第七章 辛弃疾及辛重点
高中语文必修四《辛弃疾词》知识点范本1份
高中语文必修四《辛弃疾词》知识点范本1份高中语文必修四《辛弃疾词》知识点 11、遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
① 小而高的山。
高;尖锐。
《孟子·告子下》：“方寸之木可使高于岑楼。
”② 崖岸。
《庄子·徐无鬼》：“夜半于无人之时而与舟人斗，未始离于岑而足以造于怨也。
”2、休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?细切的肉食。
《论语·乡党》：“食不厌精，脍不厌细。
”辛延年《羽林郎》：“就我求珍肴，金盘脍鲤鱼。
”3、倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?① 浸没。
李肇《国史补上》“以(笔)头揾水墨中而书之。
”② 用手指按;揩试。
辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》：“倩何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪。
”【重点内容探究】用典亦称用事，凡诗文中引用过去有关人、地、事、物的史实，或语言文字，以说事为由头，使词句变得含蓄与典雅，即称“用典”。
《水龙吟登建康赏心亭》和《永遇乐京口北固亭怀古》虽所写的年代不同，分别是辛弃疾中年时和晚年时的作品，但用典抒怀却是一致的，具体说来这两首词的用典有如下的一些特点：一、把历史故事用入词中，来表达思想、抒发感情《水龙吟登建康赏心亭》的下阕，诗人连用数典，表达了他的理想、抱负和万般无奈的矛盾心情。
“休说”三句，用晋人张翰典，既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤，收到了一石三鸟的效果。
再用三国许氾典(“求田问舍”三句)，作者登临远望故土而生情，谁无思乡之情，作者自知身为游子，但国势如此，如自己一般的又何止一人呢?作者也许是说，我很怀念家乡但却绝不是像张翰、许汜一样，我回故乡当是收复河山之时。
(“可惜流年”三句)但是，年复一年，日复一日，光阴虚度，壮志难酬的痛苦又怎么能忍受呢?这三个典故，孤立看来，可说是风马牛不相及，但辛弃疾巧妙地将其连为一体，不仅深刻真挚地表达了自己欲图抱负而不能的`痛苦心情，而且三个典故含意逐步加深，产生了荡气回肠的艺术效果，使典故有了新的生命力。
宋元文学章节重点
二、简答 1.简述辛派词人的主要创作特征。 2.简述宋代目录学文献对词体的认同。 三、论述 1.辛弃疾对词境有那些开拓？
2.辛弃疾词的主要艺术成就是什么？
第十章
姜夔、吴文英及宋末词坛
一、填空 1. 、 、 和 、 等 属辛派后劲人物。 2. 、 、 、 和 等以 姜夔的“雅词”为典范，注重 ， ， 追求 的艺术情趣，词的题材以 为主，讲 究 。 3. 融合了辛、姜二派的长处，而自成一家。 4.浙西词派奉 词为圭臬，曾形成“家白石而户玉田” 的盛况，使 、 一时黯然失色。 5.“二窗”指 、 。 6. 与 并称“双白” 二、简答 1.简述姜夔恋情与咏物词的特点。 2.简述姜夔词的主要风格和艺术特点。 3.简述吴文英词的艺术特征。
第十一章
南宋的散文和四六
一、填空 1.岳飞政论文代表是《 》。 2.胡铨政论文代表是《 》。 3.辛弃疾政论文代表是《 》和《 》。 4.陈亮政论文代表是《 》。 5.南宋笔记散文记游的有陆游《 》和范成大 《 》，学术论著中含生动有趣散文的有陆游《 》、 洪迈《 》、罗大经《 》和周密《 》。 6.南宋前期最重要的文选是 编的《 》，南宋后 期是 编的《 》。 7.南宋前期四六文的代表是 的《 》，此外 的《 》和 的《 》，也很有 个性。南宋末 、 的四六文词伟气壮，慷慨激越， 一扫晚宋四六的衰弊之气。 二、简答：简述朱熹的文论。
、 、
。 等人。 》等。 。
第九章
辛弃疾和辛派词人
一、填空 1.12世纪下半叶，以 、 、 、 、 和 等词坛主将为代表的“中兴”词人群把词的创作 推到高峰。 2.唐五代以来，词中先后出现了三种主要类型的抒情主人公，即唐 代时的 ，北宋时的 和南渡初年的 。 辛弃疾登上词坛则拓展出了 。 3.张孝祥一方面学苏轼的“ ” ，以“诗人之句法”抒发 壮志豪情，另一方面融 的浪漫精神，以自在入神之笔表现 其超迈凌云之气和潇洒出尘之姿。 4.如果说辛弃疾是以文为词，那么 几乎可以说是“以 词为文”。 5.刘过的《龙洲词》第一次展现了南宋后期特殊的文士群体即 的形象精神。
