五年级第十四课中小学专题综合教材
【教案】部编版小学五年级上册语文第14课《圆明园的毁灭》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第14课《圆明园的毁灭》课文原文及教案【本文概要】《圆明园的毁灭》一文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的本文准备了以下内容，供大家参考!【本文概要】部编版小学五年级上册语文第14课《圆明园的毁灭》教案教学目标1.认识“估、煌”等10个生字,会写“毁、估”等15个字，会写“毁灭,不可估量”等24个词语。
2.默读课文，理解课文内容。
借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读,读出情感的变化。
3.领悟课文的表达特点。
能结合相关资料，理解”圆明园的毁灭是中国文化和世界文化不可估量的损失”等句子的含义。
4.能结合相关资料，体会《七子之歌(节选)》《和平宣言(节选)》与课文表达的情感的相似之处。
教学重点和难点领悟课文的表达特点。
能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化和世界文化不可估量的损失”等句子的含义。
教学过程第一课时一、课前谈话，激发情感1.（PPT出示巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院图片）同学们知道这几幅图片是哪里吗？它们全人类建筑文化的瑰宝，雨果曾说过：人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。
如果不能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到它。
2.圆明园因何有如此的美赞？今天我们就来学习第21课，齐读课题《圆明园的毁灭》。
【本文概要】四、整体感受：皇家园林下面，先请同学们默读2、3、4自然段，看看昔日的圆明园给你留下了怎样的印象，你从中感受到了什么，做简单批注。
第二段预设：举世闻名皇家园林众星拱月（PPT出示平面图）板书：布局小结：这不愧是一座举世闻名的――皇家园林。
【设计意图：整体感受圆明园的特征，为接下来的学习做铺垫。
】五、以读入景：建筑风貌1.咱们接着谈，你还感受到什么？第三段预设：金碧辉煌玲珑剔透亭台楼阁热闹街市田园风光山乡村野平湖秋月雷峰夕照蓬莱瑶台武陵春色民族建筑西洋景观天南海北风景名胜2.当我们走进圆明园后，同学们的感受又丰富了许多，让我们把目光和脚步放慢一些，一起去欣赏欣赏。
新部编人教版五年级上册语文(第14课 圆明园的毁灭)教案
备课素材备课素材【教材分析】这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。
题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，因而通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情。
【作者介绍】王英琦：安徽寿县人。
作家。
1982年开始发表作品，著有散文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。
散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
【与文章相关的资料介绍】圆明园：又称圆明三园，是清代一座大型皇家宫苑，它坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻，由圆明园、长春园和绮春园（万春园）组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在东、西、南三面，众星拱月般环绕周围。
园林面积350多公顷，建筑面积达20万平方米，一百五十余景，有“万园之园”之称。
清帝每到盛夏就来到这里避暑、听政，处理军政事务，因此也称“夏宫”。
圆明园，在清室150余年的创建和经营下，曾以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺术的典范”，被法国作家维克多雨果誉为“理想与艺术的典范”。
1860年10月6日英法联军洗劫圆明园，抢掠文物，焚烧，同治帝时欲修复，后因财政困难，被迫停止，改建其他建筑。
八国联军之后，又遭到匪盗的打击，终变成一片废墟。
课后作业）。
A宫殿玲珑 B剔透坡澜 C陵园红伟二、读拼音，写词语。
1.他们在jiāo wài（）建造了一座jīn bì huī huáng（）的行宫。
小学五年级语文教案 第十四课 跨越海峡的生命桥
教学目标
知识与技能：1、能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语 并学会实际运用。 2、提高汉语的听，说，读，写能力。会使用本课词语。 过程与方法：结合课件使学生直观的进行学习，师生互动， 生生互动，正确理解课文中的词语意思，让学生更好的理解 课文内容。 情感态度与价值观：培养学生的思维能力，让学生知道助人 为乐的事随处可见。
重点
能识读词语，理解词语意思，掌握重点词语并学会实际运用。
难点
提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。
教学 手段 课件 班班通
教法
讲解法 ，引导法，练习法，跟读法，观察法
学法
独立思考与小组合作相结合
教学 过程
导入新课：
1. 复习生字 2. 让同学们自己快速的阅读一下课文，把疑难字词画出来。
在详细学习课文前我们学习一下新词语。 二，讲授新知
板
第十四课 跨越海峡的生命桥 课文一
书
1）小钱遭遇到了什么不幸？ 2）为什么说找到适合移植的骨髓很不容易？
设
3）为什么又说小钱是幸运的？ 作业布置 ：
计
学会熟读课文，做练习册相关第 课时 月日
课题 第十四课 跨越海峡的生命桥 教学 内容 课文二词语
课型 新授课
教学目标
心心相印————今天是海内外炎黄孜孙心心相印的日子。
关注————你先关注然后投票。
老师讲解词语的读音和用法，特别要强调发音，老师模范几遍，
再让学生抽读，齐读，开火车读，直到读会为止。
