生物的基本特征
生物的基本特征
上海市梅园中学齐雪芬一、设计思路与任务分析：
“生物的世界”是六年级《科学》第二章的主题，学生在主题一：“科学入门”中已经学习了科学探究的基本技能与方法，在此基础上学习第二章的内容。
本主题将引导学生亲历科学观察方法的学习，引领学生从宏观视角去认识生物世界。
本章更多的是对小学阶段知识的拓展、归纳与概括，是对生物世界的生命基本特征、生物多样性等重要知识的深化认识与理解，通过对生物的观察、与非生物的比较，了解生物的最基本特征；引导学生一步一步走进绚烂多姿的生物世界。
本节内容是预备年级学生较为全面的接触有关生命科学的内容，通过对生物的观察、与非生物的比较，了解生物的最基本特征，是学生今后学习生命科学的重要知识基础。
二、教学目标：
1、知道生物是有生命的物体，学会正确区分生物与非生物。
2、通过观看动画大熊猫和白鳍豚的对话，能初步观察、分析归纳出两种动物的共同特征。
3、通过观看自然界一些动物生活的片段，了解生物具有的七大基本特征。
4、通过思考与讨论，分析植物在维持和延续生命的活动中分别体现了哪些方面的特征。
5、通过对生物基本特征的学习，增强对生命的热爱与珍爱，养成人与自然和谐共处的意识。
三、重点和难点：
【重点】了解生物的七大基本特征。
【难点】认识并理解植物的基本特征。
落实重点的方法：通过观看大熊猫与白鳍豚的对话，引导学生分析归纳动物的共同特征，
并通过板书突出学习重点。
教师提供其他动物生活习性的视频片段，引导学生总结归纳出
生物的基本特征并加以运用，以更好地巩固学习重点。
以课堂练习的方式提供植物的图片，组织学生以抢答的方式对比分析、思考植物是如何维持和延续生命的，引导学生注重知识
的迁移与贯通。
突破难点的方法：在探究植物维持和延续生命的活动中，设计了4个认知阶段，逐步让学
生理解植物的基本特征。
阶段1：从动物的基本特征过渡到植物，让学生畅谈并交流他们
已经知道的基本特征，学生说不出完整的7个特征。
阶段2：提供七张不同的图片，通过
组织抢答比赛，分析不同植物的七个基本特征。
阶段3：以二球悬铃木（法国梧桐）为例，探究一种植物的七个基本特征。
阶段4：选择特征不明显的植物，引导学生开展课后的长
周期探究，从而真正理解植物的基本特征。
三、教学准备：
1.制作多媒体课件，编辑视频文件。
2.查阅资料多方了解大熊猫与白鳍豚以及其他动物和植物的生活习性等。
3.设计学习任务单。
四、教学过程：
教学内容学生的活动教师的活动意图说明
以问题导入新课，了解学生的前概念。
观看图片
思考并回答教师问题
◆呈现一张蓝天白云
草地动物的图片
◆提问：图片中哪些
是生物？哪些是非
生物？
◆你依据什么来确定
是生物的？
以问题导入新课，用
逐层递进的问题了
解学生的前概念：
①什么是生物
②哪些是维持和
延续生命的活
动
总结过渡，我们了解了什么是生物，什么是非生物，动物作为生物界的一个重要类群，我们今天就以动物为例来学习生物的基本特征。
下面我们通过动画片段来看看大熊猫和白鳍豚通过哪些活动来维持和延续它们的生命的？
P36 活动2.1
认识动物的一些特征观看大熊猫和白鳍豚
的对话
在教师引导下，尝试
总结动物的共同特征
学生填写教材P38：
两种动物的共同特征
◆给出问题，带着问
题观看Flash对话
◆播放大熊猫和白鳍
豚对话的Flash
◆引导学生归纳、比
较动物的一些特征
◆教师板书：动物
学会分析、比较、归
纳、总结得出动物的
基本特征。
留出时间
让学生填写书
我们一同观看了大熊猫和白鳍豚的对话，分析归纳了两种动物的共同特征。
那么，是不是所有的动物都具有这些特征呢？我们知道大熊猫生活在陆地上，白鳍豚生活在水中，它们都具备这些特征，那经常在天空中活动的动物是不是也具备这些特征呢？我们就以鸽子为例来看看它们是不是也有这七个特征。
分析交流鸽子的七个基本特征。
学生自由作答。
观看板书，逐条分
析、交流鸽子的七
个基本特征。
◆先让学生自由作
答，并积极评价。
◆引导学生看板书，
逐条分析鸽子的七
个基本特征
选用鸽子，一是较为熟
悉，二是因为它的生活
环境不同于大熊猫和
白鳍豚，渗透生物分类
的初步概念。
通过对鸽子的分析，我们知道了所有的动物都具备这七个基本特征，动物们都必须通过这七个活动来维持和延续它们的生命。
