纸拎袋
浙美版小学美术：第四课 纸拎袋
第四课纸拎袋一、教材分析纸拎袋在生活中随处可见，风格各异，应用广泛。
它除了具有实用美观的功能外，还有展示宣传的功能。
拎在手里是袋子，出了店门是广告。
因为纸材的天然性，更是成了一种时尚、个性、环保的标志。
本课是小学三年级上册“设计.应用”领域的美术课，主要目的是引导学生了解设计与生活的关系，通过“我为家乡‘袋’言”的情境创设，引导学生在比较观察中感知设计风格，并运用印制的设计方法在纸拎袋上进行版式设计。
通过设计与装饰，培养学生的创新精神和设计意识，体验设计制作活动的乐趣。
二、学情分析三年级的学生在二年级的美术学习中已经有过一些设计制作的学习经验，对简单组合装饰有了一定的认识，但是到了三年级，“简单的组合和装饰”就递进为“简单的设计和装饰”。
所以在本课教学中，创设一定的生活情境，将家乡特产运用酱油印制的方法围绕一定的目的和用途进行设计与装饰，激发了学生的学习兴趣和创造欲望，同时让学生明白身边的材料通过有意识的设计可以让普通的袋子变得不普通，体会到设计的魅力。
三、教学目标1.初步了解纸拎袋的用途，并用实物印制的方法设计装饰一只有美感的纸拎袋。
2.通过观察、比较、分析等活动，初步掌握版式设计的方法，有一定的设计意识。
3.培养学生关注设计与生活的关系，美化生活和热爱生活。
四、教学重点与难点重点：运用印制的方法为家乡特产设计装饰一只纸拎袋。
难点：有意识地进行版面设计，设计出一只有个性的纸拎袋。
五、教学课时1课时六、课前准备学生：家乡特产、毛笔、酱油、瓷碟、牛皮纸拎袋（白色）。
教师：课件、范作、微课视频。
七、教学过程（一）情境导入（预计用时2分钟）教师活动：出示课件，“我这里有一些家乡特产，一只空白袋子，你们有什么好办法可以让这个袋子吸引更多顾客？”学生活动：说说自己的想法。
教师小结：原来，小小的纸拎袋，它却有大大的作用。
它不仅实用，还能将产品推广到千家万户，今天，就让我们做一名小小设计师设计一只纸拎袋，为家乡“袋”言。
浙美版美术三上第4课《纸拎袋》课件1
通过实际操作，教授纸拎袋的制作步骤和技巧。
教学过程
1
引入
介绍纸拎袋的重要性和学习目标。
知识讲解
2
讲解纸拎袋的历史、文化背景和制作技巧。
3
实操训练
学生实际操作制作纸拎袋，并进行艺术创作。
展示和分享
4
学生展示自己的作品，并进行互动和分享。
学生评价
纸拎袋作为传统工艺品，值 得被继承和弘扬。
纸拎袋在艺术设计中有着丰 富的表现力和创意空间。
课程概述
本课程将通过探索纸拎袋的历史和文化背景，引导学生了解纸拎袋的艺术价 值和设计理念。学生将通过实际操作，学习纸拎袋的制作技巧和艺术创作方 法。
学习目标
了解纸拎袋的起源和演变
掌握纸拎袋的历史和文化发展， 理解纸拎袋在社会中的重要性。
掌握纸拎袋的制作技巧
学习纸拎袋的制作工艺和技术， 培养实际操作能力。
发展艺术创造力
通过设计纸拎袋的过程，培养 学生的艺术创造力和审美能力。
教学内容
纸拎袋的历史和文化背景 纸质材料的特点和用途 纸拎袋的设计原则 纸拎袋的制作技巧
引导学生了解纸拎袋的起源、演变和应用领域。
介绍纸质材料的特性，让学生了解纸拎袋的制作原 理。
浙美版美术三上第4课 《纸拎袋》ppt课件1
在本节课中，我们将学习浙美版美术三上第4课《纸拎袋》。通过这个课程， 我们将了解纸拎袋的选题背景、课程概述、学习目标、教学内容、教学过程、 学生评价，并进行总结文化遗产保护
3 艺术表达形式
纸拎袋作为一种环保材料， 受到越来越多人的关注。
学生对本节课的综合评价非常高，认为通过学习纸拎袋课程，他们不仅提高了艺术创作能力，还增强了环保意识。 学生表示愿意继续深入学习相关课程。
三下美术纸拎袋公开课课件教案教学设计
WENZI
文字
JINXINGTIANJIA
除了图形 我们还可以添加什么？
WENZI
文字
TONGLINGRENZUOPIN
同龄人作品
TONGLINGRENZUOPIN
同龄人作品
ZUOYE
作业要求
用印制的方法设计一只 有个性的纸拎袋。
设计
点亮
生活
SHEJIGAIBIAN SHENGHUO
第4课 纸拎带
设计、制作:胡菲菲、王群贺
家乡的味道
JIAXIANGDEWEIDAO
XIYINGENGDUOKEHU
如何让这个袋子吸引更多顾客 了解我们的家乡？
zhǐ līn dài
拎袋
三年级上册 第四课
SANNIANJISHANGCE
zhǐ līn dài
拎袋
三年级上册 第四课
SANNIANJISHANGCE
家乡味道
