小学预备课 幼小衔接吉趣拼音教案60.40
2024年《幼小衔接拼音课》课件教案
2024年《幼小衔接拼音课》课件教案一、教学目标1.让学生掌握汉语拼音的基础知识，能够正确拼读声母、韵母和声调。
2.培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3.提高学生的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学内容1.声母、韵母、声调的学习和练习。
2.拼音书写规则的掌握。
3.常用词语的拼音读写。
三、教学重点与难点1.教学重点：声母、韵母、声调的识别和拼读，常用词语的拼音读写。
2.教学难点：声母、韵母、声调的准确拼读，以及拼音书写规则的掌握。
四、教学过程第一课时1.导入新课教师以轻松愉快的方式介绍汉语拼音，激发学生学习兴趣。
2.学习声母（1）教师展示声母表，引导学生跟着朗读。
（2）教师逐一讲解每个声母的发音方法，并进行示范。
（3）学生分组练习，教师逐一指导。
3.学习韵母（1）教师展示韵母表，引导学生跟着朗读。
（2）教师逐一讲解每个韵母的发音方法，并进行示范。
（3）学生分组练习，教师逐一指导。
4.学习声调（1）教师展示声调表，引导学生跟着朗读。
（2）教师逐一讲解每个声调的发音方法，并进行示范。
（3）学生分组练习，教师逐一指导。
5.练习拼读（1）教师挑选一些词语，让学生进行拼读练习。
（2）学生分组进行拼读比赛，教师点评并给予鼓励。
第二课时1.复习上节课的内容教师提问，检查学生对声母、韵母、声调的掌握情况。
2.学习拼音书写规则（1）教师展示拼音书写规则，引导学生跟着朗读。
（2）教师讲解书写规则，并进行示范。
（3）学生分组练习，教师逐一指导。
3.练习书写（1）教师挑选一些词语，让学生进行书写练习。
（2）学生分组进行书写比赛，教师点评并给予鼓励。
4.常用词语的拼音读写（1）教师展示一些常用词语，引导学生跟着朗读。
（2）教师讲解每个词语的拼音读写，并进行示范。
（3）学生分组练习，教师逐一指导。
第三课时1.复习前两节课的内容教师提问，检查学生对声母、韵母、声调、拼音书写规则和常用词语的掌握情况。
2.游戏环节（1）教师设计一些拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等。
2024版幼小衔接拼音备课教案范文(通用2)
目录
• 课程介绍与目标 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 作业布置与批改 • 教师自我反思与提高
01
课程介绍与目标
拼音课程的目的
帮助学生掌握汉语拼音的基本 知识和技能，为日后的阅读和 写作打下基础。
提高学生的语音意识和发音准 确性，增强口语表达能力。
培养学生的自主学习能力和良 好的学习习惯。
教学目标与要求
知识目标；了解拼音的声调及其变化规律。
能力目标
能够准确拼读和拼写简单的音节和词语；能够 借助拼音阅读简单的文章和故事。
情感目标
培养学生对拼音学习的兴趣和自信心，激发其 主动学习的愿望。
教材内容与结构
听力练习
播放含有本节课所学拼音 的词语、句子，让学生听 音辨字、写字。
口语练习
引导学生用本节课所学的 拼音进行简单的口语表达， 如自我介绍、描述事物等。
书写练习
让学生在四线三格中正确 书写本节课所学的拼音， 注意笔画顺序和占格位置。
归纳小结
总结本节课所学的拼音知识，强调发音和书写规则。 评估学生的学习效果，针对存在的问题进行及时指导和帮助。
开展小组合作学习，让学生在互 帮互助中共同进步。
多媒体教学资源
利用多媒体课件展示拼音字母的发音、 书写规则等，使教学更加直观形象。
使用电子白板等互动教学工具，增强 课堂互动性和趣味性。
借助网络教学资源，如拼音学习网站、 APP等，为学生提供多样化的学习途 径。
03
教学过程设计
导入环节
情境导入
通过描述一个与拼音相关的场景或 故事，引起学生的兴趣，为新课学 习做好铺垫。