我们通过视频片段再看看自然界的其他动物是怎样维持和延续生命的？请同学们填写学习任务单一。
观看一些动物生活的视频，从生物学角度分析并运用动物的基本特征观看个别动物的视频
文件。
思考并回答教师提问
运用动物的基本特征
进行分析思考。
◆播放个别动物生活
的视频片段。
◆引导学生从生物学
角度进行分析。
巩固和运用本堂课
的学习重点
通过上述视频，我们可以看出：自然界中的动物种类非常多，它们的外貌、习性各不相同，但它们都是通过这些活动来维持和延续自己的生命，这也是所有生物具有的基本特征。
植物也是生物，自然有生物的基本特征，我们一同来看看植物是如何通过这些活动来维持和延续它们的生命的？
观看图片，分析、比较植物的基本特征学生先自由作答。
观看图片，思考教师
问题
在教师引导下，思考
并分析植物是怎样来
维持和延续自己的生
命。
◆引导学生分析植物
利用这些基本特征
来维持和延续生命
但与动物有所不同
从动物到植物，引导
学生注重知识的迁
移和贯通。
观看图片，进行抢答比赛。
观看图片
思考并抢答教师的问
题
◆呈现图片
◆提问并组织抢答
◆将这些问题与基本
特征有机联系，落
实到学习重点：生
物的基本特征
组织抢答活跃课堂
气氛，提高学生思考
效率，并通过答题情
况，了解学生学习的
难点。
探究二球悬铃木（法国梧桐）的七个基本特征。
观看板书。
思考分析二球悬铃木
（法国梧桐）的基本
特征。
填写学习单。
◆引导学生分析、交
流。
◆积极评价学生的
表现。
二球悬铃木（法国梧
桐）是襄阳路、衡山
路的主要行道树种，
同学们较为熟悉，可
以一年四季观察、作
长周期探究。
总结过渡：今天这节课我们以大熊猫和白鳍豚为例学习了生物的基本特征。
同学们想了解，我们今天的两位主人公大熊猫和白鳍豚它们现在的处境是怎样的吗？（教师讲述几个故事，语言简练）
了解动物们令人堪忧的生存状况，帮助同学们树立人与动物，人与自然和谐共处的理念。
观看PPT了解动物们
的生存现状
思考：我们应该如何
与动物相处？
◆汶川地震后，四川
卧龙基地大熊猫的
现状。
◆三峡工程对白鳍豚
生存的影响。
阐明动物不容乐观
的生存状况，从而进
一步落实情感、态
度、价值观的目标。
总结：通过对生物的基本特征的学习，你还觉得路边的一草一木没有生命吗？每一个生命都在以它自己的方式展示着生命的价值与精彩，我们要珍爱每一个生命！！！
七、板书：
生物的基本特征
动物植物
1. 对环境具有适应性√
2. 有呼吸器官√
3. 需要食物√
4. 能生长发育√
5. 会繁殖后代√
6. 能够对外界刺激作出反应√
7. 要排泄能清除自身的废物
八、学习单：见下页
上海市梅园中学 2010.12.30
生物的基本特征探究学习单班级____________ 姓名____________学号____________
第 5 页共5 页。
生物的七大基本特征内容
生物的七大基本特征内容生物学是研究生命的学科，生物有着七大基本特征，这些特征定义了什么是生物，并与其他非生物有所区分。
下面是七大基本特征的内容。
1. 细胞组成：生物都是由细胞组成的。
细胞是生命的基本单位，可以是单细胞或多细胞的形式。
无论多小或多大，所有生物的组织和器官都是由细胞构成的。
2. 能够生长和发育：生物有能力通过摄取养分和能量，增加体量和增长细胞数量。
此外，生物还能够经历发育，从初生阶段逐渐发展成为成熟个体。
3. 反应刺激：生物可以对内外刺激做出反应。
这种反应可以是对环境变化的适应，也可以是对刺激的生理或行为反应。
生物的反应能力使它们能够在不同环境下生存和繁衍。
4. 能够自我调节：生物可以通过内部调节机制维持稳定的内部环境，这一过程被称为“内稳态”或“恒定态”。
这是由于生物体内发生的化学反应必须在特定的条件下进行。
5. 有基因和遗传：生物利用基因来传递遗传信息。
基因是DNA分子的一部分，通过遗传物质的传递，生物可以传递给后代特定的特征和性状，以适应环境的改变。
6. 能够进行代谢：生物通过代谢过程获取能量。
代谢是指生物体内发生的一系列化学反应，这些反应将分解食物和氧气，产生能量和废物。
7. 能够繁殖：生物具有繁殖能力以维持种群的存续。
