1.2.1早期国家与社会
建国后国家与社会组织关系演变
建国后国家与社会组织关系演变【摘要】本文旨在探讨建国后国家与社会组织关系的演变过程。
在早期，国家与社会组织关系基本是由政府主导的模式，政府在社会组织发展中扮演重要角色。
随着社会变革的推进，社会组织开始参与政策制定，与政府形成互动关系。
而在现代社会，国家与社会组织关系更加紧密，公民社会发挥着越来越重要的作用。
未来，国家与社会组织关系的演变趋势将更加多元化和平衡化，需要政府与社会组织共同努力来推动发展。
这一过程对未来的发展具有重要的启示意义，需要不断探索创新，促进国家和社会组织间更加良性的互动关系。
【关键词】建国后、国家、社会组织、关系、演变、引言、背景介绍、研究意义、正文、初期、政府主导、社会组织发展、参与政策制定、现代、互动、结论、演变趋势、未来发展、启示。
1. 引言1.1 背景介绍建国后国家与社会组织关系演变的背景介绍：建国初期，我国各级政府在社会组织管理领域起步较晚，社会组织数量有限，形式单一。
政府对于社会组织的管理制度还不够完善，缺乏明确的法律规范和政策支持。
随着改革开放的深入推进，我国社会组织得到了前所未有的发展机遇，社会组织数量不断增加，类型也逐渐多样化。
政府开始重视社会组织的作用，努力为其提供更好的发展环境。
随着社会变革的不断深化，国家与社会组织之间的关系也在不断演变。
政府主导的社会组织发展阶段逐渐过渡至社会组织参与政策制定阶段，国家开始更多地倾听和重视社会组织的声音。
如今，国家与社会组织之间的互动更加紧密，相互依存、相互促进的关系逐渐成为主流。
在这一背景下，探讨国家与社会组织关系的演变，对于理解我国现代社会的发展趋势和未来的发展方向具有重要意义。
1.2 研究意义国家与社会组织关系的演变是我国社会发展过程中的重要议题，对于深入了解我国政治体制和社会结构的变迁具有重要意义。
通过研究建国后国家与社会组织关系的演变，可以揭示我国政治体制和社会结构的历史变迁过程，帮助我们全面了解我国社会发展的脉络和特点。
人教版初中历史与社会八年级上册1.2.1早期国家与社会教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
人教版初中历史与社会八年级上册第一单元“早期国家与社会”是该册的开篇，涵盖了两河流域的古巴比伦文明、古埃及文明和古印度文明等内容。本节课的教学内容为1.2.1节“早期国家与社会”，主要介绍古代埃及文明。通过本节课的学习，学生应该了解古代埃及文明的发展历程、重要历史人物和事件，以及其对后世的影响。
在素质方面，八年级的学生思维活跃，好奇心强，对于新知识和新概念充满好奇。他们具备一定的自学能力和合作意识，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与同伴进行交流和合作。同时，他们具备一定的批判性思维，能够对所学知识进行一定的质疑和批判。
在行为习惯方面，八年级的学生部分学生学习自觉性较高，能够按时完成作业和学习任务；但也有部分学生学习习惯有待提高，容易拖延和偷懒。对于课程学习，良好学习习惯的学生能够更好地理解和掌握知识，而对于学习习惯较差的学生，需要教师进行更多的指导和监督。
（二）存在主要问题
1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，需要加强对学生的管理和指导，确保课堂秩序和活动效果。
2.教学方法：在讲解知识点时，需要更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探究，而不是简单地灌输知识。
3.评价方式：在评价学生的学习成果时，需要更加注重过程性评价，不仅关注学生的最终成绩，还要关注他们的学习过程和进步。
-提供拓展资源：提供与古代埃及文明相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
1.2.1中华早期国家与社会变革
3）实行严格的礼乐制度
■目的：为了更有效地调节社会矛盾，稳定社会秩序。
■内容： 要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身 份，贵贱长幼之间要有明显的区别。
①礼——贵族生活的行为秩序
据史料贵载族：的周“王死可”(避讳)
用九鼎，天诸子侯—用驾七崩鼎， 诸侯—薨天h子ōn用g鼎 诸侯用鼎
卿 三大鼎夫，用彼大五 此夫鼎 不—， 可卒元逾士越用。 士—不禄
6、都城概貌
