人教版三年级上册美术《最受尊敬的人》教案
人教版美术三年级上 最受尊敬的人 教案
根据左边框框里面的文 字描述，找出它们对应的职 业。
白大褂，听诊器，小小针筒手中拿
建筑工人
戴钢盔，穿迷彩，扛着机枪上战场
解放军战士
安全帽，蓝制服，座座高楼平地起
医生
白粉笔，黑板擦，小朋友们最爱他
刘老师
用线条和色彩为自己最尊敬 的人画张像民警察
3、
解放军战士 4、
老 师
5、 海 盗
你认为哪些人是受尊敬的人？
他们为什么受尊敬？
老师：教师教书育人、为社会上培养人才。 军人：保卫祖国。 医生：救死扶伤。 警察：保证市民的安全。 农民伯伯：辛勤劳作。 清洁工人：美化城市。 这些受尊敬的人都对社会有着很大的贡献。 接下来我们就来看看，这些人都有哪些职业特 征？
最受尊敬的人美术教案
最受尊敬的人美术教案一、教学目标1.了解最受尊敬的人的概念和意义；2.学习绘画技巧，提高绘画能力；3.培养学生对最受尊敬的人的敬意和感恩之情。
二、教学内容1.最受尊敬的人的概念和意义；2.绘画技巧：素描、色彩、构图等；3.绘制最受尊敬的人的肖像画。
三、教学过程1. 导入环节教师通过图片、视频等形式，向学生介绍最受尊敬的人的概念和意义，引导学生思考自己心目中最受尊敬的人是谁，为什么。
2. 学习绘画技巧（1）素描教师向学生讲解素描的基本概念和技巧，如线条、明暗、透视等，同时给学生提供一些素描练习的题材，如静物、人物等，让学生练习素描技巧。
（2）色彩教师向学生讲解色彩的基本概念和技巧，如色轮、色彩搭配等，同时给学生提供一些色彩练习的题材，如静物、风景等，让学生练习色彩技巧。
（3）构图教师向学生讲解构图的基本概念和技巧，如对称、平衡、重心等，同时给学生提供一些构图练习的题材，如静物、人物等，让学生练习构图技巧。
3. 绘制最受尊敬的人的肖像画教师让学生选择自己心目中最受尊敬的人，然后根据所学的素描、色彩、构图等技巧，绘制出最受尊敬的人的肖像画。
在绘制过程中，教师可以给予学生一些指导和帮助，同时鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
4. 展示和评价教师让学生将自己的作品展示出来，让其他同学欣赏和评价。
同时，教师也可以对学生的作品进行评价和指导，帮助学生进一步提高绘画能力。
四、教学评价通过本次教学，学生能够了解最受尊敬的人的概念和意义，学习绘画技巧，提高绘画能力，培养学生对最受尊敬的人的敬意和感恩之情。
同时，学生也能够通过展示和评价，提高自己的自信心和表达能力。
教学效果良好，值得推广。
最受尊敬的人美术教案
最受尊敬的人美术教案导语：美术教育在培养学生创造力、审美能力和综合素质方面具有重要作用。
而在美术教育中，最受尊敬的人往往能对学生产生深远的影响。
本教案旨在介绍最受尊敬的人对美术教育的重要性，并提供一些针对学生的实用教学活动，以期激发学生的创造力和艺术潜能。
一、最受尊敬的人的定义在学生眼中，最受尊敬的人往往是那些激励与引导他们向前发展的人，他们能给予学生信任、关注与理解。
在美术教育中，最受尊敬的人通常是美术教师，他们能够通过专业知识、热情和耐心，激发学生对艺术的兴趣，并在创作过程中给予学生支持与指导。
二、最受尊敬的人在美术教育中的重要性1. 激发学生的创造力最受尊敬的人在美术教育中扮演着引导者和激发者的角色。
他们通过鼓励学生表达自己独特的艺术创意，培养学生的独立思考和创造力。
最受尊敬的人能够提供学生所需的艺术知识和技巧，帮助他们发现并发展潜在的艺术天赋。
2. 培养学生的审美能力最受尊敬的人能够引导学生欣赏艺术作品，了解不同艺术形式和风格的背后含义。
他们通过讲解艺术作品的创作背景和艺术技巧，帮助学生提高审美水平和欣赏能力。
这对于培养学生的综合素质和审美观念具有重要意义。
三、实用教学活动1. 人物画创作要求学生选择一个他们最尊敬的人物进行创作。
在创作过程中，最受尊敬的人可提供指导和建议，帮助学生捕捉人物形象的特点，以及展现他们对最受尊敬的人的情感和尊重。
2. 色彩心情表达让学生通过选择不同的色彩和绘画技巧，表达他们对最受尊敬的人的感激之情或特定的情绪。
最受尊敬的人可以帮助学生将抽象的情感转化为具体的色彩表达。
3. 图像故事创作要求学生基于对最受尊敬的人的了解，创作一个图像故事，通过插画的形式展现故事情节和情感。
最受尊敬的人可以引导学生在创作中融入个人情感和体验，使作品更具独特性和深度。
四、总结美术教育中最受尊敬的人对学生的成长和发展具有深远的影响。
通过激发学生的创造力和审美能力，他们能够培养学生的独立思考和创新精神。
美术《最受尊敬的人》教案设计-
教师：生活中有很多值得我们尊敬的人，来看看他们都是谁。
1．教师出示图片，引导学生分析、讨论。
依次出示图片：解放军、消防员、医生、纺织工、环卫工、农民、农民工、警察的图片。
提问：这些图片展示的是什么职业的人？
（引导学生分析、讨论。）
提问：他们都很受人尊敬，你们知道为什么吗？
