一实小_国学吟诵社团教案
国学诵读社团活动计划
国学诵读社团活动计划一、活动背景和目的近年来，国学教育备受关注，国学经典的阅读和诵读在学生群体中逐渐流行起来。
为了进一步促进学生对国学的研习和理解，本社团计划开展国学诵读社团活动。
通过此次活动，旨在帮助学生提高国学经典的阅读能力，培养学生的文化素养和人文情怀，同时也促进学生之间的交流与合作。
二、活动内容和形式1. 精选经典篇目我们将从国学经典中精选出一些篇目，如《论语》、《诗经》、《左传》等，以便学生们进行深入阅读和诵读。
这些经典篇目包括内容丰富，涵盖哲理、历史、文化等方面的知识。
2. 朗诵和研讨活动中将组织学生进行朗诵和研讨环节。
学生可以选择自己感兴趣的篇目进行朗诵，并通过与其他同学分享自己的体会和理解，促进相互之间的学习和交流。
3. 阅读材料准备为了帮助学生更好地进行阅读，我们将为每位参与的学生准备相应的阅读材料。
这些材料包括文字版、读音和注解，以便学生在阅读过程中进行参考和理解。
4. 辅导和指导针对学生在阅读过程中遇到的问题和困惑，我们将配备专业老师进行辅导和指导。
老师将根据学生的不同需求，提供个性化的指导，帮助学生在阅读和理解中取得更好的效果。
三、活动时间和地点1. 活动时间我们计划每周举行一次活动，活动时间为每周六的下午2点至4点。
2. 活动地点我们将在学校的文化活动中心举行活动，该地点设有相应的教室和设施，方便进行诵读和研讨。
四、活动计划和安排为了确保活动的顺利进行，我们制定了以下活动计划和安排：1. 活动前期准备在活动开始前，我们将向学生宣传和推广此次社团活动，并组织学生进行报名。
同时，我们还将准备所需的学习材料和相关资料，确保活动能够顺利进行。
2. 活动开展阶段每次活动的开展阶段将包括以下环节：- 社团成员签到和活动简介- 篇目介绍和学习指导- 学生朗诵和表达- 研讨和讨论- 结束语和下次活动预告3. 活动后期总结在每次活动结束后，我们将进行活动总结和反馈。
根据学生的反馈和需求，我们将不断优化活动形式和内容，以提供更好的学习体验。
诵读社团活动教案
经典诵读社团活动教案一、活动目标1. 提高学生对经典文学的阅读兴趣，培养学生的文学素养。
2. 提升学生的口语表达能力，锻炼朗读技巧。
3. 增进学生对传统文化和民族优秀文学的了解。
4. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、活动对象初中生三、活动时间每学期共计10次，每次活动时长为2小时。
四、活动地点学校图书馆或多功能教室五、活动内容1. 经典文学选材：选取古代诗词、散文、现代诗歌等经典文学作品进行诵读。
2. 活动形式：个人朗诵、集体朗诵、分角色朗诵等。
3. 技巧指导：语音语调、情感把握、表达方式等。
4. 互动环节：分组讨论、心得分享、主题演讲等。
5. 期末演出：组织一次经典诵读演出，展示学习成果。
六、活动准备1. 准备经典文学作品，包括古代诗词、散文、现代诗歌等，确保作品内容健康、适合学生朗读。
2. 准备音响设备，用于播放背景音乐或伴音。
3. 准备朗诵技巧指导资料，以便在活动中进行教学。
4. 准备活动记录表，用于记录学生每次活动的表现。
七、活动流程1. 开场：社团负责人介绍活动目的、意义以及活动流程。
2. 朗读环节：学生按顺序进行个人或集体朗读。
3. 技巧讲解：指导老师针对学生的朗读情况进行点评，讲解朗诵技巧。
4. 互动环节：组织学生进行分组讨论、心得分享、主题演讲等。
5. 总结环节：社团负责人对本次活动进行总结，鼓励学生提出建设性意见。
八、活动评估1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，包括发言、互动等。
2. 朗读技巧：评估学生在活动中的朗读技巧，如语音语调、情感把握等。
3. 学习效果：通过活动记录表、学生反馈等方式了解学生的学习效果。
4. 改进措施：根据评估结果，对活动进行改进，以提高活动质量。
九、家长沟通1. 定期向家长发送活动通知，让家长了解活动内容和时间。
2. 活动结束后，向家长发送活动总结，让家长了解学生在活动中的表现。
3. 鼓励家长参加我们的活动，让家长亲身感受学生的成长和进步。
xx小学朗诵社团活动教案
xx小学朗诵社团活动教案XXX朗诵社团活动教案XXX经典诵读社团活动教案1、十一月四日风雨大作XXX教学目标：1．反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。
2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