7、夏朝的灭亡：
夏朝历经400多年，于公元前1600年前 后被汤所灭。最后一个国君是桀[jié]。
概括——夏朝
1．夏朝建立：约公元前2070年，禹
2．主要成就：世袭制、城堡和宫殿、 国家政权机构的创立
公天下
家天下
3．夏朝后期都城: 二里头 4．末代暴君：桀
1、商朝的建立与灭亡
1）建立时间：公元前1600年前后 2）建立者： 汤 3）灭亡：
D、影响：
我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的。甲骨文奠定了后来 汉字象形、表意的基本特征。甲骨文是研究商朝社会极其珍贵的 史料。
3）军队和刑法 （夏商周）
目的：为了维持社会秩序和对外征战
甲骨文所见商朝武器和使用情况简表
甲骨文所见商朝刑罚简表
概括——商朝
1．商朝建立：约公元前1600年 建立国君：汤
文明代表：二里头宫殿遗址
奴
建立者：汤（公元前1600年） 末代国王：纣
隶商
青铜铸造业：司母戊鼎
社
文明代表：
特征：可在龟甲兽骨上，已经具备汉字结构
会
甲骨文 的基本形式，是一种比较成熟的文字。
价值：我国有文字可考的历史是从商朝开始
建立者：周武王（公元前1046年）
早期国家与社会
公元前1046年，周武王建立周朝，定都 镐，史称西周。
溥天之下，莫非王土； 率土之滨，莫非王臣。
这反映了当时西周什么样的社会 状况？ 全天下的土地和百姓都归周天子 管辖。
中国最早一部诗歌总集
我一个人该 怎么来管理 这么大的一 个国家？
分封制
ห้องสมุดไป่ตู้
武王最后决定采用“以藩屏周”的方法
周武王
西周一位诸侯生前有三个儿子：大儿子为二 夫人（妾）所生，二儿子为大夫人（正妻）所生， 三儿子是大夫人（正妻）所生。 一次战争中这位 诸侯不幸殉职，于是他的三个儿子都想取得他的 爵位和家业。大儿子：我是长子，年纪最长，你 们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生， 当然应该由我来继承爵位。三儿子：你们都别争 了，我最有才能且是父亲最疼爱的儿子，应该由 我来继承爵位和家业！
编钟（乐器） 编钟的悬挂有严格的规定：王宫四面悬挂，诸 侯三面悬挂，卿大夫二面悬挂，士单面悬挂， 布衣百姓如果悬挂的话，要招致杀身之祸。
“乐”制度：音乐和乐 舞
两君相见，例用大雅《文王》； 诸侯设宴招待他国使臣则用小雅 《鹿鸣》、《四杜》、《皇皇者 华》。天子祭祖用《雍颂》，士 大夫则不能用。
礼乐制度 ——贵族生活的行为秩序
宗法制——家族统治的等级秩序，分封制的基础。 分封概况
宗法制是周代分封制的基础，它是根据血缘关系 的亲疏远近来决定继承权力的制度。
嫡长子继承制 庶子分封 分封制和宗法制的结合，实现了国与家的结合，实 行家长式的管理方式，凝聚宗族，防止内部纷争， 强化王权，把“国”和“家”密切结合。保证王权 宗 法 制 的稳定，保证贵族的特权。 作用？
早期国家与社会
夏、商、周时期，史称“三代”，是中 华早期国家产生和发展时期。
早期国家与社会教案
早期国家与社会教案教案标题：早期国家与社会教学目标：1. 了解早期国家的形成和发展过程；2. 掌握早期国家与社会的相互关系；3. 培养学生的历史思维和分析能力。
教学内容：1. 早期国家的概念和特征；2. 早期国家的形成和发展过程；3. 早期国家与社会的相互关系。
教学重点：1. 了解早期国家的形成和发展过程；2. 掌握早期国家与社会的相互关系。
教学难点：1. 分析早期国家与社会的相互关系；2. 运用历史思维进行问题分析。
教学方法：1. 授课法：通过讲解和示范，向学生介绍早期国家与社会的相关知识；2. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生思考和交流；3. 案例分析法：引导学生通过案例分析，深入理解早期国家与社会的相互关系。
教学资源：1. 教科书：提供相关的教材内容，供学生参考；2. 多媒体设备：用于展示图片、视频等教学资源；3. 网络资源：提供相关的历史资料和研究成果，供学生参考。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一幅早期国家的地图或图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你知道早期国家是如何形成的吗？”二、知识讲解（15分钟）1. 介绍早期国家的概念和特征；2. 详细讲解早期国家的形成和发展过程；3. 分析早期国家与社会的相互关系，包括政治、经济、文化等方面。
