海南大学经济学院余升国说课讲解
《国际贸易学》(第四版)
• (二）要素密集度和要素密集型产品 • 要素密集度（Factor Intensity)指产品生产中某种要素投入
比例的大小，如果某要素投入比例大，称为该要素密集程 度高。
• (三）要素禀赋和要素丰裕程度 • 要素禀赋（Factor Endowment)是指一国拥有各种生产要
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第六节 其他贸易理论
• 一、可获得性理论
• 可获得性商品，是指一国能以有利条件，如特殊的资源、 先进的技术进行生产的供给弹性大的产品；不可获得性商 品，是指一国无法生产或即使能生产也必须付出很高代价 、供给弹性小的商品。
• (一）国际分工和世界市场的萌芽 • (二）国际分工的形成和世界市场的建立 • (三）国际分工体系和统一的世界市场 • (四）国际分工的深化和世界市场的进一步扩大
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• 三、影响国际分工形成和发展的因素
• (一)社会生产力是国际分工形成和发展的决定性 因素
• (二）自然条件是国际分工产生和发展的基础 • (三）政府的政策可以推进和延缓国际分工的形成
活动。 • (二）国际贸易的研究对象 • 1.国际贸易在形成和发展过程中的一般规律 • 2.世界各国对外贸易发展的特点 • 3.国际贸易的理论与学说 • 4.国际贸易的政策与措施 • 5.国际贸易的重大现实问题
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• 二、国际贸易的特点
• (一)手续与操作较复杂 • (二）经济环境与政治制度不同 • (三）国际贸易风险大 • (四）业务处理困难
内均衡点的边际机会成本不同，因而成为贸易产生的原因
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普通课程讲义的使用说明
普通课程讲义的下载使用说明为进一步提高学生的学习效果，我校开设面授课程的任课教师均提供了基本内容的课程讲义，供学生学习、参考。
开课前学生可从学校网络教学平台下载该门课程的讲义等教学辅助材料，并参与相关课程的网络教学活动。
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如有疑问，请拨打电话：。
通识教育网络课程选课学生学习及考核要求通识教育网络课程（课程代码前两位代码为“WE”、“WS”）是指尔雅网络课程和智慧树网络课程。
（一）学习及考核办法1．学习模式。
网络通识课程通过学生在线自学的模式，学生在规定的学习期间应按照要求完成以下所有内容：（1）观看课程视频；（2）提交作业；（3）参加课程考试。
2．考核要求。
在线观看视频占40%（40分）、在线作业答题占30%（30分）、在线考试占30%（30分）。
学生应按要求完成各项学习任务，凡课程视频和作业未达到75%或未参加考试的学生，按缺考处理。
（1）观看视频：学生在系统中在线观看课程视频，系统自动根据观看的集数，记录学生的观看进度比例，并自动计算观看视频的得分。
（2）作业：当学生看完某集视频后，即可进行在线作业答题。
（3）在线咨询：如果在课程的学习过程中有问题可在线咨询网站客服，在线客服负责答疑。
（4）修课时间及考试时间。
修课时间：2016年3月24日至4月30日。
考试时间为：2016年4月18日0:00至2016年4月30日24:00。
学生进行在线考试答卷。
3.登录课程学习系统的方法选课成功后，登录尔雅和智慧树网络系统学习平台进行修课;（1）尔雅网络课程：();首次登录用户名为本人学号，密码为123456，登录成功后请立即修改密码。
如有疑问，请及时联系在线客服。
（2）智慧树网络课程：（）；①、点击tp://" om" 年4月30日24:00。
货币银行学课件2006级
货币作为支付手段克服了交换过程中哪些局 限性？
货币作为支付手段职能虽然使交换进一步扩大， 同时也使商品经济的矛盾进一步复杂化？主要产生了 什么样的矛盾？ 货币作为支付手段职能直接产生了信用货币。在 货币作为支付手段职能的情况下，由于赊销商品的部 分不需要支付货币，债权债务又可以相互抵销，货币 流通规律的公式就为： 货币流通必要量=（商品价格总额-赊销商品总额+到期 支付总额-相互抵消的支付总额）/ 货币流通速度
通货 狭义的货币 广义的货币
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国际货币基金组织采用三个口径： 通货（currency 货币（money） 准货币（quasi money)
货币是指存款货币银行以外的通货加私人部 门的活期存款之和，相当于各国的M1。 准货币又叫亚货币或近似货币,是一种以货币计 值,虽不能直接用于流通但可以随时转换成通货 的资产.