三.巩固内容。
老师写出词语，组织学生认读生词。然后让学评价他们的
读法。
四，课堂小结。
小结新课内容并表扬表现好的学生
第十四课 跨越海峡的生命桥 （ 词语学习）
五年级上册 语文 第十四课 圆明园的毁灭 教案设计
五年级上册语文第十四课圆明园的毁灭教案设计一、教材分析《圆明园的毁灭》是五年级上册语文教材中的一篇课文。
这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
课文结构严谨，第一段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
第二段具体介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，从建筑和文物两方面展现了圆明园的辉煌。
第三段用精炼、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。
最后一段与第一段呼应，再次强调了圆明园毁灭的损失不可估量。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于像圆明园这样复杂的历史文化概念，理解起来可能存在一定困难。
他们对历史事件的认知多来自于课本和影视资料，对于圆明园昔日的辉煌可能难以完全想象，对于侵略者的暴行可能只停留在表面的了解，需要教师通过多种教学方法引导学生深入体会。
三、课时目标（一）知识与能力1. 会写“毁、估、拱”等14个生字，正确读写“毁灭、不可估量、举世闻名”等20个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
3. 理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。
（二）过程与方法1. 通过查阅资料、观看图片、视频等方式，让学生直观感受圆明园的辉煌与毁灭。
2. 引导学生抓住重点词句进行品味，体会作者的思想感情。
3. 组织小组讨论，培养学生合作探究的能力。
（三）情感态度与价值观1. 激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情。
2. 使学生铭记历史，增强振兴中华的责任感和使命感。
四、教学重难点（一）教学重点1. 理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
（二）教学难点1. 理解圆明园的辉煌和它的毁灭所带来的不可估量的损失之间的关系，激发学生振兴中华的责任感和使命感。
2. 体会作者在字里行间所表达的对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径的仇恨。
最新部编版(人教)五年级下册语文第十四课》教学课件
有哪些心理变化？
文中几次写到“刷子李”的黑衣服？目的何在？
黑衣服
1、最让人叫绝的是，他刷浆是必穿一身黑，干完活，身上绝没有白
点。
听说黑衣服
2、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑
衣黑裤，一双黑布鞋。
看到黑衣服
3、每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没有发
现。
检查黑衣服
4、当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷
子李裤子上出现一个小白点，黄豆大小。
发现小白点
目的
衣服黑，墙白，形成鲜明的颜色冲击，突出刷子李的 技术高超。
“奇”在哪了？
只要身上有白点，白刷不要钱。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子 上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立 时匀匀实实一道白，白的透亮，白的清爽。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉 点也没发现。
心理变化
情节曲折 一波三折
神圣不 可侵犯
发怔发傻
半信 半疑
轰然倒去
谈感受：这是一份简单、悠 闲的工作吗？
作业：
阅读《俗世奇人》。 并在下节课课前五分钟说 说你心目中的奇人。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！பைடு நூலகம் 谢 您 的 参 与。
年部编人教版五年级语文第14课《黄继光》优秀完整说课稿
年部编人教版五年级语文第14课《黄继光》优秀完整说课稿一. 教材分析《黄继光》是人教版五年级语文上册第14课的一篇课文。
本节课的主要内容是讲述抗美援朝战争时期，我国志愿军战士黄继光在战斗中英勇牺牲的感人事迹。
通过对黄继光壮烈事迹的学习，让学生了解并领悟到英勇顽强、热爱祖国的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于叙事性文本的理解和感悟也有一定的基础。
但针对本节课的内容，他们可能对抗美援朝战争时期的历史背景了解不多，因此需要在教学中穿插相关的历史背景知识。
此外，学生对于英雄人物的认知可能局限于课本上已学过的故事，对于黄继光的事迹可能较为陌生，因此需要教师通过各种教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争时期的历史背景，掌握课文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学习黄继光的英勇事迹，培养学生的阅读理解能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：学习黄继光英勇顽强、热爱祖国的精神，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过课文学习，了解黄继光的英勇事迹，感受他英勇顽强、热爱祖国的精神。
2.教学难点：理解课文中的重点句子和词语，感悟黄继光的精神品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在阅读中感悟，在合作中交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍抗美援朝战争时期的历史背景，引导学生关注本节课的主人公——黄继光。
