《晏子使楚》同步练习题
晏子使楚练习题(打印版)
晏子使楚练习题（打印版）# 晏子使楚练习题## 一、填空题1. 晏子是春秋时期齐国的_________。
2. 晏子出使楚国，楚国君臣对他进行了_________。
3. 晏子在楚国，以_________回答楚王的挑衅。
4. 晏子以_________比喻，巧妙地回击了楚国的侮辱。
5. 晏子在楚国的言行，最终使楚国君臣_________。
## 二、选择题1. 晏子出使楚国的目的是（）A. 求和B. 贸易C. 学习D. 访问2. 楚国君臣对晏子的侮辱，晏子采取了（）A. 忍让B. 反击C. 无视D. 逃避3. 晏子在楚国的言行，最终使楚国君臣（）A. 感到羞愧B. 感到恐惧C. 感到愤怒D. 感到敬佩4. 晏子以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”比喻，意在说明（）A. 环境对人的影响B. 人的品质C. 人的行为D. 人的思想## 三、简答题1. 请简述晏子使楚的故事背景。
2. 晏子在楚国受到侮辱时，他是如何巧妙应对的？3. 晏子的言行对楚国君臣产生了哪些影响？## 四、论述题1. 论述晏子使楚的故事对现代外交官的启示。
2. 分析晏子在楚国的行为体现了哪些智慧和品质？## 五、案例分析题阅读以下材料，回答问题：> 材料：晏子使楚，楚王设宴款待。
楚王问晏子：“齐国无人乎？”晏子答曰：“齐国之大，非无贤才。
”楚王又问：“然则何为使君来？”晏子答曰：“齐国之大，贤才甚多，但君臣之间，各有所司。
臣虽不才，亦能为齐国出使。
”2. 请根据材料，分析晏子如何巧妙回答楚王的挑衅。
3. 晏子的回答体现了他哪些外交智慧？## 参考答案### 一、填空题1. 宰相2. 侮辱3. 智慧4. 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳5. 感到羞愧### 二、选择题1. D2. B3. D4. A### 三、简答题1. 晏子使楚的故事发生在春秋时期，当时齐国与楚国关系紧张，晏子作为齐国的使者，出使楚国，以期缓和两国关系。
2. 晏子在楚国受到侮辱时，他以智慧和机智回应，用比喻和反问的方式，巧妙地回击了楚国的挑衅。
晏子使楚练习题(最新5篇)
晏子使楚练习题（最新5篇）晏子使楚课后练习题篇一晏子使楚课后练习题一、看拼音写词语。
wúrǔwēifēnɡái某iǎolěnɡ某iàowéinánɡuījuqiúfànchū某īdàchénɡānjúdàozéiqǔ某iào某iào某ī某īpéibúshìshíhuàshíshuōmiànbùɡǎisèānjūlèyè二、按课文内容填空。
1、有一回，齐王派大夫晏子去楚国。
楚王仗着自己，想乘机晏子，显显楚国的。
晏子凭着自己的和，对楚王的侮辱一一进行了反驳。
从此以后，楚王晏子了。
2、楚王知道晏子，就故意在城门旁开了一个五尺高的洞。
而晏子说，楚王只好叫人打开城门迎接他。
三、根据下列句子的'意思，填上与“叫”意思相近的词。
1、五年级语文下册《晏子使楚》课后练习题：我原来想取笑大夫，没想到反大夫取笑了。
2、访问上等的国家，就上等人去。
3、既然有这么多人，为什么你来呢？4、楚王只好大开城门，迎接晏子。
答案：三、1、让2、派3、打发4、吩咐《晏子使楚》的练习题篇二晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的'样子，说：“您这一问，我实在不好回答。
撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。
”楚王说：“实话实说，我不生气。
”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。
《晏子使楚》同步练习4
《晏子使楚》同步练习41．本文选自，这是一部的著作。
（2分）2．注意下列加点字的读音：（4分）缚一人（）酒酣（）诣王（）曷为（）3．解释下列句子中的词语：（5分）⑴齐之习辞者（习辞：）⑵今方来，吾欲辱之（辱：）⑶吏二缚一人诣王（诣：）⑷齐人固善盗乎（固：）⑸圣人非所与熙也（熙：）4．楚王为什么想侮辱晏子？晏子又是怎样回击的？（3分）5．译句：（6分）⑴今方来，吾欲辱之，何以也？⑵齐人固善盗乎？⑶得无楚之水土使民善盗耶？6．解释下列的多义词：（6分）⑴使：得一人之使（）晏子将使楚（）使民善盗耶（）⑵以：何以也（）以故东徙（）我以日始出是去人近（）⑶为：此不为远者小而近者大乎（）生于淮北则为枳（）7．结尾处写道：“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？（2分）8．为了使上下句连贯，下面这句话的空缺处境入的最恰当的语句应是（）（2分）经过三年的努力，取得了优异的成绩。
A、我们不是把学习上的各种困难都克服了吗？B．学习上的各种困难都被我们克服了，C．把学习上的各种困难我们都克服了，D．我们克服了学习上的各种困难，9．在“批评和自我批评是方法”句中的“方法”前有如下四个修饰语，它们正确的排到顺序应是（）（2分）①提高思想②有效的③我党④改正错误A．⑵⑶⑴⑷B、⑶⑴⑷⑵C．⑶⑵⑷⑴D．⑶⑷⑴⑵（一）晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。
