大学师德标兵事迹材料：爱是一切教育的源泉
大学师德标兵事迹材料：爱是一切教育的源泉
大学师德标兵事迹材料爱是一切教育的源泉翻开夏xx教授的履历表，似乎没有太引人瞩目的荣誉、头衔和科研成果。
30余年的教学生涯，他把大多数的精力都投入到与学生的倾情对话当中：去了无数次学生宿舍，设计了各种教学环节，尝试了多种教学改革。
他说，做这些的目的很简单：上好每一节课，做好一名教师。
夏xx说，一切教育的源泉都是出自于爱，爱让教师有责任心，也让教师有幸福感。
正是因为对学生30年如一日的爱心付出与坚守，让他获得了2016年“xx理工大学师德标兵”荣誉称号。
在平凡的工作中凸显温度1998年，夏xx调入xx理工大学理学院从事数学教学，在这之前，他已经在天水师范学院做了十几年的教师。
多年来，他承担的教学工作都比较繁重，经常一个学期带多门不同的课程。
尽管如此，站好讲台一直是夏xx对自己的要求，无论是讲了几年的课程，他都坚持在老教案的基础上增加新内容；无论是本科生还是研究生的课程，他都认真对待，毫不大意。
夏xx说，教育引导学生，关键在于帮他们树立正确的人生观、价值观和世界观，扣好他们人生的第一粒扣子。
在和同学们相处的过程中，夏xx总是先了解他们内心的想法，然后以亦师亦友的话语和举止进行沟通交流。
在学习上，他注重从内心调动学生的学习积极性，在他的眼里，每个学生的潜质都在等待他的开发。
面对本科新生，他向大家介绍学习方法，帮助他们养成好的学习习惯，而对于研究生新生，他会组织“我的第一篇论文”、“学会阅读论文”等活动进行引导；学生要考研，他开办辅导班；学生要参加比赛，他组织讲座；学生在课堂上走神，他会找谈话，开小灶，直到问题解决。
2011年的春季学期，夏xx突发眩晕，不得已在家休息了两周，病情刚有所好转，他就马上回到了课堂上，用他的话说，病可以慢慢养，可是学生的学习却耽误不得。
顾琼是夏xx的一名研究生，因为表现优秀，已经留校任教。
他说，“一视同仁，不偏袒、不偏爱，正视学生的差异”是夏xx一贯坚持的教育原则。
在他的小组里，他既不会鼓励因为学习成绩好而骄傲，也不会轻视任何一个表现较差的同学，所以，大家都充满希望和信心。
学院优秀教师事迹材料：以爱为本,教书育人_事迹材料.doc
学院优秀教师事迹材料：以爱为本，教书育人_事迹材料以爱为本，教书育人——优秀教师郭莉莉事迹材料现为信息与控制工程系教师。
自2008年3月工作至今，在教学工作岗位上已经整整十年。
曾获学校”教学优秀奖”等称号。
2018年荣获学校优秀教师荣誉称号。
一、激情满怀，无私奉献在教学工作中郭莉莉老师始终奉行人民教师职责与义务，严格按照学校教学规范高标准地要求自己，工作兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持严谨认真工作态度和一丝不苟工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强敬业精神和奉献精神，保质保量出色地完成各项教学任务。
她曾承担《信息与控制工程系电路》、《微机原理》、《计算机控制技术》、《电气控制技术与可编程控制器》、《现代电视技术》、《楼宇自动化》等课程讲授。
在教学中，她严格执行教学计划，认真组织教学，及时辅导答疑，积极参加学校组织各项学习和活动，自觉遵守学校各项管理规定，严守各项纪律。
她热爱教师事业，爱校如家，虽然家里有孩子需要照顾，有老人需要帮扶，但从未耽误过学生一节课，把全部经历都倾注在教学工作上。
她用自己爱心塑造了一位骨干教师美好心灵。
她常用”教育是事业，事业成功在于奉献；教育是科学，科学探索在于求真；教育是艺术，艺术生命在于创新”座右铭来严格要求自己，约束自己工作，日复一日，年复一年，在教师岗位上不断超越自己。
作为自动化专业教研室主任，她对专业发展、教学改革、课程定位、人才培养等付诸了许多心血和精力。
她主讲《电路》被评为学校首批精品课程；她认真总结自己教学工作，（）已经发表了8篇教研论文。
她曾获得辽宁省高等教育学会优秀成果奖1项、辽宁省建设类微课比赛中获三等奖1项、辽宁省建设教育协会优秀成果奖1项。
她积极指导学生参与大学生创新创业项目和各种学科竞赛，获得国家级竞赛奖励5项，省级学科竞赛奖励8项，她也荣获省级优秀指导教师奖。
二、追求卓越，致力科研郭莉莉老师注重实践与科研结合近年来，发表论文20余篇，主编教材1本、参与编写教材1本，主持或参与了多项省级科研、教研课题研究工作。
2023高校师德标兵先进事迹材料4篇_1
2023高校师德标兵先进事迹材料4篇高校师德标兵先进事迹材料1教育是人类社会的永恒主题。
