小班社会性教案——诚实的孩子
社会教案诚实的孩子
If everyone understands you, then you have to be ordinary.（页眉可删）社会教案诚实的孩子社会教案诚实的孩子1活动目标：1.喜欢《手捧空花盆的孩子》的故事，对故事产生兴趣。
2.通过欣赏故事，懂得诚实是很重要的，要学习雄日，做一名诚实的孩子。
3.乐意与同伴交流，能大胆地在同伴面前说出如何做一名诚实的孩子，学会做一名诚实的孩子。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动过程：1.引发对故事的兴趣。
教师：小朋友，老师这里有一个特别有意义的故事要和你们一起分享。
你们知道一些国家的国王是怎样选择自己的继承人的吗/可是却有一个国王用了一种特别的方法选择继承人，到底是什么方法呢?让我们一起看看吧!2.教师播放课件，讨论雄日的行为表现，引出主题。
引导幼儿联系自己的实际情况，大胆地讲述如何做一名诚实的孩子。
3、复习歌曲《好孩子要诚实》，以歌曲结束活动。
活动延伸：收集更多关于诚实的故事，讲给幼儿听，加深他们对诚实的理解，教师向家长收集幼儿的诚实表现，对幼儿进行表扬，给予鼓励，树立自己的榜样。
社会教案诚实的孩子2【活动目标】1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。
【活动准备】桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。
【活动过程】一、初步了解故事情节。
1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。
二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。
1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。
并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么游戏？在玩游戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。
1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢？2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。
社会诚实的孩子教案
社会诚实的孩子教案【篇一：《诚实的孩子》教学设计-教学教案】《诚实的孩子》教学设计之三佚名教学要求1、读懂每一个自然段，理解内容；学习列宁做了错事主动认错的好品质。
2、理解词和句；掌握生字和相关词语，能用“互相”“注意”口头造句。
3、正确，流利，有感情地朗读课文，练习按照提示的顺序复述课文。
教学重难点：抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。
第一课时一、板书课题。
齐读后问：“读题后你想知道什么？”学生提问。
要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。
二、初读课文。
要求：1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。
2、给每个自然段标出序号。
3、思考：课文告诉我们一件什么事？三、检查效果。
1、出示生字词（生字加拼音）指名读，强调“宁”“岁”的读音。
2、指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。
四、教师范读课文，注意自然段之间的停顿；注意长句子的读法。
五、再读课文。
要求：1 、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。
2、思考：每个自然段说的是什么？同桌可讨论解决。
（出示书后练习3的提纲，讨论与自然段对应起来）六、分段细读课文。
我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。
要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。
）列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎，可是一件意外的事发生了。
2、读第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的？（提醒：注意“不小心”）3、讨论：花瓶是怎么打碎的？结合朗读句子回答。
（板书“不小心”）4、练读第二自然段，指导：第一句突出高兴；第二句注意在房间里；第三句读时要突出“不小心”，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。
花瓶碎了有人承认吗？有人看见吗？下节课我们再继续读后面的课文。
七、小结。
八、作业：朗读课文。
第二课时一、复习。
1、出示词语：（课后练习2的所有词语）指名读，齐读。
2、上节课我们学习了第一、二自然段，知道在姑妈家列宁不小心把花瓶打碎了，当时有人看到吗？今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。
