六年级语文上册鲁滨孙造船课件语文S版
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六年级上册语文课件-课文30 鲁滨孙造船｜语文S版 (共15张PPT)
我想问问
鲁滨孙 船？
初步感知
课
文
啥？
写
的
初步感知
1.事情发展顺序
2.课文主要写了：流落荒岛的鲁滨 孙修船不成又造船，几经艰苦终于造 好了一艘独木舟的故事。
3.第一部分：第1自然段——想办法。 第二部分：第2-4自然段——先修船。 第三部分：第5-8自然段——再造船。 第四部分：第9自然段——真高兴。
“这项工程完成后，
我心里 高兴极了 。”
谈收获， 说反思。
苦难是人生的老师
——（法国）巴尔扎克
患难及困苦，是磨砺人格的最高学府 ——（古希腊）苏格拉底
世上无难事，只要肯攀登——（中国）毛泽东
谢 谢
聆 听
最近，我常常想起海岛对面的一片陆地。我心里暗想：如果能 在那里上岸，我就设法去其他地方，最Байду номын сангаас肯定能找到逃生的办法。
一想到这里，我便怀念起我那只长舢（shān）船了。我曾驾着 这只挂着三角帆的舢船沿非洲海岸航行了一千多英里呢！然而，光 思念也于事无补。所以，我想去看看我们遇难的大船上的那只小艇 （tǐng）。这小艇是在我们最初遇难时被风暴刮到岸上来的。它差 不多还躺在原来的地方，但被风浪冲翻了个身。船底朝天，搁浅在 一个高高的沙石堆上。
现在，我一心想把这只小艇翻个身，然后把受损的地方修好， 使它成为一条不错的船，这样就可以乘着它去航海。于是，我走进 树林，砍了一些树干想做杠[gàng]杆或转木。我把这些树干运到小 艇旁，决定尽我所能试试看。
我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气，浪费了我整 整三四个星期的时间。后来我意识到，我的力气是微不足道的，根 本不可能把小艇抬起。最后，我只得放弃这个工作，放弃了使用小 艇的希望。但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退，反 而因为难以实现而更加强烈。
语文s版六年级上册 鲁滨孙造船 课件
作者简介
• 人物简介 • 丹尼尔·笛福(1660～1731)， 英国小说
家，现实主义者。英国18世纪启蒙时期现 实主义小说的奠基人，被誉为“英国小说 之父”。他的代表作是《鲁宾逊漂流记》。
鲁滨孙漂流记
鲁滨逊漂流记是一本由丹尼尔·笛福59岁时所著 的第一部小说，首次出版于1719年4月25日。 这本小说被认为是第一本用英文以日记形式写成 的小说，享有英国第一部现实主义长篇小说的头 衔。
《鲁滨孙漂流记险小说。这部小说一问世就风靡英
国，情节真实具体、亲切自然，让人不忍释卷。
小说从出版至今，已出了几百版，几乎译成了世
界上所有的文字。该书被誉为英国文学史上的第
一部长篇小说，成了世界文学宝库中一部不朽的
名著。
《鲁滨孙漂流记》主要告诉了我们如何学会
生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。
人物格言
在不同的环境中，人类的情感变 幻无常！今天所爱的，往往是昨 天所恨的；今天所追求的，往往 是昨天所逃避的；今天所愿望的， 往往是昨天所害怕的。
假如你要尊重真理，就要预期 在腹背受难。
• 人物简介 • 丹尼尔·笛福(1660～1731)， 英国小说
家，现实主义者。英国18世纪启蒙时期现 实主义小说的奠基人，被誉为“英国小说 之父”。他的代表作是《鲁宾逊漂流记》。
鲁滨孙漂流记
鲁滨逊漂流记是一本由丹尼尔·笛福59岁时所著 的第一部小说，首次出版于1719年4月25日。 这本小说被认为是第一本用英文以日记形式写成 的小说，享有英国第一部现实主义长篇小说的头 衔。
《鲁滨孙漂流记险小说。这部小说一问世就风靡英
国，情节真实具体、亲切自然，让人不忍释卷。
小说从出版至今，已出了几百版，几乎译成了世
界上所有的文字。该书被誉为英国文学史上的第
一部长篇小说，成了世界文学宝库中一部不朽的
名著。
《鲁滨孙漂流记》主要告诉了我们如何学会
生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。
人物格言
在不同的环境中，人类的情感变 幻无常！今天所爱的，往往是昨 天所恨的；今天所追求的，往往 是昨天所逃避的；今天所愿望的， 往往是昨天所害怕的。
假如你要尊重真理，就要预期 在腹背受难。
六年级上册语文课件-课文30 鲁滨孙造船｜语文S版 (共16张PPT)
——（英）牛顿
作业布置
感兴趣的同学 把《鲁滨孙漂流 记》的原著找来 读一读，同学之 间交流读后的体 会。
鲁滨孙是【英】国作家笛福的代 表作《鲁滨孙漂流记》中的主人公。 他非常喜欢航海和冒险。有一次，他 乘船前往南美洲，途中遇到大风，船 被吹翻了，同伴们都死在了海里，只 有他一个人被大浪卷到一个荒无人烟 的孤岛。鲁滨孙在荒岛上，历尽艰难 困苦，战胜种种困难，书中详细地描 述了他在岛上渡过的二十八年多的艰 苦生活，期间以安顿家园、造独木舟、 自制陶器、拯救“星期五”、搭救船 长、降伏暴徒等情节尤为精彩，扣人 心弦。