教学重点：1．理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。
2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力教学难点：1．真正有感情地朗诵诗歌。
2．对名句的深入理解。
教学方法和手段：讨论交流为主，多媒体教学，配以幻灯片，背景音乐等。
教学重点：1．反复诵读这首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理解诗中深沉的爱国情感。
2．有感情地朗诵诗歌。
教学难点：真正有感情地朗诵诗歌。
一、导入新课，检查课前积累。
1．导入语。
2．学生活动：举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。
3．切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进行赏析。
幻灯片出示本堂课研究目标二、配乐朗诵，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。
1．范读：1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。
2)学糊口动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗诵节拍，思考老师提出的问题。
2．小组讨论交换：1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想豪情？你是怎么知道的？[投影]。
2)学糊口动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。
3．组织班级交流。
1)学糊口动：每小组推荐一位代表在班级发言。
2)教师适时点评，加以指导。
[在交换中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生相识写作背景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。
]三、重放配乐朗诵，学生比照自己，有豪情地跟读。
1)跟读。
2)教师小结：诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。
要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自身激情。
四、课堂总结：本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容，研究了有感情地朗读这四首诗。
国学吟诵活动计划及方案
一、活动背景国学吟诵作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
通过吟诵，我们可以感受古人的智慧，传承中华民族的优秀文化。
为了弘扬国学，提高学生的文化素养，我们特制定本国学吟诵活动计划及方案。
二、活动目标1. 提高学生对中国传统文化的认识和了解，增强民族自豪感。
2. 培养学生的文学素养，提高语言表达能力和审美情趣。
3. 传承和弘扬国学经典，促进学生的全面发展。
三、活动时间2023年10月1日至2024年1月31日四、活动地点学校多功能厅、教室、图书馆等五、活动对象全校学生六、活动内容1. 吟诵课程：邀请专业吟诵老师为学生讲解吟诵的历史、技巧和注意事项，并指导学生进行吟诵实践。
2. 经典诵读：组织学生集体诵读《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》等经典著作，感受古诗词的韵味。
3. 吟诵比赛：举办全校性的吟诵比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的吟诵才华。
4. 文化讲座：邀请专家学者举办国学讲座，为学生普及国学知识，开阔视野。
5. 主题班会：各班级开展国学主题班会，引导学生探讨国学经典中的道德观念和人生哲理。
七、活动安排1. 第1-4周：进行吟诵课程教学，让学生掌握吟诵的基本技巧。
2. 第5-8周：组织学生集体诵读经典著作，提高学生的文学素养。
3. 第9-12周：举办吟诵比赛，选拔优秀选手参加校级比赛。
4. 第13-16周：邀请专家学者举办国学讲座，让学生了解国学知识。
5. 第17-20周：各班级开展主题班会，引导学生探讨国学经典。
八、活动保障1. 保障吟诵课程教学质量，邀请专业老师进行教学。
2. 为学生提供丰富的国学经典资料，方便学生学习和研究。