小结：不是只有干出轰轰烈烈的事业或在社会上做出突出贡献的名人才值得人们尊敬，生活中默默无闻地为他人做好事，进行奉献的普通人也同样值得人们的尊重。
2．谁画的人物职业特点明显？
学生互相欣赏、评述作业，将优秀作品进行全班展览。鼓励学生好好学习，长大做一个在社会上受尊敬的人。
本课总结：我们今天通过图片、动画的欣赏，了解了如何用绘画的方式来表现自己心目中最尊敬的人。生活中有很多很多的人都值得我们尊重。大家应该向这些人学习，也做一个让人尊敬的人好吗？
学生自评、互评，发展审美能力、语言表达能力，感受创作带来的乐趣。
《最受尊敬的人》教学设计
（造型·表现）
一、学情分析
本节课中，由于学生对画面控制能力较弱，缺乏对画面构图的控制能力，作业中人物往往画的较小，特征表现过于简单。
二、教材分析
本课属造型·表现领域，主要教学要点是指导学生画或剪贴出自己心目中最尊敬的人。教师在教学过程中可引导学生通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征，并引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
出示图片学生作品3
播放动画《肖像画的绘制方法》
课堂实践，学生进行制作
(15分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
教师：通过动画，我们知道了画肖像画的方法，那还等什么，赶快用你们手中的画笔画出自己心目中最尊敬的人吧！
小学美术《最受尊敬的人》优质课教案、教学设计
《最受尊敬的人》学习领域：造型.表现课时：一课时教学目标：1、学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。
2、学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。
3、激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。
重点：学生在创作时能抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。
难点：学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现着受尊敬的原因。
教学准备：教师用具:辅助课件、范画、图片资料、各种美术工具和材料。
学生用具:纸张、美术工具和材料。
教学设计：一、引导阶段：同学们你们喜欢跑步吗？有的同学喜欢，因为可以强身健体；有的同学不喜欢，觉得跑步太累了。
今天老师要给大家讲的这个故事就与奔跑有关。
故事的主人公叫张亮友，他是一位马拉松运动员，他的一生都在奔跑。
张亮友出生于1927 年，当他还是个孩子时，别人坐马车去县城，他跑着去。
（出示图片）师提问：小朋友，你为什么跑步啊？（播放视频回答）50 年代，他成为了一名煤矿工人。
（出示图片）师提问：大哥，你为什么跑步啊？（播放视频回答）直到今天他一直在奔跑。
（出示图片）同学们一起问一下，学生齐问：“爷爷，你为什么要跑步啊？”（播放视频回答）今年92 岁的他一生奔跑了32 万3640 公里，相当于绕地球8 圈，然而这个数字并没有停止，因为他还一直坚持在奔跑。
听了这个故事，你的内心有什么样的感受？（学生谈感受）同学们心中的感动、震撼、佩服让我们油然而生一种敬意之情。
像张亮友这样有敢于挑战自我，永不放弃精神的人都是值得尊敬的人。
（揭开尊敬二字）二、发展阶段：1、探讨发现你能不能也来说一说你身边的或你了解到的值得尊敬的人。
引导学生说出值得尊敬的原因，同时请学生注意观察不同行业人们的外貌特征和职业特点。
（学生介绍教师总结）我们身边的这些平凡的人，都在默默的做着不平凡的事，他们都是我们值得尊敬的人，今天我们要把爱和敬意凝聚在画笔上，画出这些最受尊敬的人。
揭示课题：最受尊敬的人2、合作探究如何来表现人物呢？让我们来开启探究之旅吧。
《第6课 最受尊敬的人》教学设计教学反思
《最受尊敬的人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够运用画笔，用简单线条和色彩表现他们最受尊敬的人，并表达出尊敬的情感。
2. 学生能够通过观察和描绘人物特征，提高观察能力和绘画技巧。
3. 通过本课程，学生能够增进对尊敬之情的理解，培养感恩和尊敬他人的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察并描绘人物特征，注重绘画技巧的指导，鼓励学生表达出尊敬的情感。
2. 教学难点：如何引导学生找到并描绘出最受尊敬的人的特点，如何让学生在描绘中表达出尊敬的情感。
三、教学准备1. 准备绘画用具，如画笔、颜料、纸张等。
2. 准备教学视频或图片，用于展示人物特征和描绘技巧。
3. 准备教学课件，包括相关图片和案例。
