观察物体整理和复习课
二年级上册数学教案-9.1总复习——观察物体-人教版
二年级上册数学教案-9.1总复习——观察物体-人教版教学内容：本节课是对二年级上册数学第九章“观察物体”的总复习。
教学内容主要包括对物体的形状、大小、颜色等外部特征的观察和描述，以及对物体的位置、方向和运动状态的观察和描述。
教学目标：1. 巩固和深化学生对物体的形状、大小、颜色等外部特征的认识和描述能力。
2. 培养学生观察物体的位置、方向和运动状态的能力，并能够用恰当的语言进行描述。
3. 培养学生运用观察和描述的能力，解决实际问题的能力。
教学难点：1. 对物体形状、大小、颜色等外部特征的准确描述。
2. 对物体位置、方向和运动状态的观察和描述。
教具学具准备：1. 各种形状、大小、颜色的物体，如球、长方体、圆柱等。
2. 模型、图片等辅助教具。
3. 黑板、粉笔等教学用品。
教学过程：1. 导入：通过展示一些物体，引导学生观察并描述其形状、大小、颜色等外部特征。
2. 新课导入：通过讲解一些物体的位置、方向和运动状态，引导学生观察并描述。
3. 实践操作：让学生分组进行观察和描述物体的活动，巩固所学知识。
4. 小结：对学生的观察和描述进行总结和评价，强调重点和难点。
5. 课堂练习：布置一些练习题，让学生运用观察和描述的能力解决问题。
6. 作业布置：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
板书设计：1. 二年级上册数学教案-9.1总复习——观察物体2. 正文：按照教学内容的顺序，将重点和难点用简洁明了的语言进行板书。
作业设计：1. 观察和描述一些物体的形状、大小、颜色等外部特征。
2. 观察和描述一些物体的位置、方向和运动状态。
3. 运用观察和描述的能力，解决实际问题。
课后反思：本节课通过展示物体、讲解和实践活动，学生对物体的形状、大小、颜色等外部特征有了更深入的认识和描述能力。
同时，学生对物体的位置、方向和运动状态也有了更准确的观察和描述能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察和描述，培养他们的观察能力和语言表达能力。
六年级上册数学教案-整理与复习1圆、观察物体-北师大版
六年级上册数学教案整理与复习 1 圆、观察物体北师大版作为一名经验丰富的教师，我对于六年级上册数学教案整理与复习 1 圆、观察物体北师大版有着深入的理解和实践。
下面是我根据教材内容，为学生精心设计的一份教案。
一、教学内容本节课主要复习北师大版六年级上册的圆和观察物体两个章节的内容。
其中包括圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，以及观察物体的方法、特点和技巧。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握圆的基本知识和观察物体的方法，提高学生的数学应用能力和空间想象力，培养学生的逻辑思维和合作探究精神。
三、教学难点与重点重点：圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，观察物体的方法、特点和技巧。
难点：圆的面积公式的推导和应用，观察物体时如何把握物体的形状和结构。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、圆规、直尺、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮、圆规、直尺五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的圆形物品，如篮球、地球仪等，引导学生发现圆的特点和作用。
2. 知识回顾：复习圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，通过实例讲解和练习，巩固学生的记忆。
3. 观察物体：让学生分组观察教室里的物体，如书架、讲台等，引导学生掌握观察物体的方法和技巧。
4. 例题讲解：出示典型例题，如计算圆形草坪的面积，引导学生运用圆的面积公式进行计算，培养学生解决实际问题的能力。
5. 随堂练习：布置针对性的练习题，让学生独立完成，检测学生对圆的知识和观察物体的掌握程度。
6. 板书设计：将圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，以及观察物体的方法和技巧进行板书，方便学生复习和记忆。
7. 作业设计（1）请用圆规和直尺画一个任意大小的圆，并用尺子测量圆的周长和面积。
（2）观察家里的某个物体，用文字和图形描述物体的形状和结构。
（3）请计算学校操场圆形花坛的面积，并说明计算过程。
8. 课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了圆的基本知识和观察物体的方法，但在实际应用中仍存在一定的困难。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的观察能力和时间观念。
教材中包含了丰富的图片和实例，使学生能够在实践中掌握观察物体和认识时间的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但还需要进一步的引导和培养。
他们在日常生活中已经接触过一些时间概念，如起床、吃饭、上学等，但可能还没有形成系统的时间观念。
因此，在本节课中，我们需要通过引导学生观察物体和认识时间，帮助他们建立正确的时间观念。
三. 说教学目标1.让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力。
2.让学生认识时间，培养正确的时间观念。
3.培养学生整理和复习知识的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力；让学生认识时间，培养正确的时间观念。