语文高二下学期辛弃疾词两首期中复习要点
语文高二放学期辛弃疾词两首期中复习重点一、课文分析本课文所选辛弃疾的两首词，主题同样，都表现了作者御敌抗金的爱国思想和壮志难酬的气愤之情。
整体风格是雄健、豪迈。
都大批使用了历史典故，借古讽今。
两首词作于不一样期间。
《水龙吟》是初期作品，作者时任江东抚慰司参议官，词中固然用了蓝天、绿水、青山、红日等情景来衬托、点染，但没有柔媚繁缛之感。
《永遇乐》是后期作品，辛弃疾当时以 65 岁的高龄在镇江任职 , 考试技巧，他本认为能够踊跃备战，存储军事力量，但很快发现韩 ?胄为了邀功，只想轻率发兵，于是，作者有了更多的悲忿。
可见，他初期的作品多些高昂、激奋 ; 后期作品则转向了挺秀、悲壮。
同为豪迈派的词人，苏轼与辛弃疾的风格也同中有异。
苏轼本性忠爱，自如畅达 ; 辛弃疾气概沉雄，豪壮悲忿。
苏轼词风旷达，辛弃疾词风豪健。
议论者老是将苏、辛并称，说：东坡之词旷，稼轩之词豪。
二、文学知识1、对于作者辛弃疾 (1140-1207) ，南宋词人。
字幼安，号稼轩，历城( 今山东济南) 人。
2、对于《水龙吟》辛弃疾南渡归宋后，南宋政府对他大器小用、不予重视。
但抱着一颗热切的爱国之心的辛弃疾仍是不管自己职位的卑微，针对着南宋政府中主和派的不抵挡论，写成了《美芹十论》奏章，上奏皇帝。
3、对于《永遇乐》此词作于开禧元年 (1205) 。
当时，韩 ?胄正准备北伐。
赋闲已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东抚慰使，这年春初，又授命知镇江府，出镇江防要地京口 ( 今江苏镇江 ) 。
从表面看来，朝廷对他仿佛很重视，但是实质上只可是是利用他那主战派元老的招牌作为呼吁而已。
游国恩《中国文学史》笔记考研题及典型题详解(爱国词人辛弃疾)【圣才出品】
第7章爱国词人辛弃疾7.1 复习笔记一、辛弃疾的生平爱国词人辛弃疾和陆游的同时出现，标志着南宋文学爱国主义的主流在诗词创作方面所达到的新的高度。
1．简介字幼安，济南人，自号稼轩。
青年组织起义军抗金，撰《美芹十论》致宋孝宗、《九议》致宰相虞允文，条陈战守之策，显示其卓越政治、军事才能与爱国热忱。
韩侂胄当权时一度复出，寻遭罢免，怀憾而终。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。
作品集有《稼轩长短句》，今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
2．词风与形成原因远大政治抱负和与当权投降派的斗争态度使他处于孤危地位，屡受政治打击，复杂矛盾交织于心，形成辛词特有的豪壮而苍凉、雄奇而沉郁的风格。
二、辛词的思想内容：爱国思想与战斗精神题材广阔，又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。
和苏轼、陆游不同，辛弃疾在文艺创作上是以词作为主要表现形式的。
他的《稼轩词》存词六百多首，不但在数量上超过他前辈和同时的作家，在思想内容与艺术成就上也是丰富多姿、别开生面的。
1．辛词的爱国思想与战斗精神表现在：（1）他对被分裂的北方的怀念和对抗金斗争的赞扬上，如《贺新郎》（起望衣冠神州路）就比较突出的表现了这种思想。
（2）他对南宋苟安局面的强烈反感上；揭露南宋统治集团的腐朽本质。
如《贺新郎》（剩水残山无态度）等。
（3）他对志业、才能上的自负和怀才不遇、有志无成的不平上。
由于志业、才能在南归后一直不能实现和发挥，不能不在词里表现他的愤慨与不平。
登临怀古之作尤擅长，如《水龙吟·登建康赏心亭》。
2．辛弃疾在上饶、铅山隐居时期还写了不少流连诗酒、啸傲溪山，表示与世相忘的作品。
如《沁园春·带湖新居将成》，发泄自己对现实不满的牢骚，也流露了逃避现实的倾向。
部分描写农村景物和农民生活的小词，颇能给人一种清新的感觉，如[《清平乐·村居》。
三、辛词的艺术成就：剪红刻翠之外，别立一宗（《四库提要》）辛弃疾继承了苏轼豪放的词风及南宋初期爱国词人的战斗传统，进一步扩大了词的题材，几乎达到了无事无意不可以入词的地步。
【教案】辛弃疾的“愁”与“壮”教学设计
【教案】辛弃疾的“愁”与“壮”教学设计教学目标：1. 了解辛弃疾的生平和创作背景。
