“现代学徒制”教学实践管理办法实践流程指导及相关附件
“现代学徒制”教学实践管理办法实践流程指导及相关附件
成都礼仪职中“现代学徒制”校外课程教学实践流程指导为了更好的实现学生进行“现代学徒制”校外课程教学实践，学校特制定了此企业岗位教学实践管理办法，教师可以通过此办法（流程）进行“现代学徒制”校外课程教学实践相关工作。
一、专业部上报专业教学计划：1、成都市礼仪职业中学通信运营服务专业实施性教学计划2、校企共同制定《***公司成都礼仪职中学生“现代学徒制”校外课程计划》（附件1）二、落实企业，签订相关协议：1、校企签订《成都市礼仪职业中学校企战略合作协议》（附件2）、实训基地协议（附件3）2、校企签订《“现代学徒制”校外课程教学协议书》（附件4）三、实施校外课程教学（一）学生到企业岗位教学实践前：1、专业部向学校递交《成都礼仪职中“现代学徒制”校外课程教学申请报告》，附学生信息表（附件5），分别送交学校教务处、教学分管校长、外联处、外联分管校长、校长签字，并复印给两处室留底；2、班主任组织学生填写《“现代学徒制”实践申请表》（附件6）、《“现代学徒制”实践安全责任书》（附件7），并请家长签字；3、企业提供《成都礼仪职中“现代学徒制”校外课程企业师傅及学生分组信息表》（附件8）4、班主任向学生发放《学生学习记录评价手册》5、向带队教师发放《教师记录评价手册》6、由带队教师向企业师傅发放《师傅记录评价手册》（二）学生企业岗位教学实践中：1、学生按要求分阶段完成《学习记录评价手册》（附件9）填写2、带队教师完成《教师记录评价手册》（附件10）填写3、企业师傅完成《师傅记录评价手册》（附件11）填写4、带队教师完成企业和学生实践资料搜集、思想指导交流笔记5、图片资料（附件12）（带队教师、专业跟进教师参与学生实习指导图片资料；学生实践过程中的图片资料）（三）学生实践学习后：1、学生总结（“现代学徒制实践学习总结及对各学科意见和建议”）（附件13）及家长反馈2、带队教师总结（成都市礼仪职业中学教师企业实践培训考评表）（附件14）3、专业跟进教师完成总结（资料搜集、企业建议、教学建议等）4、企业对实习老师的评价表填写（企业对带队教师评价表）（附件15）5、DVD录制四、校外课程教学效果评价1、优秀实习生表彰名单2、补贴发放方案3、岗位合格证书及荣誉证书附件1（封面）成都市礼仪职业中学“现代学徒制”校外实训基地课程计划***公司（实训岗位：xxxxx）20年月目录合作公司介绍………………………………………………………………………………一、项目名称………………………………………………………………………………二、项目内容………………………………………………………………………………三、实施对象………………………………………………………………………………四、项目组织与教学安排…………………………………………………………………五、培养目标……………………………………………………………………………1、知识2、能力3、态度六、项目组织………………………………………………………………………………1、实习纪律2、实习指导教师职责附件2成都市礼仪职业中学校企战略合作协议二〇一年月为推动学生校外实习和社会实践活动的开展，培养具有较高专业实践能力的应用型人才，成都市礼仪职业中学（以下简称甲方）与（以下简称乙方），本着协作、互助、共赢的原则，建立校企合作关系。
教育部 现代学徒制 工作指南
教育部现代学徒制工作指南一、现代学徒制概述1.1 定义现代学徒制是指学校与企业紧密合作，将学生的理论教学与实践教学有机结合的一种人才培养模式。
学生在企业中接受实践培训,并获得相应的薪酬和职业资格证书。
1.2 意义实施现代学徒制有利于缩小教育与生产劳动的距离,加强校企合作,提高人才培养质量,增强学生的实践能力和就业竞争力。
二、现代学徒制实施要求2.1 合作企业条件合作企业应具备相应的生产规模、技术力量和管理水平,能够为学生提供必要的实践条件和指导。
2.2 专业设置专业设置应紧密对接当地区域经济和产业发展需求,学校应与企业共同制定人才培养方案。