4. 设定教室环境，营建出温馨、和谐的氛围。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生围坐在一起，欣赏与尊敬的人相关的名家作品，谈谈从画中感受到了什么。
2. 引出课题《最受尊敬的人》。
（二）教师示范1. 示范画一个小孩，老师引导学生发现这是孩子时期的老师，由此理解老师对学生成长的影响之大。
2. 强调画出人物的神志，使学生明白人物细节的刻画是表现尊敬之情的关键。
（三）学生创作1. 教师巡回指导，鼓励学生大胆表现自己的想法，培养学生认真观察、大胆表现的能力。
2. 对学生进行个别指导，对有进步的学生给予表扬。
（四）作品展示1. 将学生的作品张贴在学习园地上，对优秀作品进行展览。
2. 组织学生进行评判，说说自己最喜欢的作品以及理由。
3. 教师总结评判，表扬在绘画过程中表现突出的学生。
（五）教室小结1. 组织学生小结本节课的收获。
2. 宣布下课。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘自己最受尊敬的人，表达对他/她深深的敬意和感激之情。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高他们的审美能力。
3. 增强学生之间的交流和互动，培养他们的合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察自己最受尊敬的人，抓住其特征，运用恰当的绘画技巧将其形象生动地表现出来。
人教版美术三年级上册《尊敬的人》教案
人教版美术三年级上册《尊敬的人》教案1. 教学目标1.了解人物肖像画的定义和种类；2.了解肖像里像的是谁，以及为什么像这个人；3.能在绘画中表达对尊敬的人的情感和思想。
2. 教学重点1.了解人物肖像画的定义和种类；2.了解肖像里像的是谁，以及为什么像这个人；3.能在绘画中表达对尊敬的人的情感和思想。
3. 教学难点能在绘画中表达对尊敬的人的情感和思想。
4. 教学内容1.人物肖像画的定义和种类；2.肖像里像的是谁，以及为什么像这个人；3.绘制自己尊敬的人物肖像。
5. 教学过程第一课时1. 教师引入教师介绍人物肖像画的概念和种类，并结合图片进行示范。
#### 2. 学生学习学生自主研究不同种类的人物肖像画，并分组讨论肖像里的人物是谁，以及为什么像这个人。
#### 3. 教师讲解教师梳理学生讨论的内容，引发学生对肖像画中表达人物情感和思想的认识。
#### 4. 学生实践学生自备素描本和铅笔，进行自己喜欢的尊敬的人物的素描练习。
第二课时1. 教师引导教师分享素描作品，从技法上引导学生进行改进和完善，并引导学生思考如何表达对尊敬的人的情感和思想。
#### 2. 学生实践学生根据自己思考的表达方式，进行线条、阴影和色彩的实践练习，并以明信片形式完成肖像画作品。
#### 3. 作品分享学生分享自己的作品，并对彼此的作品进行评价和欣赏。
6. 课堂延伸学生可结合实际生活中尊敬的人物进行真实的人物肖像画的创作。
7. 总结通过这次绘画的实践训练，学生理解了人物肖像画的基础知识和技法，同时也强化了对尊敬的人物的情感和思想的表达。
小学美术《最受尊敬的人》教学设计
《最受尊敬的人》教学设计一、教学目标1.以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。
2.培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。
3.启发学生感受身边的爱，争做一名受人尊敬的人。
二、教学重点、难点：1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
三、教学过程：1、游戏导入请同学上台表演“你来扮演我来猜”的游戏，老师出示人物题板（警察、医生、老师），让学生表演，下面同学猜。
请下面同学说出他表演的是谁并说出你猜的依据是什么？同学们表演的这些人物身上都有什么共同的良好品质？这些人都是为他人和社会做贡献的人，引出课题，这些人都是最受尊敬的人。
一、新课讲授那么下面请同学们来说一说，你们心中最尊敬的人是谁？并说出尊敬他的理由。
学生：解放军，因为他们保护祖国和人民。
学生：……同学们的说的句句都是真情，我们身边有很多这样真诚、善良、勇敢的人，正因为有了这些为他人、家庭和社会默默的奉献人才有了我们的幸福生活，我们就来认识一下这些人吧(展示不同人物图片)。
请同学们回答你能看出他们职业的不同吗？学生：解放军、警察、医生……这些人都有明显的职业特征，我们再来年过幅图片，这个人是谁呢（在黑板上画出两个不同容貌的人）？引出，对于没有明显职业特征的人我们可以用容貌和背景来表现。
出示人物表现方法：衣着服饰、常用工具、表情动作、背景环境。
那艺术家们是如何抓住不同的人物特征来描绘人物的呢？请看画面。
下面我们试着做一句小小的艺术家来分析一下这幅画面——罗中立的《父亲》，我们从下面三个方面来分析，首先他的职业是什么？画面着重表现了人物的哪些部位，体现了他什么样的性格？背景内容和色彩的描绘对人物表现有什么作用？同学们现在和你的同桌说一说，你最尊敬的人是谁？你打算从哪些方面来表现他呢？二、学生作业描绘出你心中最尊敬的人。