这篇课文节选自___英__国____（国家） 作家_笛__福_写的《 鲁滨孙漂流记》。作品的 主人公是个名叫___鲁_滨__孙___的人，他非 常喜欢航海和____冒_险_____。课文写的是 他在孤岛上____设_法__造__船__逃_生______的事。
故事围绕“造船” 写了哪些内容？是 按什么顺序叙述故 事的呢？
自由读课文 要求： 1、注意读准字音，读 通语句。 2、边读边思考：故事 围绕“造船”写了哪些 内容？是按什么顺序叙 述故事的呢？
读一读
小艇 杠杆 荒谬
不可思议 于事无补 小议、艇不、于杠事遗无杆余、补力荒、搁谬、浅荒不、不可无思遗人烟 余力微、荒不无足人道烟、微一不足言道难、尽 疑惑搁、愚浅蠢、一疑言难惑尽 愚蠢
1989年，渔民们在南太平洋的一个荒岛上，发现了现实生活 中鲁滨孙式的历险人物：法国三兄妹米高、爱德华、柏特莉莎。
他们于1936年随同父亲一起乘坐一架福特三摩打客机，飞往 菲律宾马拉巴莱。途中因飞机引擎发生故障脱离航线，并坠毁在 一个无名小岛的浅滩上，所有成年人殒命，只余他们三兄妹。其 时，他们分别是12岁、10岁和8岁。
作业布置
感兴趣的同学 把《鲁滨孙漂流 记》的原著找来 读一读，同学之 间交流读后的体 会。
鲁滨孙是【英】国作家笛福的代 表作《鲁滨孙漂流记》中的主人公。 他非常喜欢航海和冒险。有一次，他 乘船前往南美洲，途中遇到大风，船 被吹翻了，同伴们都死在了海里，只 有他一个人被大浪卷到一个荒无人烟 的孤岛。鲁滨孙在荒岛上，历尽艰难 困苦，战胜种种困难，书中详细地描 述了他在岛上渡过的二十八年多的艰 苦生活，期间以安顿家园、造独木舟、 自制陶器、拯救“星期五”、搭救船 长、降伏暴徒等情节尤为精彩，扣人 心弦。
这篇课文节选自___英__国____（国家） 作家_笛__福_写的《 鲁滨孙漂流记》。作品的 主人公是个名叫___鲁_滨__孙___的人，他非 常喜欢航海和____冒_险_____。课文写的是 他在孤岛上____设_法__造__船__逃_生______的事。
故事围绕“造船” 写了哪些内容？是 按什么顺序叙述故 事的呢？
自由读课文 要求： 1、注意读准字音，读 通语句。 2、边读边思考：故事 围绕“造船”写了哪些 内容？是按什么顺序叙 述故事的呢？
读一读
小艇 杠杆 荒谬
不可思议 于事无补 小议、艇不、于杠事遗无杆余、补力荒、搁谬、浅荒不、不可无思遗人烟 余力微、荒不无足人道烟、微一不足言道难、尽 疑惑搁、愚浅蠢、一疑言难惑尽 愚蠢
1989年，渔民们在南太平洋的一个荒岛上，发现了现实生活 中鲁滨孙式的历险人物：法国三兄妹米高、爱德华、柏特莉莎。
他们于1936年随同父亲一起乘坐一架福特三摩打客机，飞往 菲律宾马拉巴莱。途中因飞机引擎发生故障脱离航线，并坠毁在 一个无名小岛的浅滩上，所有成年人殒命，只余他们三兄妹。其 时，他们分别是12岁、10岁和8岁。
六年级上册语文课件-课文30 鲁滨孙造船｜语文S版 (共20张PPT)
乐观
2、一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西， 是没有用的。
自立
3、我们无论遇到何种困境，也决不能放弃希望，有时候，希望往
往就近在眼前，比我们想象的还要近得多。
自 信、永不言弃
4、害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
自 强 、性格坚毅
鲁滨孙人物形象：
鲁滨孙是一个永不疲倦、 永不安心的冒险者。他倾向 开拓，不满足于现状，不甘 于平庸, 性格坚强，热爱劳 动，有实干精神。他对生活 充满了无限的憧憬和向往,在 困境中自立、自信、自强， 以乐观的心态来改变自己的 处境。
据说除《圣经》之外，《鲁滨孙漂流记》 是再版最多的一本书。
在欧美国家是儿童的必读书。
两个名字都可以，都是音译词。
正 面
背 面
笛福（Defoe， 1660～1731）
•
《鲁滨孙漂流记》描写的是一个19
岁的少年鲁滨孙为了实现航海的梦想，
不顾父母的劝阻，毅然放弃了安定舒适
的生活，最终踏上航海征途的故事。在
工作表一： 每一章描写了不同环境下发生在鲁滨孙身
上的事情。我们选择一篇自己感兴趣的文章读 一读，同时将我们的“探究结果”填写子在下 面的表格中：
篇名
我对鲁滨孙 的新印象
我的依据
速读：快速读书的方法，
，眼睛随手
指沿文字快速移动或者把手指放在书页的中间
向下移动，眼睛随手指扫描指尖左右的文字，
对文章迅速浏览，找到自己需要的问题的答案，
同学们，让我们一起 走进书的海洋，扬起“漂 流”的风帆，去收获人生 更多的精彩吧！
一本好书，受益终生
• 《汤姆.索亚历险记》 • 《哈克.贝里费恩历险记》 • 《木偶奇遇记》 • 《骑鹅旅行记》
2、一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西， 是没有用的。
自立
3、我们无论遇到何种困境，也决不能放弃希望，有时候，希望往
往就近在眼前，比我们想象的还要近得多。
自 信、永不言弃
4、害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