2. 分析辛弃疾的词风特点，特别是“愁”与“壮”的元素。
3. 解读辛弃疾的代表作品，领会其词作的艺术魅力。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
教学内容：第一章：辛弃疾简介1.1 辛弃疾的生平背景1.2 辛弃疾在文学史上的地位1.3 辛弃疾的创作特点概述第二章：辛弃疾的“愁”2.1 “愁”在辛弃疾词中的意义2.2 “愁”的不同表现形式2.3 分析《青玉案·元夕》中的“愁”第三章：辛弃疾的“壮”3.1 “壮”在辛弃疾词中的含义3.2 “壮”与“愁”的相互关系3.3 解读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“壮”第四章：辛弃疾的代表作品解析4.1 《水龙吟·登建康赏心亭》解析4.2 《永遇乐·京口北固亭怀古》解析4.3 《西江月·夜行黄沙道中》解析第五章：词作艺术欣赏与批判性思考5.1 欣赏辛弃疾词作的艺术风格5.2 分析词中的修辞手法5.3 探讨辛弃疾词作的历史价值和文化意义教学方法：1. 讲授法：讲解辛弃疾的生平、词作特点和代表作品。
2. 案例分析法：分析具体词作中的“愁”与“壮”元素。
3. 讨论法：引导学生进行批判性思考和小组讨论。
4. 欣赏法：让学生品味辛弃疾的词作，体验艺术魅力。
教学评估：1. 课堂参与度：学生提问、回答问题、参与讨论的情况。
2. 作业完成情况：学生对辛弃疾词作的解析和批判性思考。
3. 词作欣赏报告：学生对辛弃疾词作的艺术欣赏和分析。
第六章：辛弃疾词作中的情感表达6.1 忧国忧民之情6.2 豪放奔放之情6.3 悲愤孤独之情第七章：辛弃疾词作中的自然描写7.1 山水自然景观的描写7.2 季节变换与气候变化的描写7.3 自然描写与情感表达的关联第八章：辛弃疾词作中的人物描写8.1 历史人物的描写8.2 英雄人物的描写8.3 人物描写的手法和特点第九章：辛弃疾词作中的社会背景9.1 当时社会的政治背景9.2 社会现实对辛弃疾词作的影响9.3 辛弃疾对社会现实的反映和批判第十章：辛弃疾词作的传承与影响10.1 辛弃疾词作对后世词人的影响10.2 辛弃疾词作在文学史上的地位10.3 当代对辛弃疾词作的研究和欣赏教学方法：1. 讲授法：讲解辛弃疾词作中的情感表达、自然描写、人物描写和社会背景。
《辛弃疾传》知识点归纳(强化版)
《辛弃疾传》知识点归纳(强化版)辛弃疾传知识点归纳(强化版)1. 辛弃疾的生平概述- 辛弃疾是南宋时期的杰出词人和将领。
- 他出生于靖康之乱后的紧张时期，家族背景深厚，父亲辛文房是一位儒学学者。
- 他早年接受良好的教育，擅长文学和音乐，同时也对政治和军事有浓厚的兴趣。
- 辛弃疾在政治和军事方面的成就受到了一些挫折和限制，但在文学领域取得了极高的成就。
2. 辛弃疾的文学成就- 他是南宋时期最重要的词人之一，以其豪放的词风和深刻的思想而闻名。
- 辛弃疾的词作情感丰富，抒发了他对祖国的忧虑和愤懑。
- 他的词作多描写江南水乡的美景和民间风情，同时也表达了对逝去的岁月和逐渐衰落的南宋王朝的思念和痛感。
- 辛弃疾的作品在形式上也有较大的变化，既有五言绝句，又有七言绝句和七言律诗，展现了他的写作技巧和创新精神。
3. 辛弃疾的代表作品- 辛弃疾最著名的词作之一是《青玉案·元夕》，描写了一对官宦人家在元宵佳节时的情感纠葛和离别之苦。
- 另一首著名的词作是《水调歌头·明月几时有》，表达了对故国的无尽思念和对时光流转的感慨。
- 辛弃疾还以他的爱国词作《破幽梦·要割断春园花木》而闻名，这首词表达了他对国家衰败和对复兴的渴望。
4. 辛弃疾与其他文化名人的关系- 辛弃疾与陆游是南宋时期最受人尊敬的两位文化名人，他们之间有着深厚的友谊。
- 两位词人曾一起参加过反对金朝入侵的抗战，并共同努力挽救南宋王朝一度危机。
- 辛弃疾和陆游的作品风格迥异，但他们都对时局和国家命运表达了深切的关注和担忧。
5. 辛弃疾对后世的影响- 辛弃疾的词作对后世文人以及明清时期的文学发展产生了深远的影响。
- 他的直抒胸臆和对祖国的热爱，激励了后来许多文人勇于表达自己的思想和情感。
- 辛弃疾的词风豪放，也启发了后来许多文人对于表达个人情感和态度的尝试。
- 辛弃疾被尊称为“豪放词派”的代表人物，他的作品预示了后世文学的变革和诗词的发展。
辛弃疾及辛
• 稼轩体之特色：雄豪 博大 隽峭 • 寄雄豪于悲婉之中 • 展博大于精细之内 • 行隽峭于清丽之外