增加拼音应用训练的比重，让学生在实践中掌握拼音知识，提高拼 音应用能力。
《幼小衔接拼音课》PPT课件教案(2024)
2024/1/29
拼读展示
学生们可以展示自己拼读拼音的能力，例如读出老师随机给出的 拼音。
拼写展示
学生们可以展示自己拼写汉字的能力，例如将老师读出的拼音正 确地书写成汉字。
课堂表现展示
学生们可以展示自己在课堂上的表现，例如积极回答问题、认真 听讲等。
25
对未来学习期望和建议
02
基础知识讲解
7
汉语拼音字母表认读
字母表的构成
介绍汉语拼音字母表由26 个字母组成，包括大小写 形式。
2024/1/29
字母的发音
详细讲解每个字母的发音 ，包括声母和韵母的发音 方法。
字母的书写
指导学生正确书写每个字 母，包括笔顺和占格。
8
声母、韵母及整体认读音节
声母的概念
解释声母是汉语音节开头的辅音 ，共有21个。
2024/1/29
10
2024/1/29
03
拼音拼写与运用
11
两拼音节拼写方法
声母轻短韵母重，两音相连猛一碰。
声母韵母巧组合，拼出音节多又多。
2024/1/29
韵母在前声母后，轻声音节不必读。
12
三拼音节拼写技巧
声轻介快韵母响，三 音连读很顺当。
看见a母在，e母快出 来；看见o母在，u 母快出来。
《幼小衔接拼音课》 PPT课件教案
2024/1/29
1
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识讲解 • 拼音拼写与运用 • 课堂活动与互动环节 • 家庭作业与辅导建议 • 总结回顾与展望未来
2024/1/29
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01
课程介绍与目标
2024/1/29
3
幼小衔接重要性
小学预备课 幼小衔接吉趣拼音教案60.57
吉趣衔接教案教师年级小学预备班期次介母i与声母的课程语文讲次第五十七讲名称拼读教学目标：让学生学会介母i的韵母与声母的拼读。
教学重难点：重点:学生能够掌握介母的含义。
难点:学生能够学会介母i的韵母与声母的拼读。
教学流程及授课提纲一、常规训练（一）定点凝视师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？生：黑点宝宝。
口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。
预备，开始！师：好，停。
（二）横向快速移动师：好了，我们的大屏幕出现了什么?生：横向快速移动训练师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：横向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。
预备，开始。
师：好，停。
手指报数。
(三)舒尔特表师：孩子们你们看今天舒尔特表有多少个数字宝宝呀？生：25个！师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。
用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。
准备，开始！生：……师：停，看了多少遍，手指报数！生：……（四)五角星师：孩子们你们看看，今天五角星又来和我们一起做游戏了，它的要求大家还记得吗？生：头不动，眼球动！师：很好！老师给大家10秒钟时间。
预备，开始！好，停！手指报数。
生：···（五）闪视练习师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？(六)掌心敷眼师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！生：好。
师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。
热了没有？热了没有？生：热了。
师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。