自 强 、性格坚毅
鲁滨孙人物形象：
鲁滨孙是一个永不疲倦、 永不安心的冒险者。他倾向 开拓，不满足于现状，不甘 于平庸, 性格坚强，热爱劳 动，有实干精神。他对生活 充满了无限的憧憬和向往,在 困境中自立、自信、自强， 以乐观的心态来改变自己的 处境。
据说除《圣经》之外，《鲁滨孙漂流记》 是再版最多的一本书。
在欧美国家是儿童的必读书。
两个名字都可以，都是音译词。
正 面
背 面
笛福（Defoe， 1660～1731）
•
《鲁滨孙漂流记》描写的是一个19
岁的少年鲁滨孙为了实现航海的梦想，
不顾父母的劝阻，毅然放弃了安定舒适
的生活，最终踏上航海征途的故事。在
工作表一： 每一章描写了不同环境下发生在鲁滨孙身
上的事情。我们选择一篇自己感兴趣的文章读 一读，同时将我们的“探究结果”填写子在下 面的表格中：
篇名
我对鲁滨孙 的新印象
我的依据
速读：快速读书的方法，
，眼睛随手
指沿文字快速移动或者把手指放在书页的中间
向下移动，眼睛随手指扫描指尖左右的文字，
对文章迅速浏览，找到自己需要的问题的答案，
同学们，让我们一起 走进书的海洋，扬起“漂 流”的风帆，去收获人生 更多的精彩吧！
一本好书，受益终生
• 《汤姆.索亚历险记》 • 《哈克.贝里费恩历险记》 • 《木偶奇遇记》 • 《骑鹅旅行记》
(语文S版)六年级语文上册课件-鲁滨孙造船-1课件PPT
关于这个人，你对他有哪些了解？
鲁滨孙
读了课题，你知道了什么？还想 知道什么？
你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想： 课文主要写了什么内容？
写鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这一故事情节。
生字学习
tǐng
gàng
艇杠
比较下面的字再组词：
挺（ ） 杠（ ）
艇（ ） 扛（ ）
miù
谬 miào
理解词语
②从这句话你体会出了什么？
表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳的品质和
勇 于战胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强
意志。
鲁滨孙是个怎样的人？ 鲁滨孙是个身处逆境，不言退缩； 面对困难，勇于克服；用勤劳、智慧、 顽强创造奇迹的人。
吃苦耐劳
抄一抄下面的名言。 ○苦难是人生的老师。
——（法）巴尔扎克 ○患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。
我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气， 浪费了我整整三四个星期的时间。
①“不遗余力”是什么意思？
②从“白费”、“浪费”“三四个星期”这些词语 你体会
出什么了？
阅读质疑
既然课文要写鲁滨孙造船，为什么还要写他花大力 气去修艇呢？
文章写鲁滨孙先修艇不成，后决心造船直至成功， 这样的情节变化和曲折经历有力地表现了鲁滨孙虽然 身处逆境却不退缩、不逃避，而是敢于正视并勇于克 服一个又一个的困难。
“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减
退，反而因为难以实现而更加强烈。” 你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来？
表现了鲁滨孙面对困难敢，而是能够审时度势， 调整自己的行为。
“我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰辛真 是 一言难尽。” ①联系上下文理解“一言难尽”。
3、诸葛亮算好了人，知道曹操谨慎多 疑，看不清虚实不会轻易出兵。
鲁滨孙
读了课题，你知道了什么？还想 知道什么？
你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想： 课文主要写了什么内容？
写鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这一故事情节。
生字学习
tǐng
gàng
艇杠
比较下面的字再组词：
挺（ ） 杠（ ）
艇（ ） 扛（ ）
miù
谬 miào
理解词语
②从这句话你体会出了什么？
表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳的品质和
勇 于战胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强
意志。
鲁滨孙是个怎样的人？ 鲁滨孙是个身处逆境，不言退缩； 面对困难，勇于克服；用勤劳、智慧、 顽强创造奇迹的人。
吃苦耐劳
抄一抄下面的名言。 ○苦难是人生的老师。
——（法）巴尔扎克 ○患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。
我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气， 浪费了我整整三四个星期的时间。