HUAJIABIXIA DEJIAXIANGWEI
CAIYICAI
猜一猜： 这是用什么方法 表现的？
YIN
SHIYISHI
试一试： 用酱油上色
在练习纸上进行印制。
SHIYISHI
试一试： 用酱油上色
在练习纸上进行印制。
SHIYISHI
试一试： 用酱油上色
在练习纸上进行印制。
SHUOYISHUO
SIKAO
思考：哪个纸拎袋更能传达我们的家乡味？
SIKAO
思考：哪个纸拎袋更能传达我们的家乡味？
风设 SHEJIFENGGE
格计
“中国风”彰显“中国味”
ZHONGGUOFENG ZHANGXIANZHONGGUOWEI
三年级上册美术教案-4纸拎袋-浙美版
三年级上册美术教案-4纸拎袋-浙美版教学目标1. 让学生了解纸拎袋的基本构造和设计方法。
2. 培养学生动手制作纸拎袋的能力，提高他们的审美观。
3. 引导学生关注环保，培养他们的环保意识。
教学内容1. 纸拎袋的构造和设计方法。
2. 纸拎袋的制作步骤。
3. 环保意识教育。
教学重点与难点重点1. 纸拎袋的构造和设计方法。
2. 纸拎袋的制作步骤。
难点1. 纸拎袋的粘合技巧。
2. 纸拎袋的美观设计。
教具与学具准备1. 制作纸拎袋所需的彩纸、剪刀、胶水等工具。
2. 环保教育相关的图片和视频资料。
教学过程1. 导入：通过展示一些精美的纸拎袋，激发学生的兴趣，引导他们进入本课的学习。
2. 新课：讲解纸拎袋的构造和设计方法，让学生了解纸拎袋的制作步骤。
3. 示范：通过示范制作纸拎袋，让学生更直观地了解制作过程。
4. 实践：让学生分组合作，动手制作纸拎袋。
5. 展示与评价：让学生展示自己制作的纸拎袋，并进行相互评价。
6. 环保教育：通过图片和视频资料，让学生了解环保的重要性，培养他们的环保意识。
板书设计1. 纸拎袋2. 课题：三年级上册美术3. 日期：2023年9月20日作业设计1. 制作一个纸拎袋，要求美观、实用。
2. 写一篇关于纸拎袋制作的日记，记录制作过程和心得体会。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在制作纸拎袋的过程中，动手能力和创造力得到了很好的锻炼。
同时，通过环保教育，他们也增强了环保意识。
但在教学过程中，我也发现一些问题，如部分学生对纸拎袋的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在实践中不断改进和完善。
（此文档共计约2000字）重点关注的细节是“纸拎袋的制作步骤”。
纸拎袋的制作步骤是本节课的核心内容，学生需要通过掌握这些步骤来完成纸拎袋的制作。
在制作过程中，学生可以锻炼动手能力和创造力，同时也能培养他们的审美观。
因此，教师需要详细讲解并示范制作步骤，确保学生能够正确理解和掌握。
纸拎袋美术教案
纸拎袋美术教案教案标题：纸拎袋美术教案教学目标：1. 了解纸拎袋的制作材料和工具；2. 学习基本的纸拎袋制作技巧；3. 培养学生的创造力和动手能力；4. 提高学生对环保意识的认识。
教学准备：1. 纸拎袋制作所需材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等；2. 教学展示板或幻灯片，用于展示纸拎袋的制作步骤和示范作品；3. 学生需要准备的材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等；4. 教学环境：教室桌面或画板用于学生制作纸拎袋。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物展示纸拎袋的用途和重要性，引起学生的兴趣，并与环保意识联系起来。
讲解纸拎袋制作步骤：2. 展示纸拎袋的制作步骤，并逐一解释每个步骤的具体操作方法，包括：剪纸、折叠、粘贴等。
示范制作：3. 在展示板或幻灯片上进行纸拎袋的示范制作，同时解释每个步骤的注意事项和技巧。
学生实践：4. 学生根据教师的示范，使用自己准备的材料，在教室桌面或画板上进行纸拎袋的制作。
5. 教师巡视指导学生的制作过程，及时纠正他们的错误并提供帮助。
展示和分享：6. 学生完成纸拎袋后，展示自己的作品，并向全班分享制作过程中的体会和困难。
总结和评价：7. 教师与学生一起总结纸拎袋制作的关键步骤和技巧，并对学生的作品进行评价和鼓励。
拓展活动：8. 鼓励学生利用纸拎袋进行创意装饰，如绘制图案、贴上装饰纸等，培养他们的创造力和审美能力。
作业：9. 布置作业：要求学生在家中制作一个纸拎袋，并在下节课时向全班展示。