王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也。
’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盗。
’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何?水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
第27课《晏子使楚》同步训练(北京课改版初一下)
第27课《晏子使楚》同步训练（北京课改版初一下）1．本文选自，这是一部的著作。
〔2分〕2．注意以下加点字的读音：〔4分〕缚一人〔〕酒酣〔〕诣王〔〕曷为〔〕3．讲明以下句子中的词语：〔5分〕⑴齐之习辞者〔习辞：〕⑵今方来，吾欲辱之〔辱：〕⑶吏二缚一人诣王〔诣：〕⑷齐人固善盗乎〔固：〕⑸圣人非所与熙也〔熙：〕4．楚王什么缘故想侮辱晏子？晏子又是如何样回击的？〔3分〕5．译句：〔6分〕⑴今方来，吾欲辱之，何以也？⑵齐人固善盗乎？⑶得无楚之水土使民善盗耶？6．讲明以下的多义词：〔6分〕⑴使：得一人之使〔〕晏子将使楚〔〕使民善盗耶〔〕⑵以：何以也〔〕以故东徙〔〕我以日始出是去人近〔〕⑶为：此不为远者小而近者大乎〔〕生于淮北那么为枳〔〕7．结尾处写道：〝王笑曰〞，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？〔2分〕8．为了使上下句连贯，下面这句话的空缺处境入的最恰当的语句应是〔〕〔2分〕通过三年的努力，取得了优异的成绩。
A、我们不是把学习上的各种困难都克服了吗？B．学习上的各种困难都被我们克服了，C．把学习上的各种困难我们都克服了，D．我们克服了学习上的各种困难，9．在〝批判和自我批判是方法〞句中的〝方法〞前有如下四个修饰语，它们正确的排到顺序应是〔〕〔2分〕①提高思想②有效的③我党④改正错误A．⑵⑶⑴⑷B、⑶⑴⑷⑵C．⑶⑵⑷⑴D．⑶⑷⑴⑵〔一〕晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：〝晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?〞左右对曰：〝为其来也，臣请缚一人，过王而行。
王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也。
’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盗。
’〞晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：〝缚者曷为者也?〞对曰：〝齐人也，坐盗。
〞王视晏子曰：〝齐人固善盗乎?〞晏子避席对曰：〝婴闻之，橘生淮南那么为橘，生于淮北那么为枳，叶徒相似，事实上味不同。
因此然者何?水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚那么盗，得无楚之水土使民善盗耶?〞王笑曰：〝圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
人教版五年级语文下册11 晏子使楚 同步练习题
11晏子使楚一、字词过关：1、我会默写：wu ru( ) qiu fan( )gan ju ( ) bi ren( )2、查字典，我会理解：大夫：侮辱：面不改色：安居乐业：二、读课文，初步感知并质疑：1、《晏子使楚》，晏子是（）人。
“使”的意思是（）2、从本文中，你想进一步了解晏子的哪些方面？三、整体感知：1、我能读通课文，并做好重点字词、重点语句的批注、质疑。
2、我能与小组同学分角色表演课文中晏子与楚王的对话。
（小组完成）3、我能用一句话概括文章内容：本文讲了在-------（时间）-----------（地点）-----------（人物）--------------------（事件）四、自主探究：1、课文讲了晏子与楚王之间的哪几次较量？2、晏子是个什么样的人？楚王是个什么样的人？3、文中令你气愤的是什么？令你高兴的是什么？4、从晏子的语言中你感悟到什么？你想对晏子说些什么？五、领会与表达：1、文章的开头和结尾有什么联系？2、晏子应对楚王的语言妙在哪里？每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。
目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。
教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。
三、单元教学提示第一组围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。
共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。
选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。
它们分别从不同的角度展现了大自然的美。