小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》
小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》教案：课程名称：小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》教材：小班社会教材教学目标：1.培养学生的诚实品质，教育学生坚持真理和正义。
2.通过课堂活动，提高学生的语言表达和思维能力。
3.激发学生的参与意识和探索精神。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.引入课题，解释诚实的意义和重要性。
2.通过问题和句子来唤起学生对诚实的思考。
Step 2：故事讲述（10分钟）1.教师讲述《诚实的孩子》故事。
2.师生互动，让学生参与故事中的情节，鼓励学生发表意见和思考问题。
Step 3：讨论与启发（10分钟）1.师生共同总结故事中孩子诚实的行为，让学生了解诚实的好处和价值。
2.教师引导学生思考现实生活中的诚实问题，并和学生一起探讨怎样做一个诚实的孩子。
Step 4：情感活动（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，表演诚实和不诚实的场景。
2.引导学生讨论和总结每组表演中的不同。
Step 5：延伸活动（10分钟）1.教师出示图片，让学生辨认诚实和不诚实的行为。
2.学生就图片讨论并就对这些行为发表自己的看法。
Step 6：课堂小结（5分钟）1.教师对课程内容进行小结，引导学生总结诚实的意义和作用。
2.布置课后作业：请学生回家向家人讲述一个自己诚实的故事，并写下自己的感受。
教学反思：通过本节课的设计和教学过程，学生对诚实有了更加深入的理解，并能够意识到诚实的重要性。
通过故事和讨论，学生能够发表自己的看法和观点，培养了学生的语言表达和思维能力。
通过情感活动，学生能够体验诚实和不诚实的行为后果，并从中学习到诚实对人际关系的影响。
通过课后作业，学生将课堂学到的知识运用到生活中，加深了对诚实的理解和认识。
整个教学过程学生参与积极，思维开阔，达到了预期的教学目标。
社会活动《诚实的孩子》
主题演讲与分享
主题演讲
互动问答
邀请教育专家或心理学家进行主题演 讲，深入剖析诚实对孩子成长的重要 性，讲解如何培养孩子的诚实品质。
鼓励孩子们提问，与演讲嘉宾进行互 动交流，解答孩子们关于诚实的疑惑 和问题。
案例分享
邀请家长、老师或社会人士分享关于 孩子诚实的真实案例，让孩子们了解 诚实对人际关系、学业和未来的影响 。
活动内容包括诚实故事分享、诚实游戏互动、诚实主题手工制作等。
教育意义
通过活动，让孩子们认识到诚实的重要性，培养他们诚实的品质，并能在日常生活中应用。
资源筹备与安排
场地布置
选择适合儿童活动的场地 ，布置气球、彩旗等增加 活动氛围。
人员安排
邀请经验丰富的儿童教育 工作者进行现场指导，并 组织志愿者协助活动顺利 进行。
教育背景
学校和家庭都注重培养孩 子的诚实品质，通过各种 途径和方法帮助孩子树立 正确的价值观。
活动背景
为了进一步弘扬诚实品德 ，提高孩子的道德素质， 开展《诚实的孩子》社会 活动。
活动目标设定
总体目标：通过本次活动，使孩子认识 到诚实的重要性，学会诚实待人、诚实 做事，成为诚实的孩子。
3. 增强孩子在面对诱惑和压力时坚守诚 实的勇气和决心。
跨领域合作将成为趋势
03
未来社会活动将更加注重跨领域的合作，如教育、心
理、社会工作等，共同推进诚实品质培养工作。
持续推进诚实品质培养工作的建议
加强家庭教育的作用
家长是孩子成长的第一任教师，应该注重培 养孩子的诚实品质，为孩子树立良好的榜样 。
强化学校教育的引导
学校应该将诚实品质培养纳入教育体系中，通过课 堂教学、校园文化等多种形式推进诚实品质培养工 作。
小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》
小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》教案概述•教案名称：诚实的孩子•适用年龄：小班•教学目标：培养孩子们诚实的品质，帮助他们理解诚实的重要性，并通过具体案例和活动培养诚实的行为习惯。
•教学时间： 1小时教学准备•班级环境准备：准备一块黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
•材料准备：诚实与欺骗的图片或卡片，纸、笔、颜色粉笔或白板笔。
教学过程导入（5分钟）•教师大声读课题《诚实的孩子》，引起学生兴趣。
•提问：你们觉得什么是诚实？你们为什么要诚实？探究（20分钟）•教师给学生看图片或卡片，图片或卡片上有两种情景，一种是诚实的行为，另一种是欺骗的行为。
请学生找出图片或卡片上的不同之处，并分别讨论为什么这是诚实的行为或欺骗的行为。
•教师可以以简单的语言向学生解释诚实和欺骗的含义，引导学生对诚实的认知。
活动（30分钟）•教师组织学生进行角色扮演活动。
教师可以准备一些情景，例如：“小明在学校捡到一个钱包，他该怎么办？”或者“小红在玩具店里偷了一只玩具，你该怎么劝她？”学生们可以分组进行讨论和展示，以锻炼他们的判断力和行为准则。
•在活动结束后，教师可以组织学生回顾讨论，总结哪些行为是诚实的，哪些行为是不诚实的，并引导学生思考诚实行为带来的积极后果。