教学延伸：10. 在下节课时，学生展示自己制作的纸拎袋，并与同学分享制作过程中的体会和心得。
注：教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和修改。
纸质手提袋的承重标准
纸质手提袋的承重标准一、引言纸质手提袋是一种环保、经济的包装用品，广泛应用于日常生活和商业领域。
然而，其承重能力一直是消费者和生产者关注的重要问题。
本文将从材料强度、结构设计、生产工艺、使用环境及安全性五个方面，详细阐述纸质手提袋的承重标准。
二、材料强度纸质手提袋的承重能力首先取决于其材料强度。
常用的纸质材料为牛皮纸或白板纸，这两种纸张的纤维强度和弹性均较高，可承受一定程度的拉伸和压缩。
在制作过程中，为确保纸制品的承重能力，需关注材料的选用和加工质量。
三、结构设计纸质手提袋的结构设计对其承重能力具有重要影响。
合理的结构设计应考虑到以下几点：1.底部结构：底部应设计为双层或以上，以增加底部强度，防止在承重时底部破裂。
2.提手结构：提手部分应有足够的厚度，并设计为与手部形状相契合的形状，以提高舒适度和承重能力。
3.侧边结构：侧边应有一定的支撑结构，如增加折叠层数或使用胶水加强侧边强度，以防止在承重时侧边变形或破裂。
四、生产工艺纸质手提袋的生产工艺对其承重能力也有重要影响。
在生产过程中，应关注以下几点：1.纸张切割：纸张切割应整齐、精确，保证手提袋各部分尺寸的准确性。
2.粘合剂使用：粘合剂应均匀涂抹，确保各部分粘合牢固，提高手提袋的承重能力。
3.质量检测：对生产出的纸质手提袋进行质量检测，剔除承重能力不足的产品。
五、使用环境纸质手提袋的使用环境对其承重能力有很大影响。
在使用过程中，应注意以下几点：1.避免剧烈摔打：剧烈摔打易导致纸质手提袋变形或破裂，降低其承重能力。
2.避免潮湿环境：潮湿环境会导致纸张强度下降，影响其承重能力。
因此，在使用过程中应避免将纸质手提袋长时间置于潮湿环境中。
纸拎袋教材分析《纸拎袋》是浙美版小学三年级第五册中第四课的内容
纸拎袋教材分析《纸拎袋》是浙美版小学三年级第五册中第四课的内容，基定于两课时完成，属于设计应用型的美术课。
2、“袋子”是常见的生活用品之一，它给我们生活带来了许多的便利。
那么，如何把普通的袋子装扮成一个吸引人的纸拎袋。
在本单元前面安排的学习内容中，学生已经接触到了用彩笔和彩纸等工具来进行绘画和手工材料来制作表现画面，而《纸拎袋》正是在此基础上用“彩笔绘画、彩纸剪贴、综合材料”等方法来表现画面。
3、教师在本课的设计中，围绕“纸袋的功能”和“袋面的设计”上来引导学生去“变”，让袋子的设计看似平凡的外表下变出丰富的内容。
教材中编排了大量的表现这一主题的情趣盎然的优秀学生作品，让学生在观赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美教学目标1.学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。
2.通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。
3.使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。
教学重点、难点：重点：培养学生设计意识和学习制作过程的有序性，鼓励他们大胆、细心地表现。
难点：制作拎袋的底部及拎带的牢固度，形式及装饰的多样性，课前准备教师：各种拎袋、纸拎袋8只、4开白纸、剪刀、双面胶、彩纸、报纸和废纸。
学生：4开白纸、美术工具袋、剪刀、双面胶。
教学设计一、导入1、教师出示各种袋子，学生观察对比。
师：老师手上的是什么？生：袋子师：这几个袋子有什么区别呢？你知道它们分别使用什么材料制作的吗？生：塑料、布料、纸、、师：你最喜欢哪种袋子？为什么？生：、、、、、、教师总结：是的，对比塑料的袋子，我们的纸袋是非常环保的。
出示课题《纸拎袋》二、小游戏，拆纸袋1、观察分析了解纸袋构造师：从抽屉中拿出纸袋，小组观察，纸袋有哪些部分组成？生：口袋、绳子2、拆一拆师：同学们都答对了，接下来我们来玩一个小游戏，出示游戏规则与要求，每组选出一个代表参加游戏，要求学生快速的把袋子拆掉，拆的快又完整的那组获得各种材料奖励，你们都明白规则了吗？生：、、、、、师：鼓励表扬学生，给速度快并且拆得完整的那组发小奖品（花、尼龙绳、报纸）师：引导学生讨论总结，通过拆袋子的游戏你发现了什么规律？一张普通白纸师通过什么方法变成口袋的呢？生：（小组讨论）教师总结：是的，同学们说的很准确，其实通过对普通的纸进行折和粘贴的方法我们每个人都能自己制作袋子。