2.教学难点：如何引导学生运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和时间工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.基本概念：介绍观察物体和认识时间的概念，让学生明确本节课的学习目标。
3.实例讲解：通过展示实例，让学生了解观察物体和认识时间的方法，培养学生的观察能力和时间观念。
4.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。
5.总结提升：引导学生总结观察物体和认识时间的方法，培养他们整理和复习知识的能力。
6.课堂练习：布置一些有关观察物体和认识时间的练习题，巩固所学知识。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调观察物体和认识时间的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。
北师版版小学数学六年级上册《观察物体与看图找关系整理与复习》教学设计
《观察物体与看图找关系整理与练习》教学内容：北师大版数学六年级上册第89页，总复习第5课时。
教学目标1．对观察物体和看图找关系进行回顾整理，引导学生总结学习过程中解决的一些问题，反思解决问题的方法。
2. 巩固对所学知识的理解，沟通知识间的内在联系。
3. 结合实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等活动，增强学生用数学的眼光观察周围世界的意识，提高学生提出问题、解决问题的能力，进一步发展学生的空间观念。
教学重点难点教学重点：对观察物体和看图找关系进行回顾整理，引导学生总结学习过程中解决的一些问题，反思解决问题的方法。
教学难点：巩固对所学知识的理解，沟通知识间的内在联系。
教具、学具教师准备：课件、多个棱长是1分米的小正方体学生准备：提前整理观察物体和看图找关系的内容。
教学过程一、问题回顾，再现新知。
1.老师谈话引导学生整理旧知课前，已经布置大家对第六单元“观察物体”和“看图找关系”部分进行了回顾和整理，请拿出你整理的内容，先在小组内进行交流，交流时请注意：①看看大家都是用什么方式进行整理的。
②看看整理的知识点全不全，不全的再进行补充。
③选出本组内有代表性的整理方法，一起补充完整以备在全班交流。
2.小组内交流。
组内交流，根据老师上面的提示，合作形成小组整理成果。
教师巡视了解，找出有特色的整理方式，做到心中有数，为全班交流展示做准备。
3. 全班交流。
（1）找有特色的整理方式的小组进行展示。
小组派代表边展示边进行讲解。
学生有多种整理方式，如：①整理成手抄报的形式：②整理成折扇的形式③整理成挂历的形式④在正方体上整理（2）引导学生从整理方式和整理内容上对每个组的整理进行评价。
学生评价：内容都较全面，整理出了每一个知识点，解题方法等。
形式上①可以一目了然的看出整理的内容；②③携带方便，随时可以阅读；④联系学习时用到的学具，就地取材，便于操作。
（3）针对学生的整理，教师从以下几方面引导学生进行回顾：①怎样画出从不同方向观察到的立体图形的形状呢？你有好的建议给大家分享吗？②知道几个不同方向观察到的形状可以还原出原图形呢，你能还原出来吗？给出两个不同方向观察到的平面图形的形状你能确定出立体图形所需要的立方块的数量范围吗？有什么好方法吗？③观察范围是怎样变化的？与什么有关？④你能用图说明你做的一件事情或者你家成员间的关系吗？（4）学生结合整理的知识进行交流，引导得出：具体内容重点知识方法指导搭一搭1.辨认并画出从不同方向(正面、側面、上面)观察到的立体图形的形状。
5.3《观察物体(一)整理复习课》(教案)二年级上册数学人教版
5.3《观察物体（一）整理复习课》教案一、教学目标1. 让学生通过观察物体，复习和巩固所学的知识，提高学生的空间想象力和观察能力。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作交流、积极探究的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 观察物体：观察不同物体的形状、大小、颜色等特征，并能用恰当的词语进行描述。
2. 物体的分类：根据物体的共同特征，将物体进行分类。
3. 解决实际问题：运用所学知识，解决与物体相关的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察物体的特征，并能用恰当的词语进行描述；物体的分类。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些学生熟悉的物体，如书本、铅笔、橡皮等，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：你们知道这些物体有什么特点吗？今天我们就来复习一下观察物体的知识。
2. 复习观察物体（1）教师出示一些不同形状、大小、颜色的物体，引导学生观察并描述它们的特征。
（2）教师引导学生用恰当的词语进行描述，如：这个物体是红色的，那个物体是长方形的等。
3. 物体的分类（1）教师出示一些物体，引导学生根据它们的共同特征进行分类。
（2）教师引导学生用恰当的词语进行描述，如：这些物体都是球形的，那些物体都是蓝色的等。
4. 解决实际问题（1）教师出示一些与物体相关的实际问题，引导学生运用所学知识进行解答。
（2）教师引导学生用恰当的词语进行描述，如：这个物体的形状是正方体，那个物体的颜色是绿色等。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的知识，如观察物体的特征、物体的分类等。
6. 课后作业（布置作业）教师布置一些与观察物体相关的作业，让学生回家后完成。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察物体的特征，培养学生用恰当的词语进行描述的能力。
