升学就业 人才培养模式
职业院校电商专业与“升学+就业”双导向人才培养模式融合发展研究
市场·运营职业院校电商专业与“升学+就业”双导向人才培养模式融合发展研究谭莹（梧州市第二职业中等专业学校）摘要：“升学+就业”双导向人才培养模式是指职业院校既以“就业”为导向，为区域产业持续提供优质技术型人才，又以“升学”为导向，向高职院校以及应用型本科院校提供优质生源。
其目的是提高职业院校学生的就业能力，并保证高升学率。
本文从教学、学生、企业的层面，明确了职业院校电商专业与“升学+就业”双导向人才培养模式融合发展的价值，并提出了实施路径，即以“就业”为培养内核导向，实现人才培养观念的重塑、电商专业课程的重构、就业人才渠道的拓展；以“升学”为革新基点导向，优化师资配置，利用信息技术升级教学方法，全方位提高升学引导和就业指导等环节的服务质量。
关键词：“升学+就业”双导向；人才培养模式；职业院校；电商专业国内众多教育政策的出台，表明国家希望通过多项政策让学生、家长以及社会各界认识到，中等职业教育并非职业教育的终点。
国家正在通过各类政策的推行，满足职业院校学生的升学需求。
2022年《中华人民共和国职业教育法》的颁布，补齐了职业教育升学通道的短板，为职业院校构建“升学+就业”双导向人才培养模式指明了前进方向。
目前，随着“互联网+”与电子商务的普及化、日常化，电商行业对相关人才的需求量不断增加。
基于上述背景，如何依托新时代语境下的全新社会诉求，对现行教育模式进行创新优化与改革重塑，为社会输送更多优秀的电商人才，成为职业院校面临的重要难题。
职业院校电商专业与“升学+就业”双导向人才培养模式融合发展的必要性一、完善职业院校电商专业的教育模式当前，职业院校对电商专业学生的教育有一些不足之处，使得学生在就业市场中的优势不够明显，难以获得部分企业的青睐。
“升学+就业”双导向人才培养模式的普及，一方面能推进职业院校电商专业人才培养模式的革新，进一步扩大该专业学生就业选择的范围；另一方面也能促进职业院校与企业间双向沟通机制的建立。
2+2+2 人才培养方案
“2+2+2”人才培养方案是一种新型的人才培养模式，旨在通过企业、高职、中职联合开展“2+2+2”年共6年的高素质技术技能人才培养，提高人才培养的质量和适应性。
这种人才培养方案通常包括以下步骤：
1.制定培养计划：根据企业和行业的需求，制定人才培养计划，明确培养目标、课程设置、实践教
学等具体内容。
2.联合培养：企业、高职、中职三方共同参与人才培养过程，企业提供实践机会和岗位需求，高职
和中职提供理论知识和实践教学资源。
3.实践教学：在实践教学环节，学生将在企业进行岗位实训和岗位就业，学习岗位技术技能和综合
职业能力。
同时，学生还可以通过工学交替等方式学习，加深对理论知识的理解和应用。
4.毕业考核：学生完成学业后，需要进行毕业考核，包括理论考试和实践考核。
通过考核的学生可
以获得大专学历和相关职业资格证书。
这种人才培养方案的优势在于：
1.提高了人才培养的针对性和适应性，能够更好地满足企业和行业的需求。
2.通过联合培养，实现了理论知识和实践经验的有机结合，提高了学生的综合素质和能力。
3.通过实践教学和工学交替等方式，提高了学生的学习积极性和主动性，培养了学生的创新精神和
实践能力。
4.通过毕业考核，保证了人才培养的质量和水平，为学生未来的职业发展奠定了良好的基础。
总之，“2+2+2”人才培养方案是一种新型的高素质技术技能人才培养模式，通过企业、高职、中职三方联合培养，能够提高人才培养的质量和适应性，为国家和企业的发展提供有力的人才保障。
新型人才培养的四大模式
新型人才培养的四大模式新型人才培养的四大模式是指在当今时代，为了培养适应社会发展需求的高素质人才，人才培养模式发生了很大改变，从传统模式转变为新型模式。
这四大模式分别是工学结合型、产学研结合型、国际合作型和在线教育型。
下面将对每个模式进行详细介绍。
首先是工学结合型人才培养模式。
这种模式的特点是将理论学习与实践能力培养紧密结合，强调实践操作能力的培养。
学校与企业合作，建立产学合作实训基地，学生在校期间可以参与企业的实际项目，进行真实的工作体验。
这种模式可以提高学生的实际操作能力，培养他们适应社会的能力。
其次是产学研结合型人才培养模式。
这种模式强调产业界、学术界和科研界的深度合作，通过将企业实际问题引入学校教学和科研中，培养学生解决实际问题的能力。
学校与企业共同开展科研项目，学生可以参与到实际研究中去，深入了解相关产业的需求和发展方向。