• 一、语气跌荡，情感郁勃。
刘辰翁《须溪集》卷六《辛稼轩词序》：“稼轩 胸中今古，止用资为词，非不能诗，不事此耳。 斯人北来，喑呜鸷悍，欲何为者，而谗摈销沮， 白发横生，亦如刘越石，陷绝失望，花时中酒， 託之陶写，淋漓慷慨，此意何可复道；而或者以 流连光景志业之终恨之，岂可向痴人说梦哉。为 我楚舞，吾为若楚歌，英雄感怆，有在常情之外， 其难言者未必区区妇人孺子间也。”
• 谭献《谭评词辨》：“裂竹之声，何尝不 潜气内转。”
摸鱼儿
淳熙乙亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。
•
更能消、几番风雨，匆匆春又归去。
惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。
见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算
只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长
门事，准拟佳期又误。峨眉曾有人妒。千
金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。君莫舞。
君不见、玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休
去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。
• ——陈廷焯：词意殊怨，然姿态飞动，极 沉郁顿挫之致。起处“更能消”三字，是 从千回万转后倒折出来，真是有力如虎。
• 逆转：东南妩媚，雌了男儿
贺新郎 别茂嘉十二弟。
•
绿树听鹈鴂，更那堪、鹧鸪声住，杜鹃声切。
啼到春归无寻处，苦恨芳菲都歇。算未抵人间离
水龙吟 登建康赏心亭
• 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑 远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头， 断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏干 拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪 脍，尽西风季鹰归未？求田问舍，怕应羞 见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树 犹如此！倩何人唤取红巾翠袖，揾英雄泪？
高二语文 《辛弃疾词三首》知识精精精讲 粤教版
高二语文《辛弃疾词三首》知识精精精讲粤教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《辛弃疾词三首》［教学要点］一、作者介绍辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。
他出生的时候，北宋已经沦亡了十多年，他的出生地历城，早已被金侵略者占领。
他2l岁时就在家乡组织了一支两千多人的起义队伍，投入抗金斗争。
次年又率领起义队伍参加了以耿京为首的农民起义军，任掌书记。
之后，辛弃疾建议耿京投归南宋，耿京采纳了他的意见，并派他与南宋联系。
当他南下接洽时，耿京却被叛徒所杀，义军溃散。
辛弃疾在归来途中得知，即率50余人闯入金营，生擒叛徒，解至建康（今南京）献给宋高宗。
从此，辛弃疾离开了北方，到南方任事，把恢复中原的希望寄托在南宋统治者的身上。
辛弃疾到南方后，先任江阴签判，1165年他向宋孝宗进呈《美芹十论》，详细分析了敌情以及宋军收复中原的战略。
后被派任建康通判。
后知滁州，历任江西提点刑狱、加秘阁修撰，湖北、湖南转运副使，知潭州，兼湖南安抚使。
后落职，闲居上饶。
淳熙十四年（1187），又被起任福建提点刑狱，代理安抚使。
后又被谏官弹劾罢官，回上饶，徙居铅山。
一住八年，直到宋宁宗嘉泰二年（1203），被起用为绍兴府知州，兼浙东安抚使，知镇江府。
宋宁宗开禧三年（1207）回到铅山，九月病卒。
在辛弃疾生活的时代，南宋朝廷始终存在着对金妥协屈服和坚决抗金收复中原的所谓“和战之争”。
辛弃疾是坚定的主战派，他有出将人相之才，智勇兼备。
他一生以气节自负，以功业自许，抗金复国之志，始终如一。
但偏安的南宋小朝廷长期都是由主和派把持朝政。