①“不遗余力”是什么意思？
②从“白费”、“浪费”“三四个星期”这些词语 你体会
出什么了？
阅读质疑
既然课文要写鲁滨孙造船，为什么还要写他花大力 气去修艇呢？
文章写鲁滨孙先修艇不成，后决心造船直至成功， 这样的情节变化和曲折经历有力地表现了鲁滨孙虽然 身处逆境却不退缩、不逃避，而是敢于正视并勇于克 服一个又一个的困难。
“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减
退，反而因为难以实现而更加强烈。” 你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来？
表现了鲁滨孙面对困难敢，而是能够审时度势， 调整自己的行为。
“我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰辛真 是 一言难尽。” ①联系上下文理解“一言难尽”。
3、诸葛亮算好了人，知道曹操谨慎多 疑，看不清虚实不会轻易出兵。
【语文S版】六年级上册语文课件：30 鲁滨孙造船 (共20张PPT)
30鲁滨孙造船
第一关 我会读
小艇 杠杆 荒谬 舢船 搁浅 微不足道 一言难尽 于事无补 不遗余力 不可思议 转木
第二关 我会查
和大家分享你查阅到的资料。
自学检测
作者简介 笛福（1660—1731），英国作家。出生于伦敦。 《鲁滨孙漂流记》是他的代表作，它反映了资产阶
级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇 于冒险的精神。 其他小说有《辛格顿船长 》、《摩尔·弗兰德斯》、 《杰克上校》和《罗克查娜》等，均受读者欢迎。
2、在5到9自然段中，勾画出最能表现 人物品质的句子。在旁边做好批注，并
片段一
一个长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛，长喙大耳，脑后又有 一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。（节选自
《西游记》）
片段二
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下， 笑了一声，道：“噫!好了！我中了!”说着，往后一交跌倒，牙 关咬紧，不省人事。……他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！ 好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻 居都吓了一跳。（节选自《儒林外史》） 片段三
“多可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可她也只有一条腿。 我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个 锡兵。”（节选自《坚定的锡兵》）
阅读提示 阅读三个片段，再填写下面的表格。
节选自
主人公 描写方法
《西游记》
《儒林外史》
《坚定的锡兵》
人物形象
片段一
一个长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛， 长喙大耳，脑后又有一溜鬃毛，身体粗 糙怕人，头脸就象个猪的模样。（节选 自《西游记》）
节选自
主人公 描写方法 人物形象
《儒林外史》 范进 动作、语言 高兴得发疯
第一关 我会读
小艇 杠杆 荒谬 舢船 搁浅 微不足道 一言难尽 于事无补 不遗余力 不可思议 转木
第二关 我会查
和大家分享你查阅到的资料。
自学检测
作者简介 笛福（1660—1731），英国作家。出生于伦敦。 《鲁滨孙漂流记》是他的代表作，它反映了资产阶
级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇 于冒险的精神。 其他小说有《辛格顿船长 》、《摩尔·弗兰德斯》、 《杰克上校》和《罗克查娜》等，均受读者欢迎。
2、在5到9自然段中，勾画出最能表现 人物品质的句子。在旁边做好批注，并
片段一
一个长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛，长喙大耳，脑后又有 一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。（节选自
《西游记》）
片段二
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下， 笑了一声，道：“噫!好了！我中了!”说着，往后一交跌倒，牙 关咬紧，不省人事。……他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！ 好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻 居都吓了一跳。（节选自《儒林外史》） 片段三