教育的实质是把人类改造世界所积累起来的知识、经验和技能一代一代传下去，并不断地丰富发展。
教师职业是崇高的，它之所以崇高，是因为它承担着教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。
在充分认识到了教师职业高尚的前提下，该同志尽自己最大努力来教书育人，为人师表。
主要表现在以下几个方面：1、在思想上热爱祖国，坚持党的基本路线，忠诚于党的教育事业。
在保持共产党员先进性教育活动中，认真学习有关材料，深刻剖析自己，并敢于开展批评与自我批评，起到了一个共产党员的模范带头作用。
2、敬业爱岗，责任心强，教书育人，为人师表。
年至今，该同志主讲了两门本科生的课程，其中一门为专业基础课；主讲了两门研究生的课，两门课程均为学位课；每年还要指导毕业设计，工作量较大；同时还负责本系日常的教学管理工作。
但是该同志从不抱怨，每一项工作都是尽自己最大努力去完成。
从讲课方面，由于意识到了工作的本质，认真备课，广泛收集讲课素材，尽最大可能传授新的知识给学生。
在培养学生的能力方面，该同志在讲课当中尽量穿插研究动态，最新的研究方法和手段，实践中出现的问题等等，让学生学有所得，同时明确学习的目的，培养他们寻找自学的方向，提高自学的能力。
在历年的教学评价中都得到了学生的一致好评。
该同志指导的本科生毕业设计获年校级优秀学位论文一等奖。
指导的硕士研究生论文获年校级优秀硕士论文一等奖。
指导的本科生在年省大学生机电产品创新设计大赛中分获一、二、三等奖各一项。
3、该同志一贯重视学生德、智、体全面发展，注意全面掌握学生的情况，及时把握其思想动态，主动与学生交心交友，真正成为学生的人生、学业、行为规范和生活的领路人。
首先，针对目前学生考研的状况，先后作了有关考研的交流与报告，解决了学生在考研方面的误区。
其次，针对学生课堂状况开了班会。
从老师和学生两个角度去分析和看待出现的问题。
高校师德标兵个人先进的事迹材料1500字（精选5篇）
高校师德标兵个人先进的事迹材料高校师德标兵个人先进的事迹材料1500字（精选5篇）在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会用到过事迹吧，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。
拟事迹需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的高校师德标兵个人先进的事迹材料1500字（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
高校师德标兵个人先进的事迹材料1林老师出生于19xx年6月，本科学历，优秀教师主要事迹。
自XX年8月工作至今, 一直担任语文教学工作和班主任工作兼任科学教师。
作为一名青年教师，她服从领导分配，严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情。
林老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
具体表现如下：一、努力学习政治知识，加强思想道德修养。
在四年的工作中，她坚决贯彻党的教育路线、方针、政策及决议。
她忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神。
她严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。
她在实际工作中，讲敬业，比奉献，绝对听服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。
在工作和生活中她本着学校的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益信念。
二、认真钻研业务、爱岗敬业。
小学科学专业毕业的她，因学校工作需要担任语文课教学，并不擅长语文教学的她教、学兼备，不断向教学经验丰富的老教师学习；与年轻教师反复探究钻研。
每次学校语文新课程展示活动，她都积极参加:课前精心准备，课后认真反思。
在一次又一次的“实战”中成长一起，XX年5月，她在学区召开小学三年级语文课改教学研讨会中，开课《手术台就是阵地》。
才工作3年的她，得到了听课老师的一致好评。
