嘀哩嘀哩教案
三年级音乐《嘀哩嘀哩》教案
三年级音乐《嘀哩嘀哩》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《嘀哩嘀哩》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲的创作背景，理解歌词的意义，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《嘀哩嘀哩》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《嘀哩嘀哩》的音频文件、歌词图片等。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论春天，让学生分享他们对春天的感受。
2. 新课导入：介绍歌曲《嘀哩嘀哩》的创作背景和歌词意义。
3. 学唱歌曲：先教唱第一段歌词，让学生跟随音乐哼唱。
逐步教授第二、三段歌词，让学生学会整首歌曲。
4. 歌曲练习：让学生分组练习，注意纠正歌曲中的音高和节奏错误。
5. 课堂展示：让学生在课堂上展示他们的演唱成果。
6. 总结与拓展：对本节课的学习进行总结，鼓励学生在课后自行练习，提高音乐素养。
五、课后作业：1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好。
2. 练习演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，注意音高和节奏的准确性。
3. 观察身边的植物，感受春天的气息，下周课堂上分享。
六、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论和练习歌曲。
2. 运用游戏教学法，通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
3. 运用情感教学法，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热爱。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，让学生分享他们的课后作业完成情况。
2. 复习歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词，注意纠正上一节课遗留的音高和节奏问题。
3. 教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐哼唱。
4. 分组练习，每组选出一个代表进行演唱，其他组成员进行评价。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
八、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平及团队协作能力。
人音版音乐三年级下册第四课3《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册第四课3《嘀哩嘀哩》教案一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚田园风格的歌曲，选自人音版音乐三年级下册第四课。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了春天的美丽景象，表达了孩子们对春天的喜爱和赞美之情。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐符号和节奏。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的声乐知识和歌唱技巧。
针对这一学情，教学时应注重引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热爱，同时提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生通过学习《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
2.学会歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解歌曲的创作背景，提高音乐欣赏能力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。
2.歌曲中的高音部分如何准确演唱。
3.引导学生感受春天的美好，培养音乐情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，培养团队协作能力。
4.音乐欣赏法：聆听、分析、演唱，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频等。
2.音乐器材：钢琴、吉他等。
3.乐谱：打印或准备《嘀哩嘀哩》的乐谱。
4.录音机：用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好。
提问：“你们知道春天有什么特点吗？你们喜欢春天吗？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（5分钟）教师介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生了解歌曲的创作背景。
播放歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点教授歌曲的节奏和旋律，引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
《嘀哩嘀哩》教学设计优秀10篇
《嘀哩嘀哩》教学设计优秀10篇音乐教案－嘀哩嘀哩1活动目标：能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
能大胆表现歌曲《嘀哩嘀哩》的内容、情感。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。
入场：幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。
活动过程：师：小朋友，现在是什么季节？幼：秋天。
师：那春天在哪里呢？这首歌会告诉我们，歌名叫《嘀哩嘀哩》。
小朋友挺直腰板，一起来唱一唱吧。
(教师弹奏钢琴，幼儿齐唱歌曲)师小结：唱得真好听。
师：这首歌里什么鸟在唱歌？(黄鹂鸟)师：咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。
跟自己唱歌(两下)，跟左边的朋友唱歌(三下)。
教师唱唱名指导幼儿表演。
师：刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下？跟朋友唱了几下？引导幼儿准确地说出节奏。
师：再唱一次吧。
(师唱唱名)师：春天你们有没有去春游？你都听到了什么？看到了些什么？玩了些什么？幼：红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟……师：你们今天想不想去春游？咱们用小手学小脚走路好吗教师唱唱名，指导幼儿两手交替拍打地板，一拍一下。
师：花儿是怎么开放的？学一学花儿的样子。
(轻幼儿学花儿，并个别表演)师：小花是怎么跳舞的？你们来学学。
(两手腕靠拢随音乐转动)。
师：天上什么在飞？(黄鹂鸟)学学黄鹂鸟飞。