繁殖可以是无性繁殖或有性繁殖。
无性繁殖是指个体通过分裂、萌发或孤立生殖细胞的方式，产生与自身基因相同的后代。
有性繁殖是指两个生物个体通过交配和产生的细胞的结合，来创造具有不同基因的后代。
这些七大基本特征使生物成为地球上最丰富多样的生命形式。
它们共同构成了生物学的研究领域，并帮助我们更好地理解和探索生命的奥秘。
生物学的七大基本特征是我们理解生命的基石，深入研究生物特征的本质对于我们揭示生命的起源、进化以及生物多样性的产生具有重要意义。
首先，生物的细胞组成是生命的基本特征之一。
细胞是生物体内所有生物化学过程的基础。
有两种类型的细胞：原核细胞和真核细胞。
原核细胞没有核膜和细胞器，如细胞核、线粒体和内质网。
科学七上,观察生物,生物的基本特征
科学七上，观察生物，生物的基本特征01 知识要点归纳生物的特征有：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都能遗传和变异的特征。
02 典型例题讲解例6.以下属于所有生物共同特征的是（）A. 生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳B. 生物都能制造有机物C. 生物都由细胞构成D. 生物都能繁殖后代【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．【解答】生物的特征包括生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。
生物都能繁殖后代属于生物的共同特征。
故答案为：D03 举一反三练习7.含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有________。
一母生九子，九子各不同。
说明生物具有的特征是________ 。
8.（2017·台州）科学家在浙江某山区发现大型海绵生物化石群，海绵是一种海洋生物。
（1）下列能支持海绵是生物的证据有________（选填字母）。
A．由细胞构成B．能繁殖后代C．能在水中运动（2）海绵生物化石的发现，说明很早以前这里曾经是海洋。
这种海陆变迁是________的结果。
9.（2015•台州）一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。
根、茎的重新定向可能与重力有关。
如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。
英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响。
(高考生物)生物的六大基本特征
（生物科技行业）生物的六大基本特色绪论一．生物的六大基本特色1 ．生物体共同的物质基础（蛋白质、核酸）和构造基础（细胞是生物体构造和功能的基本单位）2 ．新陈代谢包含物质代谢和能量代谢，新陈代谢是全部生命活动的基础，是生物与非生物的实质差别，生长现象、应激性、生殖和发育、遗传和变异是在新陈代谢的基础上所表现出来的生命现象3 ．区分应激性和适应性，分别举例二．生物学的发展（ 3 个阶段）1 ．描绘性生物学阶段（细胞学说的成立，《物种发源》一书的发布）2 ．实验生物学阶段（遗传定律等生命活动基本规律的提出）3 ．分子生物学阶段（证了然DNA 是遗传物质，提出了DNA 分子双螺旋构造模型）三．今世生物科学的新进展1 ．微观：生物工程（生物技术）方面，由细胞水平进入到分子水平探究生命实质和规律医学：乙肝疫苗，扰乱素，人类基因组计划农业：转移抗病毒基因，导入生长激素基因，两系法杂交水稻，杀虫蛋白基因导入棉花能源与环保：新式汽车燃料，超级菌2 ．宏观：生态学方面，研究生物与环境的关系第一章生命的物质基础§1.1 构成生物体的化学元素1 ．大批元素（ 9 种），微量元素，主要元素（ 6 种），基本元素2 ．哪一种元素占细胞构成的比率最高3 ． B 元素， Fe 元素的作用4 ．什么是生物界与非生物界的一致性和差别性§1.2 构成生物体的化合物1．构成细胞的化合物有哪 6 种？无机化合物 2 种，有机化合物 4 种2．哪一种化合物占细胞鲜重的比率最大？哪一种化合物占细胞干重的比率最大？3．区分自由水和联合水，自由水和联合水的作用分别是什么？注意理解不同种生物含水量不同，同一世物的不同组织和器官含水量也不同样4．无机盐多以离子状态存在于细胞内。