3. 为吟诵比赛提供场地、音响等设施。
4. 加强宣传，提高学生对吟诵活动的认识和参与度。
九、活动评价1. 参与度：评价学生参与吟诵活动的积极性和热情。
2. 吟诵技巧：评价学生在吟诵过程中的表现，如音准、节奏、情感等。
3. 经典理解：评价学生对国学经典的理解程度。
古诗诵读社团活动教案
古诗诵读社团活动教案活动名称：古诗诵读社团活动活动目标：1. 增强学生对古诗的兴趣，促进文学素养的提升。
2. 提高学生的口语表达能力和朗诵技巧。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
4. 增强学生对传统文化的理解和认同。
活动准备：1. 确定活动时间和地点，保证良好的诵读环境。
2. 搜集一些经典的古诗，包括不同朝代和风格的作品。
3. 准备投影仪或白板，以便展示古诗的文字和注释。
4. 准备音响设备，以便播放古诗的朗诵音频。
5. 打印一些古诗的诵读材料，供学生参考。
活动流程：1. 活动开场- 欢迎学生参加古诗诵读社团活动。
- 简要介绍活动目标和流程。
2. 古诗分享- 分享一首经典的古诗，介绍其背景和作者。
- 鼓励学生分享自己喜爱的古诗，讲述其原因和感受。
3. 古诗朗诵- 指导学生学习古诗的诵读技巧，如语调、节奏和停顿等。
- 分组或个人进行古诗朗诵，鼓励学生自由选择朗诵的作品。
- 可以播放一些优秀的古诗朗诵音频，以提供参考和启发。
4. 诵读比赛- 组织一个小规模的诵读比赛，鼓励学生展示他们的朗诵技巧。
- 可以设立评委团，评选出最佳朗诵奖、最佳表演奖等。
5. 学习交流- 鼓励学生互相交流和分享自己的朗诵经验。
- 引导学生对古诗进行讨论，探索其中的意义和情感。
6. 创作活动- 鼓励学生创作自己的古诗或现代诗，并进行朗诵展示。
- 可以提供一些创作的提示和指导。
7. 活动总结- 回顾活动的收获和体验。
- 表彰优秀学生和团队，并分享他们的朗诵表演。
活动延伸：1. 组织参观古代文化遗址或博物馆，深入了解古代文化与古诗的背景。
2. 组织学生参加朗诵比赛或文化艺术节，展示他们的朗诵才能。
3. 邀请专业诗人或文学爱好者进行讲座，分享古诗的魅力和欣赏技巧。
通过这样的古诗诵读社团活动，学生可以在欣赏古诗的同时提升口语表达能力和朗诵技巧，增进对传统文化的认知和理解，培养团队合作和分享精神。
同时，也可以为学生提供一个展示自己才艺的平台，激发学生对文学和艺术的热爱。
小学朗读社团活动教案
一、活动目标2. 提升学生的朗读技巧，丰富朗读表现力。
3. 增强学生的自信心，提高口语表达能力。
二、活动对象小学一年级学生三、活动时间每学期共计10次活动，每次活动时长为40分钟。
四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开场热身（5分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如朗读游戏、互动问答等，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 朗读练习（10分钟）教师挑选适合学生的短文，引导学生进行朗读练习。
学生可以分组进行，互相倾听、互相评价，教师给予指导和建议。
3. 朗读展示（5分钟）邀请部分学生进行朗读展示，其他学生欣赏并给予掌声。
教师对展示的学生进行点评，总结他们的优点和需要改进的地方。
4. 朗读技巧讲解（5分钟）教师针对学生在朗读过程中遇到的问题，讲解相关的朗读技巧，如语音、语调、情感表达等。
5. 活动总结（5分钟）教师对本次活动的内容进行总结，强调学生在活动中需要注意的问题。
鼓励学生在日常生活中多进行朗读练习，提高口语表达能力。
六、教学资源1. 短文素材：挑选适合小学生的朗读短文，内容丰富多样，包括寓言故事、诗歌、散文等。
2. 教学音频：为学生提供优秀的朗读音频，作为参考和示范。
3. 评价表：制定学生朗读评价表，从语音、语调、情感表达等方面对学生的朗读进行评价。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，包括积极性、合作意识等。
2. 学生朗读水平：通过朗读练习和展示，评估学生的朗读技巧和表达能力。
3. 学生满意度：收集学生对活动的反馈意见，了解他们对朗读社团活动的满意程度。
八、教学建议1. 注重激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习朗读。
2. 教师要给予学生充分的鼓励和支持，培养他们的自信心。
3. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议，促进他们不断提高。