2.3 课程设置理论课程和实践课程应合理安排,理论课程应注重实践应用,实践课程应在企业真实工作环境中进行。
2.4 教师队伍应建立校企双师素质教师队伍,企业师傅和校内专职教师共同承担教学任务。
三、现代学徒制运行机制3.1 学生管理学生应与学校和企业签订三方协议,明确各方权利义务。
学生在企业期间应遵守企业规章制度。
3.2 考核评价应建立理论和实践相结合的考核评价机制,学校和企业共同对学生进行考核,企业考核成绩应作为毕业和获得职业资格证书的重要依据。
3.3 激励措施应建立现代学徒制激励机制,包括对学生发放企业实习工资、为企业提供税收优惠等。
3.4 质量监控应建立现代学徒制质量监控体系,定期开展评估,持续改进人才培养质量。
四、政策支持措施4.1 制度政策出台支持现代学徒制发展的相关政策,为学校和企业提供指导。
4.2 经费支持加大现代学徒制试点项目的财政支持力度,支持学校和企业开展相关工作。
4.3 宣传推广大力宣传现代学徒制的理念和做法,营造良好的社会氛围。
现代学徒制教学实践方案(3篇)
第1篇一、背景及意义随着我国经济社会的发展，职业教育越来越受到重视。
现代学徒制作为一种新型职业教育模式，旨在通过学校与企业深度合作，实现学生与企业人才需求的精准对接，提高人才培养质量。
本方案旨在探讨现代学徒制教学实践的具体方案，以期为我国职业教育改革提供参考。
二、方案目标1. 培养适应社会需求的高素质技能型人才；2. 提高学生的实践能力和创新能力；3. 促进校企合作，实现资源共享和互利共赢；4. 推动职业教育改革与发展。
三、方案内容（一）组织架构1. 建立校企合作委员会：由学校、企业、政府部门等组成，负责制定现代学徒制教学实施方案，协调解决实施过程中遇到的问题。
2. 成立专业教学指导委员会：由学校专业教师、企业技术专家、行业代表等组成，负责制定专业人才培养方案，指导教学实践。
3. 设立学徒制教学管理部门：负责协调学校与企业之间的合作，管理学徒制教学过程。
（二）课程体系1. 专业基础课程：以培养学生的专业素养为基础，包括专业知识、技能、职业道德等。
2. 实践技能课程：以培养学生的实践操作能力为核心，包括实验、实训、实习等。
3. 创新创业课程：以培养学生的创新意识和创业能力为目标，包括创新创业理论、实践等。
4. 企业文化课程：以培养学生的企业文化认同感和团队协作能力为内容，包括企业参观、企业文化讲座等。
（三）教学实施1. 学徒选拔：通过学校与企业共同选拔，选拔具备一定专业基础和良好职业素养的学生作为学徒。
2. 双导师制度：学校教师和企业技术人员共同担任学徒导师，分别负责理论教学和实践指导。
3. 学徒培养：采用“工学结合、校企合作、产教融合”的方式，让学生在真实工作环境中学习、实践。
4. 学徒考核：通过过程考核和成果考核相结合的方式，对学徒的学习成果进行评价。
（四）校企合作1. 建立校企合作平台：搭建学校与企业之间的沟通桥梁，促进资源共享和互利共赢。
2. 实施订单式培养：根据企业需求，制定订单式人才培养方案，实现人才培养与企业需求的精准对接。
职业学院现代学徒制教学管理实施办法
职业学院现代学徒制教学管理实施办法一、引言近年来，职业学院越来越注重培养学生的实际能力和职业素质，以适应社会的发展需求。
为此，职业学院引入了现代学徒制教学模式，以提升学生的实践能力和职业技能。
本文将详细介绍职业学院现代学徒制教学管理的实施办法。
二、确定学徒制教学目标为保证学徒制教学的有效实施，职业学院需要首先确定明确的教学目标。
这些目标应围绕培养学生的实践技能、职业素养和团队合作能力展开，以确保学生能够顺利就业。
三、拟定学徒制教学计划学徒制教学计划是制定学生培养方案的重要组成部分。
职业学院应根据不同专业的需求和学生的特点，结合实际情况，拟定全面系统、有针对性的学徒制教学计划。
该计划应确定学习内容、培训周期、学习指导和评估方式等，并明确相关教学资源的配置。
四、教师队伍建设学徒制教学的有效实施需要一支高素质的教师队伍来保障。