无机盐对生物体有什么作用？当生物体缺乏了Mg 2+、 Fe2+、 Ca2+会出现什么样的症状？5．糖类的作用？构成元素有哪些？糖类可分为单糖、二糖和多糖，分类的依照是什么？6． 13 页的表格熟记，区分哪些糖是植物所有的，哪些糖是动物拥有的7．脂类的构成元素？分类，以及作用8．蛋白质的构成元素？蛋白质分子的基本构成单位是什么，其构造通式如何表示，每个基团的中文名称如何书写9．脱水缩合是氨基酸分子相联合的方式。
高中生物--生物的基本特征
结构层次
概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞
由形态相似，结构、功能相同的细胞 联合在一起
不同的组织按照一定的次序结合在一 起
心肌组织 心脏
能够共同完成一种或几种生理功能的 多个器官按照一定的次序组合在一起
循环系统
由各种器官或系统协调配合共同完成 复杂的生命活动的生物。单细胞生物 龟 由一个细胞构成生物体
SARS 病毒模式图
生命活动离不开细胞的体现
1、单细胞生物生命活动离不开细胞 的生命活动 离不开细胞
第一节 从生物圈到细胞
一 生物体生命活动离不开细胞 二 生命系统的结构层次
以龟为例：
1、细 胞 2、组 织
3、器 官 4、系 统 5、个 体 6、种群和群落 7、生态系统
生物的基本特征：
1.生物体都有共同的物质基础和结构基础。 2.生物体都有新陈代谢作用。 3.生物体都有应激性。 应激性的概念：
生物对外界（体内或体外）刺激所做的反应。 例：反射 含羞草
生物的基本特征：
1.生物体都有共同的物质基础和结构基础。 2.生物体都有新陈代谢作用。 3.生物体都有应激性。 4.生物体都有生长、发育和生殖现象。 5.生物体都有遗传和变异的特征。 遗传：指亲代与子代之间的相似性。 变异：指亲代与子代之间或子代个体间的差异性。
•如何区分生物体与非生物体？
生物的基本特征：
1.生物体都有共同的物质基础和结构基础。 2.生物体都有新陈代谢作用。 3.生物体都有应激性。 4.生物体都有生长、发育和生殖现象。 5.生物体都有遗传和变异的特征。 6.生物体都能适应环境，也能影响环境。
生物的基本特征：
生物的特征7条
生物的特征7条
1. 细胞组成：生物是由一个或多个细胞组成的。
细胞是生物体的基本结构单位，能够进行生命活动。
2. 遗传物质：生物具有遗传物质，如DNA和RNA，它们携带了生物体的遗传信息，并决定了其生物特征。
3. 新陈代谢：生物通过新陈代谢过程从外部环境中获取能量和营养物质，并将其转化为生物体所需的物质和能量。
4. 生长和发育：生物具有生长和发育的能力，通过细胞分裂和细胞分化等过程，从一个单细胞体或胚胎发展为一个成熟的多细胞体。
5. 反应和适应：生物能够根据外部环境的变化做出反应，并适应环境中的变化，以维持自身的平衡和生存。
6. 繁殖：生物能够通过有性或无性繁殖方式繁殖后代，传递遗传物质，并延续物种的存在。
7. 进化：生物具有进化的能力，通过遗传变异和自然选择等机制，逐渐改变其遗传特征和适应环境，以适应生存和繁衍的需求。
高中生物必修1绪论——生物的基本特征
五、生物体都具有遗传和变异的特性
生物在生殖过程中，能将自身的遗传物质传递给后代，后代个体 也会产生各种变异。因此，生物的各个物种既能基本上保持稳定，又 能不断地进化。
六、生物体都能适应一定的环境，又能影响环境
所有现存的生物，它们的形态结构和生活习性都是与环境大体相 适应的，不然就要被环境所淘汰；同时，生物的生命活动也会使环境 发生变化。这显示出生物与环境之间的密切关系。
3、分子生物学阶段
1944年，美国生物学家艾弗里用细菌作实验材料，第一次 证明了DNA是遗传物质。 1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出 DNA分子的双螺旋结构模型，这是20世纪生物科学最伟大的成 就，标志着生物科学的发展进入了一个新阶段。
绪论——生物的基本特征
