的回答,进行板演,并引导学生发现更多的图形2,仔细看一看,摸一摸带来的生活用品,再与同组的同学谈一谈,它的外形有什么特点是由哪些图形组合而成的学生分组观察,交流自己看到的3,引导学生明白观察的角度不同,我们看到生活用品的形象会发生不同的变化学生继续观察,讨论,交流,发现变化角度后的生活用品的外形特征有什么变化4,学生尝试练习:将自己的生活用品的外形用线条表现出来三,想象添画活动准备:多媒体,教师示范在刚才板画的形象上,快速地添加几笔,变成另一形象,设计提问:老师是怎样将一个生活用品的形象变化成另一个形象的,讨论并总结:添画方法;2,教师演示:同一生活用品,变化一下角度也可以想象成不同的形象3,学生讨论,交流:变化一下生活用品的观察角度,还可以想象成什么四,个性表现,分小组讨论:你们小组的物品可以添画成什么2,请学生大胆地说说自己的创作意图;3,分小组比赛:,播放音乐,学生快速画出物体的基本形;,学生添画,教师随时鼓励学生大胆想象,不断创新;五,交流评析,将完成的学生作品贴至黑板上;2,请部分学生自评,说说自已的创作意图;3,教师点评,鼓励部分大胆想象,构思独特的学生;六,堂延伸请学生谈谈在这节上的收获和感想;2,展示部分大师的作品,引导学生赏析,并发动学生不断想象,大胆创造。
二年级美术教案：加一加变一变的创意思维训练
二年级美术教案：加一加变一变的创意思维训练概述加一加变一变的创意思维训练是一种可以帮助小学生创意思维的美术教学方法。
这种教学方法的目的是要通过画画的方式培养学生们的想象力和创造力，并且让他们习惯用不一样的视角来看待事物。
这个教学方法最主要的特点是简单易学，对于提高学生们的艺术造诣也非常的有帮助。
通过这个教学方法，学生们可以在创作中享受到快乐，发挥出自己的创造力和想象力。
教学目标通过本次课程，让学生们能够掌握以下的技能：1. 引导学生们使用简单形状进行创作。
2. 让学生们能够将形状进行叠加和变形，从而使得画面更加丰富有趣。
3. 鼓励学生们从不一样的角度来看待事物，从而激发他们的创造力和发散性思维。
4. 培养学生们的耐心和细心，让他们不断尝试、不断创造出自己的作品。
教学重点引导学生们掌握简单造型的创作方法，大胆尝试叠加和变形，从而创造出自己的作品。
教学难点引导学生们发散性思维，使他们习惯从不一样的角度看待事物，从而产生出不一样的灵感。
教学过程1. 课前准备1.1. 准备所需的教学材料，包括彩笔、铅笔、橡皮和白纸等。
1.2. 布置教室，让学生们可以安心的画画，创作出自己的作品。
2. 课程内容2.1. 引导学生使用简单的形状进行创作。
在教学开始之前，教师可以通过贴在黑板上的图形的启发，来让学生们进行形状的联想与创作。
让学生们尝试通过不断的绘制和改变单一的形状，来发掘出多样的可能性，达到头脑风暴的效果。
2.2. 让学生们能够将形状进行叠加和变形，从而使得画面更加丰富有趣。
让学生们将不同的形状堆在一起，不断组合和叠加，从而创造出自己的作品。
在这个过程中，鼓励他们大胆创新，勇于尝试，以及发扬细致认真的精神。
具体形象如下：Image.SM.jpg2.3. 鼓励学生们从不一样的角度来看待事物，从而激发他们的创造力和发散性思维。
在进行创作的过程中，让学生从不同的角度去想象和看待画面。
例如，画一个小动物，学生不仅可以表现它的可爱，也可以想象它做出各种有趣的妙动作。
2019-2020年二年级美术下册 加一加 变一变 1教案 湘美版
2019-2020年二年级美术下册加一加变一变 1教案湘美版教学目标：1.使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象2.渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力3.培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重难点：1.重点：想象添画2.难点：描绘物体的外形及想象添画教学准备：作业纸、彩笔、各种日常生活用品教学过程：第一课时一、游戏体验1.让学生从纸箱中触摸不同形状的物品，并说出物体的形状2.设计提问：触摸物体的哪个部位可知道物体的形状？3.老师结合学生的回答进行总结：触摸物体的边缘可知道物体的形状，物体的边缘就是物体的形状二、感知，描绘基本形1.仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同学讨论：它的的外形有什么特点？2.学生试着画一画3.讨论并总结绘画表现应注意的几个地方4.老师示范，学生评价第二课时一、想象添画1.观察课件《神笔小画家》2.设计提问：小画家是用什么办法将洗手液的瓶子变成小老鼠的？3.讨论并总结：添画方法（内添、外添）4.老师提示：添画时基本形不变，添画不要太多二、戏活动：超级变变变1.分组讨论：小组的物品可添画成什么？2.比赛。