职业学院应加强对教师的培训和进修，提升他们的实践经验和教学水平。
同时，还应建立科学合理的激励机制，激发教师积极参与学徒制教学并提供优质教学服务。
五、学徒招生管理学徒制教学要求学院与企业密切协作，进行学徒的招生管理。
学院应根据职业需求，与相关企业建立良好的合作关系，明确学徒的招生标准和程序。
同时，学院还应帮助学生了解学徒制教学的优势和要求，并提供辅导和指导，确保学生有明确的职业发展方向。
六、学徒制教学过程管理学徒制教学的过程管理是学院确保教学质量的重要环节。
学院应建立健全的学徒制教学管理机制，确保学生能够在实践中充分锻炼。
教师应提供实时指导和辅导，并定期进行评估，以发现问题并进行及时调整。
此外，还应加强学生与企业的联系，帮助他们了解职场需求并提前适应。
七、评估与考核体系为了对学生在学徒制教学过程中的成果进行评价和考核，学院需要建立成熟的评估与考核体系。
这个体系应包括学习成绩、实际操作技能以及综合素质等方面的评估内容，并采用多种方式进行考核，如笔试、实践操作以及综合评估等。
八、学徒制教学成果推广学徒制教学是一种有效的教学模式，因此学院应将学徒制教学的成果进行推广。
青岛现代学徒制试点工作实施管理办法-高等职业教育创新发展行动
青岛市现代学徒制试点材料（上报教育部平台）材料目录一、青岛市现代学徒制试点工作实施管理办法(讨论稿)二、青岛市校企合作专项资金管理办法（讨论稿）三、青岛教育工作情况：市教育局召开教育部重点课题《现代学徒制区域性统筹实施的研究》开题会四、全国教育科学规划课题开题报告五、青岛市职业教育条例六、2016-2019年度青岛市现代学徒制试点情况一览表七、青岛市拟完善现代学徒制试点相关制度明细及安排一览表文件一：青岛市现代学徒制试点工作实施管理办法(讨论稿)第一章总则第一条为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕9号）和《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）精神，深化产教融合、校企合作，推进校企一体化人才培养模式改革，提高技术技能人才培养质量，青岛市自2016年度始开展现代学徒制试点工作。
第二条为规范现代学徒制试点工作，结合青岛市产业和职业教育发展实际，制定该办法。
第三条以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以推进产教融合、适应需求、提高质量为目标，以学生技术技能培养为核心，以教师、师傅联合传授为支撑，全面提升学生的技术技能和职业素养，根据我市经济社会发展需要，推进职业教育体制机制创新，深化招生制度、管理制度、教学模式、人才培养模式和评价制度改革，促进职业教育人才培养模式由学校主导向校企双主体育人过渡，建立具有青岛特色的现代学徒制度。
第二章工作机构与职能第四条成立由青岛市教育局、市经济和信息化委员会、市财政局等部门组成的青岛市现代学徒制试点工作领导小组（以下简称“领导小组”）。
领导小组由市教育局领导担任组长，主要负责项目的总体规划、遴选、组织实施、检查验收及资金使用效益评价，协调解决试点过程中的重大问题。
第五条领导小组下设办公室，办公室设在市教育局。
主要职责：统筹制订试点工作计划；遴选试点项目；组织试点工作项目的申报、评审、论证、考核工作；指导、监督试点项目的组织实施；负责向领导小组汇报试点项目开展情况；协调、落实项目试点中的其它有关工作。
现代学徒制班级实习管理制度
现代学徒制班级实习管理制度一、上班制度1 .学徒必须严格遵守实习单位的有关规章制度，进出单位必须出示有关证件，上班不迟到，不早退，按时进入指定的工作岗位，下班须办好交接手续，经师傅允许后，方可离开。
2 .学徒进入工作场地前必须穿好工作制服，戴好劳保用品，做好一切准备工作，确保安全、文明生产。
3 .学徒不准擅自离开实习岗位，有事离岗需经组长或师傅批准，返回岗位向班组或师傅报告，同意后方可上岗。