总结（5分钟）•教师向学生总结本次课的内容，强调诚实的重要性和好处。
可以分享一些真实的故事或案例，鼓励学生将诚实应用到日常生活中。
•教师可以提醒学生，如果他们遇到诚实与欺骗的困扰，应该向老师、家长或其他信任的人寻求帮助与建议。
教学反思本节课主要围绕诚实的概念展开，并通过图片和角色扮演等活动引导学生理解诚实的含义。
整个教学过程中，学生积极参与讨论和活动，增强了诚实意识和判断力。
通过这个教案，我发现学生对于欺骗行为的辨别能力还有待提高，下一次教学中可以加入更多案例和激发学生思考的问题。
同时，在讲解诚实概念时，可以采用更生动形象的语言，让学生更好地理解和接受。
此外，活动环节的组织也需要更好地控制时间，避免活动拖延的情况发生。
幼儿园教案诚实的孩子
幼儿园教案：诚实的孩子一、课程背景孩子的品德教育是幼儿园教育中重要的一环。
为了培养孩子的诚实品质，本教案将通过生活实例和讲故事的方式，引导孩子明辨是非，培养诚实守信的品质。
二、教学目标1.帮助孩子理解“诚实”的概念，了解诚实的重要性；2.能够明辨是非，判断是否需要说谎；3.培养孩子勇于承认错误，坦诚相待的品质。
三、教学内容1. 课前热身通过互动游戏，激发孩子们的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
•游戏1：说谎游戏。
老师给孩子讲一个简短的故事，其中有一个人说了一个谎话，孩子需要听完故事后，猜谁说了谎话。
•游戏2：真心话大冒险。
老师给孩子提出一些有趣的问题，孩子需要回答问题，并保证所说的都是真心话。
2. 故事讲解本部分将通过讲故事的方式，引导孩子理解“诚实”的概念，了解“说谎”的危害。
•故事1：《小偷不能过关》。
讲述一个小偷溜进了一个小镇，但最终被当地居民识破了。
这个故事引导孩子理解“偷窃”行为的错误性，并知道说真话的重要性。
•故事2：《小狼狗撒谎》。
讲述一只小狼狗为了掩盖自己的错误，编造了一个谎言。
这个故事引导孩子了解说谎的危害性，并知道勇于承认错误的重要性。
3. 生活应用借助生活实例，引导孩子将诚实的品质应用到生活中去。
•实例1：守信用，说到做到。
老师向孩子们提出一个简单的任务，要求孩子们在规定时间内完成任务。
借此任务，引导孩子们认识到承诺的重要性，并养成守时守信用的好习惯。
•实例2：承认错误，勇敢面对。
老师可以扮演一个角色，做出一个明显的错误，看看孩子们会如何反应。
通过借此教育，引导孩子了解到勇于承认错误的正面作用，并知道通过自己的努力去改正错误。
四、课堂互动通过课堂互动，加强孩子们的学习效果，培养孩子们的思维能力和交际能力。
•互动1：小小辩论。
将孩子们分为两组，分别代表“说谎”和“诚实”的立场，并让孩子们发表自己的观点，进行小小的辩论。
•互动2：情境模拟。
老师给出一个生活场景，让孩子们模拟出该场景中可能出现的问题，并讨论该如何用诚实的方式解决。
小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》
小班社会优秀教案及教学反思《诚实的孩子》一、教学目标2.培养幼儿在遇到问题时，勇于承认错误，诚实待人的意识。
3.通过故事，提高幼儿的语言表达能力和情感体验。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解诚实的重要性，学会诚实待人。
2.教学难点：引导幼儿在现实生活中，遇到问题时，勇于承认错误，诚实待人。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境创设：将教室布置成一个小小的“诚实角”，展示诚实相关的故事、图片等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们知道的关于诚实的故事或经历。
2.引导幼儿讨论：诚实是什么？为什么我们要诚实？（二）故事分享1.讲述故事《诚实的孩子》。
2.提问：故事里发生了什么？小主人公为什么被认为是个诚实的孩子？3.引导幼儿讨论：如果你犯了错误，你会怎么做？（三）案例分析1.分享一些生活中的案例，让幼儿判断哪些是诚实的行为，哪些不是。
2.引导幼儿讨论：在现实生活中，我们应该如何做到诚实？（四）游戏环节1.游戏一：诚实接力规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿拿到一个物品，说一句诚实的话，然后传给下一个幼儿，以此类推，一名幼儿将物品交给老师，看哪个小组最快完成。
2.游戏二：诚实猜猜猜规则：老师出示一些图片，让幼儿猜测图片中的物品是什么，猜对了就奖励一颗诚实星。
2.反思：请幼儿谈谈自己在生活中遇到的关于诚实的问题，以及如何解决这些问题。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，幼儿对诚实有了更深入的了解，明白了诚实的重要性。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
2.教学方法：本次教学采用了故事分享、案例分析、游戏环节等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学不足：在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要老师在今后的教学中关注这一问题，提高幼儿的参与度。
4.教学改进：在今后的教学中，可以增加一些实践活动，让幼儿在实践中体验诚实的重要性，培养诚实品质。