对主战派多般排挤打击，对辛弃疾这样的爱国志士，始终都不敢放手使用，使他怀抱利器，一生不得重用，抱憾而终。
辛弃疾是南宋爱国词派的代表，是两宋豪放词派的代表，是宋词的集大成者。
有《稼轩长短句》四卷。
他流传至今的词作计有620多首，数量居两宋词家之冠。
他的词继承和发展了苏轼的豪放风格，把爱国词的创作推向顶峰。
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第一节 辛弃疾生平与创作
• 把爱国豪放词推向词史的巅峰，不仅震动 于当时且光照于后世 • 文韬武略，智勇双全，英雄本色 • 不凡的抱负，不偶的命运
• （1140~1207） • （一）南归前 （1161年前） • 洪迈《文敏公集》卷六《稼轩记》：“余 谓侯本以中州俊人，抱忠仗义，章显闻于 南邦。齐虏巧负国，赤手领五十骑，缚取 于五万众中，如挟毚兔，束马衔枚，间关 西奏淮，至通昼夜不粒食。壮声英概，懦 士为之兴起，圣天子一见三叹息，用是简 深知。”
• 四、风格多样，不主故常 • 刘克庄《后村集· 辛稼轩集序》：“世之知 公者，诵其诗词，而以前辈谓有井水处皆 唱柳词，余谓耆卿直留连光景咏太平尔， 公所为，大声鞺鞳，小声铿鍧，横绝六合， 扫空万古，自有苍生以来所无。其秾纤绵 密者亦不在小晏、秦郎之下。” • 雄深雅健，悲壮沉郁，俊爽流利，飘逸闲 适，秾纤婉丽，兼收并蓄 。
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稼轩体之特色：雄豪 博大 隽峭 寄雄豪于悲婉之中 展博大于精细之内 行隽峭于清丽之外
• 一、语气跌荡，情感郁勃。 刘辰翁《须溪集》卷六《辛稼轩词序》：“稼轩 胸中今古，止用资为词，非不能诗，不事此耳。 斯人北来，喑呜鸷悍，欲何为者，而谗摈销沮， 白发横生，亦如刘越石，陷绝失望，花时中酒， 託之陶写，淋漓慷慨，此意何可复道；而或者以 流连光景志业之终恨之，岂可向痴人说梦哉。为 我楚舞，吾为若楚歌，英雄感怆，有在常情之外， 其难言者未必区区妇人孺子间也。”
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（三）隐居十年（江西带湖 ）（1181-1191） 范开就学。《稼轩词序》 与陈亮“鹅湖之会” （四）再次为官时期（1192-1195） （五）第二次归隐时期（上饶、铅山）（11951203） • （六）再度被起用抱恨而逝（1203-1207） 开禧二年（1206）韩侂胄北伐
• 刘过《龙洲集》卷八《呈称轩》：“精神 此老健于虎，红颊白须双眼青。未可瓢泉 便归去，要将九鼎重朝廷。” • 谢枋得：公精忠大义，不在张忠献（浚）、 岳武穆下。使公生于高祖、太宗时，必旬 日取宰相。入仕五十年，在朝不过老从官， 在外不过江南一连帅。公没，西北忠义始 绝望。
• （二）、南归后前二十年为官期间 （1161-1181） • 《美芹十论》（又名《御戎十论》） 、《九议》 “苟从其说而不胜，与不从其说而胜，原就诛殛以谢 天下之妄言者。” • 创置飞虎军。“步军二千人，马军五百人。时枢 府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能 夺。经度费钜万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议 者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾 受而藏之，出责监办，期一日飞虎营成，违坐军 制。”
第二节 辛词艺术成就
• 范开首提“稼轩体”： • 虽然公一世之豪，以气节自负，以功业自许，方 将敛藏其用以事清旷，果何意于歌词哉，直陶写 之具耳。故其词之为体，如张乐洞庭之野，无首 无尾，不主故常；又如春云浮空，卷舒起灭，随 所变态，无非可观。无他，意不在于作词，而其 气之所充，蓄之所发，词自不能不尔也。其间固 有清而丽，婉而妩媚，此又坡词之所无，而公词 之所独有也。
• ——陈廷焯：词意殊怨，然姿态飞动，极 沉郁顿挫之致。起处“更能消”三字，是 从千回万转后倒折出来，真是有力如虎。 • 逆转：东南妩媚，雌了男儿