2.自主学习：让学生自由朗读课文，通过自主学习，掌握课文内容，了解黄继光的英勇事迹。
3.合作探讨：分组讨论，让学生交流对黄继光精神的感悟，培养学生的合作意识。
4.重点解析：教师针对课文中的重点句子和词语进行讲解，帮助学生深入理解黄继光的精神品质。
部编版五年级语文上册第四单元第14课《圆明园的毁灭》第2课时教案
部编版五年级语文上册第四单元第14课《圆明园的毁灭》第2课时教案一. 教材分析《圆明园的毁灭》是一篇描写我国历史上著名的圆明园在英法联军入侵时被毁灭的课文。
课文通过生动的描绘，使学生感受到圆明园的辉煌与毁灭的悲痛，增强学生的民族意识和历史责任感。
本课是部编版五年级语文上册第四单元的第14课，第二课时主要是对课文内容进行深入理解和情感教育。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，但对于历史事件的了解可能还不够深入。
通过上一课的学习，学生对圆明园有了初步的认识，但这篇课文的内容和情感较为丰富，需要引导学生深入理解，激发他们的民族情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解圆明园的毁灭过程。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，提高学生的历史文化素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜文化遗产的情感，增强民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受圆明园的辉煌与毁灭的悲痛。
2.教学难点：引导学生深入理解课文，激发他们的民族情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生身临其境，感受圆明园的毁灭。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.情感教育法：以情感为主线，引导学生体验课文的情感，激发他们的民族情感。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等。
2.资料：收集有关圆明园的资料，如历史背景、毁灭过程等。
3.课堂练习题：准备相应的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示圆明园的图片，引导学生回忆上一课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。
引导学生关注课文中描绘的圆明园的辉煌和毁灭的悲痛。
3.操练（10分钟）学生分小组讨论，讨论课文内容，并结合收集的资料，了解圆明园的毁灭过程。
五年级第14课
雨花区中小学体育与健康课教案单元教学内容技巧第14课时授课教师周薇
本课教学内容1、肩肘倒立2、迎面接力授课
班级
五年级年月日
教
学目标1能够掌握肩肘倒立的技术动作，发展弹跳力量。
2增强学生上下肢力量，提高身体的灵敏性和协调性。
3培养学生克服困难的精神和团结合作的集体主义观念。
教材分析重点脚面绷直，向上方蹬难点肩、肘、颈撑垫
课的结构教学内容教学组织、教法与要求
时
间
强
度
准备部分一、上课常规（3分钟）
二、【队列练习】行进间用裂、并、
分、合的方法变换队形。
三、二、准备活动（8分钟）
四、【组织方式】四列横队成体操队
形散开。
五、1 徒手操
六、2 专项性活动：正踢腿、侧踢腿、
后踢腿
【组织队形】四列横队。
课的结构教学内容教学组织、教法与要求
时
间
强
度
三、肩肘倒立（27分钟）
动作方法：两腿伸直并腿坐，上体滚
课的结构教学内容教学组织、教法与要求
时
间
强
度
结束部分五、放松活动（2分钟）
教师引导学生做手臂和大腿放松整理
活动。
六、结束语（1分钟）
1 学生集合，教师总结本课情况。
2 宣布下课，收拾器材。
【组织形式】成四列横队集
合。
要求：灵敏、机智。
场地器材运动密度
教学反思。
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五年级专题教育教案
第十四课人身安全受威胁学习应对有计策
学习目标：了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法。
知道如何应对敲诈、恐吓、性侵害。
提高防范和自我保护能力。
教学过程：
一、故事会
被敲诈的小陈：
资料一：敲诈勒索罪，是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为威胁，是指以恶害相通告迫使被害人处分财产，即如果不按照行为人的要求处分财产，就会在将来的某个时间遭受恶害。
资料二：什么是性侵害? 性侵害是指违反被害人意愿，加害者以权威、暴力、金钱、引诱、胁迫被害人与其发生性活动。
与未满十六岁之人发生性行為者亦属性侵害。
这些性活动包括：异物或性器插入阴道、口腔、肛门之行為。
大家说说敲诈、恐吓、性侵害对小学生的危害。
二、知识树
儿童性侵害：1.&接触性：爱抚、触摸性器官、或要求对方爱抚；强姦；意图或真实发生
性交行為；肢体虐待形式，以强暴、胁迫或诱骗的手段，达到性接触的目的。
&
2.&非接触性：暴露性器官、猥褻电话、故意让人看见或听见性交行為、出
示色情刊物给儿童看。
&
3.&性剥削：强迫表演性的动作或姿势，并拍摄照片、电影、影带或现场表
演；利诱或强迫卖淫从娼以谋\利；诱拐加入聚会以便长期控制并利用来吸引他人。
类似的还有猥亵和调戏。
读一读：我的权力宣言
1、虽然我是个孩子，但是我有权利说：你不可以摸我的身体，我也不想模拟的身体。
我有权利告诉他，停止，我不喜欢这样。
2、我又倾诉的权力。
3、我有权利过着安全的生活，不收他人威胁，不替人隐藏秘密。
4、我有权利请求法律保护，犯人会得到严惩。
三、做中学
将教材中70页的题目完成，选出性骚扰的行为以及小学生不宜在晚上出入的地方。
四、智慧果
画出你的全身像，把你认为不应该被人触摸的部位指出来。
和你家人交流一下吧！。