三、小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：1. 早期国家的形成和发展有哪些因素影响？2. 早期国家与社会的相互关系是怎样的？3. 你认为早期国家对社会的影响有哪些？四、案例分析（15分钟）给学生提供一些早期国家的案例，让他们分析这些国家与社会的相互关系，并总结出共同点和差异点。
五、归纳总结（10分钟）根据学生的讨论和案例分析，归纳总结早期国家与社会的相互关系，并让学生互相交流和补充。
六、拓展延伸（10分钟）引导学生通过阅读相关资料、观看相关视频等方式，进一步了解早期国家与社会的研究成果和争议点，并鼓励他们提出自己的观点和思考。
七年级历史上册早期国家的产生和社会变革
七年级历史上册早期国家的产生
和社会变革
七年级历史上册早期国家的产生和社会变革_思维导图模板_知犀官网
约公元前2070年，禹建立夏朝
启继禹位，世袭制代替禅让制
建立了军队，制定刑法，设置，制定夏历
夏桀，约公元前1600年被商汤所亡
我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生奴隶社会的形成时期
约公元前1600年，汤建立商朝
盘庚迁都至殷，统治稳定
商王纣统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡
奴隶社会的发展时期
公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”稳定周初的政治形势，巩固疆土
周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国
诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
受封者可以在自己的封地内进行再分封
保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围
周天子——诸侯——卿大夫——士
诸侯国具有较大的独立性
诸侯国力量强大威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争
公元前841年，周厉王时发生国人暴动
公元前771年，周幽王时，西周被犬戎族所亡
奴隶社会的鼎盛时期
建立：公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。
1.2.1.早期国家与社会
1、以上材料体现了西周的哪些制度？
2、材料一和材料三中的制度分别起到什么作用？ 3、材料一的制度对后来产生了什么不良后果？
请同学们对本课知识进行梳理， 可以列表比较夏、商、西周三代历史 的基本状况。（提示：可从建国时间、 开国君主、亡国君主、文化成就、在 中华早期文明史上的地位等方面进行 比较。）
请问：1、两则材料的观点，你同意哪一种？
文字——人民群众集体智慧的结晶
2、文字的产生有什么历史意义？
文字——告别野蛮、走向文明、传承文明
夏、商、周为了维持社会秩序和对外征战， 都建立起强大的军队，制定了严酷的刑法。
甲骨文所见商朝武器和使用情况简表
夏、商、周为了维持社会秩序和对外征战， 都建立起强大的军队，制定了严酷的刑法。
公元前1046年，周武王建立周朝，定都 镐，史称西周。
分封制
分封制，是指把天下划分为几个区域， 每个区域上的土地、平民、奴隶都归一个诸 侯所有，这个领地就被称为诸侯国。享有世 袭权力的诸侯必须服从天子的命令，要定期 向朝廷缴纳赋税，并负责抵御外敌的入侵。 同时，诸侯也要把自己的封地分封给卿 大夫，卿大夫再将所得土地等分赐给士。卿 大夫和士也要向上级承担缴税、作战等义务。 士以下是广大处于被统治地位的农民和奴隶 阶层。
河南偃师二里 头夏朝宫殿遗 址复原图
商朝司母戊大方鼎
文物解说词
商代后期王室青铜祭器，是商王文丁为 其母所做，出土于河南安阳，是目前世界上 发现的古代最大的青铜器。
填字游戏
鼎（ ）（ ）（ ）
（
（
）鼎（
）（
）（
） 鼎（
）
）
（
）（
）（
）鼎
你能根据下列意思写出有关鼎的成语吗？ 1、鼎有三足，用“鼎足”、“鼎立”、 “鼎峙”形容三个方面的力量互相对立、互 相制约。 三足鼎立 2、虽是一句话但作用很大。
人教版八年级上册历史与社会1.2《中华早期国家与社会变革》同步练习(含答案) (1)