（二）货币出现之后，使得交换以最高的效率和 最低的成本进行。
第二节 形形色色的货币
实物货币 金属货币 代用货币（银行券） 不兑现的纸币（信用货币）
要求掌握下列问题： 1、货币的低级到高级演化的过程中经历了哪些主要形式？ 2、作为货币的商品具有哪些特征？
第三节 货币的定义
一、货币的含义
货币：在商品或劳务的支付中或债务的偿还中被普遍 接受的任何东西。（米什金） 1）货币包括通货 2）货币还包括可开列支票的存款 理解货币的含义 3）货币=财富 至少要清楚： 4）货币=收入 5）货币是“选票” 6）货币最主要的特征——
其一，尽管较之低素质员工，高素质员工的对企业的相对 价值在薪酬上未得到充分体现，但其薪酬与市场水平相当。 国有电信、银行、电力等行业，因其具有垄断性质，就在一 定程度上如是。高校作为计划经济体制的最后避难所，亦在 很大程度上如是。此种情形在竞争性行业极为少见。 其二，低素质员工的薪酬超出市场水平，高素质员工薪酬 低于市场水平。本文侧重分析的即为此类情形。在作者看来， 企业应当努力避免的即为此类情形。作者撰写此文的基本动 机，亦是企望企业在有足够的实力使所有员工薪酬与市场水 平相当时，尤其是以有竞争力的薪酬政策吸纳与滞留高素质 员工，以确保企业不至进入此种境况。
经济与管理学院2016年上半年国际商务硕士研究生学位
沈华珊
国际商务
上海市服务贸易竞争力评价及影响因素研究
8
王典
国际商务
金砖国家金融服务贸易竞争力及其影响因素研究
9
朱柳
国际商务
中国和日本对澳大利亚直接投资比较研究
第
三
组
(地点：5-
108)
1
王慧乔
国际商务
基于嵌入性视角下的香港离岸金融市场发展动因分析
2
魏盼盼
国际商务
广东旅游服务贸易国际竞争力研究
3
肖力
海南大学经济与管理学院
2016年上半年国际商务硕士研究生学位论文答辩公告
答辩时间：2016年5月17日下午14：50开始答辩地点;海南大学海甸校区第五教学楼
分组
序号
姓名
专业
论文题目
第
一
组
(地点：5-
106)
1
戴晨光
国际商务
海航集团产融结合战略研究
2
董娟
国际商务
我国离岸企业税收筹划研究
3
郭柳
国际商务
CAFTA背景下中国与东盟货物贸易竞争力研究
第
二
组
(地点：5-
107)
1
黄光炜
国际商务
基于中韩比较的中国文化贸易研究
2
李芸
国际商务
中国-东盟自由贸易框架下芒果产业竞争力研究
3
郦梦之
国际商务
中国对美国外贸依存度测定与影响因素研究
4
罗义娜
国际商务
海南省跨境贸易人民币结算研究
5
缪凌云
国际商务
中国对其他金砖国家直接投资的影响因素研究
6
饶穗琦
国际商务
经济增长
海南大学余升国
（2）规模报酬不变： λY=F(λK,λL) （3）稻田条件
y f (k)
lim MPK , lim MPK 0
K 0 L 0 K
lim MPL , lim MPL 0
L
为了分析更简单，可以把索洛模 0 型中的变量都表示成人均的形式，只 要用λ=1/L，并用小写字母表示人均 数量，则索洛的生产函数就是：y=F (k,1)=f (k) 即人均产出值和人均 资本有关，是人均资本的函数。
0
k k1 k* k2 图3.4 投资、折旧和稳态
特别注意：由于，k sf (k ) k 若k为稳态资本存量，则用 表示。 k 有：sf (k ) k 0
sf (k ) k
k f (k )
宏观经济学第三讲
s
海南大学余升国
3.稳态的意义
• 稳态不仅对应一个特殊的资本存量水平，而且也对 应特定的产出、收入和消费水平。 • 有较高的资本稳态水平，一定有较高的稳态产出水 平。 • 通过政策手段，调控储蓄率，可以影响稳态的产出 水平。 • 经济增长稳定状态是一种趋势 • 稳定状态是一种可持续的状态，稳定状态如果受意 外冲击而偏离，它也能自动恢复。
宏观经济学第三讲
海南大学余升国
• 1. Solow growth model在供给方面的假定 • 生产函数 Y=F(K,L) • 新古典生产函数的基本特征是劳动和资本两种要素 之间可以平滑替代，即函数F有连续的一阶和二阶 导数。并且满足以下性质：（1）各要素的边际产 出大于零且递减。即：
F 2F 0， 2 0 K K F 2F 0， 2 0 L L
经济学院
3-4
财务管理专题
（1-18周）
（世界经济、金融学合班）
教师：胡国柳
地点：1-318
5-6
中级宏观经济学
（1-18周）
连三节
（世界经济、金融学、企业管理合班）
教师：余升国
地点：1-318
7-8
晚上
投资项目评估
（1-18周）
（世界经济、金融学合班）
教师：王丽娅
地点：1-318
上课时间：上午7：40下午2：40；晚上：7：40
3-4
财务管理专题
（1-18周）
（世界经济、金融学合班）
教师：胡国柳
地点：1-318
5-6
中级宏观经济学
（1-18周）
连三节
（世界经济、金融学、企业管理合班）
教师：余升国
地点：1-318
7-8
晚上
投资项目评估
（1-18周）
（世界经济、金融学合班）
教师：王丽娅
地点：1-318
上课时间：上午7：40下午2：40；晚上：7：40
（1-18周）
教师：符玉琴
地点：1-318