2. 教师要注重培养学生的合作交流、积极探究的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。
第五单元观察物体整理与复习课件二年级上册数学人教版(共19张PPT)
我无论从哪个面看这个立体 图形，看到的图形都是圆。
（球 ）
圆柱
我看到一个面是长方形， 但不是长方体。
再见
看一看，猜一猜
看一看，猜一猜
看一看，猜一猜。
5
视察物体（一）
整理与复习
重点回顾
视察简单 物体 视察 物体 （一） 视察简单 几何体
重点回顾
视察简单 物体 视察 物体 （一） 视察简单 几何体
从不同位置视察同一物体， 所看到的图形一般是不同的。
要分辨出视察者看到的是什 么图形，关键是弄清楚视察 者所处的位置，然后从视察 者的角度去视察。
重点回顾
视察简单 物体 视察 物体 （一） 视察简单 几何体
从不同位置视察同一个立体 图形，所看到的图形可能是 相同的，也可能是不同的。
根据一个面估计立体图形的 形状时，要考虑全面，符合 条件的立体图形可能有一个， 也可能有多个。
巩固提升
1.视察立体图形的一个面是 ，可能是视察下面哪
个立体图形得到的？在正确答案的下面画“√”。
小云
A.
B.
小兰
巩固提升
8.填一填。我从上面看，看到
的是图( ④ )。
① ②③④
我从正面看，看到 的是图( ② )。
9.判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）视察到一个立体图形的一个面是“ ”， 可以判断这个立体图形是球。可圆柱能。是 ( × )
（2）从正面看到的是长方形，这个立体图形
一定是长方体。 可能是圆柱。
（×）
（3）从上面看到的图形是一个圆形，这个物形，这个物体一
定是正方体。
（ ×）
巩固提升
A.
二年级上册数学 【教学方案】观察物体(一)整理和复习示范教学方案 人教版
观察物体（一）整理和复习教学目标：1.梳理本单元知识点，能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法，帮助学生建立完整的知识体系。
2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。
3.在解题过程中培养学生解题能力，会从不同的角度观察物体，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、复习回顾同学们，第五单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1.从不同角度观察物体师：我们一起学习了从不同的角度观察物体，是不是观察出来的都一样呢？生：同一物体，如果从不同的位置去观察就会得到不同的结果。
2.观察立体图形师：我们一起观察了一些立体图形，你还记得从不同角度观察出来的分别是什么吗？生1：长方体不论从正面、侧面和上面看，看到的图形可能全是长方形，也可能有正方形。
生2：正方体不论从正面、侧面和上面看，看到的图形都是相同的正方形。
生3：圆柱从上面和下面看到的是相同的圆，从正面和侧面看到的都是相同的长方形或正方形。
生4：球不论从正面、侧面和上面看，看到的图形都是相同的圆。
生5：从不同的方向观察同一个立体图形，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。
设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结观察立体图形的方法，回忆简单立体图形从不同角度观察到的图形分别是什么，建立完整的知识体系。
二、基础练习1.连一连。
2.下面四幅图分别是谁看到的，填在（）里。
3.下面哪一幅图是明明看到的？（画√）设计意图：在基础练习中从不同角度观察到的物体的形状是不同的。
三、易错练习1. 判断：（1）从不同的角度观察同一物体，呈现的形状一定不同。
（）（2）一个物体的一个面是正方形，它一定是正方体。
（）（3）乒乓球从任何角度观察，看到的形状都是一样的。
（）2. 下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？3.下面四张照片分别是从汽车的前面、后面、侧面、上面拍的。
从（）里写出拍照的位置。
人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》教学设计一. 教材分析《观察物体和认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节重要内容。
本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的空间想象能力和时间观念。
教材内容主要包括观察物体、认识时间、整理和复习三个方面。
在观察物体部分，学生需要学会从不同角度观察物体，了解物体的形状和特征。
在认识时间部分，学生需要掌握时间的读写和换算，理解时间的意义。
在整理和复习部分，学生需要通过实践活动，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但对一些复杂物体的形状和时间的换算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
此外，学生之间存在着不同的学习能力，有的学生对观察物体比较感兴趣，有的学生对认识时间比较感兴趣。
教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会从不同角度观察物体，了解物体的形状和特征；学生能够认识时间，学会读写和换算时间，理解时间的意义。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养空间想象能力和时间观念。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够从不同角度观察物体，认识时间，学会读写和换算时间。