本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识16 个生字，会写33 个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）。
正确、流利、有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。
小学五年级语文《11晏子使楚》同步练习(含答案)
晏子使楚一、拼音乐园1、看拼音写汉字。
sā huǎnɡ bìɡuóɡuī jǔ qiú fàn zūn zhònɡ（）（）（）（）（）2、根据句子的意思，填上恰当的词。
wǔ rǔ wēi fēnɡ楚王仗着自己国势强盛，想乘机（）晏子，显显楚国的（）。
二、词语天地解释带点的词语。
1、齐国人在齐国能安居乐业．．．．。
2、楚国的大臣们听了，都得意扬扬．．．．地笑起来。
3、敝国．．有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去。
三、句子万花筒（一）啄木鸟医生治病句。
1、楚王知道身材矮小晏子，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
2、楚王说：“虽然有这么多人，为什么打发你来呢？”3、春秋末期，大国都是齐国、楚国。
（二）晏子的话运用了哪些修辞手法？晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。
大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
大王怎么说齐国没有人呢？”（）四、课内阅读楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。
晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。
只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白、楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。
楚王只好．．吩咐大开城门，迎接晏子。
1、从晏子的话中，我体会到。
2、我认为楚王是个的人。
这回较量晏子占上风，因为所以。
3、从带点词中，我仿佛看到此时楚王。
五、拓展阅读书法家王羲之王羲之是我国晋代著名书法家。
他的书法艺术达到了极高的境界，被称为“书圣”。
王羲之的书法是怎样造就的呢？王羲之出身于晋代的名门贵族家庭里，自幼喜爱书法，对功名看得很淡薄。
他曾经临摹过好些书法家的字贴并对他们的书法特点进行仔细的研究。
他还专门学习过汉朝书法家张芝的草书，很有心得体会。
第24课《晏子使楚》同步练习(鄂教版初一上)
第24课《晏子使楚》同步练习（鄂教版初一上）一、讲明文中以下词语的意义1．方〔〕2．坐〔〕3．徒〔〕4．固〔〕二、以下句子中没有通假字的一句是〔〕A．齐人固善盗乎B．缚者曷为者也C．圣人非所与熙也D．系向牛头充炭直三、写出以下句中加粗词的古今意义1．谓左右曰古义：________________，今义：________________。
2．事实上味不同古义：________________，今义：________________。
3．寡人反取病焉古义：________________，今义：________________。
四、以下句子中与〝何以也〞句式相同的是〔〕A．晏婴，齐之习辞者也B．缚者曷为者也C．圣人非所与熙也D．为其来也五、本文讲明晏子是如何样的一个人？依照课文分析讲明________________________________________________。
六、阅读下面的文段，回答文后的咨询题〔一〕晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：〝晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？〞左右对曰：〝为其来也，臣请缚一人过王而行。
王曰，何为者也？对曰，齐人也。
王曰，何坐？曰，坐盗。
〞晏子至，楚王赐晏子酒。
酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：〝缚者曷为者也？〞对曰：〝齐人也，坐盗。
〞正视晏子曰：〝齐人固善盗乎？〞晏子避席对曰：〝婴闻之，橘生淮南那么为橘，生于淮北那么为枳，叶徒相似，事实上味不同。
因此然者何？水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚那么盗，得无楚之水土使民善盗耶？〞王笑曰：〝圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
〞1．讲明文段中加粗的词语。
习辞：______何以：______何坐：______避席：______2．以下句子中没有通假字的一项为哪一项〔〕A．缚者曷为者也B．傧者更道从大门入C．路转溪头忽见D．寡人反取病焉3．晏子讲〝橘生淮南那么为橘，生于淮北那么为枳〞，目的是想讲明什么？________________________________________________________________________________________________4．把〝为其来也，臣请缚一人过王而行〞翻译成现代汉语。