一、生物体具有共同的物质基础和结构基础
生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸。蛋白质是生命活动 的主要承担者。核酸是生物体的遗传物质。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、生物体具有新陈代பைடு நூலகம்作用
新陈代谢是生物体内全部有序的化学变化的总称。它包括同化作 用和异化作用。
三、生物体具有应激性
生物科学的发展：
1、描述性生物学阶段
主要成就：19世纪30年代，提出细胞学说，指出细胞是一切动 植物结构的基本单位。 1859年，《物种起源》出版，科学阐述了以自然选 择学说为中心的生物进化理论。
2、实验生物学阶段
1900年孟德尔发现的遗传定律被重新提出 生物t学家更多地用实验手段和理化技术来考察生命过程。
在新陈代谢的基础上，生物体对外界刺激都能产生一定的反应。 如植物的根向地生长，而茎向光生长，这分别是植物对重力和光的刺 激所产生的反应；动物都有趋向有利刺激、躲避有害刺激的行为。
初中生物知识归纳生物的特征
初中生物知识归纳生物的特征生物的特征是指生物界内所有生物共同具备的一些基本特征。
这些特征包括生命活动、细胞结构、生物进化、遗传物质等。
以下是初中生物知识中生物的特征的归纳，具体内容如下：一、细胞结构特征：1.细胞是构成生物体的基本单位，生物体可由单个细胞构成（例如细菌）或由多个细胞组成（例如动植物）。
2.细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等组成，细胞内含有多种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
二、代谢特征：1.生物具备自我营养和能量转换的能力，可以吸收和利用外界物质和能量。
2.代谢包括物质的合成和分解过程，物质通过新陈代谢循环在生物体内不断转化。
三、生长和发育特征：1.生物可以通过细胞分裂的方式进行生长，细胞分裂也是生物增加细胞数量和生物体体积的主要方式。
2.生物体能够通过生殖、发育和老龄化等过程实现代际交替。
四、遗传特征：1.生物体内存在遗传物质DNA，它携带了生物体的遗传信息。
遗传信息通过基因在不同世代中传递。
2.生物通过有性生殖和无性生殖的方式进行繁殖，有性生殖会导致遗传信息重新组合。
五、进化特征：1.生物界内的各种生物均由共同祖先演化而来，生物进化是种群本质变化的结果。
2.生物界内存在着适者生存和优胜劣汰的规律，适应环境的生物能够在进化中长期存活下来。
六、对环境的适应特征：1.生物具有对环境的感知和响应能力，能够通过感觉器官感知环境刺激并做出相应行为。
2.生物通过对环境的适应性变化，如构造和行为的调整等，提高了自身在环境中生存和繁衍的能力。
七、生命活动特征：1.生物体内具备新陈代谢、呼吸、消化、运动、感知、繁殖、生长、适应性等一系列的生命活动。
2.生物体能够对外界刺激做出反应，如对环境变化做出调节以保持内稳态。
总结起来，生物的特征包括细胞结构、代谢、生长发育、遗传、进化、对环境的适应和生命活动等方面。
这些特征是生物界内所有生物的共同特征，充分反映了生命的普遍规律和多样性。
理解和掌握生物的特征有助于我们更好地认识和解释生物界的现象和规律。
生物的基本特征有哪些
生物的基本特征包括：
1.生命：生物具有生命，意味着它们可以生长、繁殖、衰老和死亡。
2.细胞：生物都是由细胞构成的，细胞是生命的基本单位。
3.基因：生物的遗传特征是由基因决定的。
基因是由DNA 构成的，存储着生命过程中所需的信息。
4.新陈代谢：生物通过新陈代谢来获取能量和物质。
新陈代谢是指生物体内的化学反应，包括摄取食物、利用食物中的营养物质、代谢废物和产生能量的过程。
5.响应：生物能够对外界刺激作出反应，比如触摸、光线、温度和声音等。
6.繁殖：生物能够进行繁殖，即生产后代。
7.适应：生物能够通过进化过程适应环境变化。
生物教案生物的特征
生物教案：生物的特征一、生物的基本特征生物是指所有有机体，而有机体是由许多细胞组成的。
细胞是构成生物的基本单位。