学生四人一组，大胆给物体的基本形进行添画、添色，老师巡视指导，留意进度。
三、欣赏评价1.评出每组优秀作品，展示作业2.老师点评3.谈一谈这堂课的收获2019-2020年二年级美术下册印人像 1教案浙美版编写思路：撕纸组合拼贴人像，用油画棒磨印，用油彩拓印等，都是新的学习内容。
初次学习磨印、拓印，要了解和掌握相关的技法，如怎样制作印模，怎样去磨印、拓印，怎样涂油画棒才涂得匀等等，这些得靠学生自己去探索与尝试，同时借助教师的直观演示。
为了方便学生掌握技法，教材提供了磨印和拓印的具体步骤图示。
学生已经掌握的对印技法有助于拓印技法的学习，因为两者从某种意义上说，都是对折印制的。
用油画棒磨印，则要用力均匀，忽轻忽重容易把纸磨破。
二年级美术教案：加一加变一变的美术素材整合与创作
二年级美术教案：加一加变一变的美术素材整合与创作一、前言美术教学是培养学生审美素养的重要途径。
近年来，二年级美术教育也逐渐受到了越来越多的关注。
如何在教学中加强启发性和创造性，培养学生对美术语言的理解和应用能力，是二年级美术教育的重要目标。
本篇文章将介绍一种新颖而实用的教学方法——加一加变一变的美术素材整合与创作法，通过拓展学生思维领域，激发学生创新意识，提升学生美术创作水平。
二、教学思路二年级学生通常处于美术初步发展阶段，正处于美术素材认知和表现能力的初步阶段，整合美术素材，探究素材的发展变化，有助于拓展学生视野，培养学生感性思维和创造性思维。
基于此思路，通过“加一加变一变”的方法，将不同的艺术素材进行排列组合，进而创作出不同的美术作品。
三、教学步骤一、创设趣味性和启发性环节，调动学生兴趣，同时帮助学生了解美术素材。
教师可以准备各种美术素材，如漫画图片、水彩画、版画、拼贴画等，将其放置幻灯片或海报上，随机选取素材，让学生说出对应的美术术语，并分别对素材进行讨论和描述。
让学生通过对美术素材的观察和描述，逐渐培养出自己的美术素材认知。
二、整合美术素材，训练学生思辨能力。
教师可以让学生将两个不同素材进行组合，形成新的美术作品。
例如，“把一个漫画图片和一个水彩画进行组合，创作出你所想象的美术作品”。
学生可以自由地发挥自己的想象力，并进行表现。
此过程可以逐渐拓展学生思维领域，培养学生思辨能力和创造有新意的作品的能力。
三、加一加变一变，训练学生运用美术素材的能力。
继续上述创作过程，教师再给学生发出新的创作任务，利用先前创作的美术作品，增加或减少美术素材，创造出新的作品。
例如，“在你刚刚创作的作品中，增加两个漫画图片，形成新的美术作品”。
此过程中，学生需要构思画面和搭配美术素材，提高学生策略性思维能力和美术素材表现应用的能力。
四、创作新作品，体验美术创意和表现的乐趣。
在上述基础上，让学生自由选取美术素材，进行组合和变化，最终呈现出符合自己想象，新颖而有美感的作品，让他们感受美术创意和表现的乐趣。
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计一、教学内容本次教学内容为湘教版小学二年级下册美术第九单元《加一加变一变》。
本单元着重讲解“加一加”、“变一变”的概念，培养学生的形象思维能力和动手能力。
二、教学目标本节课程的教学目标如下：1.了解“加一加”、“变一变”概念。
2.培养学生的形象思维能力和动手能力。
3.鼓励学生发挥创造力，制作属于自己的“变形金刚”。
三、教学步骤第一步：导入1.针对学生的特点和生活经验，问一些与“加一加”、“变一变”有关的问题，引起学生的兴趣。
2.播放视频，引出本次课程的主要内容和目的。
第二步：知识点讲解1.讲解“加一加”、“变一变”概念，让学生能够明白它们的含义。
2.结合学生的实际情况，给出一些生活中的例子，帮助学生更好的理解。
第三步：学习制作“变形金刚”1.老师以可折叠的基础模型为例，教给学生如何使用模板制作自己的“变形金刚”。
2.学生自己开始尝试制作，在教师的指导下完成自己的作品。
第四步：展示与总结1.学生互相展示自己的作品并交流经验。
2.点评学生的作品，鼓励他们多动手，多尝试。