(幼儿自编动作，教师轻幼儿单独表演，及时鼓励幼儿)师：你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴？怎么才碰不到呢，你们做做试试。
(幼儿再次尝试)师：还是碰到伙伴了呀，你们看赵师：老师是怎样飞的。
两手交叉飞一飞，你们也来试试。
师：咱们一起唱着割去春游吧，准备好。
(师唱唱名，幼儿跟老师表演)师：开心吗？咱们一起听着音乐去春游吧，音乐的速度有点快，小朋友要跟上节奏。
(放音乐，随教师表演)师：我们走着走着，来到了山脚下，你们喜欢爬山吗？怎么爬山呢？试一试。
(幼儿尝试表演，教师讲评幼儿的动作)。
师：这个小朋友是这样一步一步往上爬，你们都跟他学学。
《嘀哩嘀哩》教案
《嘀哩嘀哩》教案《嘀哩嘀哩》优秀教案篇一教学目的：指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字，表达春天来临时欢欣、喜悦的心情。
教学内容：1、复习歌曲《夜晚多美好》2、学唱歌曲《嘀哩、嘀哩》，并为歌曲配伴奏。
3、节奏视唱训练。
教学重难点：把握歌曲节奏教具准备：多媒体教学设计：一、听音乐进教室二、师生问好三、律动四、练声五、教学过程1、复习歌曲《夜晚多美好》2、节奏视唱训练3、导入（出示一幅描绘春天到来的图片，让学生想想看到这幅图片想到了什么？从而引出今天所学的是一首歌唱美丽春天的歌曲。
）4、完整的'欣赏5、用“la”哼唱6、配上歌词7、完整的演唱8、为歌曲配伴奏9、再完整的演唱（配上小乐器）六、总结《嘀哩嘀哩》设计思路：篇二设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对同学的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以和同学的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给同学。
让同学想学、愿学、乐学。
并给同学提供想像的环境和空间，充沛体现同学的自主学习和发明性。
教学过程：篇三一、组织教学：1、听音乐《小小迎春花》做律动进教室。
2、师生问好：二、导入新课：师：一首《小小迎春花》给我们带来了一年之中较美的季节，什么季节呀？（春天）对，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了。
……师:同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。
出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，边看图片边说）听，春天来了，它想和我们一起唱歌跳舞，看，春天正向我们走来，生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。
三、综合练习：师：看到这么美的景色，开心吗？生（齐答）：开心。
《嘀哩嘀哩》(教案)
《嘀哩嘀哩》（教案）第一章：课程简介1.1 课程背景《嘀哩嘀哩》是一首欢快的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
1.2 教学目标通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生能够：熟悉歌曲的旋律和歌词；感受音乐的韵律和节奏；培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，容易学唱。
2.2 教学重点与难点教学重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，能够唱出歌曲的欢快节奏；教学难点：掌握歌曲中的音高和节奏变化。
第三章：教学准备3.1 教学材料歌曲乐谱；录音机或音响设备；教学PPT。
3.2 教学环境教室环境整洁，音响设备正常运行；学生座位有序，便于学生观看PPT和老师的讲解。
第四章：教学过程4.1 导入老师带领学生唱一首简单的儿童歌曲，激发学生的学习兴趣；向学生介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，引导学生初步感受歌曲的欢快节奏。
4.2 新课教学老师示范演唱《嘀哩嘀哩》，让学生跟随老师学唱；老师讲解歌曲的旋律和歌词，帮助学生掌握歌曲的基本节奏；分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。
4.3 练习与展示老师引导学生进行小组练习，让学生充分熟悉歌曲的旋律和歌词；每组学生轮流展示，老师对学生的表现进行点评和指导。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生根据自己的学习情况，评价自己在课程中的表现，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
5.3 老师评价老师根据学生的学习情况和表现，给予评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
第六章：教学延伸活动6.1 音乐游戏老师组织学生进行《嘀哩嘀哩》的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏；学生分组进行比赛，增加课堂的趣味性。
6.2 创意表演学生分组，每组根据《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，创作一段表演；每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
人音版音乐三年级下册第4课《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册第4课《嘀哩嘀哩》教案一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚田园风格的歌曲，选自人音版音乐三年级下册第四课。
歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，描绘了春天里大自然生机勃勃的景象，表达了孩子们对春天的喜爱和对美好生活的向往。
歌曲共有两段，第一段节奏明快，旋律简单，易于学唱；第二段节奏稍复杂，旋律更加丰富，通过变化重复的手法，增强了歌曲的表现力。
整首歌曲词曲结合紧密，具有很高的艺术价值。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的歌唱技巧。
他们在学习过程中善于模仿，对生动有趣的事物充满好奇。
针对这一特点，在教学过程中，我将以生动形象的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们感受春天的美好，体验歌曲带来的快乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《嘀哩嘀哩》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对春天的热爱，对美好生活的向往。
3.提高学生音乐审美能力，培养音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲《嘀哩嘀哩》的节奏和旋律。