同时她也不断在自己专业方面努力，参加县小学科学研修社，在XX年10月，研修社第三次集体活动中，上研讨课《分离食盐与水的方法》；XX年11月，荣获小学学区优质课评比科学学科一等奖；XX年2月，在县小学科学优质课展示交流及市优质课参赛对象推选活动中，上展示课《认识几种常见的岩石》，事迹材料《优秀教师主要事迹》。
师德标兵事迹材料：爱植根于教育
师德标兵事迹材料：爱植根于教育师德标兵事迹材料：爱植根于教育周，年月出生，中共党员，本科学历，小学高级教师，从事教育工作以来一直从事语文教学工作并担任班主作，她爱岗敬业，工作认真负责，尤其能以一颗博大的爱心，耐心地对待每位学生，是学生喜欢，家长满意的老师，教学教育工作多次获区级市级国家级奖励，现将她所作的成绩总结如下：一关爱学生是种责任作为一名教师，能否全身心地去关爱学生，是其职业道德水准的体现，也是教师的一种道德境界。
她始终相信爱是实施素质教育的原动力，因此她坚持全面关注每个学生，以爱心走进他们，以爱心拥抱他们，以爱心关心他们。
在教育教学中她关爱班上的每一个孩子，因材施教。
黎佳洪同学父母离异，性格孤僻胆小，功课不好，缺乏自信心，她便经常与她谈心，给她补课，并特意为她安排了一个活泼的同桌，渐渐地孩子性格发生了变化，上课敢举手发言了，下课也敢和同学交流了，以优异的成绩考取了田家炳中学。
唐育通同学因骨折休学一个多月，周老师多次去医院看望他并给他补课，期末考试，语数外三门功课都取得了分以上的好成绩。
毕业后年年都会去看望周老师。
送走毕业班，年她担任了一班的班主任，班上有两名残疾孩子，一个叫刘雨欣，小姑娘患有严重的弱视，看东西要贴在鼻子边，腿脚不灵便，走起路来摇摇晃晃，就是站在那里不动都像个随时要跌倒的布娃娃。
她性格内向，少言寡语，课堂上坐着坐着会突然站起来，在教室里走动或者一屁股坐到地上玩，老师叫她，同桌喊她，她全然不与理睬，完全沉浸在自己的世界里，严重影响了老师们上课。
周老师想：这么一个特殊的孩子能安静地坐上几分钟已实属不易了。
于是把她的座位调换到门边，并告诉她，课堂上如果坐累了，想走动，就出教室到走廊上走走，孩子望着她开心地笑了。
一天，雨欣妈妈打来电话说雨欣哭闹着不愿意到学校去，说是上体育课一个呆在教室里害怕。
原来，体育课上当别的小朋友都在操场上快乐地玩耍时，雨欣只能呆在教室里透过窗玻璃远远地观望。
师德标兵事迹材料：爱的力量_师德标兵个人事迹材料
师德标兵事迹材料：爱的力量_师德标兵个人事迹材料师德标兵事迹材料：爱的力量师德标兵事迹材料：爱的力量教育，是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”可见，教师热爱学生是教育的需要，没有爱就没有教育。
对正在健康成长的小学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。
这种力量，能强烈地影响着学生，促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。
在工作中，我深深的领悟到爱的力量无穷无尽。
借此机会，谈谈我的感受。
一、把爱洒向每一个学生的心田著名教育家夏丏尊说过：“教育如同池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘，同样，教育没有爱也不能称之为教育”。
由此可见，一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结与爱，爱是教育的灵魂和真谛。
教师要以平等的态度对待学生，多与学生交流，了解学生的想法。
学生只有受到教师的尊重，才能以主人翁的姿态充分发挥主体能动性。
如我班孙浩同学因感冒发烧后，不幸患上脑炎，学习勤奋的他在家嚷着要上学，得知情况后，我及时组织学生每人给他写一封慰问信，并带着同学们的问候，到他家里帮他补课，他们全家非常感动，周围邻居对我校老师关爱学生的做法也赞不绝口。
其实，一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心的帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学，看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处。
对于后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。
“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用平等、和蔼的态度对待后进生，用关爱唤起后进心的自信心、进取心，使从而成为品学兼优的学生。