这种模式可以促进产学研紧密结合，加速科技成果转化，培养具备科研创新能力的人才。
第三是国际合作型人才培养模式。
随着全球化的发展，国际间的交流合作越来越密切，培养具备国际化视野和跨文化交流能力的人才成为迫切需求。
国际合作型人才培养模式通过与国外高校和企业合作，引进国外的教学资源和先进的教学方法。
学生可以参与到国际项目中去，与国外的学生合作学习和研究，拓宽自己的国际视野。
这种模式可以培养国际化人才，为国家的发展提供更多的人才支持。
最后是在线教育型人才培养模式。
随着信息技术的快速发展，互联网的普及应用，在线教育逐渐成为一种新型的教育模式。
在线教育型人才培养模式通过网络平台提供全方位的学习资源和教学服务。
学生可以随时随地进行学习，自主选择学习内容和学习进度。
这种模式突破了传统教育的时间和空间限制，使教育更加个性化和灵活化。
在线教育可以满足不同学生的需求，提高学习效果和学习效率。
总体来说，新型人才培养的四大模式代表了当今时代高等教育的发展方向。
工学结合型、产学研结合型和国际合作型模式强调实践能力培养和国际化视野，能够培养适应社会发展需求的高素质人才。
“中高本”人才贯通培养的探索：现实困境与出路
“中高本”人才贯通培养的探索：现实困境与出路1. 中高本人才贯通培养的背景与意义随着我国经济社会的快速发展，人才已经成为推动国家发展的关键因素。
特别是在新一轮科技革命和产业变革中，对高素质、复合型、创新型的人才需求日益迫切。
加强中高本人才贯通培养，培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才，对于提高我国整体人才素质、推动产业升级和创新发展具有重要意义。
“中高本”人才贯通培养是指在高中阶段、本科阶段以及研究生阶段，通过系统性的教育体系，使学生在不同层次的学习和实践中形成完整的知识体系和能力结构，实现从基础教育到高等教育的顺利衔接。
这种培养模式有助于打破传统的教育壁垒，实现人才培养的连续性和一致性，为我国经济社会发展输送更多优秀人才。
当前我国中高本人才贯通培养面临着一些现实困境，高中阶段的教育资源分布不均，导致部分地区和学校的教育质量参差不齐，影响了学生的学术基础和综合素质。
高校招生制度仍然存在一定程度的应试化倾向，导致部分学生过于追求分数而忽视自身兴趣和发展潜力，不利于人才的全面发展。
研究生阶段的培养体系尚需完善，部分学校过于重视科研产出，忽视了对学生创新能力和实践能力的培养。
为了解决这些现实困境，需要从以下几个方面着手：一是加大教育投入，优化教育资源配置，提高高中阶段的教育质量；二是改革高校招生制度，引导学生树立正确的人生观和价值观，关注自身兴趣和发展潜力；三是完善研究生培养体系，强化创新能力和实践能力的培养，提高研究生的综合素质。
通过这些措施，有望实现中高本人才贯通培养的目标，为我国经济社会发展输送更多优秀人才。
1.1 当前教育体制下的问题教育资源分配不均，虽然中国政府在教育方面投入了大量的资金，但是由于地区、城乡、贫富差距等原因，教育资源仍然存在很大的不平衡。
这导致了一些地区的学校设施落后、师资力量不足，影响了学生的学习质量。
应试教育压力大，在中国的教育体制中，高考是决定学生升学和未来发展的关键。
人才培养的五种方式 就业导向型人才培养模式的探索与实践
人才培养的五种方式就业导向型人才培养模式的探索与实践黑龙江省鸡西高校经济系以培育高等职业技术应用型人才为宗旨，以培育同学解决现实生产、管理、服务中的实际问题力量的教育教学模式为核心竞争力，走产学研结合培育应用型人才的必由之路。
在长期办学实践中，学校坚持以服务社会和充分就业为导向，以产业需求为中心。
为实现毕业生百分之百就业，鸡西高校经济系旅游与酒店管理专业进行了多种形式的探究与实践，该专业2021年被评为省级重点专业。
通过多年的实践教学探究出能够达到毕业生全部就业并适合于我系进展的人才培育模式，即以就业为导向的人才培育模式，几年来，取得了比较显著的办学成效。
一、就业导向型人才培育模式的指导思想和基本原则1.就业导向型人才培育模式的指导思想以十六大精神为指导，全面贯彻高职教育方针，坚持产学研结合，充分利用社会办学力气，推行素养教育和就业教育；以提高人才培育质量为根本，以深化教学改革为中心；以服务企业为宗旨，遵循高职教育进展规律，实施开放教育；加大体制创新与管理创新的力度，构建敏捷多样的人才培育模式，探究新形势下就业模式的新途径，为企业培育大批高素养的经营管理特地人才和专业技术人才，该模式是实现充分就业人才培育模式胜利的探究与实践。