4. 引导学生将朗读技巧运用到日常生活中，提高口语表达能力。
六、活动准备1. 教师提前准备朗读素材，包括故事、诗歌、散文等，确保内容适合学生年龄特点，富有教育意义。
社团活动国学教案模板范文
一、活动背景随着国家对传统文化的重视，国学教育逐渐走进校园。
为了丰富学生的校园生活，提升学生的文化素养，本社团特开展国学经典诵读活动。
本次活动旨在通过诵读经典，让学生感受中华文化的魅力，培养学生的朗读能力和审美情趣。
二、活动目标1. 让学生了解国学经典的基本内容，感受其内涵。
2. 培养学生的朗读兴趣，提高学生的朗读水平。
3. 增强学生的文化自信，培养学生的民族自豪感。
4. 促进学生之间的交流与合作，营造良好的社团氛围。
三、活动时间每周五下午第三节课四、活动地点学校多功能厅五、活动对象社团成员及对国学感兴趣的学生六、活动内容1. 热身活动（10分钟）- 活动开始前，播放一段轻松愉快的音乐，让学生放松身心。
- 社团负责人简要介绍本次活动的内容和意义。
2. 经典诵读（30分钟）- 选择一篇适合学生诵读的国学经典，如《弟子规》、《三字经》等。
- 由社团成员分组进行诵读，每组选取一位领读人。
- 领读人带领组员进行朗读，其他成员跟读。
- 每组诵读完毕后，进行简单的点评和交流。
3. 互动环节（20分钟）- 提问环节：针对诵读内容，提出问题，引导学生思考和回答。
- 分享环节：邀请学生分享自己对国学经典的理解和感悟。
- 比赛环节：开展“最佳朗读奖”评选，鼓励学生积极参与。
4. 总结环节（10分钟）- 社团负责人对本次活动进行总结，肯定学生的表现，提出改进意见。
- 鼓励学生在日常生活中多阅读国学经典，传承中华优秀传统文化。
七、活动准备1. 准备国学经典文本资料。
2. 准备音响设备，确保活动顺利进行。
3. 准备奖品，用于鼓励积极参与的学生。
八、活动评估1. 通过学生的朗读表现、参与度、互动效果等方面进行评估。
2. 收集学生反馈意见，不断改进活动内容和形式。
九、注意事项1. 确保活动场地安全，提前检查音响设备。
2. 鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的活动氛围。
3. 注意学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。
吟诵教学实践活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景吟诵作为中国传统的读书方式，不仅是一种语言艺术，更是一种情感表达和文化传承。
随着新课程改革的推进，吟诵教学在语文教育中逐渐受到重视。
为了让学生更好地理解和感受中华文化的魅力，提高学生的语文素养，我们特制定本吟诵教学实践活动方案。
二、活动目标1. 培养学生对吟诵的兴趣，激发学生学习古诗文的积极性。
2. 通过吟诵，提高学生的语言表达能力和审美能力。
3. 增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
4. 培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、活动时间2023年秋季学期，为期两个月。
四、活动对象全校七年级学生。
五、活动内容（一）前期准备1. 教师培训：组织语文教师进行吟诵教学专题培训，学习吟诵的基本技巧和方法。
2. 教材准备：选择适合吟诵的古诗文教材，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。
3. 环境布置：教室布置具有传统文化氛围，如悬挂诗词书法作品、摆放古筝等。
（二）活动实施1. 基础训练阶段（第一周）- 教师讲解吟诵的基本知识，包括音调、节奏、韵律等。
- 学生跟读、模仿，初步掌握吟诵的基本技巧。
- 每日安排一定时间进行吟诵练习，教师巡回指导。
2. 进阶提升阶段（第二周至第四周）- 选择一首或几首古诗进行深入学习，了解诗歌的背景、作者和意境。
- 学生分组，每组选择一首诗进行吟诵，教师指导并给出反馈。
- 定期举行吟诵比赛，评选出最佳吟诵小组和最佳吟诵个人。
3. 拓展延伸阶段（第五周）- 组织学生参观博物馆、古建筑等，感受传统文化的魅力。
- 邀请专家进行专题讲座，深入讲解吟诵的历史和文化内涵。
- 学生创作吟诵作品，如吟诵诗、吟诵词等，展示自己的创作才华。
（三）活动评价1. 学生自评：学生在活动结束后填写自我评价表，总结自己在吟诵学习中的收获和不足。
2. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，给予客观评价。
