(人教部编版)精品教案 第2单元综合性学习君子自强不息教案

5、胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章
6、君子敬其在已者，而不慕其在天者，是以日进也。——荀子
7、天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白
活动二
中国古典诗词中也不乏自强不息的精神和风骨，搜集相关的诗句，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。
示例：
1、会当凌绝顶，一览众山小。（唐·杜甫《望岳》）
8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
二、寻找自强不息的人物
活动一
搜集中国古代自强不息的人物的故事，举办一场故事会，也可以办一期手抄报。
示例：
头悬梁锥刺股
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头绑在头发上，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。
4.展示交流。将各组的采访稿张贴出来，分享交流。
三、演讲：君子当自强不息
以“自强不息”为话题，自主选择演讲主题，在班上组织一次演讲活动。
1.确定演讲主题。
2.组建演讲团队。根据兴趣，自由结合，分别组建“不可一曝十寒”“须坚韧强毅”等若干个话题组。小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。
2、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（三国·曹操《龟虽寿》）
3、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。———屈原《离骚》
4、燕雀安知鸿鹄之志哉?———《史记·陈涉世家》
5、一屋不扫何以扫天下?——《后汉书·陈蕃传》
6、有志者,事竟成。——《后汉书·耿弇传》
7、少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
教学过程教学环节教 学 Nhomakorabea内 容环节一
新
课
导
入
“天行健，君子以自强不息”，自强对每个人来讲，都是一笔巨大的财富。自强，让人在一次次磨炼中成长起来，而且变的坚强。如果一个人没有自强的概念，又何须谈战胜困难。可以说，人自强之时，就是离成功不远之日。
环节二
合
作
探
究
环节二
合
作
探
究
环节二
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作
探
究
活动流程
一、认识“自强不息”的内涵
活动一
以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述。课内展示，并交流探讨自强不息的内涵。
示例：
1、士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》
2、自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿。——拿破仓
3、自强为天下健，志刚为大君之道。——清·康有为
4、自强不息，乃幸运之母。——德国
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 这就是苏秦“刺股”的故事。
3.开展演讲活动。每小组推荐一名同学，代表本组进行演讲；另推荐一些老师、同学作为评委，组成评委会。语文课代表负责组织活动，比如确定演讲顺序，邀请主持人等。最后，根据各级表现，分别评出“最佳演讲稿”“最佳演讲者”等奖项。
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：
大家好!
我演讲的题目是：胜利永远属于自强者。
人生立志难不难?不难。一分钟我们就可以立下许多志向。可是，怎样的人才能实现自己的志向呢?答案就是一个：只有自强不息者才能实现自己的志向。“天行健，君子以自强不息”，自强者有健康的心理素质，坚定的品格意志和自强不息的进取精神。
活动二
采访身边自强不息的人物。
1.采访准备。包括了解采访注意事项、采访者的基本情况，确定采访提纲，联系采访对象，与采访对象共同商定采访时间和地点，事先沟通采访内容。
2.实施采访。采访过程中注意要尊重采访对象，用语文明得体，内容紧扣自强不息这一主题。采访中，还可以根据情况补充新的问题。
3.撰写采访稿。采访稿要紧扣主题，内容充实，形式上尽量做到图文并茂，还可以录制成小视频。
亲爱的同学们，今天，我们聚集在这里，今后不管我们身在何处，请记住自强不息，胜利的彼岸就会向我们敞开。自强不息是一种执着追求的信念。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”作为新时代的年轻人，我们脚下的路还很长很长。同学们，让坚毅成为我们的信念，让自强不息成为我们的脊柱。为了自己的理想，自强不息，向着胜利不懈拼搏吧!
综合性学习 君子自强不息
教学目标
知识与技能
进一步巩固从报刊、书籍、网络等多种途径搜集、整理资料的能力。 提高讲故事、采访、演讲的能力。
过程与方法
引导学生查找资料，独立思考，合作探究，实地采访，最后能清晰地表达自己的观点。
情感、态度
与价值观
认识“自强不息”的内涵，做一个自强不息的人。
学法
指导
查资料——采访——讨论
自强不息是人的精魂，失去自强不息的品格，即使活着也只是行尸走肉。自强不息支撑着我们的人生，自强不息可以使我们短暂的人生更加精彩。 伟大的革命家马克思身处逆境，自强不息，奋发努力，呕心沥血，花了整整四十年，才有巨著《资本论》的问世。
面对事业的挫折，人生旅途的失误，理想的破灭，有很多人哭泣，但现实生活是严酷的冷漠的，它对身处逆境者从来没有抛洒过同情的泪水——生活不相信眼泪，命运呼唤自强! 晚年的曹雪芹生活穷苦，到了举家食粥的境地。可他仍自强不息，《红楼梦》就是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。
自强不息者，他们面对挫折和失败，坚强地站起来，用自己毅力、勇气和智慧扬起自强的风帆，向着自己的目标，驶向胜利的彼岸。
自强不息者努力向上，在思想上有不断进取的精神，在行动上有拼搏力争的劲头。坚持还是放弃，时常是一念之差。许多人在不幸中自强不息，演奏出生命的最强音。 18个月大时就失去听觉的海伦·凯勒，以自强不息的信念坚定地走着人生的每一步，为残疾人事业不懈奋斗。一群聋哑人，自强不息，为我们演绎了精彩绝伦的千手观音。