“多可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可她也只有一条腿。 我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个 锡兵。”（节选自《坚定的锡兵》）
阅读提示 阅读三个片段，再填写下面的表格。
节选自
主人公 描写方法
《西游记》
《儒林外史》
《坚定的锡兵》
人物形象
片段一
一个长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛， 长喙大耳，脑后又有一溜鬃毛，身体粗 糙怕人，头脸就象个猪的模样。（节选 自《西游记》）
节选自
主人公 描写方法 人物形象
《儒林外史》 范进 动作、语言 高兴得发疯
六年级上册语文课件-课文30 鲁滨孙造船｜语文S版 (共12张PPT)
例如：“我费尽辛苦才把树砍倒……这种 劳动之艰辛真是一言难尽。”
表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳的品 质和勇于战胜困难，争取成功的惊人毅 力和顽强意志。
【感悟形象】
• 鲁滨孙是一个怎样的人？
面对困难，不退缩、不逃避，吃苦耐劳， 勇于战胜困难，争取成功的惊人毅力和 顽强意志以及乐观的心理品质。
【课堂小结】
读了这故事，我们知道，鲁滨孙遇到的不是一般的 小困难，而是关系到生死存亡的大困难。它所表现出的 是一种大智大勇，是面对厄运的积极地生活态度。这对 于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人们是很有益的 启示，值得我们去思考和学习。
作者简介
• 笛福， 英国小说家，现实主义者。英 国18世纪启蒙时期现实主义小说的奠基人， 被誉为“英国小说之父”。他的代表作是 《鲁滨孙漂流记》。
[学习目标]
• 1、掌握生字新词，积累词语。 • 2、朗读课文，了解故事内容。 • 3、体会鲁滨孙不怕困难，顽强
生存，积乐观的人生态度。
生字学习
miù
荒谬
mú
shān
gàng
模样 舢船 杠杆
mó 模型
生字学习 比较下面的字再组词：
xiāo
挺（挺拔）杠（ 杠）杆 损（ 损）坏 硝（ 硝）烟
艇（小艇）扛（ 扛起） 陨（ 陨石） 削（ 削弱）
yǔn
Xuē削弱
Xiāo削皮
理解词语
不遗余力：遗，留下；余，剩余。毫无 保留地用尽全部力量。近义词如：全力 以赴。
按事情发展过程的顺序叙述
2、再读全文，从文中找出体现鲁滨 孙造船时“艰辛”的语句，想想：鲁滨孙 是一个怎样的人？
例如： “但是，我要去海岛对面大陆 上的愿望不但没有减退，反而因为难以实 现而更加强烈。”
六年级上册语文课件-课文30 鲁滨孙造船｜语文S版 (共7张PPT)
——（古希腊）苏格拉底 • 无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成
功的。 ——（英）牛顿
父为构”架。。情节曲折，采用自述 • 其方时式追作，求品可冒主读险性，要强倡为。导个并个表人人现奋通了斗过当的 努力，靠自己的智
慧社会和风勇气敢。其战代胜表困作《难鲁为滨构逊 架。情节曲折，采 用飘流自记述》方闻名式于，世可，鲁读滨性逊强也 。并表现了当时追 求成因为此冒与他险困被，难视抗作倡争英导的国个典小型说人模的奋范开斗，创 的社会风气。其代 表者之作《鲁滨逊飘流记》闻名于世，鲁滨逊 • 也成为与困难抗争的典型模范，因此他被
• 借助工具，理解下列词语的意思：
舢、艇、杠、荒谬、不遗余力、微不足道、 一言难尽、不可思议
• 带着问Байду номын сангаас，自读课文，思考： （1）故事围绕“造船”写了哪些内容？ （2）是按什么顺序叙述的？ （3）找出造船前后，“我”的心理感情变化
的语句。是什么激励“我”去造船的？
（4）小组讨论交流。
• 再读全文，边读边画出你感受深刻的 句子，想想：鲁滨孙给你留下了怎样 的印象？
鲁滨孙造船
• 丹尼斯．笛福 Daniel·Defoe 1660—1731）
• 英国作家，新闻记者。英国启
• 丹蒙时尼期斯现．实主笛义福小D说a的n奠ie基l·人D，efoe 1660—1731） • 英被誉国为作“家小说，之新父闻”。记者。英国启蒙时期现实 • 主其靠作自义品己小主的说要智为慧的个和奠人勇基通敢过战人努胜，力困被，难 誉为“小说之
• 我不遗余力去干这件工作，结果白费心思 和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。
• “但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不 但没有减退，反而因为难以实现而更加强 烈。”
功的。 ——（英）牛顿
父为构”架。。情节曲折，采用自述 • 其方时式追作，求品可冒主读险性，要强倡为。导个并个表人人现奋通了斗过当的 努力，靠自己的智
慧社会和风勇气敢。其战代胜表困作《难鲁为滨构逊 架。情节曲折，采 用飘流自记述》方闻名式于，世可，鲁读滨性逊强也 。并表现了当时追 求成因为此冒与他险困被，难视抗作倡争英导的国个典小型说人模的奋范开斗，创 的社会风气。其代 表者之作《鲁滨逊飘流记》闻名于世，鲁滨逊 • 也成为与困难抗争的典型模范，因此他被