师：谁的眼睛最亮？生：我的眼睛最亮！二、复习（根据本班情况做调整）(1)韵母师：孩子们，跟老师一起来复习一下韵母，小朋友一起读！生：···（2）整体认读音节师：孩子们，整体认读音节有几个你们还记得吗？他们都是谁呢？生：有16个！分别是····（3）复习介母的概念师：同学们，你们还记得什么是介母吗？生：就是老师，介绍人。
幼小衔接拼音备课教案范文（通用15篇）
幼小衔接拼音备课教案幼小衔接拼音备课教案范文（通用15篇）幼小衔接拼音备课教案1一、教学目标：1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。
知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能带调读ao ei uü。
2.认识6个生字。
3.认识书写汉语拼音的四线三格，学习使用四线三格。
4.在观察画面，认识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。
5.在学习单韵母的同时，培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。
二、教学重点：1.学会aoeiuü6个单韵母，读准音，认清形，正确写。
2.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线三格。
3.正确区分u-ü的读音与书写。
三、教学难点：1.准确读写aoeiuü6个单韵母。
2.区分u-ü的读音与书写。
3.认识本课的生字。
四、教学过程：教学设计：自我介绍，先熟悉对方。
5(分钟)1.情境导入：同学们，让我们来一起给拼音找房子好不好?教同学们认识四线格：四线三格，从上往下依次是上格、中格、下格，而我们用得最多的是中格，大部分拼音都是写在中格上的。
分别把a o e i u ü6个单韵母写在对应的四线格上，(做一个错误示范，让同学自己找出错误并改正)注意拼音的书写，笔画及其顺序。
5(分钟)游戏互动：让同学互相在对方手心写这六个单元音韵母边写边读，写的完全正确的加奖励。
(考验诚实度和默契度)2.展示ppt图片，请同学们想一想在平常的生活中，我们什么时候会发出a的音?请同学举手回答后奖励。
3.学习a，根据顺口溜记住a,:嘴张大，就念ā，我要做个发明家。
(注意：a发音要饱满)4.学习o,根据顺口溜记住o：嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。
(注意：o发音要饱满)5.学习e，同学们我们一起来看图片，认识一个新朋友，美丽的白天鹅，我们来看一看关于它的顺口溜：嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。
幼小衔接-拼音-全教案
幼小衔接-拼音-全教案幼小衔接拼音全教案一、教学目标1、让幼儿认识并正确书写 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节。
2、帮助幼儿掌握拼音的声调，能够准确拼读音节。
3、培养幼儿的拼音阅读能力，激发幼儿学习语文的兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 23 个声母、24 个韵母和 16 个整体认读音节的发音和书写。
（2）学会两拼音节和三拼音节的拼读方法。
2、难点（1）区分容易混淆的声母和韵母，如“b”和“d”、“p”和“q”、“ie”和“ei”等。
（2）掌握声调的标调规则。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、卡片、实物等直观教具，让幼儿形象地感知拼音的形状和发音。
2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如拼音卡片游戏、拼音拼图游戏等，让幼儿在游戏中学习拼音。
3、儿歌教学法：编写简单易懂的拼音儿歌，帮助幼儿记忆拼音的发音和书写。