中华早期国家与社会变革（同步练习）总分 100 分，共 2 大题 18 题一、选择题（本大题共16小题，共80.0分）1.下列选项与“为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之。
”出自同一人之口的是( )A. “己所不欲,勿施于人”B. “天下兼相爱则治,交相恶自然乱”C. “知己知彼,百战不殆”D. “不别亲疏,不殊贵贱,一断于法”2.“商鞅虽死, 秦法未败。
”商鞅变法取得成功的根本原因在于( )A. 得到秦孝公支持B. 顺应了时代发展的潮流C. 人民的大力拥护D. 商鞅的改革精神和决心3.制作年代尺是学习历史的常用方法。
下列年代尺中“？”处对应的事件是( )A. 盘庚迁殷B. 西周灭亡C. 武王伐纣D. 平王东迁4.中华姓氏源远流长, 以国为氏的现象在周代较为普遍, 如晋文公称晋重、齐昭公称齐潘等。
这一现象普遍出现是缘于（）A. 世袭制B. 禅让制C. 分封制D. 县制5.以我国伟大的思想家墨子命名的“墨子号”系列成果引领“第二次量子革命”,量子科学领域有望成为中国对外的新名片。
以下思想主张为墨子的是( )A. “以法治国”B. “无为而治”C. “兼爱”“非攻”D. “以德治国”6.关于下图所示的文字,下列说法正确的是( )A. 还没有具备汉字结构的基本形式B. 是迄今发现的世界上最早的文字C. 证明我国有文字可考的历史从夏朝开始D. 是商周时期刻写在龟甲或兽骨上的文字7.后人对商朝的了解远远超过对夏朝的了解,主要是因为( )A. 夏朝距离现在比商朝更久远B. 商代有比较成熟的文字记载C. 迄今还没有夏朝的遗址发现D. 人们对商朝的研究力度更大8.战国历史的特点,一是“乱”,主要表现为战争;二是“变”,突出体现在( )①铁制农具和牛耕的使用②农业产量大幅度降低③各诸侯国实行变法改革④人口数量的迅速锐减A. ①②③B. ①③C. ②③④D. ①②③④9.复旦大学的校训“博学而笃志,切问而近思”源自“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣”。
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天子用鼎
诸侯用鼎 士大夫用鼎
据史料载：周王定朝时，曾制九
鼎，象征九州。周王可用九鼎，诸侯 用七鼎，卿大夫用五鼎，元士用三鼎， 彼此不可逾越。
前1046年
1、夏（禹）公元前2070年——公元前1600年（桀）
2、商（汤）公元前1600年——公元前1046年（纣）
3、西周（周武王）公元前1046年——公元前771年（幽王
4、东周（周平王) 公元前770年—公元前475年春秋时期 公元前475年——公元前221战国时期
1、夏朝的建立和统治
BC2070年，禹建立起我国历史上第一个王朝—夏朝， 标志着我国早期国家的产生。
（1）依据材料一回答，分封的目的是什么？
目的：加强和巩固西周的统治。
材料二 据史料记载，周初封建的诸侯，主要是同姓（姬姓）子弟；《荀子·儒 效篇》说：周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”《左传·昭公 二十八年》也说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国 者四十人，皆举亲也。”
河南偃师二里 头夏朝宫殿遗 址复原图
2、夏朝灭，建商朝
夏朝国王桀残暴无度，激起了平民和奴隶反抗。商汤
联合周边各部起兵，在公元前1600年灭夏商。
商朝的文 明成就
1、商朝青铜铸造业发达， 种类繁多，技艺精湛。
最大的是司母戊方鼎
2、甲骨文是一种比较成熟的文字，我国有文字可
考的历史是从商朝开始的。
商王祖庚为祭祀母亲戊而作
的祭器，原称“司母戊鼎”
或“司母戊大方鼎”，是目
前世界上发现的古代最大的
青铜器。出土于河南安阳，
收藏于中国国家博物馆。重
832.84公斤，是世界迄今出
土最重的青铜器，享誉“镇
国之宝”的美誉。
容酒器
四羊方尊
（我国青铜器中的精品）
青铜器的意义
青铜器的产量和 质量折射出当时国家 在物质、技术及组织 等各方面所具备的强 大实力。技艺精湛、 气势浑厚的青铜大鼎 象征着那个时代灿烂 辉煌的文明。
公元前1046年，周武王联合 了很多不愿再服从商朝统治的部 落进攻商，纣王临时凑集人马，
在牧野(今河南汲县)与周激战。