• 借助工具，理解下列词语的意思：
舢、艇、杠、荒谬、不遗余力、微不足道、 一言难尽、不可思议
• 带着问Байду номын сангаас，自读课文，思考： （1）故事围绕“造船”写了哪些内容？ （2）是按什么顺序叙述的？ （3）找出造船前后，“我”的心理感情变化
的语句。是什么激励“我”去造船的？
（4）小组讨论交流。
• 再读全文，边读边画出你感受深刻的 句子，想想：鲁滨孙给你留下了怎样 的印象？
鲁滨孙造船
• 丹尼斯．笛福 Daniel·Defoe 1660—1731）
• 英国作家，新闻记者。英国启
• 丹蒙时尼期斯现．实主笛义福小D说a的n奠ie基l·人D，efoe 1660—1731） • 英被誉国为作“家小说，之新父闻”。记者。英国启蒙时期现实 • 主其靠作自义品己小主的说要智为慧的个和奠人勇基通敢过战人努胜，力困被，难 誉为“小说之
• 我不遗余力去干这件工作，结果白费心思 和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。
• “但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不 但没有减退，反而因为难以实现而更加强 烈。”
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6
带着问题默读课文，思考：故事围绕“造船” 写了哪些内容？是按什么顺序叙述的？ 想去陆地，寻思办法； 动手修船，放弃修船；
按事情发展过程的顺序叙述 决心造船，成功造船； 船成心喜，想去航行。
7
再读全文，边读边画出你感受深刻的句子， 想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？
我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和 力气，浪费了我整整三四个星期的时间。
○无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成 功的。
——（英）牛顿
13
作业布置
感兴趣的同学把《鲁滨孙漂 流记》的原著找来读一读，同学之 间交流读后的体会。
14
15
理解词语
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三 个人；海军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也 叫“三板”、“舢板”。
艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称 大船为艇的，如潜水艇等。
杠杆：一种简单机械，是一个能绕着固定点作为轴 来转动的杆。
5
理解词语
不遗余力：遗，留下；余，剩余。毫无保留 地用尽全部力量。近义词如：全力以赴。 微不足道：足，值得；道，说。渺小得不值 得一谈。近义词如：卑不足道、不足挂齿等。 荒谬：极端错误；非常不合情理。
①联系上下文理解“一言难尽”。 ②从这句话你体会出了什么？ 表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳的品质和勇于战 胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强意志。
11
读了这故事，文章哪个地方最 令你感动？为什么？
12
抄一抄下面的名言:
○苦难是人生的老师。 ——（法）巴尔扎克
○患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。 ——（古希腊）苏格拉底
9
“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但 没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。”
你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来？
表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做，去克服困难 的精神；又表现了他也并不盲目瞎干，而是能够审 时度势，调整自己的行为。
10
“我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰辛真 是一言难尽。”
①“不遗余力”是什么意思？
②从“白费”、“浪费”“三四个星期”这 些词语你体会出什么了？有什么问题要问吗？
8
阅读质疑
既然课文要写鲁滨孙造船，为什么还 要写他花大力气去修船呢？
文章写鲁滨孙先修船不成，后决心造船直至 成功，这样的情节变化和曲折经历有力地表现了 鲁滨孙虽然身处逆境却不退缩、不逃避，而是敢 于正视并勇于克服一个又一个的困难。
1
关于这个人，你对他有哪些了解？
鲁滨孙
读了课题，你知道了什么？ 还想知道什么？
2
正确、流利地朗读课文，边读边 想一想：课文主要写了什么内容？
写鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这 一故事情节。
3
生字学习
tǐng
gàng miù
艇 杠 谬 miào
比较下面的字再组词：
挺（ ） 杠（ ）
艇（ ） 扛（ ）
4
带着问题默读课文，思考：故事围绕“造船” 写了哪些内容？是按什么顺序叙述的？ 想去陆地，寻思办法； 动手修船，放弃修船；
按事情发展过程的顺序叙述 决心造船，成功造船； 船成心喜，想去航行。
7
再读全文，边读边画出你感受深刻的句子， 想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？
我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和 力气，浪费了我整整三四个星期的时间。
○无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成 功的。
——（英）牛顿
13
作业布置
感兴趣的同学把《鲁滨孙漂 流记》的原著找来读一读，同学之 间交流读后的体会。
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理解词语
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三 个人；海军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也 叫“三板”、“舢板”。
艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称 大船为艇的，如潜水艇等。
杠杆：一种简单机械，是一个能绕着固定点作为轴 来转动的杆。
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理解词语
不遗余力：遗，留下；余，剩余。毫无保留 地用尽全部力量。近义词如：全力以赴。 微不足道：足，值得；道，说。渺小得不值 得一谈。近义词如：卑不足道、不足挂齿等。 荒谬：极端错误；非常不合情理。
①联系上下文理解“一言难尽”。 ②从这句话你体会出了什么？ 表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳的品质和勇于战 胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强意志。
11
读了这故事，文章哪个地方最 令你感动？为什么？
12
抄一抄下面的名言:
○苦难是人生的老师。 ——（法）巴尔扎克
○患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。 ——（古希腊）苏格拉底
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“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但 没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。”
你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来？
表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做，去克服困难 的精神；又表现了他也并不盲目瞎干，而是能够审 时度势，调整自己的行为。
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“我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰辛真 是一言难尽。”
①“不遗余力”是什么意思？
②从“白费”、“浪费”“三四个星期”这 些词语你体会出什么了？有什么问题要问吗？
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阅读质疑
既然课文要写鲁滨孙造船，为什么还 要写他花大力气去修船呢？
文章写鲁滨孙先修船不成，后决心造船直至 成功，这样的情节变化和曲折经历有力地表现了 鲁滨孙虽然身处逆境却不退缩、不逃避，而是敢 于正视并勇于克服一个又一个的困难。
1
关于这个人，你对他有哪些了解？
鲁滨孙
读了课题，你知道了什么？ 还想知道什么？
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正确、流利地朗读课文，边读边 想一想：课文主要写了什么内容？
写鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这 一故事情节。
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生字学习
tǐng
gàng miù
艇 杠 谬 miào
比较下面的字再组词：
挺（ ） 杠（ ）
艇（ ） 扛（ ）
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