通过本次教学，我深感诚实教育的重要性。
幼儿园社会教案：诚实的孩子
幼儿园社会教案：诚实的孩子一、教学目标：1. 帮助幼儿理解诚实的意义和价值，培养幼儿诚实的品质。
2. 引导幼儿在日常生活中能够自主做到诚实，并在犯错时能够主动承认错误。
3. 培养幼儿的道德判断力和自我反省能力。
二、教学内容：1. 讲解诚实的故事和例子，让幼儿了解诚实的重要性和表现。
2. 通过小组讨论，引导幼儿分享自己经历或听说到的诚实行为。
3. 设计情景剧，让幼儿扮演不同角色，体验诚实与不诚实的不同后果。
4. 进行诚实游戏，让幼儿在游戏中学会诚实和公平竞争。
5. 引导幼儿思考诚实与友谊、家庭、学校和社会的关系。
三、教学方法：1. 故事讲解法：通过讲解诚实的故事和例子，引发幼儿对诚实的兴趣和思考。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的观点和经历，培养幼儿的口头表达和交流能力。
3. 情景剧法：设计情景剧，让幼儿扮演不同角色，亲身体验诚实与不诚实的不同后果。
4. 游戏法：设计诚实游戏，让幼儿在游戏中学会诚实和公平竞争。
5. 思考引导法：通过提问和引导，让幼儿思考诚实与周围环境和社会的关系。
四、教学准备：1. 准备诚实的故事和例子。
2. 准备小组讨论的问题和情景剧的剧本。
3. 准备诚实游戏的道具和场地。
五、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度和观点分享。
2. 观察幼儿在情景剧中的表现和对于诚实与不诚实的选择。
3. 观察幼儿在诚实游戏中的行为和表现。
4. 通过与幼儿的家长沟通，了解幼儿在家庭中对于诚实的表现。
5. 通过问卷调查或访谈，了解幼儿对于诚实观念的理解和认同程度。
六、教学活动：1. 开展“诚实的小猴”故事分享活动，通过讲述小猴因为诚实而得到朋友的故事，引导幼儿理解诚实的重要性。
2. 进行“诚实宝宝分享会”，让幼儿有机会在集体面前分享自己的诚实经历或见到他人诚实的行为。
七、教学实践：1. 设置“诚实角”，在班级中设立一个专门的区域，鼓励幼儿区域中诚实地表达自己的想法和感受。
2. 开展“诚实周”活动，在一周的时间内，鼓励幼儿在日常生活中尽可能做到诚实，并在每周结束时集体讨论诚实带来的正面影响。
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小班社会性教案：诚实的孩子
活动目标：
1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。
2、愿意做诚实的孩子。
活动准备：
1、故事图片、投影仪。
2、木偶表演。
3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。
活动过程：
一、欣赏故事《狼来了》。
1、教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。
2、教师：你们喜欢放羊的孩子吗？为什么不喜欢他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？
3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。
二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。
1、教师：平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢？引导幼儿思考：做了错事应该怎么办？不是自己的东西能不能拿？能不能说谎？
1、教师：你是个诚实的孩子吗？请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说；如果你曾经有过不诚实的表现也
可以和你的的好朋友说一说，好吗？
2、幼儿交流讨论回答：
3、教师有目的的请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因，如害怕和担心等？
6、教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。
三、木偶表演：
1、木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子？
2、看木偶表演：
表演内容：红红在家打扫卫生。
不小心把桌上的茶杯打
碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红生怕
爸爸责怪他连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶
杯打碎的。
3、教师提问：你觉得红红是个诚实的孩子吗？为什么？如果你是红红你会怎么做？
四、幼儿练习判别对或错，讲述解决方法，明确诚实是
好品质。
1、教师：其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观察了解画面内容。
2、交代练习要求：如果认为画面上的小朋友是诚实的表现，就在他后面的格子里画上勾；如果不是就画叉。
3、幼儿练习判断对和错。
4、请个别幼儿介绍自己的练习结果（利用投影仪展示）
五、师幼共同小结：
大家都要做一个诚实的孩子，这样才会受欢迎。
活动延伸：
欣赏歌曲《好孩子要诚实》，结束活动。