3. 小组互评：各小组之间互相评价，促进共同进步。
4. 家长评价：家长参与活动，对学生的表现给予评价和建议。
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2. 吟诵《所见》。
教学重点：
1. 认读《所见》；
2. 吟诵《所见》。
教学难点：
吟诵《所见》。
教具准备：
一体机、U盘、录音笔
教学过程：
一、学习本课内容
所见
(清) 袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
1.温故。
2.跟读录音。
3.授书，字字单吟。
4.学生试读。
5.指字、画调合读。
一、学习本课内容
静夜思
（唐）李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
1.温故。
2.跟读录音。
3.授书，字字单吟。
4.学生试读。
5.指字、画调合读。
6.男女分读（男刚女柔）。
7.敛身正坐，缓视微吟。
8.上书，正误。
9.再上书。
二、作业
1.吟诵《静夜思》21遍（一周7天，一天早、中、晚各一遍）。
具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）
教学目标：
1. 认读《蜂》；
2. 吟诵2. 吟诵《蜂》。
教学难点：
吟诵《蜂》。
教具准备：
一体机、U盘、录音笔
教学过程：
一、学习本课内容
蜂
罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
教后反思（红字）
第一单元第2课时教学设计
课题名称
第2课《静夜思》（唐李白）
具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）
教学目标：
1.认读《静夜思》；
2.吟诵《静夜思》。
教学重点：
1.认读《静夜思》；
2.吟诵《静夜思》。
教学难点：
吟诵《静夜思》。
教具准备：
一体机、U盘、录音笔
教学过程：
1.温故。
2.跟读录音。
3.授书，字字单吟。
4.学生试读。
5.指字、画调合读。
6.男女分读（男刚女柔）。
7.敛身正坐，缓视微吟。
8.上书，正误。
9.再上书。
二、作业
1.吟诵《蜂》21遍（一周7天，一天早、中、晚各一遍）。
2.把老师教的吟诵给父母或者小伙伴们听。
教后反思（红字）
第一单元第9课时教学设计
教学目标：
1. 认读《元日》；
2. 吟诵《元日》。
教学重点：
1. 认读《元日》；
2. 吟诵《元日》。
教学难点：
吟诵《元日》。
教具准备：
一体机、U盘、录音笔
教学过程：
一、学习本课内容
元日
（宋）王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠(tú)苏。
千门万户瞳(tóng)瞳日，
总把新桃换旧符。
1.温故。
2.跟读录音。
教具准备：
一体机、U盘、录音笔
教学过程：
一、学习本课内容
凉州词
（唐）王翰(hàn)
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
1.温故。
2.跟读录音。
3.授书，字字单吟。
4.学生试读。
5.指字、画调合读。
6.男女分读（男刚女柔）。
7.敛身正坐，缓视微吟。
8.上书，正误。
9.再上书。
2.把老师教的吟诵给父母或者小伙伴们听。
教后反思（红字）
第一单元第10课时教学设计
课题名称
第10课《咏鹅》（唐骆宾王）
具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）
教学目标：
1. 认读《咏鹅》；
2. 吟诵《咏鹅》。
教学重点：
1. 认读《咏鹅》；
2. 吟诵《咏鹅》。
教学难点：
吟诵《咏鹅》。
教具准备：
一体机、U盘、录音笔
教学过程：
一、学习本课内容
咏鹅
（唐）骆宾王
鹅 ，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波
1.温故。
2.跟读录音。
3.授书，字字单吟。
4.学生试读。
5.指字、画调合读。
6.男女分读（男刚女柔）。
7.敛身正坐，缓视微吟。
8.上书，正误。
9.再上书。
二、作业
1.吟诵《咏鹅》21遍（一周7天，一天早、中、晚各一遍）。
6.男女分读（男刚女柔）。
7.敛身正坐，缓视微吟。
8.上书，正误。
9.再上书。
二、作业
1.吟诵《风》21遍（一周7天，一天早、中、晚各一遍）。
2.把老师教的吟诵给父母或者小伙伴们听。
教后反思（红字）
第一单元第16课时教学设计
