护理分层培训(程丽)
护理分层次培训计划
护理分层次培训计划一、介绍护理是医疗领域中至关重要的一部分，对病人的护理质量直接影响到患者的康复和生存率。
因此，建立一套科学合理的护理分层次培训计划对于提高护理人员的技能水平和护理质量至关重要。
二、分层次培训计划的意义护理分层次培训计划可以根据护理人员的不同层次和技能水平进行有针对性的培训，使护理人员能够根据自身实际情况进行专业知识和技能提升，提高工作效率和护理服务质量。
三、分层次培训计划内容1. 初级护理人员培训•课程内容：基础护理知识、常见护理技能培训•培训形式：理论教学结合实际操作，导师指导实习•培训时间：3个月2. 中级护理人员培训•课程内容：进阶护理知识、专科护理技能培训•培训形式：案例分析、模拟实训、临床实践•培训时间：6个月3. 高级护理人员培训•课程内容：护理管理、创新护理技术培训•培训形式：专家讲座、科研项目参与、实际案例指导•培训时间：1年四、分层次培训计划的实施1. 评估护理人员水平在实施分层次培训计划前，需对护理人员进行水平评估，确定培训需求。
2. 设计培训课程根据不同级别的护理人员需求，设计相应的培训课程大纲和教学计划。
3. 实施培训计划组织专业培训师开展培训，保证培训质量和效果。
五、分层次培训计划的效果评估1. 考核评价定期组织考核评价，对护理人员的学习成果进行评估，及时调整培训计划。
2. 满意度调查收集护理人员对培训计划的满意度和反馈意见，不断改进提升培训质量。
六、总结通过建立护理分层次培训计划，可以有效提升护理人员的专业技能水平，提高护理服务质量，增强医疗机构的核心竞争力，对于医疗卫生体系的建设具有积极的推动作用。
护士分层培训内容
护士分层培训内容一、培训目的和背景护士分层培训旨在提升护士的综合素质和专业技能，使其能够更好地适应不同层次患者的需求，并提供高质量的护理服务。
该培训内容设计科学、实用，旨在提高护士的临床技能和沟通能力，促进患者的康复和满意度。
二、培训内容1. 护理理论知识- 基础护理理论：包括护理伦理学、护理学基础、人体解剖学等基本知识，为护士提供坚实的理论基础。
- 专科护理理论：根据不同科室的特点，提供相应的专科护理理论知识，如儿科护理、急诊护理、手术室护理等。
2. 技能培训- 基础技能培训：包括血压测量、心电图监测、静脉输液等基本技能的操作培训，提高护士的操作熟练度。
- 专科技能培训：根据不同科室的需求，提供相应的专科技能培训，如儿科护理技能、康复护理技能等。
3. 沟通与协作能力培养- 患者沟通技巧：培养护士与患者进行有效沟通的能力，包括倾听技巧、语言表达能力等。
- 团队协作能力：培养护士在多学科团队中的协作能力，提高团队工作效率和护理质量。
4. 临床实践培训- 实际操作培训：通过摹拟患者和真实患者的实际操作，提高护士的实际操作能力和应对突发情况的能力。
- 病例讨论：通过病例讨论，培养护士的临床思维和问题解决能力，提高护理质量。
5. 职业素质培养- 护理伦理教育：培养护士的职业道德和伦理意识，提高护理质量和服务态度。
- 职业规范培训：培养护士的职业规范意识，包括着装规范、言行规范等。
6. 知识更新与学习- 学术讲座：邀请专家学者进行学术讲座，更新护理理论知识，提高护理水平。
- 学术期刊阅读：鼓励护士阅读护理学术期刊，了解最新研究成果和护理实践经验。
三、培训方法和形式1. 理论学习：采用课堂教学、网络学习等形式，进行护理理论知识的传授和学习。
2. 技能操作培训：通过摹拟操作、实际操作等方式，进行护理技能的培训和实践。
3. 案例分析：通过病例讨论、小组讨论等形式，进行临床实践经验的分享和交流。
4. 实践实习：安排护士进行实际护理操作，通过实践提高护理水平。
护士分层培训内容
护士分层培训内容引言概述：护士分层培训是一种针对不同层次护士的培训方式，旨在提升护士的专业技能和知识水平，以适应不同护理需求。
本文将详细介绍护士分层培训的五个部分，包括基础护理技能、专科护理技能、临床护理技能、管理与领导技能以及创新与研究技能。