结果，因为商朝的百姓都痛恨纣 王的残暴，所以他们一与周军相 遇，就掉转矛头引导周军杀向纣 王，这就是历史上有名的“阵前 倒戈”的故事。纣王见大势已去， 逃回朝歌，在他存放财宝的地 方——鹿台自焚而死，商朝灭亡。
天子
（国家最高统治者）
①西周实行分封制的目的是什么？
土
朝
地 和 人
贡 和
②受封的对象有哪些？
民
征 战
③诸侯有哪些义务？有哪些权利？
亲属 功臣
前贵 族
④分封制对西周有什么作用？
诸侯
《荀子·儒效》：“〔周公〕兼制天下，立七十 一国，姬姓独居五十三人。”
周王
分 封 制
异 姓 功 臣 贵 族
—
姜 尚 （ 齐 ）
（2）依据材料二回答周初分封的诸侯有何特点？
主要是同姓子弟。
（目的）为了更有效地调 节社会矛盾，稳定社会秩 序，西周发展并完善了古 代的礼乐制度，要求贵族 在衣、食、住、行等方面 都要符合自己的身份，贵 贱长幼之间要有明显的区 别。
礼——贵族生活的行为秩序
贵族的”死”(避讳) 天子—驾崩 诸侯—薨hōng 大夫—卒 士—不禄 平民—去世
禹死后，启继位，世袭制代替禅让制。
三字经中说“夏传子，家天下”，你是 如何理禅让制
世袭制
黄帝
禅让制
世袭制 （民主选举 父死子继）
天下为公 家天下
夏朝筑有城堡和大型宫殿，建立起国家政权机构。
发掘确认宫城平面略呈长 方形，面积约10.8万平方米。 宫殿区内已发掘的大型建筑 基址达9座。二里头遗 址宫城是迄今可确认的我国 最早的宫城遗迹。纵横交错 的中心区道路网、方正规矩 的宫城和排列有序的建筑基 址群，表明二里头遗址是一 处经缜密规划、布局严整的 大型都邑。二里头遗址的布 局开中国古代都城营建制度 的先河。
甲骨文
车 光日 兔
商朝喜用占卜确定吉凶，然后将结果用文字刻在 龟甲或兽骨上，称为“卜辞”。甲骨文已经具备 汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。
甲骨文中的历史
军队
戈弓 射 兵
刑罚
夏商周建立起强大 军队，制定了严酷
的刑法。
伐
3、商朝灭建西周
商国王纣奢侈残暴，失去民心。公元前1046年，周武王联合其 他小国，讨伐纣王，与商军展开牧野之战，灭商建立西周，定 都镐。（今西安）
西
依据：血缘亲疏关系
周
分
封
制
特点：层层分封，贵族内部等级森严。
史料分析
材料一 据史料记载，周武王病死后，子成王诵继立。成王年幼，武王弟周公旦 辅政，而带兵驻守在殷都周围的管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图， 对周公极为不满，致使纣子武庚有机可乘，拉拢二叔，又联合东方的徐奄等部起 兵反周，经过三年苦战，才被平定。战后，周公意识到分封势在必行，在“吊二 叔之不咸”之余,“封建亲戚，以蕃屏周”。
——西周《诗经 小雅 北山》
商朝和西周 都是当时世界上 最大的国家
天子
统
治
诸侯
阶
级
卿大夫
被
士
统 治
平民
阶
奴隶
级
周朝时一个人的社会地位和权利是怎么决定的？ 血缘关系的亲疏远近即以宗法制为基础的等级制度决定的
这与强调平等和奋斗竞争的现代社会有什么根本差异？ 西周强调社会等级，现代社会强调平等和奋斗精神
公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐，史称西 周。
西周的统治 1、建立强大的军队，制定严酷的刑法
2、进一步实行分封制
3、发展并完善了古代礼乐制度
甲骨文所见商朝武器和使用情况简表
甲骨文所见商朝刑罚简表
观察三图，说说三朝在疆域上 有什么不同？
由此可以推断，西周为什 么要实行分封制？
西周的分封制
周 公 子 伯 禽
（
鲁
）
同 姓 王 室 贵 族
先 代 帝 王 后 代
和
边
召 公 （ 燕 ）
成远 王氏 弟族 （部 晋落
）首
领
尧后代（蓟） 舜后代（陈） 商后代（宋）
周朝分封诸侯分类示意表
西周
作用：确立了周王的权威， 开发了边远地区，成为对周 围民族具有较大影响的国家。
溥天之下，莫非王土。率土之滨， 莫非王臣。
夏、商、周“三代”
“……夏有禹，商有汤。周文武，称三王。 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏， 国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。 八百载，最长久。”
—— 《三字经》
学习任务：
阅读课文P10、P11，写出夏、商、周“三代”的兴 亡
的时间和开国、夏亡国君主商的名字。西周
约公元 约公元
公元
前2070年 前1600年