晏子使楚同步练习(优秀10篇)
晏子使楚同步练习（优秀10篇）《晏子使楚》快乐练习：同步练习篇一一、给词语选择正确的读音二、组词赔（）敝（）撒（）陪（）敞（）撤（）淮（）尊（）既（）准（）遵（）即（）三、读句子，解释粗体的字和词1、楚王仗着自己的国势强盛。
（）2、也许是两国的水土不同吧。
（）3、楚王听了，只好赔不是。
（）4、我原想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
（）四、将下面的三句话各用一个成语来概括大伙都把袖子举起来，就能够连成一片云；（）大伙都甩一把汗，就能够下阵雨；（）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
（）五、选词填空尊严尊重尊敬尊称1、村委会隔壁住着一位和善的老人，因为他以前在中学教过书，邻居们都（）他为李老师。
2、我爷爷虽然文化不高，但是生活经验丰富，没有私心，肯帮助人，所以得到了大伙儿的（），村里人有了什么事都愿意来找他商量。
3、为了人民的利益和法律的（），我们必须查办这些贪污分子。
4、（）长辈和老师是中华民族的传统美德。
六、阅读答题种植春天这是一则日本童话。
从前，有一位国王，性格冷酷。
他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。
他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。
这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。
她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。
但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。
在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。
农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。
当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。
第二天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花──这里的春天来了！原来，这个女孩便是春天。
农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便享受了她。
苏教版八年级语文上册第9课晏子使楚同步习题含答案
《晏子使楚》同步练习◆基础知识达标1. 给以下字注音。
酣（）诣（）枳（）曷（）耶（）2. 比较以下句子中加点词语，并说明。
3. 以下表述有误的一项为哪一项（）A. 晏婴，莱地夷维（今山东高密）人，生年不详，卒于公元前550年。
谥曰平，字仲，故又称晏平仲或晏平。
B. 晏子是春秋时期闻名的思想家、政治家和外交家。
起初，他依照“世卿世禄”制的传统，继其父晏弱（晏桓子）为齐国医生，后任国相，历辅灵公、庄公、景公三朝。
C. 晏子一生，要紧在齐国的政治舞台上度过，他忠君而不保守，机智灵活而不固执呆板，遵礼尚贤而又俭仆爱民。
D. 《晏子春秋》一书的作者是春秋时齐国医生晏子，该书是他搜集了晏婴的言行编辑而成的。
4. 以下两个句子各应读成哪一种语气（1）得无楚之水土使民善盗耶（）（2）因此然那么何（）5. 文中有如此两句话：“橘生淮南那么为橘，生于淮北那么为枳。
”从中归纳出此刻还利用的成语，再写几个结构与它相同的成语。
______________________________________________________________________________6. 文中说：“橘生淮南那么为橘，生于淮北那么为枳。
”晏子以此类比齐人到楚国，受楚国环境的阻碍才成盗贼。
请问：文中的“橘”和“枳”是同一植物吗______________________________________________________________________________7. 说明“之”字在以下句子中的意思。
（1）楚王闻之（）（2）吾欲辱之（）（3）晏闻之，橘生淮南那么为橘，生于淮北那么为枳（）（4）得无楚之水土使民善盗耶（）8. 选词填空。
在中国历史，充满聪慧的人很多，但晏婴却是一个很独特的人物。
这不仅因为他身处相位，更在于他的“聪慧流派”不同凡响：既不同于曹操的_________，也不同诸葛亮的__________，而是充满_________。
八年级语文下册 第六单元《晏子使楚》同步训练 (新版)北师大版
《晏子使楚》同步练习一、基础题1．《晏子使楚》本文选自，这是一部的著作。
答案：《晏子春秋•内篇杂下》|记载晏子言行解析：分析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。