2.歌曲中难点音符的准确演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生在生动有趣的氛围中学习歌曲。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，互相交流，共同提高。
4.欣赏法：引导学生欣赏歌曲，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、歌曲《嘀哩嘀哩》音频、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：乐谱、歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生感受春天的美好。
引导学生谈论自己对春天的印象，从而激发学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《嘀哩嘀哩》的音频，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的难点音符，让学生反复练习，确保演唱准确。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流，共同提高。
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《嘀哩嘀哩》这首歌曲的基本歌词和旋律。
（2）通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
（3）引导学生运用音乐元素分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）采用听、唱、奏、舞等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（2）通过分组讨论、合作表演等形式，培养学生的团队协作能力和创造力。
（3）利用音乐软件和多媒体设备，提高学生的音乐制作和表演水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。
（2）通过学习歌曲，感受大自然的美好，增强环保意识。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚大自然气息的儿童歌曲，歌词描绘了春天里万物复苏、生机勃勃的景象，旋律欢快、简洁。
2. 歌词学习：（1）教师带领学生逐句学习歌词，注意音准和节奏。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。
（3）分组竞赛，看哪组学生学得最快、唱得最好。
3. 旋律练习：（1）教师演奏旋律，学生跟唱。
（2）学生独立演唱旋律，教师伴奏。
（3）分组合作，创作新的旋律，进行表演。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握《嘀哩嘀哩》的歌词和旋律。
（2）能够用欢快的情绪演唱歌曲，感受春天的美好。
2. 难点：（1）准确演唱歌曲中的高音部分。
（2）运用音乐元素分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，引导学生感受春天的气息。
（2）学生分享自己对春天的认识和感受。
2. 新课学习：（1）教师介绍歌曲背景和歌词含义。
（2）学生跟读歌词，教师纠正发音。
（3）分组讨论，分析歌曲的节奏和旋律特点。
3. 实践操作：（1）学生跟唱歌曲，教师伴奏。
（2）分组合作，创作新的旋律，进行表演。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
五、作业布置1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，练习演唱。
2. 观察身边的自然景象，用诗歌或绘画的形式表达出来。
歌曲《嘀哩嘀哩》教案
一、教案基本信息教案名称：歌曲《嘀哩嘀哩》教案适用年级：幼儿园中班课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，体验合作乐趣。
教学重点：1. 学会歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词。
2. 掌握歌曲的节奏和旋律。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音的演唱。
2. 合唱部分的协调。
二、教学准备教具准备：1. 歌曲《嘀哩嘀哩》乐谱。
2. 录音机、音响设备。
3. 教学卡片。
4. 打击乐器。
环境准备：1. 音乐活动室。
2. 宽敞的活动空间，以便学生自由活动。
三、教学过程第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
2. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师向学生介绍歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生初步感受春天的美好。
2. 教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
3. 教师针对歌曲中的难点，如特殊音的演唱，进行个别辅导。
三、练习与展示（10分钟）1. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
2. 每组选一名代表进行展示，其他学生评委打分。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师带领学生复习歌曲《嘀哩嘀哩》。
2. 学生自由讨论，思考如何更好地演唱歌曲。
二、合唱练习（15分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，注意协调合唱部分。
2. 教师针对学生的合唱情况进行指导，如音量的控制、节奏的把握等。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组自选一种打击乐器，为歌曲《嘀哩嘀哩》伴奏。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的熟练程度。
2. 学生合唱部分的协调性。
3. 学生对打击乐器的运用能力。
六、教学反思六、教学拓展1. 春天主题绘画：邀请学生发挥想象力，画出自己心目中的春天。
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嘀哩嘀哩
教学目标
1. 指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。
2. 通过让学生给音乐伴奏，提高学生的动手能力，掌握一些基本的打击乐器伴奏形式。
3. 让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。
教学重点:指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:歌曲的第五、六乐句
教学过程：
一、组织教学：
1.师生问好。
2.课前谈话：
师：新学期的开始，我们迎来了一个新的季节，那就是春天。
同学们有没有感受到春天的脚步声呢？离我们越来越近了呢！那么春天我们会在自然界中发现些什么呢？
生：春天的小草长高，变绿了。
生：树木冒出嫩芽了，花儿开了。
生：天气暖和多了，可以脱去厚厚的棉衣了。
生：燕子飞回来了，森林里许多动物都出来活动了………….