2.就业导向型人才培育模式的基本原则在实施就业导向型人才培育模式时，我们主要坚持面对市场、适应社会需要和有用型、多力量全面培育两个原则。
学校要真正做到面对行业和地区办学，适应经济进展和就业市场实际需要，为生产、管理、服务第一线培育合格的高职人才并办出特色，就必需到企业中去寻求合作，开展调查讨论，了解快速变化的企业动态，把握企业的人才需求，依据市场需要设置专业和教学内容。
二、就业导向型人才培育模式的意义就业导向型人才培育模式的详细实施，有着极其重要的意义。
一是有利于现代教育体制的改革和人才培育模式的创新，能弥补课本学问落后于社会进展的不足，使学校的教学内容与社会的需求同步。
二是它突破了学校到企业寻求实习场所，企业到学校获得廉价劳动力的浅层次合作，使企业参加学校人才培育方案和人才培育过程，有利于深化教学改革。
人才培养与就业育人联动发展模式
一、概述人才培养和就业是社会发展的重要命题，人才是国家的宝贵资源，也是实现国家长治久安和经济繁荣发展的重要保障。
人才培养与就业育人联动发展模式是当前我国教育体系改革的重要方向之一。
二、人才培养的现状和问题1. 传统人才培养模式存在的问题在传统的人才培养模式下，学校教育和就业市场之间往往存在较大的鸿沟。
学校重视理论知识的传授，对学生的实践能力和创新精神培养不足；就业市场则更加看重学生的实际操作能力和专业技能，对学生的综合素质要求较高。
这种情况导致不少毕业生在就业过程中遇到困难，难以找到与自己专业相关的工作。
2. 人才培养的现状随着经济的快速发展和社会的进步，对人才的需求也在不断增加。
而传统的人才培养模式已难以满足社会对多层次、多领域人才的需求。
我们需要寻求一种能够充分整合学校教育和就业市场资源的发展模式，使学校培养出来的学生更接近市场需求，更容易融入社会。
三、人才培养与就业育人联动发展的模式1. 教育体系改革的方向为了推动人才培养与就业育人联动发展模式的实施，我们需要在教育体系上进行一系列改革。
学校应当调整课程设置，加强实践教学和创新能力培养，为学生提供更多的就业技能培训。
学校与企业、行业之间需要加强合作，开展双向的实践教学和实习实践活动，让学生在学习过程中更贴近就业市场的需求。
2. 就业市场的改善除了教育体系的改革，就业市场也需要做出相应的调整。
就业市场应该更加关注应届毕业生的实际能力和综合素质，而不仅仅是学位等级和专业背景。
就业市场还应该加大对毕业生的培训和引导力度，帮助毕业生更好地适应并融入工作环境。
3. 政府政策的支持政府在人才培养与就业育人联动发展方面也应该加大支持力度。
政府可以通过制定相关政策和出台相关措施，鼓励学校与企业、行业之间开展更广泛的合作，推动人才培养模式与就业市场更好地对接。
政府还可以通过加大对应届毕业生的就业资金投入，为应届毕业生提供更多的就业机会和帮助。
四、人才培养与就业育人联动发展模式的意义1. 促进人才培养与就业市场需求的对接人才培养与就业育人联动发展模式的实施，有利于学校培养出更符合市场需求的人才，有利于学生更快地就业和融入社会。
人才培养模式,培养应用型人才
人才培养模式,培养应用型人才
人才培养模式是指为了培养特定类型的人才而采用的教育和培训方法、过程和机制。
对于培养应用型人才，以下是一些常见的人才培养模式：
1.实践导向模式：强调将理论知识与实际应用相结合。
培养
过程中注重实践环节，包括实习、实训、项目实践等，使学生能够将所学的知识与实际工作相结合，并具备解决实际问题的能力。
2.产学合作模式：通过与企业、行业和社会组织建立紧密合
作关系，将学校和实践教学场所相结合。
学生可以通过与企业合作、参与实际项目等方式，接触实际工作环境，理解职业需求，并获得工作技能和经验。
3.导师制培养模式：建立学生导师制，即学生与专业教师、
实践专家、企业导师等形成良好的指导关系。
导师提供学术、职业和生涯发展指导，帮助学生进行专业知识学习和技能培养。
4.实践项目案例模式：通过给学生提供实际项目案例，让学
生在课程中进行分析、解决问题和实践操作。
这种模式注重培养学生的实际执行能力和解决问题的能力。
5.课程设计模式：设计与实际工作场景相符合的课程。
课程
中包含实际案例、模拟操作、工程实训等教学环节，使学生能够掌握并应用实际工作所需的技能和知识。
6.跨学科培养模式：将多个学科或专业的知识和技能相结合，
培养全面发展的应用型人才。
通过跨学科的学习和培训，