4 .学徒必须听从带教师傅指导，严格遵守安全操作规程，爱护设备，不乱动设备，不得无故损坏。
如发现故障或异常现象，立即报告值班领导和师傅，未经允许，不得任意拆卸或启动设备，确保人身、设备的安全。
5 .爱护工具、量具，节约原材料，认真做好所在岗位的设备保养，做好实习场地和工位的清洁卫生工作。
6 、在工作场所内，不准嬉闹、奔跑和大声叫喊，上班不准串岗、打瞌睡、干私活、看小说等，不准参加非企业组织的其它活动。
7 .尊重实习单位领导、带教师傅和其他工作人员，听从安排、服从分配，安心本职工作，做到谦虚谨慎、勤学好问、刻苦钻研，学以致用，精益求精，提高操作技能，争取尽快达到顶岗实习的合格要求。
8 .严格遵守实习单位的保密制度，不得将技术或商业情报向外泄露，维护实习单位利益。
二、考勤制度1 .学徒在轮岗实习期间实行双重考勤，即所在实习单位带教师傅日常考勤，学校指导教师不定时抽查。
2 .学徒必须按时参加在实习单位规定的上班、培训或其它活动，因故不能参加者，必须履行请假手续，否则按旷工论处。
3 .学徒原则上不允许请事假，如遇特殊情况，必须按照有关规定办理相关请假手续。
4 .学徒请病、事假，应经实习单位领导同意，请假三天以上者必须经学校审核。
否则，按旷工和学校规章制度处理。
三、其它规定1 .学徒必须遵纪守法，遵守社会公德，互帮互助，自尊自爱，自觉接受实习单位、学校的双重教育和管理。
2 .学生进入学徒期须本人申请、家长同意，学校根据学生所学专业，选择并安排实习单位，签订有关协议。
职业学院现代学徒制教学管理实施办法
职业学院现代学徒制教学管理实施办法根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》和《省教育厅关于加快推进现代学徒制项目建设工作的通知》有关要求，就现代学徒制教学管理工作制定该实施办法。
一、指导思想以面向市场、服务发展、促进就业为宗旨，以培育具有专业技能与工匠精神的高素质人才为目标，以学徒（学生）的技术技能培养为核心，以校企深度合作和双导师联合传授为支撑，建立健全分段育人、多方参与评价的教学管理制度，构建校企双主体育人的多元化人才培养模式。
二、教学组织管理加强现代学徒制试点班教学管理是试点工作的基础性工程，是深化校企合作、实施双导师联合传授、提高学徒（学生）技术技能水平的关键。
各试点项目单位应当建立科学、完善的现代学徒制试点班教学常规管理机制，使教学工作规范化、制度化、有序化。
（一）组织机构试点项目单位根据学徒（学生）培养的实际需要，可联合设立试点项目教学、科研管理团队，也可安排专人分管。
负责组织、协调现代学徒制试点班的人才培养方案、课程标准、授课计划、教案等文件的编制，负责试点班的开班仪式、日常教学管理、督导检查、考核评价、年度报告、周期总结及资料收集整理工作。
（二）管理模式学徒（学生）在学校期间实行班级管理为主、小组管理为辅，在企业期间实行小组管理为主、班级管理为辅的合作管理模式。
校企双方负责组织现代学徒制的教学、岗位轮训和考核评价，并进行日常管理。
三、人才培养方案编制现代学徒制人才培养方案是实施现代学徒制教学及管理的主要依据，学校、企业及行业协会应根据技术技能人才的成长规律和行业企业工作岗位的实际需求，按照“合作共赢，职责共担”的原则共同完成编制。
人才培养方案应明确规定各个教学阶段尤其是实践教学阶段的教学资源配置，包括实训岗位、技术力量（企业导师、学校导师）、实训场地、实训设备、实训材料、教材、课程资源等的配置与利用。
各试点项目单位负责组织对人才培养方案进行论证，报学校试点工作领导小组审核后执行。
现代学徒制教学管理办法
现代学徒制教学管理办法___现代学徒制教学管理办法第一章总则为了推进现代学徒制试点工作，促进师徒制、双导师制、产教融合、科研创新等工作，加强教学管理，提高学生的实际动手能力，培养高技能人才，特制定本管理办法。
第二章教学目的与原则规范生产性实训教学过程，强化学生在真实工作环境中的研究过程，提高学生对企业文化、企业管理体系、企业产品质量标准的认同感，为学生熟悉岗位职责、技术标准、工作规范提供优质平台；为学校技能高考和技能大赛提供切实保障。