一、基础护理技能：1.1 患者基本护理：包括患者体格检查、卧位翻身、床上活动、口腔护理等基本护理技能。
1.2 患者个人卫生：包括患者洗澡、更换衣物、清洁私密部位等个人卫生护理技能。
1.3 基本护理操作：包括静脉输液、注射、导尿、伤口处理等基本护理操作技能。
二、专科护理技能：2.1 ICU护理技能：包括监护设备使用、呼吸机操作、心肺复苏等重症监护护理技能。
2.2 儿科护理技能：包括新生儿护理、儿童发育评估、儿童疫苗接种等儿科护理技能。
2.3 产科护理技能：包括分娩辅助、产后护理、新生儿喂养等产科护理技能。
三、临床护理技能：3.1 疾病护理技能：包括常见疾病的护理知识和技能，如心脏病、糖尿病、癌症等疾病的护理。
3.2 康复护理技能：包括康复护理的原理和技巧，如康复训练、康复评估等康复护理技能。
3.3 术后护理技能：包括手术室护理、术后并发症护理、术后康复等术后护理技能。
四、管理与领导技能：4.1 护理管理知识：包括护理质量管理、人员管理、资源管理等护理管理知识。
4.2 护理团队协作：包括护理团队的沟通与协作技巧，如团队会议、团队建设等护理团队协作技能。
4.3 领导技能：包括护士的领导能力培养，如决策能力、人际关系处理等领导技能。
五、创新与研究技能：5.1 护理研究方法：包括护理研究的设计、数据分析和结果解读等护理研究方法。
5.2 护理创新实践：包括护理实践的创新方法和技巧，如护理路径的制定、护理质量改进等护理创新实践。
5.3 护理信息技术应用：包括护理信息系统的使用和护理信息技术的应用，如电子病历的操作、护理信息的管理等护理信息技术应用。
结论：护士分层培训内容涵盖了基础护理技能、专科护理技能、临床护理技能、管理与领导技能以及创新与研究技能。
护士分层培训内容
护士分层培训内容一、培训目的护士分层培训旨在提升护士的专业知识和技能，使其能够更好地应对不同层次的患者需求，提供高质量的护理服务。
通过培训，护士将能够更好地理解和应用相关的护理理论和实践技巧，提高临床护理水平，提升护理质量。
二、培训内容1.基础护理知识培训（1）人体解剖学与生理学知识：包括人体各系统的结构和功能，对常见疾病的影响等。
（2）基本护理技能：包括洗澡、更换床单、更换尿布等基本护理技能的操作方法和注意事项。
（3）感染控制：包括洗手、戴手套、穿戴防护服等感染控制的基本知识和操作技巧。
2.专科护理知识培训（1）内科护理：包括对不同内科疾病的护理要点和护理措施，如心脏病、糖尿病等。
（2）外科护理：包括对不同外科手术的护理要点和护理措施，如创面护理、伤口愈合等。
（3）儿科护理：包括对不同年龄段儿童的护理要点和护理技巧，如新生儿护理、儿童常见疾病护理等。
（4）妇产科护理：包括对孕产妇和新生儿的护理要点和护理技巧，如分娩护理、产后护理等。
（5）急诊护理：包括对急诊患者的护理要点和护理技巧，如心肺复苏、急救药物应用等。
3.专项技能培训（1）静脉输液：包括静脉穿刺、药物计算和输液速度控制等相关知识和技能。
（2）导尿：包括导尿管的选择和正确插入、导尿过程中的注意事项等相关知识和技能。
（3）病人转移：包括正确的病人转移姿式和操作技巧，确保病人的安全和舒适。
4.沟通技巧培训（1）患者沟通：包括与患者建立良好关系、倾听患者需求、有效传递信息等相关技巧。
（2）团队沟通：包括与医生、护士和其他医疗人员的合作沟通，确保协作顺畅和工作效率。
5.职业道德培训（1）护理伦理：包括护士的职业道德和伦理规范，如保护患者隐私、保密工作信息等。
（2）职业发展：包括护士职业发展的路径和机会，如继续教育、专业认证等。
6.实践操作和案例分析培训期间将安排实践操作和案例分析，让护士将所学知识和技能应用到实际工作中，加深理解和提高应用能力。
护士分层培训内容
护士分层培训内容一、培训目的和背景护士分层培训旨在提高护士的专业技能和综合素质，以适应不同层次的护理工作需求。
通过培训，能够使护士在不同的工作环境中都能胜任自己的职责，提供高质量的护理服务。