课题名称
第16课《江雪》（唐柳宗元）
具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）
3.授书，字字单吟。
4.学生试读。
5.指字、画调合读。
6.男女分读（男刚女柔）。
7.敛身正坐，缓视微吟。
8.上书，正误。
9.再上书。
二、作业
1.吟诵《元日》21遍（一周7天，一天早、中、晚各一遍）。
2.把老师教的吟诵给父母或者小伙伴们听。
教后反思（红字）
第一单元第8课时教学设计
课题名称
第8课《蜂》（罗隐）
（唐）孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
报得三春晖。
1.温故。
2.跟读录音。
3.授书，字字单吟。
4.学生试读。
5.指字、画调合读。
6.男女分读（男刚女柔）。
7.敛身正坐，缓视微吟。
8.上书，正误。
9.再上书。
二、作业
1.吟诵《游子吟》21遍（一周7天，一天早、中、晚各一遍）。
9.再上书。
二、作业
1.吟诵《望庐山瀑布》21遍（一周7天，一天早、中、晚各一遍）。
2.把老师教的吟诵给父母或者小伙伴们听。
教后反思（红字）
第一单元第4课时教学设计
课题名称
第4课《绝句》（唐杜甫）
具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）
教学目标：
1. 认读《绝句》；
2. 吟诵《绝句》。
教学重点：
1. 认读《绝句》；
2. 吟诵《绝句》。
教学难点：
吟诵《绝句》。
教具准备：
一体机、U盘、录音笔
教学过程：
一、学习本课内容
绝句
（唐）杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
1.温故。
2.跟读录音。
3.授书，字字单吟。
4.学生试读。
5.指字、画调合读。
6.男女分读（男刚女柔）。
7.敛身正坐，缓视微吟。
6.男女分读（男刚女柔）。
7.敛身正坐，缓视微吟。
8.上书，正误。
9.再上书。
二、作业
1.吟诵《所见》21遍（一周7天，一天早、中、晚各一遍）。
2.把老师教的吟诵给父母或者小伙伴们听。
教后反思（红字）
第一单元第7课时教学设计
课题名称
第7课《元日》（宋王安石）
具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）
8.上书，正误。
9.再上书。
二、作业
1.吟诵《绝句》21遍（一周7天，一天早、中、晚各一遍）。
2.把老师教的吟诵给父母或者小伙伴们听。
教后反思（红字）
第一单元第5课时教学设计
课题名称
第5课《小池》（宋杨万里）
具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）
教学目标：
1. 认读《小池》；
2. 吟诵《小池》。
7.敛身正坐，缓视微吟。
8.上书，正误。
9.再上书。
二、作业
1.吟诵《小池》21遍（一周7天，一天早、中、晚各一遍）。
2.把老师教的吟诵给父母或者小伙伴们听。
教后反思（红字）
第一单元第6课时教学设计
课题名称
第6课《所见》（清袁枚）
具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）
教学目标：
教学重点：
1. 认读《小池》；
2. 吟诵《小池》。
教学难点：
吟诵《小池》。
教具准备：
一体机、U盘、录音笔
教学过程：
一、学习本课内容
小池
（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
1.温故。
2.跟读录音。
3.授书，字字单吟。
4.学生试读。
5.指字、画调合读。
6.男女分读（男刚女柔）。
课题名称
第9课《游子吟》（唐孟郊）
具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）
教学目标：
1. 认读《游子吟》；
2. 吟诵《游子吟》。
教学重点：
1. 认读《游子吟》；
2. 吟诵《游子吟》。
教学难点：
吟诵《游子吟》。
教具准备：
一体机、U盘、录音笔
教学过程：
一、学习本课内容
游子吟(yín)
2.把老师教的吟诵给父母或者小伙伴们听。
教后反思（红字）
第一单元第3课时教学设计
课题名称
第3课《望庐山瀑布》（唐李白）
具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）
教学目标：
1. 认读《望庐山瀑布》；
2. 吟诵《望庐山瀑布》。
教学重点：
1. 认读《望庐山瀑布》；
2. 吟诵《望庐山瀑布》。
教具准备：