四、教学准备1、拼音卡片：包括声母、韵母、整体认读音节等。
2、教学图片：展示拼音的形状和发音。
3、实物教具：如小棒、绳子等，用于帮助幼儿理解拼音的形状。
4、多媒体课件：包含拼音的动画、儿歌等。
五、教学过程第一课时：认识单韵母1、导入通过展示一幅美丽的拼音王国的图片，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天我们要一起去拼音王国探险啦！在这个王国里，住着很多拼音宝宝，让我们一起来认识他们吧！”2、学习单韵母“a”（1）展示图片“张大嘴巴a a a”，引导幼儿观察图片中小朋友的嘴巴形状。
（2）教师示范发音，幼儿模仿。
（3）让幼儿练习发音，教师巡回指导，纠正发音错误。
3、学习单韵母“o”（1）展示公鸡打鸣的图片“圆圆嘴巴o o o”。
（2）教师示范发音，幼儿跟读。
（3）组织幼儿进行发音练习。
4、学习单韵母“e”（1）展示大白鹅的图片“扁扁嘴巴e e e”。
（2）教师示范发音，幼儿模仿。
（3）幼儿自由练习发音。
5、游戏巩固（1）“开火车”游戏：教师拿着拼音卡片，让幼儿依次认读。
（2）“找朋友”游戏：教师将单韵母卡片发给幼儿，然后播放音乐，幼儿随着音乐走动，音乐停止时，拿着相同韵母卡片的幼儿手拉手站在一起。
小学预备课 幼小衔接吉趣拼音教案60.1
吉趣衔接教案教师年级幼儿园大班期次课程吉趣拼音讲次第一讲名称声母第一课教学目标：1、声母b p m读准音、分清形。
2、培养学生语感，激发学生的学习兴趣。
教学重难点：1、声母b p m读准音、分清形。
教学流程及授课提纲一、自我介绍导入：师：欢迎大家来吉大上课，我是陪你们一起上课的**老师，现在也要点名来认识你们喽！然后让小朋友们到前面来做自我介绍。
生：我叫**，今年*岁，来自**幼儿园。
师：孩子们你们做得非常好！我们乘坐热气球来到拼音王国，拼音王国的拼音宝宝们非常的好客，他们编了一组舞蹈来欢迎我们。
现在全体起立，跟老师一起跳舞！（放声母歌）师：大家跳得很好！我们现在进入拼音王国，门口有小侍卫，要我们答对暗号才能进入，我来说321，你来说：坐好了！数字宝宝的要求是3，身正、腰直2，肩平、足安1，目视前方。
咱们来试一试，321！生：坐好了！（成为把控学生课堂的一个有效的方法）师：大家真棒！（若声音小或不齐，可多练习几遍）二、常规训练：（一）定点凝视：师：我们认识一个新朋友，它叫做黑点宝宝。
黑点宝宝说看我可是有要求的哦！你们要头不动，眼不眨的来看我，我会有变化的哦！现在用眼睛注视小黑点10秒，准备！开始！好，停！小朋友们做得非常好，那么有哪个小朋友看到了小黑点有什么变化呢？（这个练习也是锻炼孩子注意力的）生：没有变化，或是变大变小等等。
师：大家观察的非常好，没有观察到变化的小朋友没关系，你们是第一次见面，等跟它熟了你们就会发现他的秘密。
（二）眼扫训练：师：小朋友们看看大屏上的两个眨呀眨的是什么？生：眼睛、眼球····师：恩恩，这两个眨呀眨的小球是我们眼睛里的眼球，那么想通过这一关的话，小眼球的要求是，“头不动，眼球动”好啦，现在咱们看看这两个眼球是怎么运动的呢？好啦，现在开始10秒，待会儿咱们手指报数，老师喜欢诚实的小朋友，咱们数了几次就报几次，少也没有关系。
现在开始。
幼小衔接拼音课程教案
幼小衔接拼音课程教案以下是一个幼小衔接拼音课程的教案示例：教学目标：1. 学习并掌握一些基础的拼音发音和拼写。
2. 提高幼儿的听音辨音和口语表达能力。
3. 培养幼儿的注意力和记忆力。
教学准备：1. 拼音教材或教具。
2. 拼音卡片或图片。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 彩色纸和彩笔。
5. 学习游戏或活动材料。
教学步骤：1. 温故知新（5分钟）-复习之前学过的拼音，通过播放拼音音频或出示拼音卡片来回忆和回顾。
2. 新知引入（10分钟）-出示一个字母或声母，通过问答的形式引导幼儿猜测、发音和拼写。
例如：“这个字母是哪个？它的发音是什么？请你读一读，写一写。