二、培训内容1. 基础理论知识培训- 护理伦理与职业道德- 护理学基础知识- 病理学基础知识- 药理学基础知识- 感染控制与预防- 专科护理知识2. 技术操作培训- 基础护理技术（测量体温、血压、脉搏等）- 导管护理技术（留置导尿管、中心静脉导管护理等）- 手术室护理技术（手术准备、手术器械的认识和使用等）- ICU护理技术（呼吸机使用、监测仪器操作等）- 康复护理技术（康复训练、功能评估等）3. 沟通与协作能力培训- 患者沟通技巧- 团队合作与协调- 跨学科合作- 与患者家属的沟通4. 紧急情况处理培训- 突发疾病处理（心脏骤停、溺水等） - 伤病急救技能（止血、包扎等）- 灾难应急响应5. 管理与领导能力培训- 护理管理基础知识- 护理质量控制与评估- 护理团队管理- 护理人员培训与发展6. 专科护理培训- 儿科护理- 妇产科护理- 内科护理- 外科护理- 重症监护室护理- 康复科护理- 精神科护理- 社区护理三、培训形式和时间安排护士分层培训将采取多种形式进行，包括课堂教学、实践操作、案例讨论、摹拟演练等。
培训时间将根据不同的内容和层次进行安排，每一个阶段的培训时间为2-4周，总培训时间为6个月。
四、培训评估与证书发放在培训结束后，将进行综合评估，包括理论考试、技能操作考核和实际工作表现评价。
合格者将获得相应的培训证书，以便在工作中进行分层护理服务。
五、培训师资和资源保障为了确保培训质量，我们将邀请具有丰富临床经验和教学经验的专业护士作为培训讲师，同时提供必要的教学设备和教材，以支持培训过程中的教学和实践操作。
六、培训效果评估和持续改进为了评估培训效果，我们将定期进行培训效果调查和满意度调查，并根据反馈结果进行持续改进。
护理分层级培训计划方案
一、背景随着我国医疗事业的不断发展，护理工作在临床诊疗中的重要性日益凸显。
为了提高护理质量，保障患者安全，培养一支高素质的护理队伍，我院特制定护理分层级培训计划方案。
二、目标1. 提高护理人员综合素质，增强护理队伍的凝聚力和战斗力。
2. 提升护理人员业务技能，确保护理工作质量。
3. 促进护理人员专业发展，培养护理人才梯队。
三、培训对象及层次1. 培训对象：全院护理人员，包括护士、护师、主管护师等。
2. 培训层次：（1）初级：新入职护士、取得护士执业资格者；（2）中级：具有一定工作经验的护士、护师；（3）高级：担任护士长、主管护师等管理岗位的人员。
四、培训内容1. 初级培训：（1）护理基础理论、基本知识和基本技能；（2）护理规章制度、法律法规和院感知识；（3）护理工作流程和操作规范；（4）护理安全防范和职业防护；（5）沟通技巧和心理素质。
2. 中级培训：（1）护理专科理论、技能和操作；（2）护理管理知识和团队协作能力；（3）护理科研和教学能力；（4）护理质量控制和持续改进；（5）护理伦理和人文关怀。
3. 高级培训：（1）护理领导力、决策能力和团队建设；（2）护理学科发展动态和前沿技术；（3）护理政策和行业标准；（4）护理科研和创新；（5）护理教育和管理。
五、培训方式1. 理论授课：邀请院内、外知名专家进行专题讲座。
2. 实践操作：组织临床技能操作培训，如护理操作、急救技能等。
3. 案例分析：选取典型案例，进行讨论和分析。
4. 在职教育：鼓励护理人员参加各类学术交流和继续教育。
5. 岗前培训：对新入职护士进行岗前培训，确保其具备基本护理能力。
六、培训考核1. 定期考核：每季度对护理人员开展一次理论知识和实践操作考核。
2. 案例分析：选取典型案例，进行讨论和分析，考核护理人员的综合能力。
3. 末位淘汰：对考核不合格的护理人员，进行整改和再培训，连续两次不合格者，予以淘汰。
七、实施保障1. 制定培训计划，明确培训目标、内容、方式和考核标准。
护士分层培训内容
护士分层培训内容一、培训目的和背景护士分层培训是为了提高护士的专业技能和知识水平，使其能够更好地适应不同层级的护理工作需求。