绘画中注意构图饱满，线条流畅，颜色鲜明。
并把你想对你尊敬的人想说的话写在纸的右下角。
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人教版三年级上册美术《最受尊敬的人》教案
教学目标
1. 引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2. 引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3. 通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学评价建议
1. 能否通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2. 在肖像有绘画过程中，能否表现出人物的基本特征。
3. 能否大胆，自由地运用绘画，拼贴和立体制作等方法绘制肖像。
儿童人物画的欣赏与研究
教学实施建议
一、课前准备
二、课堂教学
1. 引导阶段：
1> 引导学生思考：谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。
2> 教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。
通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么?
出示范作，猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?”
得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。
2. 发展阶段
带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。
通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。
肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。
鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。
欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。
3. 收拾与
4. 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。
三、课后拓展
1. 想象一下，还可以怎样来画肖像画。
2. 还有谁受尊敬，可以来画一下。
教学参考资料
1. 凡。
高，毕加索简介
2. 参考书目：《外国美术简史》。
教学目标：
1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重难点：
1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段：
(1)引导学生思考：谁是最受尊敬的人?并能对其外貌特征进行描述。
(2)教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。
通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么?
出示范作，猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受尊敬?”
得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。
2、发展阶段
带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。
通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。
肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。
鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。
欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。
三、学生作画，教师辅导：
四、收拾与：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。
五、课后拓展：
1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。
2、还有谁受尊敬，可以来画一下。
内容仅供参考。