Hale Waihona Puke 贺新郎 别茂嘉十二弟。• 绿树听鹈鴂，更那堪、鹧鸪声住，杜鹃声切。 啼到春归无寻处，苦恨芳菲都歇。算未抵人间离 别。马上琵琶关塞黑，更长门翠辇辞金阙。看燕 燕，送归妾。 将军百战身名裂，向河梁回头万 里，故人长绝。易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。 正壮士悲歌未彻。啼鸟还知如许恨，料不啼清泪 长啼血。谁共我，醉明月？ • ——王国维：语语有境界。 • 陈廷焯：稼轩词自贺新郎一篇为冠，沉郁苍凉， 跳跃动荡，古今无此笔力。
• 三、以我观物，物我兼融。 《沁园春》： 叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直 下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。老合投闲， 天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影 外，风雨声中。 争先见面重重，看爽气朝来三 数峰。似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑 雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。 新堤路，问偃湖何日，烟水蒙蒙？ ——状语述语、静态形象动态化、具体形象抽象化
• 陶尔夫：稼轩体的出现，完成了词史上视界的转 换，弥补了歌词创作自身发展之不足。一方面， 从审美层次看，完成了以阴柔为美的婉约词向以 阳刚为美的豪放词的转换；一方面从题材内容上 看，完成了向“言志”这一古老诗歌传统的复归。 • 转换：指继承东坡词 • 复归：不是简单的复归，而是审美感兴高峰体验 的层次上使“缘情”与“言志”美妙结合。既保 有词体本身所独具的深美闳约，又贯注有中华民 族至大至刚的堂堂正气。
• 二、驱使古典，蕴以新意 吴衡照《莲子居词话》：“辛稼轩别开天地，横 绝古今，论、孟、诗小序、左氏春秋、南华、离 骚、史、汉、世说、选学、李、杜，拉杂运用， 弥见其笔力之峭。” 刘辰翁：词至东坡，倾荡磊落，如诗如文，如天地 奇观，岂与群儿雌声学语较工拙；然犹未至用经、 用史，牵《雅》《颂》入郑、卫也。自辛稼轩前， 用一语如此者必且掩口，及稼轩横竖烂漫，乃如 禅宗棒喝，头头皆是。 刘熙载：一经运用，便得风流。
水龙吟 登建康赏心亭
• 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑 远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头， 断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏干 拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪 脍，尽西风季鹰归未？求田问舍，怕应羞 见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树 犹如此！倩何人唤取红巾翠袖，揾英雄泪？
• 陈洵《海绡说词》：“后片愈转愈奇，季 鹰未归则鲈脍徒然一转，刘郎羞见则田舍 徒然一转，如此则江南游子亦惟长抱此忧， 以老而已，却不说出，而以树犹如此作半 面语缩住。” • 谭献《谭评词辨》：“裂竹之声，何尝不 潜气内转。”
摸鱼儿
淳熙乙亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。
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更能消、几番风雨，匆匆春又归去。 惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。 见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算 只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长 门事，准拟佳期又误。峨眉曾有人妒。千 金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。君莫舞。 君不见、玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休 去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。