2.教学难点：学生对一些复杂物体的形状和时间的换算的理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受数学的意义，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习积极性。
3.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生在实践中掌握数学知识，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些实物模型和图片，用于引导学生观察物体；准备一些时间工具，如钟表、日历等，用于让学生认识时间。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一章内容。
这一章节主要让学生通过观察物体和认识时间来培养他们的观察力、思考能力和逻辑思维能力。
教材中包含了丰富的图片和实例，让学生能够在实际情境中理解和掌握观察物体和认识时间的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们能够通过观察和操作来理解和掌握数学知识。
然而，他们在观察物体和认识时间方面可能还存在一些困难，需要通过具体的情境和实例来进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够通过观察物体来培养观察力和思考能力。
2.让学生能够认识时间，并能够通过观察时间来培养逻辑思维能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察物体来培养观察力和思考能力。
2.教学难点：让学生能够认识时间，并能够通过观察时间来培养逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在实际情境中观察物体和认识时间。
2.操作教学法：通过学生的实际操作，培养他们的观察力和思考能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，并通过问题来引导学生思考和解决问题。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物等。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的游戏，让学生观察游戏中的物体，激发学生的兴趣和观察力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同的物体和时间，让学生观察并说出物体的名称和时间的大小。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察物体的活动，每组选一个物体进行观察，并说出物体的特征和时间的大小。
4.巩固（5分钟）教师通过PPT呈现一些时间的问题，让学生回答，巩固他们对时间的认识。
5.拓展（5分钟）教师给出一个实际问题，让学生通过观察和思考来解决。
例如，让学生观察教室里的钟表，并计算出从上课到现在过了多少时间。
人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》说课稿
人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》说课稿一. 教材分析《观察物体和认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节课。
本节课主要是对前面学习的观察物体和认识时间知识进行整理和复习，通过复习使学生对观察物体和认识时间的知识有更深入的理解和掌握。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生观察物体，认识时间，培养学生的观察能力和时间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，他们对物体和时间有一定的认识。
但是，学生的观察能力还不够细致，对时间的认识还不够深入，特别是对时间的换算和计算还存在困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察物体，深入理解时间概念，提高学生的观察能力和时间计算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察物体和认识时间的复习，使学生对物体和时间的知识有更深入的理解和掌握，提高学生的观察能力和时间观念。
2.过程与方法目标：通过观察物体和认识时间的实践活动，培养学生的观察能力，提高学生的时间计算能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生形成正确的时间观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过对物体的观察，认识时间，提高学生的观察能力和时间观念。
2.教学难点：时间换算和计算，特别是小时和分钟的换算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、引导发现法、实践操作法、合作交流法等，引导学生观察物体，认识时间。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间道具等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过出示各种物体和时间的图片，引导学生观察物体，认识时间，激发学生的学习兴趣。
2.出示学习目标：明确本节课的学习目标，让学生知道要学什么，要达到什么程度。
3.出示学习内容：引导学生回顾前面学习的内容，通过讲解和演示，使学生对观察物体和认识时间的知识有更深入的理解和掌握。