3.总结本次教学内容，强化学生对“加一加”、“变一变”的理解，培养孩子动手能力和创造力。
四、教学重点和难点教学重点1.让学生明确“加一加”、“变一变”的概念。
2.培养学生的动手能力和创造能力。
教学难点1.在制作过程中，学生可能会出现模板拼接不准确的问题，这需要教师有耐心的帮助。
2.对于一些较难的操作，需要引导学生多次练习，熟练运用。
五、教学评估教学评估主要分为以下几个方面：1.教师评估学生对“加一加”、“变一变”概念的理解和掌握情况。
2.评估学生完成作品的质量和创造力。
3.评估教学过程的授课质量和效果，以及学生对本课程的反馈。
六、教学过程中的注意点1.身体接触时保持适当距离，并督促学生注意安全。
2.在制作作品时，让学生自由创作，注意不要限制学生的想象力和创造力。
3.在教学过程中用一些游戏和活动，增加学生的参与性和趣味性。
二年级美术教案：加一加变一变的形态造型与创新
二年级美术教案：加一加变一变的形态造型与创新引言：美术是孩子们学习和生活中不可或缺的一部分，它可以激发他们的创造力和想象力。
作为老师，我们应该让每个孩子有机会去尝试各种不同的艺术技巧和形式，从而培养他们的审美和认知能力。
本篇教案将围绕着“加一加变一变”的形态造型展开探索，带领孩子们用创新的视角来发掘更多美丽的图案。
教学目标：1、通过加一加变一变的方式，让孩子们学会形态概念的理解和创造。
2、激发孩子们的想象力和创造力，创造出不同的形态造型，提高审美和认知能力。
3、让孩子们了解图案形态和颜色的相互关系，创造出富有个性的图案。
教学步骤：一、引导性问题为了让孩子们更好地理解“加一加变一变”，我们可以从平常生活中的例子入手，比如两只鸟加起来是三只鸟，两个三角形加起来是什么等等。
学生可以拿出自己生活中遇到的例子来简单解释，老师再引导学生将其应用到美术中。
二、美术创作为了让学生更好地理解“加一加变一变”，我们可以引导学生画出一个简单的形状，让他们基础上进行变形。
我们可以给他们一些具体的要求和提示，比如让他们在形状的不同角落画上不同的线条、颜色或图案，来创造出不同的造型。
我们还可以让学生展示出自己的作品，让同学们一起来欣赏和探讨不同的想法和构思。
三、颜色搭配孩子们往往会根据自己的想象来进行色彩的搭配，很容易造成过于复杂或者颜色不协调的情况。
我们可以通过引导学生进行一些简单的色彩搭配练习来帮助他们更好地把控颜色搭配的技巧。
比如让学生从基础色彩出发，探索如何在色轮上找到合适的搭配配色法则，并基础上进行实践。
四、思维拓展通过加一加变一变的方式，孩子们可以得到一些启示，比如改变一下线条的粗细或者长度都会产生不同的效果等等。
我们可以鼓励孩子们在探索中不断尝试，用自己的想象力和创造力发现更多的美丽图案，并有目的地进行思考和调整。
以此来提升他们的空间想象力和绘画技能。
五、总结在本次的教学中，我们以“加一加变一变”的方式为切入点，带领学生进行了创造性空间想象的探索。
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计教学内容本次教学的内容为小学二年级下册美术第八单元《加一加变一变》。
本单元的学习目标如下：•理解事物添加和减少现象的基本规律；•能够用简单的图形表达事物的加减变化；•培养学生的观察力、想象力和创造力。
本单元的重点和难点在于平面图形的加减变化。
教学准备•小黑板（或白板）和彩色粉笔（或荧光笔）；•教学课件；•不同颜色、形状的纸张和笔类；•相关绘画工具和材料（如彩色笔、水彩笔、粘土等）。
教学流程第一步：引入通过有趣的图片或小游戏，引发学生们的学习兴趣，例如通过化妆品的变化图片，引导学生思考化妆品加几样东西会变化成什么。
第二步：呈现让学生们透过观察和想象，了解加减变化的规律。
让学生在纸张上画出一个简单的图形，并让他们用自己的方式来展示加减变化。
第三步：练习这一阶段是整个教学中的重头戏，通过练习来巩固学生们对加减变化的理解和掌握。
在教室中准备不同颜色、形状的纸张和笔类和相关的绘画工具和材料。
然后给学生们布置作图任务：让学生按照自己的想法，画出能够展示加减变化的图形。
这样的方式可以满足学生的好奇心和探索精神，更好地加深对知识的理解。
第四步：展示学生们完成作业后，让他们在班内进行展示，让同学们互相学习和分享。
第五步：总结教师归纳总结本次课程中所讲到的关于加减变化的基本规律和技巧，总结各类图形能够表达的加减变化，帮助学生记忆与巩固所学知识。