”-引入新的字母或声母，逐步增加学习内容的难度。
3. 拼音教学（15分钟）-分别介绍每个字母或声母的发音和拼写，让学生跟随教师模仿发音，并写出相应的拼音。
-通过拼音卡片或图片进行示范教学，搭配简单的词语和图片，让学生辨认并说出相应的拼音。
4. 互动练习（15分钟）-分发练习册或工作纸，让学生在其中完成相应的拼音练习，如连线、拼写、辨音等。
-进行口语练习，让学生轮流说出拼音和相应的字母、词语或句子。
5. 拓展活动（15分钟）-设计一些拼音相关的学习游戏或活动，如“找拼音”游戏、听音选字游戏或用拼音组成词语等，以增加趣味性和互动性。
6. 总结归纳（5分钟）-回顾当天学习的内容，让学生说出已学习的字母、声母和相应的拼音，并进行简单总结。
教学延伸：-配合绘本、歌曲、拼音动画等多样化的教学资源，增加学习拼音的趣味性。
-鼓励学生在家中或自习室进行拼音习题的练习，加深记忆。
-鼓励学生多读拼音和相关生词，如通过朗读课文、自编对话或背诵短文等形式。
备注：教学步骤和时间可根据实际教学情况进行调整和适应。
教材和资源的选择可以根据教师自身的教学经验和幼儿的学习特点来确定。
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吉趣衔接教案
教师年级幼儿园大班期次
课程吉趣拼音讲次第四十讲名称ü的拼读
教学目标：
让学生学会韵母ü四声调的拼读
教学重难点：
重点:让学生学会韵母ü四声调的拼读
难点:在ü的拼读上，需要学生知道去掉两点后的念法还是ü，不要念成u。
教学流程及授课提纲
一、常规训练
（一）定点凝视
师：孩子们，你们看看，今天是谁来了？
生：黑点宝宝。
口令：定点凝视训练要求是：头不动，眼不眨20秒。
预备，开始！
师：好，停。
（二）纵向快速移动
师：好了，我们的大屏幕出现了什么?
生：纵向快速移动训练
师：好了，看看这次谁能看的次数更多了。
口令：纵向快速移动训练，要求是：头不动，眼球动，20秒。
预备，开始。
师：好，停。
手指报数。
(三)舒尔特表
师：今天老师请来了我的数字好朋友《舒尔特表》
师：好了，现在请所有的小朋友把小手放下，小嘴巴也不要出声音了。
用你的小眼球来把他们的顺序排列正确，老师看看谁看的又快又好。
准备，开始！生：……
师：停，看了多少遍，手指报数！
生：……
（四)五角星
师：孩子们你们看看，今天我们新来了一个朋友吧！
生：五角星。
师：对，就是五角星！黑点宝宝不是离开我们两次吗，它就是专门去找五角星宝宝来和我们一起玩的！五角星宝宝和我们那些黑点宝宝都一样，只要你头不动，眼球跟着五角星里面的数字动，它就会很喜欢我们。
现在伸出你们的左手食指，小眼睛跟着小手指的方向动。
（老师带领孩子把五角星训练的方向做一遍，第二遍不要手指，直接用小眼睛看）
五角星训练，要求是：头不动，眼球动，10秒。
预备，开始！好，停！手指报数。
生：···
（五）闪视练习
师：好了，《闪视训练》用你闪闪亮亮的眼睛，看看在大屏幕里面都出现了什么？
(六)掌心敷眼
师：孩子们，看了这么长时间，让我们一起休息一下眼睛，掌心敷眼准备，开始！
生：好。
师：快速搓，是快速哟，不是使劲啊。
热了没有？热了没有？
生：热了。
师：好了，请你将热热的小手掌变成小碗，扣在眼睛上面。
师：谁的眼睛最亮？
生：我的眼睛最亮！
二、复习
师：孩子们，来一起复习下声母和我们已经学过的拼读。
生：···
三、新授
1.ü的拼读
师：最后我们来到小ü的家，看看小ü带上声调宝宝的帽子你们还认识吗？生：···（ü的四个声调）
师：孩子们之前小i戴上声调帽，它的小点不见了，但是小ü的点有没有啊？生：有！
师：看看哪些声母宝宝来了小ü的家？
生：（拼读···）
师：孩子们，看老师标红色的拼音，老师有疑问了，怎么小ü的两点没有了呢？谁知道？
生：因为小ü遇到j,q,x,y,去掉亮点还念ü！
师：孩子们，真棒！之前标调法则学过的对不对？咱们的金点子就是：因为小ü遇到j,q,x,y,去掉亮点还念ü！在跟老师说一下
生：因为小ü遇到j,q,x,y,去掉亮点还念ü！。