通过分层培训，可以帮助护士们在不同的工作环境中胜任各自的职责，并提供更加精准和个性化的护理服务，提高患者满意度和护理质量。
二、培训内容1. 基础知识培训- 解剖学和生理学知识：包括人体各系统的结构和功能，常见疾病的病理生理过程等。
- 药学知识：包括药物分类、药物剂量计算、药物相互作用等。
- 护理伦理学：包括护士职业道德、患者权益保护等。
2. 技术操作培训- 基础护理技术：包括测量体温、血压、脉搏等常规护理操作。
- 特殊护理技术：包括导尿、留置导管护理、创面护理等特殊操作。
- 专科护理技术：根据不同科室的需求，进行相应的专科技术培训，如心电图监测、呼吸机操作等。
3. 护理管理培训- 临床护理路径：了解临床护理路径的制定和执行，提高工作效率和质量。
- 患者安全管理：包括医疗事故风险评估、错误预防和应急处理等。
- 护理质量评估：学习护理质量评估的方法和标准，提高护理服务的质量。
4. 沟通与协作培训- 患者沟通技巧：学习与患者进行有效沟通，提高患者满意度。
- 团队协作能力：培养护士间的团队合作精神，提高工作效率和质量。
- 跨学科协作：了解不同科室之间的协作关系，提高护理工作的协同性。
5. 专业进修培训- 学术会议和研讨会：鼓励护士参加学术会议和研讨会，了解最新的护理研究成果和临床实践经验。
- 继续教育课程：提供护理相关的继续教育课程，帮助护士不断更新知识和技能。
三、培训方法和工具1. 理论学习- 传统教学：通过课堂讲授、讲座等方式进行理论知识的传授。
- 在线学习：利用互联网平台提供在线课程，方便护士进行自主学习。
2. 技能操作训练- 模拟训练：利用模拟人、模拟器等设备进行技能操作的模拟训练。
- 实地实习：安排护士到不同科室进行实地实习，提高实际操作能力。
3. 讨论和案例分析- 小组讨论：组织护士进行小组讨论，交流经验和解决问题。
护士分层培训内容
护士分层培训内容一、培训背景和目的护士是医疗团队中至关重要的一环，他们承担着照应病患、提供医疗服务的重要职责。
为了提高护士的专业素质和技能水平，以适应不断变化的医疗环境和需求，我们组织了护士分层培训。
培训目的：1. 提高护士的专业知识和技能，提高医疗服务质量；2. 加强护士的团队合作意识，提升整体医疗团队效能；3. 培养护士的领导能力和创新思维，推动医疗工作的不断发展。
二、培训内容1. 基础知识培训1.1 医学基础知识：包括人体解剖学、生理学、病理学等相关知识，以提高护士对疾病和治疗的理解能力。
1.2 护理基础知识：包括护理伦理、护理学理论、护理流程等，以提高护士的护理技能和服务质量。
2. 专业技能培训2.1 护理操作技能：包括静脉输液、注射、换药、导尿等常见护理操作的培训，以提高护士的操作熟练度和安全性。
2.2 技术设备使用培训：包括各类医疗设备的使用方法和操作规范，以确保护士正确使用设备，提高工作效率。
3. 临床实践培训3.1 临床实习：通过参预临床实践，护士将所学知识和技能应用于实际工作中，提高实践能力和应变能力。
3.2 病例讨论：组织护士进行病例讨论，分享和交流工作中遇到的难题和解决方法，促进经验的积累和共享。
4. 专业进修培训4.1 学术讲座：邀请专家学者为护士进行学术讲座，介绍最新的医学研究成果和临床实践经验，提高护士的学术水平。
4.2 学习交流会：组织护士参加学习交流会，与其他医院的护士进行交流和互动，拓宽视野，共同进步。
5. 管理能力培训5.1 领导力培养：通过领导力培训，提高护士的领导能力和团队合作意识，培养护士成为优秀的团队领导者。
5.2 创新思维培养：通过培训和案例分析，培养护士的创新思维和问题解决能力，推动医疗工作的创新和发展。
三、培训方式和评估1. 培训方式：采用多种培训方式，包括理论授课、实践操作、案例分析、小组讨论等，以满足不同护士的学习需求。
2. 培训评估：通过考试、实践操作评估、病例讨论等方式对护士进行培训效果评估，以确保培训目标的达成。
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14 N1级新职工