浙人美版美术三年级上册《4 纸拎袋》教学设计3
浙人美版美术三年级上册《4 纸拎袋》教学设计3一. 教材分析《4 纸拎袋》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要让学生学习纸拎袋的设计和制作。
通过本节课的学习，学生可以了解纸拎袋的设计原则，掌握纸拎袋的基本制作方法，提高动手能力和创造力。
教材内容主要包括纸拎袋的设计理念、设计元素、制作步骤等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对纸拎袋并不陌生，生活中随处可见。
但学生对纸拎袋的设计和制作方法可能了解不多，因此需要在教学中引导学生学习纸拎袋的设计原则和制作技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纸拎袋的设计理念，掌握纸拎袋的基本制作方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养。
四. 教学重难点1.重点：纸拎袋的设计理念和制作方法。
2.难点：如何设计出具有创意的纸拎袋，并熟练制作。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生自主学习的能力。
2.示范法：教师演示纸拎袋的制作过程，学生跟随操作。
3.合作法：学生分组合作，共同完成纸拎袋的制作。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术三年级上册《4 纸拎袋》。
2.材料：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
3.课件：纸拎袋的设计理念、制作方法等图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中常见的纸拎袋，引导学生观察纸拎袋的形状、颜色、图案等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍纸拎袋的设计理念和制作方法，让学生了解纸拎袋的设计原则，如美观、实用、环保等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据纸拎袋的设计原则，设计并制作一个具有创意的纸拎袋。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的纸拎袋，互相评价，教师点评，总结纸拎袋制作过程中的注意事项。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：纸拎袋除了在生活中使用，还可以用在其他场合吗？让学生发挥想象力，拓展思维。
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编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江出版集团数字传媒有限公司
时间：2011-11
浙美版义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级下册第12课
课件设计： 洪建军
李启云
看一看、想一想：
老师的袋子是用什么 材料做的？ 想知道怎么做的吗？
纸拎袋
ZHI LIN DAI
想一想：
你见过哪些形状的纸拎袋？它们有什么用途？
看过后，说说自己最喜欢哪只袋子？为什么？
企 业 宣 传 袋
产品包装袋
礼 品 包 装 袋
服装拎袋
纸拎袋由哪几个基本部分组成？
提手
装饰图案或花纹
袋身（基本形）
想一想：如何制作纸拎袋的外形？ 试一试：小组讨论，然后尝试折一折Biblioteka 制 作 基 本 形 步 骤
１
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６
想一想：
除了老师演示的基本形外， 你还能想出哪些不同形状的纸拎袋？
怎样装饰？用什么材料？ 除了这些方法还有其他的方法吗？
1.用不同的纸制作一只漂亮的小拎袋， 并选择合适的方法美化。 2.尽量做到与众不同，并使设计的纸 拎袋实用、新颖。
策划：屠元成 斯苗儿 郑少艾 制作：洪建军 李启云 审核：冷 莹 责编：王 卉 曾正玲 资源引用：浙江省人民教育出版社 国家基础教育资源网