教学方法本次教学采用一些有趣而且富有启发性的教学方法，如：•视觉法（图片、课件等介绍）；•听觉法（听老师讲解）；•实践法（通过纸张、笔、粘土等绘画材料实践）；•教学互动法（鼓励学生积极参与课堂活动）。
同时，在以上教学方法的基础上，尽可能满足学生的学习需求，最大限度地调动其学习兴趣。
教学效果通过以上的教学方法和教学流程，能够很好地达到本单元的学习目标。
学生们不仅能够理解图形加减变化的基本规律，还能够通过实践操作来表达图形的加减变化。
2019-2020年湘教版美术二下《加一加 变一变》教案
一、教案背景
（1）面向学生：□中学☑小学
（2）课时：1课时
（3）学科：美术
（4）学生准备：预习本节课内容，准备生活用品。
二、教学课题：《加一加变一变》
【教学目标】
1、学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并想象添画成有趣的形象；
2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力；
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作品3、/00/91/42/16bOOOPIC27.jpg
作品4、/admin/UploadFile/2007/9/20070926062716-26.jpg
3、学生尝试练习：将自己的生活用品的外形用线条表现出来。（教师示范：注意线条流畅、肯定）
三、想象添画（活动准备：多媒体课件）
１、教师示范
在刚才板画的形象上，快速地添加几笔，变成另一形象。
（1）、设计提问：老师是怎样将一个生活用品的形象变化成另一个形象的？
（2）、讨论并总结：添画方法（内添、外添）
教师提示：添画时基本形不变，添画不要太多。
*指导用线描画基本形。教师示范后学生练习，强调用线流畅，让学生明确“怎么做”。
3、*想像添画，创造新形象。强调以基本形为主体，充分发挥联想，添画宜少又恰到好处，再涂上自己喜欢的色彩，使变出的形象生动有趣又漂亮。
4、*欣赏评析，交流感受。可采用师生互动、小组互动、下位交流等多种形式创设开放的美术课堂，让学生畅所欲言，表达自己的想法，充分感受“丰富多彩的探究发现、个体各异的创造表现”带来的愉悦，从而知道“为什么做”。
六、课堂延伸
１、请学生谈谈在这节课上的收获和感想；
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加一加变一变
教学目标：
1．能辨识和描画物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。
2．渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
3．培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
教学重点：描画物体的外形以及想象添画。
教学难点：引导学生大胆想象，添画成富有创意的有趣形象。
课前准备：
教师：课件范画图画纸
学生：水彩笔图画纸
一．欣赏感知
1.导入
师：今天老师给大家请来了一位很厉害的朋友，同学们想不想知道他是谁啊？那接下来我们就来看看这位朋友有什么本领？
2欣赏课件《超级变变变》
师：这个朋友有什么厉害的地方啊？
生：他会变
师：今天我们就来学习《加一加，变一变》
二．游戏激趣感知基本形。
师：到底怎么加怎么变呢？接下来老师要和大家做一个游戏
1.猜一猜小游戏
请学生摸一摸盒子里的物体，并说出基本形
2尝试练习
师：老师这里有一个瓶子，你们说说看像什么？
学生回答并上台作画
3教师总结归纳并示范
师：我们一起来看看他们画的像不像
师：那老师来变给大家看
师：它原来的形状有没有变？
生：没有
师：是的，同学们画的时候不能改变原来的形状，而是在原来的形状上进行添加
三通过总结继续尝试练习
师：老师这里还有同学猛刚才猜出来的笔，它像什么？
生：···
师：请你上来变一变
师：变得怎么样啊？很好
四作品欣赏发散思维
1教师出示范画
师：老师这里有一个杯子，我把他变成了一个游泳池
除了我们刚才变的这些，我们一起去看看其他小朋友还变了什么？
2播放学生作业，教师讲解
五学生作业想像添画，
找一找自己熟悉的物品来加一加，变一变，想象添画成有趣的形象，尽可能设计的和别人不一样。
六．交流评析
1.学生向大家介绍自己的作品。
2.小结本课，鼓励学生善于运用身边常见的物品进行想象创造。