1
①以基础护理知识为主进行基本理论和 基本技能培训； ②以整体责任制护理为主题，进行全面 履行护士职责的责任制护理模式培训， 提高新职工适应临床护理工作的能力。
注重专科护理特色的个性化培训
层级培训模式是针对不同岗位、学历和能力水 平的护理人员，所制定和实施的不同形式和内容 的培训模式，使不同层级的护理人员能够获取与 其岗位和能力相适应的知识和技能。
值得注意的是：
这里所指的“专科护士”( CNS ）是指在护理专业
的某一特殊领域内，具有较高水平的专门护理知识和技能、
具有丰富的临床实践经验的专家型临床护理人员。不可与
“在某一专科工作的护士”等同起来或相混淆。
2020/5/26
34
2020/5/26
36
香港专科护士
14 N4专科护士级
• 1专科护士公开教评课
立各级人员量化考核指标 建立长效激励机制
12
12
三、实施岗位管理，探索长效机制
构建符合中国国情的护士能级分类分级体系 探讨岗位界定及划分护士分级、任职标准、工作范围，并建
立各级人员量化考核指标 建立长效激励机制
13
13
三、实施岗位管理，探索长效机制
14
14
三、实施岗位管理，探索长效机制
护理人力资源部护士
资源护士
使
培
用
训
护士长培训、考核
采取目标管理法
结合医疗工作指标量及医疗成本运行，采取目标管理；从 优质护理服务管理、临床护理质量、人力资源动态调配，医护 人员满意度等方面，对护士长的业务素质、组织协调能力、管 理创新意识等进行培训、考核。
41
分层次培训与绩效考核相结合
激发进取心，增强服务意识 变被动服务为主动服务，提高患者满意度 护理精英队伍形成 减少护理成本，提高工作效率 促进团队协作精神
❖基础护理操作 ❖专科护理操作程序 ❖健康教育知识 ❖护理科研知识 ❖护理质量标准 ❖护理管理 ❖护理教学能力的培养 ❖风险防范教育......
培训方式
采取理论授课、操作示范、护理查房、提问、 参加会议、进修等方式，根据不同层次人员选取 相应的培训方式。
N1级新职工
岗前培训
基本制度规章 基本素质要求 护士日常工作礼仪 护理安全意识的培养 15项操作技能培训、考核，含CPR，必须≥85分合格
1、考核指标包含责任护士年完 成管床任务数，其中分管重危 病人、一级护理病人数、工作 质量、工作效果、患者满意度 等
技术业务职称晋升评估量表
2、评估标准充分向临床一线护 士倾斜
3、量化评估结果占专业技术职 称评审总0º全方位考核
护理部
护士
被考核者
患者
医生
注重多维度考核，包括（德）态度、（勤）效益评价、（能）能 力、（绩）业绩等结构重点在工作岗位、工作量及工作效果的考核。
实施分层管理，加强规范化培训与实践
按照医院的总体要求, 结合专科特点，对不同层级的 护士制定详细的年度培训目标和培训内容，将每个护士的 考核成绩记入个人培训考核档案。
❖职业道德礼仪 ❖护理规章制度 ❖临床护理工作程序 ❖各班工作职责 ❖护理文书书写规范 ❖护患沟通技巧 ❖基础护理理论 ❖专科护理理论
10
三、实施岗位管理，探索长效机制
构建符合中国国情的护士能级分类分级体系 探讨岗位界定及划分护士分级、任职标准、工作范围，并建
立各级人员量化考核指标 建立长效激励机制
11
11
三、实施岗位管理，探索长效机制
构建符合中国国情的护士能级分类分级体系 探讨岗位界定及划分护士分级、任职标准、工作范围，并建
15
15
构建符合中国国情的护士能级分类分级体系
实行护理岗位管理，按职称、经验、技
术水平和能力分层级使用，根据患者病情、
护理难易程度不同分管不同数量的患者。遵
循岗位公开、竞争上岗、定编定岗，自愿选
择、岗位考核、动态管理原则，充分体现能
级对应。
分级 ≠ 分等
18
18
构建符合中国国情的护士能级分类分级体系
临床高级护士
-- N4级临床专科护士、N5级临床资深护士、N6级临床护理专家
注册护士
-- N3主管护师级、 N2护师级、 N1级护士级
助理护士
-- N0级人员
19
19
护理 管理者