生物的基本特征包括以下几个方面：1. 多细胞生物可以是单细胞或多细胞，但多数生物都是由多个细胞组成的，不同的细胞负责不同的功能。
例如，高等动物的重要器官，如脑、心脏和肺，都是由多种不同细胞组成的。
2. 感知和反应所有生物都有能力感知环境并做出反应，无论是原始的单细胞生物还是高等动物。
这种能力使它们能够对环境适应并生存下去。
3. 增殖和遗传生物具有增殖和遗传的能力，它们能够繁殖后代，而后代与它们具有相同的基因信息和特征。
4. 新陈代谢生物通过新陈代谢维持生命活动，从而获得能量并进行反应和运动。
二、生物分类学生物分类学是生物学的一个分支，研究生物的分类方式和生物之间的关系。
生物分类学基于生物的特征将生物分为不同的类别。
生物分类学是一项重要的研究，它有利于我们更好地理解生物并为其保护做出努力。
1. 动物界动物界包括所有的动物，它们是以细胞形态、生理结构、生态和遗传方式为基础划分的。
2. 植物界植物界包括所有的植物，它们是以细胞形态、生理结构、生态和遗传方式为基础划分的。
真菌界包括所有的真菌，它们是以细胞形态、生理结构、生态和遗传方式为基础划分的。
4. 原生生物界原生生物界包括单细胞和简单多细胞生物，例如细菌和原生动物。
它们是以细胞结构、遗传方式和生态为基础划分的。
5. 古生物古生物是指已经灭绝的生物群体，它们是以化石、形态学和遗传方式为基础划分的。
三、生物的进化生物的进化是指生命体在其漫长的演化历史中如何适应环境和演化为现代生命体的过程。
这是生物学最重要的部分之一，它解释了为什么现代生命形式的特性和分布在世界上存在的各种环境和生态中的程度。
生物的进化是一个基于自然选择的过程。
自然选择是指在适应环境的过程中，那些表现出更好的适应能力的个体，将会在繁殖中得到优势，从而传递自己的基因到下一代。
生物的进化是一个严谨的科学研究领域，它将生物分为不同的种群，并通过研究这些群体的演化和遗传差异来理解它们之间的分化。
生物的六大基本特征
三、当代生物科学的新进展
1、微观：生物工程（生物技术）方面，由细 微观：生物工程（生物技，人类基因组计划 医学：乙肝疫苗，干扰素， 农业：转移抗病毒基因， ②农业：转移抗病毒基因，导入生长激素基 两系法杂交水稻， 因，两系法杂交水稻，杀虫蛋白基因 导入棉花 能源与环保：新型汽车燃料， ③能源与环保：新型汽车燃料，超级菌 宏观：生态学方面， 2、宏观：生态学方面，研究生物与环境的关系
物质基础是蛋白质（ 物质基础是蛋白质（生命活动的体现 和核酸（生物性状的控制者）， 者）和核酸（生物性状的控制者）， 结构基础是细胞（ 结构基础是细胞（生物体结构和功能 的基本单位，病毒除外） 的基本单位，病毒除外）
绪
论
一、生物的六大基本特征
1、具有共同的物质基础和结构基础 2、都具有新陈代谢作用 3、生物有应激性 具有生长、发育、 4、具有生长、发育、生殖现象 5、遗传和变异的特性 生物能适应环境， 6、生物能适应环境，也能影响环境
二、生物学的发展（3个阶段） 生物学的发展（ 个阶段）
1、描述性生物学阶段 细胞学说的建立， 物种起源》 细胞学说的建立，《物种起源》的发表 2、实验生物学阶段 遗传定律等生命活动基本规律的提出 3、分子生物学阶段 证明了DNA是遗传物质，提出了DNA DNA是遗传物质 DNA分子 证明了DNA是遗传物质，提出了DNA分子 双螺旋结构模型
§1.1
组成生物体的化学元素
大量元素： 大量元素：C, H, O, N, P, S, K, Ca, Mg 微量元素： 微量元素：Fe, Mn, Zn, Cu, B 主要元素（占细胞总量97％）： 主要元素（占细胞总量 ％）：C, H, O, N, P, S 最基本元素： 最基本元素：C 组成生物体的化学元素的作用： 组成生物体的化学元素的作用： 构成细胞，组成各种化合物， 构成细胞，组成各种化合物，影响生命活动 生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性：都由化学元素组成， 统一性：都由化学元素组成，没有一种元素是生物 界特有的， 界特有的，各种元素在两者间循环反复运动 差异性：同一元素，生物体与无机环境的含量不同； 差异性：同一元素，生物体与无机环境的含量不同； 生物体是各种化合物有机的结合在一起