点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。
文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。
2．划线字注音：傧__________者临淄 ______________ 张袂___________答案：bīn|zī|mèi解析：分析：分析：汉字写拼音，注意声母韵母声调，注意“j q c ”，“n l ”的区别。
点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
3．划线字注音不肖__________ 诣_____________ 枳______________答案：xiào|yì|zhǐ解析：分析：分析：汉字写拼音，注意声母韵母声调，注意“j q c ”，“n l ”的区别。
点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
4．“寡人反取病焉”中“病”的意思是( )A．生病B．疾病C．窘迫，尴尬Ｄ．忌妒答案：C解析：分析：考查考生的文言实词的运用和积累情况。
针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。
此题须特别注意一词多义和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。
点评：理解文言文，文言实词是关键。
因此我们有必要掌握一些理解推断实词词义的技巧：（1）根据文意推断词义(2)根据词在句中的语法地位来推断词义（3）依据字形推断词义(4)根据通假字推断词义(5)用今双音词推断古单音词义(6)根据词语结构推断词义(7)根据修辞推断词义(8)通过归纳推断词义(9)通过比较推断词义。
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《晏子使楚》同步练习题
晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行⑥。
王曰，何为者也?对曰，齐人也。
王曰，何坐?曰，坐盗。
”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何?水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”
一、解释下面句子中划线的词。
1.晏子将使楚
2.楚王闻之
3晏婴，齐之习辞者也. 4.谓左右曰
5.今方来
6.吾欲辱之
7.何以也8.左右对曰
9.为其来也10.臣请缚一人
11.过王而行12.何为者也
13坐盗14晏子至
15楚王赐晏子酒16.酒酣
17.得无楚之水土使民善盗耶18吏二缚一人诣王
19缚者曷为者也20王视晏子曰
21齐人固善盗乎22晏子避席对曰
23晏闻之24橘生淮南则为橘
25生于淮北则为枳26叶徒相似
27其实味不同28所以然者何
29水土异也30今民生长于齐不盗
31入楚则盗
32寡人反取病耶33圣人非所与熙也
二. 通假字：(写出其音、形、义)
1. 缚者曷为者也?曷：
2. 圣人非所与熙也。
熙：
三. 古今异义词
1. 何坐坐：(古) (今)
2. 其实味不同实：(古) (今)
3. 寡人反取病焉病：(古) (今)
4.所以然者何所以：(古) (今)
四、翻译以下句子。
(1)晏婴，齐之习辞者也。
译：
(2)酒酣，吏二缚一人诣王。
译：
(3)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
译：
(4)得无楚之水土使民善盗耶?译：
(5)圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
译：
(6)为其来也，臣请缚一人，过王而行。
译：
五、文学常识积累。
晏子，名( )，字( )，( )时期( )国著名的( )家，( )家。
以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。
《晏子春秋》是一部记载( )言行的著作。
共8卷215章，全部由( )组成，是中国最古老的( )集，也是我国最早的一部( )集。
六、课文内容理解
1、选出下列各项中表述有误的一项是( )。
A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。
B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。
C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。
D、晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。
2、楚王为什么想侮辱晏子?(用自己的话回答)
3、楚国君臣是怎样安排计谋的?(用自己的话回答)
4、面对楚王的戏弄，晏子是怎样回击的?(用原文回答)。
5、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么?请简要回答。
6、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么?