5-6
人力资源管理
（1-18周）
连三节
教师：安应民
地点：1-318
市场营销
（1-18周）
连三节
教师：曾令仪
地点：1-319
中级宏观经济学
（1-18周）
连三节
（世界经济、金融学、企业管理合班）
教师：余升国
地点：1-318
7-8
晚上
上课时间：上午7：40下午2：40；晚上：7：40
2007-2008学年度第二学期世界经济专业研究生课程
国家第二批一流课程说课
国家第二批一流课程说课说课是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。
以下是一个国家第二批一流课程的说课稿：尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我来说一说我们的课程《XXX》。
这门课程在XXX专业中具有非常重要的地位，是该专业的核心课程之一。
通过这门课程的学习，学生能够掌握XXX的基本概念、原理和方法，为后续的专业学习和实践打下坚实的基础。
一、课程定位与目标《XXX》是一门理论与实践相结合的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握XXX的基本概念、原理和方法，培养其分析和解决实际问题的能力，同时培养学生的创新思维和实践能力。
我们的教学目标是培养出具备扎实理论基础和实践能力的高素质人才。
二、教学内容与安排为了实现教学目标，我们设计了丰富的教学内容。
主要包括以下几个方面：1. 理论教学：介绍XXX的基本概念、原理和方法，通过案例分析加深学生对理论知识的理解。
2. 实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验XXX的应用，培养其实践能力。
3. 综合项目：学生分组完成一个综合项目，运用所学知识解决实际问题，培养其团队协作和创新能力。
在教学过程中，我们注重教学方法的多样化，采用案例教学、讨论式教学、启发式教学等多种方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们还积极利用多媒体和网络资源，提高教学效果和学生的学习体验。
三、教学资源与保障为了保障教学质量，我们投入了大量的人力、物力和财力用于课程建设。
具体措施如下：1. 师资队伍：我们拥有一支高水平的教师团队，其中XXX%的教师具有博士学位，XXX%的教师具有企业经验，能够为学生提供优质的教学服务。
2. 实验条件：我们建设了先进的XXX实验室，配备了完善的实验设备和器材，能够满足学生的实验需求。
3. 教材建设：我们编写了具有自主知识产权的教材《XXX》，该教材被列为国家规划教材并在全国范围内推广使用。
讲座说课稿模板
讲座说课稿模板尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我非常荣幸能够在这里与大家分享我的讲座说课稿模板。
这个模板旨在帮助教师们更有效地准备和展示他们的教学内容，提高教学质量。
开场白首先，我会简要介绍自己，包括我的姓名、职务以及我今天要讲授的主题。
例如：“大家好，我是来自XX大学的XX教授，今天我将与大家分享的主题是《XX学科的前沿发展》。
”课程背景接下来，我会介绍这门课程的背景，包括它在学科领域中的重要性、与学生未来职业发展的关联等。
例如：“《XX学科的前沿发展》是XX 学科中一个非常关键的领域，它不仅关系到学术研究的深度，也与同学们将来在XX行业的职业发展紧密相连。
”教学目标然后，我会明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
例如：“本节课的知识目标是让学生了解XX领域的基本概念和原理；能力目标是培养学生的批判性思维和独立研究能力；情感目标是激发学生对XX学科的兴趣和热情。
”教学内容在这部分，我会详细介绍本节课的教学内容，包括主要的教学点和次要的教学点。
例如：“本节课我们将围绕XX理论展开，首先介绍其基本概念，然后深入探讨其在XX领域的应用，并分析其对现代XX的影响。
”教学方法接下来，我会说明本节课将采用的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
例如：“为了提高学生的参与度和理解能力，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例分析来加深学生对XX理论的认识。
”教学过程在这部分，我会详细描述教学过程的各个环节，包括导入、新课讲授、互动讨论、总结和作业布置。
例如：“课程开始时，我会通过一个与XX理论相关的新闻事件来导入主题；接着进入新课讲授环节，我会详细解释XX理论的要点；在互动讨论环节，我会提出几个问题，鼓励学生发表自己的观点；最后，我会对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业。
”教学反思最后，我会进行教学反思，总结本节课的亮点和不足，以及未来改进的方向。
例如：“通过本节课的教学，我发现学生对XX理论表现出了浓厚的兴趣，但在讨论环节，部分学生参与度不高。