（学生展示、描述自己在春天里的发现，如桃花、柳树、溪水等等的变化，师生共同讨论）
师：同学们的观察真仔细，有好些变化都是老师没有想到的呢，这回是同学们给老师上了一课啦！只要大家用心去看，去感受，去发现，春天就在我们身边，就在你们每一位同学的眼睛里。
（出示课件，观看有关春天的图片，一起欣赏春天的美景）
二、学唱歌曲《嘀哩嘀哩》
导入：春天的景色是那么美，想必春天的歌曲也一定是动听的，下面我们一起来聆听《嘀哩嘀哩》。
（教学光盘播放歌曲《嘀哩嘀哩》）
师：听完这首歌曲，你们能从歌词中找出春天派来的使者是谁么？
生：小黄鹂鸟！
师：孩子们真聪明，瞧！它就是用歌声来告诉我们春天来啦！
学唱曲调：跟着老师的琴声伴奏，轻声唱歌词。
师：同学们有没有发现几乎每个乐句里都出现了一个音乐记号，那是什么？生：休止符！有四分休止符也有八分休止符（同学们抢着回答）
师：那么我们在唱的时候一定要注意空拍，这样才能把歌曲欢快活泼的情绪把握地更好。
（完整演唱一遍）
师：同学们有没有觉得哪个地方我们唱的不够好的呢？
生：“嘀哩哩嘀哩”乐句。
师：首先咱们用念节奏的方式把它念一遍。
哒哒哒哒哒哒哒哒
引入十六分音符的知识点：
把一个圆比作一个四分音符，时值为一拍。
进而提问，八分音符可以怎么表示？（同学们画出了半圆，时值为半拍）
那么十六分音符就是四分之一的圆，时值为半拍的半拍。
（通过以上的互动画图，既了解了十六分音符的时值长短，又复习了四分音符和八分音符，进而懂得了几种音符之间的联系）
完整，有感情地演唱歌曲（注意休止符以及十六分音符处的节奏）
师：咱们分工合作吧！老师问春天在哪里，你们用歌声来回答老师，咱们一问一答，一起来演唱《嘀哩嘀哩》。
生：好极了！
三、编创活动：
用学生自编的节奏型，拍手为“嘀哩哩”部分伴奏。
尊重学生的创作，积极引导，完成创编节奏。
“春天在哪里”这一问句，还有很多其他的答案，引导学生通过用歌声来进行一问一答。
如“春天在哪里呀？春天在哪里？”，“春天在那小燕子的叫声里。
”
四、小结：
师：大家的想象力可真丰富，春天的身影无处不在。
春天的大自然是如此的美，看的出来同学们都很热爱春天，让我们一起行动去保护春天，保护大自然。
（观看《嘀哩嘀哩》演唱视频结束该课）
教学反思：
《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，课前通过谈话的方式引入春天这一主题，让孩子们寻找春天的身影，激发孩子们对春天美景的想象，从而自然地导入歌曲《嘀哩嘀哩》，并从歌曲中找寻春天的使者。
学生通过聆听，教师指导学生用跳跃、欢快的声音来演唱歌曲。
其实孩子们之前通过各种途径几乎都已经欣赏到这首歌曲了，也有好多一部分同学基本会唱了，这减轻了曲调教学的难度，同时孩子们原本的演唱当中错误的部分也变的很难纠正，特别是嘀哩嘀哩乐句，从中引入十六分音符的知识，有效纠正了乐句咬字含糊不清的毛病，节奏把握的好多了，并且概括总结了之前所学的二分音符、四分音符、八分音符的知识点。
之后的师生互动也开展的不错，课堂氛围欢快。
最后的编创节奏活动，学生的积极性较高，小部分同学可以顺利完成，大部分同学的音乐基础知识不扎实，还需要更好地普及音乐基础知识。