如每堂课都让他们回答一些简单的问题，回答错了，也不批评、指责和抱怨他们。
每堂课总是用期待的目光对待他们。
师德标兵事迹材料---用爱心做教育无怨无悔（共5篇）
师德标兵事迹材料---用爱心做教育无怨无悔（共5篇）第一篇：师德标兵事迹材料---用爱心做教育无怨无悔用爱心做教育无怨无悔---------师德标兵事迹材料三义永小学殷国祥我自87年参加工作以来，本着“干一行爱一行”的精神，发誓要为人师表，把自己的一切献给教育事业，用高尚的道德情操、真诚的爱心去教育影响每一个孩子。
虽然没有取得辉煌的成绩，但却一直无怨无悔，默默无闻地奉献着，为教育事业的发展有一分热发一分光。
我作为一名师德标兵，心中感到无比荣幸和自豪。
这是领导对我工作工作成绩的认可，我由衷地感谢各级领导，感谢同事对我热情的帮助与鼓励。
我深深的知道，在我的周围有很多和我一样的老师，他们爱岗敬业，爱生如子，以校为家，默默的为教育事业奉献着。
今天，我就作为其中的一员，向领导们、老师们汇报我工作中的点点滴滴。
一、教学工作精益求精做为教师，上好每一节课是学校，也是学生对教师的基本要求。
为了上好每一节课，我都做好充分的课前准备，因为教师的本职在于上好每一节课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器，所以认真备课，掌握教学的目的和要求，在此基础上通览教材全部内容，把握教学的重点和难点，遵循教育规律，精心设计教学环节和课程结构。
为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在每单元的过关测试上都自己认真批阅，两个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时都做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是我义不容辞的责任。
正因为如此，自参加工作以来，教学成绩多次名列全乡、全学区同年级前茅，尤其多次担任毕业班班主任，毕业统考成绩尤为突出，多次受到上级主管部门的表彰与奖励，深受领导、同事、家长和学生的好评。
二、倾心所爱每一个学生教师的工作实践使她认识到，育人之道德在先。
师德标兵先进事迹自述材料
师德标兵先进事迹自述材料尊敬的评委老师，您们好！我是**（你的姓名）**，来自**（你的学校）**，非常荣幸能有机会参与“师德标兵”评选活动。
在这里，我想与大家分享一些我的先进事迹和对师德的思考。
作为一名教师，我时刻以身作则，始终坚守师德底线。
我深知作为教师的责任重大，对学生的教育影响深远。
因此，我将师德放在首位，并将其内化于行动之中。
无论是在学校还是在课堂上，我始终尊重每一位学生。
我努力营造一个和谐的教育环境，注重与学生建立良好的师生关系。
我鼓励学生发表意见、提出问题，并尽力满足他们的需求。
我尊重每个学生的个性差异，注重培养他们的独立思考能力和自主学习能力。
我一直致力于提高自己的教学水平。
作为一名教师，我深知自己的责任在于为学生提供优质的教育。
因此，我不断学习新知识、积累教学经验，并用心备课，精心准备教学内容，确保每一堂课都是高效而充实的。
我注重培养学生的创新意识和实践能力，通过丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，激发他们的探索欲望。
在教学中，我不仅注重知识传授，更注重培养学生的品德。
我将品德教育融入每一节课程中，用故事、案例等生动形象的方式，引导学生正确观念，培养学生的道德修养和社会责任感。
我认为，只有在品德教育上下功夫，我们才能从根本上培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
除了课堂教学外，我还积极参与学校的各项教学活动和社会工作。
我组织学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感和人文关怀精神。
我也参与了学校的培训工作，与其他老师分享教学心得和经验，促进教师相互学习，共同进步。
在我的教学生涯中，我深受学生和家长的喜爱和赞赏。
他们对我的教学方法和态度给予了极高的评价，他们认为我严谨认真、责任心强。
在家长见面会上，家长们纷纷向我表达了对我的感激之情，他们认为我不仅在知识教育上做得好，更注重培养学生的品德和人格。
在我看来，师德的核心是教育人，育人为本。