培养学生具备多样化的能力和综合素质。
对于培养应用型人才的模式选择，需要根据具体的教育目标、行业需求和学生特点来决定。
同时，要关注培养过程中的实践环节、与实际工作和产业的结合，以及与企业和专业教师的密切合作，从而使培养的人才能够适应职业发展和社会需求。
人才培养的五种方式
人才培养的五种方式人才培养指对人才进行教育、培训的过程。
被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。
培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外，还可采取业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式，充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件，提倡并鼓励自学成材。
人才培养的具体要求，各行各业都有所不同，但总的目标是达到德、智、体全面发展。
对于企业来说，人才培养是多层次的，包括高级经营人才的培养；职能管理人才的培养和基层管理人才的培养，等等之类。
一、人才培养的五种方式一是制定好人员的定期考核；二是人才分配方面需要管理落实到位；三是给每个人都安排一下适合各自唯一的岗位工作；四是启用专业人员挑选人才；五是在后期的实践中要做后续的人才跟踪监督，注重培养的方式。
二、人才培养的主要形式1、知识的培养。
各公司的新员工培训时，一般会向新员工介绍产品，以及产品的原理。
生产型工厂会介绍生产的流程。
比如牛奶的生产，需要经过超高温和低温杀菌后，在无菌环境中进行灌装。
知识是别人在实践中总结出来的比较正确的规律，是属于别人的。
2、技能的培养。
职业的划分越来越细，就人力资源而言，从行政管理到，人力资源管理，人力资源管理又分为人力资源规划、招聘、培训等六大模块，每一个模块都有需要掌握的技能。
比如筛选简历、组织面试、组织培训、制定培训计划等。
技能将知识加以利用的能力。
一般公司在进行内部的技能培训时，会先介绍相关的知识，然后教授操作技能。
比如在培训各部门绩效计划制定技能的时候，会先介绍：绩效计划的指标目标选择需要符合SMART原则。
3、思维的培训。
这是一类教授我们的员工发现问题、解决问题、提高创造性的培训，公司的内部培训有主题讨论、实操性培训等形式。
比如针对产品封闭不严的问题，管理者已经有了解决思路，但是会组织讨论会议，让骨干员工参与其中，发表自己的意见，过程中由管理者引发其进行思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
升学就业人才培养模式
摘要：
1.升学与就业的现状
2.我国的人才培养模式
3.存在的问题与挑战
4.改革建议与未来展望
正文：
一、升学与就业的现状
随着我国经济的发展和社会的进步，教育问题逐渐成为社会关注的焦点。
在当前的教育体系中，升学和就业是两个重要的环节。
升学是指学生在完成基础教育后，通过考试进入更高层次的教育机构进行深造。
就业则是指学生在完成教育后，进入社会从事工作，为国家和社会做出贡献。
二、我国的人才培养模式
我国的人才培养模式以学历教育为主，强调理论知识的学习。
学生在完成基础教育后，通过高考进入大学，进行专业学习。
在大学期间，学生通过课程学习、实践操作和论文撰写等环节，掌握专业知识，提升综合素质。
毕业后，学生通过求职进入社会，应用所学知识，为国家和社会做出贡献。
三、存在的问题与挑战
尽管我国的人才培养模式在很大程度上满足了国家的发展需求，但在实际操作过程中，仍存在一些问题和挑战。
首先，当前的教育体系过于强调理论知识的学习，忽视了实践操作的重要性。
这导致许多学生在进入社会后，缺乏实际操作能力，难以适应工作的需要。
其次，教育资源分配不均，一些地区和学
校的教育水平和设施落后，影响了学生的学习和发展。
再次，当前的人才培养模式过于关注升学，忽视了就业。
这导致许多学生在毕业后，难以找到合适的工作，造成了人才的浪费。
四、改革建议与未来展望
针对上述问题和挑战，我国需要对人才培养模式进行改革。
首先，要强调实践操作的重要性，增加实践教学环节，提升学生的实际操作能力。
其次，要优化教育资源分配，提升教育水平和设施，保障每一个学生的学习权益。
再次，要关注学生的就业问题，引导学生正确看待升学和就业，提升学生的就业竞争力。
未来，我国的人才培养模式将会更加注重实践操作和就业，强调学生的综合素质和实际操作能力的培养。