临床护士
教育护士
专科护士， CNS，NP
定岗定编实行岗位动态管理
❖ 根据临床护士分级，使之按能力上岗， 实行岗位公开、定编定岗，自愿选择 的竞争上岗方式，严格执行岗位考核、 动态管理原则，充分体现能级对应。
• 糖尿病专科护士
护理人力资源部护士
护理部积极采取有效措施扩建人力资源库，培养 了一支技术过硬、业务扎实的资源护士队伍，成为一支 重要的机动人力资源应急力量。
对于工作量大、人力资源不足的科室，若病区、 专科或大科室内无法调配时，护理部及时调动资源护士， 最大限度地满足临床需要，确保全院医疗护理工作顺利、 安全开展，做到合理用人，按需用人，使有限的护理人 力资源得到充分利用。
根据各层级岗位的工作需要，制定有专科护理 特色的个性化培训内容。
N1护士级 2-3年
参与： 护士长助理 临床教学 评先评优
14 N2护师级
1
以专科护理理论和专业技能为主进行培 训，主要从专科疾病知识和专科常见的护理 操作培训，培养护士独立分管病人和善于观 察病人疾病转归、变化的能力。
N2护师级
4
二、科学绩效考评，发挥激励作用
探索责任制护理下新的绩效考核工效挂钩方法
5
二、科学绩效考评，发挥激励作用
构建绩效管理体系及实施规划
确定分配原则，实行同工同酬：
医院大幅度增加临床一线护士夜班费、护理专项经费补 贴，以护理单元为单位进行三级分配，实行 “按劳分配，多 劳多得，同工同酬 ”的工效挂钩核算分配原则。
7
护士绩效考核 科学量化各项指标
建立“责任护士对病人需求评估表”
工作量 工作质量
工作质量
工作表现 满意度
设计并使“责任护士工作量表” 修订“基础护理质量考核标准”
“责任护士工作质量考评表” “患者对责任护士满意度调查表”
职称 年资
学历 岗位
“同事间满意度调查表”
8
二、科学绩效考评，发挥激励作用
职称晋升与责任制整体护理挂钩
❖ 体现分级护理、工作性质、工作任务、责任轻重、技 术难度等要数，并对所需人员的条件加以分析，进行 分类分级。
21
实施岗位管理原则
岗位与职称挂钩 岗位与职责挂钩 岗位与分配挂钩 岗位与专业发展挂钩
岗位挂钩总体原则
22
实施护士分层级管理， 加强规范化培训与实践
提高护士专业能力 提升护士整体素质 推进护理专科化发展 延长护士的职业生涯 提高社会认可度 体现护理人员的劳动价值
一、开展优质护理，提供满意服务 二、科学绩效考评，发挥激励作用 三、实施岗位管理，探索长效机制
一、开展优质护理，提供满意服务
1、实施责任制整体护理，责任到人 2、重视落实基础护理，全面履行护士职责 3、加大一线护士配置，落实责任分工 4、更新排班模式，实施科学弹性排班 5、重视患者意见，及时有效改进护理工作
护理技能骨干培训 ❖护理部 ❖科内
14 N3主管护师级
1
以专科理论知识和观察处理重症疾病 的护理为主进行培训，尤其是对重危、疑难 病人的护理，提高主管级护士发现、分析、 判断、解决问题的能力，提高护士的专业技 能水平。
14 N4专科护士级
1
加强专科护士的专科技能能力培养，建 立创新思维模式，采取多种形式的培养方法， 包括专科技术的专业培训、专科护士资质考 核以及专科基地实训等。
6
二、科学绩效考评，发挥激励作用
构建绩效管理体系及实施规划
不影响医院和科室总体分配方案，进行有效整合与调整； 制定“责任包干、扁平管理、工效挂钩、自主分配”的绩效 考核制度，对护理薪酬绩效分配实行有效的动态管理 ； 使护理绩效考核充分量化、便于操作、富有实效， 使评价结 果客观、真实、公正、合理，更具有科学性； 使劳务分配向临床一线岗位倾斜，体现多劳多得、优绩优酬 的奖励原则。
2012年临床护理发展与管理研讨班
护理质量指标与管理
李秀云主任
践行护理学科建设 丰富优质护理内涵 汪 晖主任
实施岗位管理 提升绩效品质
优质护理与专科危重病人管理
糖尿病专科护理特色创建于实践
护士的分层培训与管理 黄丽红 副主任护师
走进澳大利亚的临床护理与教育 等专题
护理人员
分层规范化培训与实践
讨论背景