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大学师德标兵事迹材料：爱是一切教育的源泉
翻开夏xx教授的履历表，似乎没有太引人瞩目的荣誉、头衔和科研成果。
30余年的教学生涯，他把大多数的精力都投入到与学生的倾情对话当中：去了无数次学生宿舍，设计了各种教学环节，尝试了多种教学改革。
他说，做这些的目的很简单：上好每一节课，做好一名教师。
夏xx说，一切教育的源泉都是出自于爱，爱让教师有责任心，也让教师有幸福感。
正是因为对学生30年如一日的爱心付出与坚守，让他获得了2021年 xx 理工大学师德标兵荣誉称号。
在平凡的工作中凸显温度
1998年，夏xx调入xx理工大学理学院从事数学教学，在这之前，他已经在天水师范学院做了十几年的教师。
多年来，他承担的教学工作都比较繁重，经常一个学期带多门不同的课程。
尽管如此，站好讲台一直是夏xx对自己的要求，无论是讲了几年的课程，他都坚持在老教案的基础上增加新内容；无论是本科生还是研究生的课程，他都认真对待，毫不大意。
夏xx说，教育引导学生，关键在于帮他们树立正确的人生观、价值观和世界观，扣好他们人生的第一粒扣子。
在和同学们相处的过程中，夏xx总是先了解他们内心的想法，然后以亦师亦友的话语和举止进行沟通交流。
在学习上，他注重从内心调动学生的学习积极性，在他的眼里，每个学生的潜质都在等待他的开发。
面对本科新生，他向大家介绍学习方法，帮助他们养成好的学习习惯，而对于研究生新生，他会组织我的第一篇论文、学会阅读论文等活动进行引导；学生要考研，他开办辅导班；学生要参加比赛，他组织讲座；学生在课堂上走神，他会找谈话，开小灶，直到问题解决。
2021年的春季学期，夏xx突发眩晕，不得已在家休息了两周，病情刚有所好转，他就马上回到了课堂上，用他的话说，病可以慢慢养，可是学生的学习却耽误不得。
顾琼是夏xx的一名研究生，因为表现优秀，已经留校任教。
他说，一视同仁，不偏袒、不偏爱，正视学生的差异是夏xx一贯坚持的教育原则。
在他的小组里，他既不会鼓励因为学习成绩好而骄傲，也不会轻视任何一个表现较差的同学，所以，大家都充满希望和信心。
在平凡的工作中不断创新
30多年来，夏xx强烈地感受到，每一届的学生都在发生着变化，老师的教学方法、沟通方式都要相应的随之改进。
对于现在成长在信息技术飞速发展的网络族们，夏xx就用他们喜欢的方式进行沟通，微信、QQ都是他和学生交流的常用工具，当然，这也是教学改革最基本的一步。
夏xx知道，如何把比较枯燥的数学知识讲的生动、鲜活，这才是教学改革最重要的内容。
在他的课堂上，他会引入情境教学法，在讲某个知识点的时候，将其发展过程进行还原，加入一部分史料和一些数学家的故事，尽可能地让学生的思维与知识点有机结合，激发他们学习的内在热情和兴趣。
为此，夏xx一直都坚持看数学史和数学文化类的书籍，收集与讲授课程相关的史料，他一直强调，数学不只是枯燥的公式推导，它是一种文化，是社会思维与科学思维的集大成。
他的这种教学理念和方式，曾在全国大学数学论坛分组会上进行主题交流。
夏xx主持和参加了多项教学研究和教学改革课题，主持数学教学团队的建设工作，提出《高等数学》《线性代数》课程分层教学改革并进行探索，主持《数学分析》精品课程建设，参与了省级精品课程《高等数学》建设工作，主持完成
省级、校级教学研究课题多项，其中《大众化教育下工科院校数学教学改革与实践》获教育厅教学成果奖。
他的教学改革在教育教学过程中产生了优良效果。
近两年，学校大学生数学建模竞赛和数学竞赛在国内外取得了突出成绩，夏xx所带的学生获得全国一等奖和二等奖，他自己还获评为数学建模竞赛全国优秀组织工作者并出席人民大会堂颁奖大会。
在平凡的工作中体会幸福
大学刚毕业时，夏xx其实并不愿意当老师，因为觉得太平淡。
如今，回想起多年来自己讲台上下的生活，他丝毫不后悔当初的选择。
虽然平凡，虽然辛苦，但看到一届届的学生成长成才，我深深地感受到这份职业的光荣与神圣。
30多年来，夏xx努力提升自己的专业素养，以严谨的治学态度，勤恳的工作方式感染学生。
他先后承担多项科研课题和教学研究课题，发表了40多篇研究论文，获得两项科技奖励；通过开办讲座，介绍科研工作，他一直致力于促进学生创新热情；他积极承担学生毕业设计的指导工作，结合自己的研究领域，吸纳优秀学生参与课题和其他研究，同时，从学生的研究中得到启示，促进教学相长。
采访中，夏xx一直说，自己做的都是普通工作。
但正是这种单纯炙热的育人之心，在平凡工作中几十年如一日的坚持之情，才让我们看到了一名好老师俯首甘为孺子牛的高尚情怀。