7、对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是用什么方法回击对方的?
8、晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。
9、你知道出于本课中的两个成语是什么吗?它出自于文中的哪些语句?写下来，并分析这段话的修辞手法及作用。
七、开放性试题
1、你喜欢晏子这个人物吗?为什么?
2、你怎样看待楚王这个人?请写出你的评价。
3、学习了本课，你从晏子身上学到了那些优秀的东西?
八.类文阅读。
晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏于不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。
”傧者①更道②从大门入。
见楚王，王曰：“齐无人耶?使子为使。
”晏子对曰：“齐之临淄三百闾③，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰：“然则何为使予?”晏子对曰：“齐使使各有所主，其贤者，使使贤主，不肖者使使不肖⑤主。
婴最不肖，故宜使楚矣。
”
注：①傧者：接引宾客的人；②更道：改变道路；③闾：古代二十五家为一闾；④袂：衣袖；⑤不肖：不才。
1.解释下列句子中指定的词语。
(1)为小门于大门之侧而延晏子延：(2)今臣使楚使：
(3)晏子对曰对：(4)比肩接踵而在比：
2..下面各句都有“使”，按意义用法分类。
(1)晏子使楚(2)使狗国者从狗门入(3)使子为使(4)齐使使各有所主(5)使使贤主(6)何为使子
①出使：②让、派：③使者：
3.翻译以下几句：(1)张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人? 译：
(2)其贤者，使使贤主。
译：
附参考答案
一1.出使2.听说3.善于辞令，很会说话。
习，长于。
4.近旁的人，指近侍。
5.将要。
6.想要7.以何，用什么办法8.回答9.如果10.绑缚11.连词，表顺承，不译12.什么13.偷盗14.到15.赏赐16.高兴畅快17.莫非，或许18.二吏，两个差吏19.被捆绑20.看着21.原本喜好22.站起来，离开座位。
表示郑重和严肃。
古时候把席子铺在地上，人坐在席上，所以座位叫席。
23.听了24.生长就25.在也叫“枸橘”，果实酸苦26.只，仅仅27.它们(指橘和枳)的果实28.缘故29.不同30.生活31.就32.即“寡德之人”，古代君王的谦称33.才德极高的人
二1.hé通“何”，什么。
2. xī 通“嬉”，戏弄。
三1.获罪；坐下2.果实；实际3.羞辱；疾病4.缘故；表因果关系的连词
四(1)晏婴，是齐国善于辞令的人。
(2)当酒喝到尽兴的时候，两个差吏绑着一个人来见楚王。
(3)橘子树长在淮河以南
结出的果实就是柑橘，长在淮河以北结出的果实就是酸枳，(橘和枳)仅仅叶子相似，它们的果实味道却不同。
(4)莫不是楚国的水土使人喜欢偷盗?(5)不可跟圣人开玩笑啊，我反而自讨没趣了。
(6)如果他来了，请让我们捆绑一个人，从大王面前走过。
五婴平仲春秋齐政治外交晏子短篇故事传说故事短篇小说
六1.D 2.嫉妒晏子善于辞令，很会外交，想找机会羞辱他，试探他。
3.先预设抓住齐人偷盗的情景，当晏子来到时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都偷盗，从而戏弄晏子。
4. 晏闻之橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何?水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?
(以橘树生长地的不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，说明环境造人。
)
5.环境影响成长(水土异也)
6.说明老百姓生活在齐国不偷盗，一来到出国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗，反击楚王“齐国人本来就喜欢偷盗(齐人固善盗乎)”的羞辱。