切实贯彻《中等职业学校教师标准》文件精神，落实《职业学校校企合作促进办法》，采取工学结合、师傅带徒弟等多种方式，深化产教融合，促进科研创新。
第三章教学方式采取企业为主体，学校为主责的方式。
企业提供实岗位，师傅主要负责教学，学校教师负责引导管理学生学徒；师傅提供技术标准参数与岗位职责，学校教师挂职锻炼并监控学生学徒研究过程，各司其职，各负其责。
采取校企双主体的方式。
校企双方提供实和实训岗位，企业师傅与学校教师共同研究产品标准和工艺流程，共同实施教学过程，共同管控教学质量，共商共建，共同承担责任。
第四章教学评价将学生学徒能否做出符合企业技术标准的产品，作为评价教学的主要依据。
学生学徒在岗实，教学过程需要科学严谨合理，充分调动学生学徒积极性，学生学徒满意度高，成为评价教学是否成功的依据之一。
企业师傅和学校教师指导学生学徒填写实报告，对学生学徒进行研究成果评价，将成为考核企业师傅和学校实指导教师的依据之一。
第五章教学过程管理企业师傅除结合生产产品指导学生学徒进行生产外，必须事先跟学生学徒分析产品工艺、相关主要技术指标、操作流程及注意事项，形成严谨的教学环节，并填写相关分析报告。
企业师傅在指导学生学徒过程中，不可缺岗、空岗，不得出现重大安全事故，如遇此情况，企业将负全责。
企业师傅和学校实指导教师在教学过程中，需要不断提升自身科研能力，指导学生学徒创新工艺流程，培养学生创新创造意识，自觉形成生产、教学、科研一体化思维模式，能够提出创新项目，并付诸实施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
成都礼仪职中“现代学徒制”校外课程教学实践流程指导为了更好的实现学生进行“现代学徒制”校外课程教学实践，学校特制定了此企业岗位教学实践管理办法，教师可以通过此办法（流程）进行“现代学徒制”校外课程教学实践相关工作。
一、专业部上报专业教学计划：1、成都市礼仪职业中学通信运营服务专业实施性教学计划2、校企共同制定《***公司成都礼仪职中学生“现代学徒制”校外课程计划》（附件1）二、落实企业，签订相关协议：1、校企签订《成都市礼仪职业中学校企战略合作协议》（附件2）、实训基地协议（附件3）2、校企签订《“现代学徒制”校外课程教学协议书》（附件4）三、实施校外课程教学（一）学生到企业岗位教学实践前：1、专业部向学校递交《成都礼仪职中“现代学徒制”校外课程教学申请报告》，附学生信息表（附件5），分别送交学校教务处、教学分管校长、外联处、外联分管校长、校长签字，并复印给两处室留底；2、班主任组织学生填写《“现代学徒制”实践申请表》（附件6）、《“现代学徒制”实践安全责任书》（附件7），并请家长签字；页脚内容13、企业提供《成都礼仪职中“现代学徒制”校外课程企业师傅及学生分组信息表》（附件8）4、班主任向学生发放《学生学习记录评价手册》5、向带队教师发放《教师记录评价手册》6、由带队教师向企业师傅发放《师傅记录评价手册》（二）学生企业岗位教学实践中：1、学生按要求分阶段完成《学习记录评价手册》（附件9）填写2、带队教师完成《教师记录评价手册》（附件10）填写3、企业师傅完成《师傅记录评价手册》（附件11）填写4、带队教师完成企业和学生实践资料搜集、思想指导交流笔记5、图片资料（附件12）（带队教师、专业跟进教师参与学生实习指导图片资料；学生实践过程中的图片资料）（三）学生实践学习后：1、学生总结（“现代学徒制实践学习总结及对各学科意见和建议”）（附件13）及家长反馈2、带队教师总结（成都市礼仪职业中学教师企业实践培训考评表）（附件14）3、专业跟进教师完成总结（资料搜集、企业建议、教学建议等）4、企业对实习老师的评价表填写（企业对带队教师评价表）（附件15）页脚内容25、DVD录制四、校外课程教学效果评价1、优秀实习生表彰名单2、补贴发放方案3、岗位合格证书及荣誉证书附件1（封面）成都市礼仪职业中学“现代学徒制”校外实训基地课程计划页脚内容3***公司（实训岗位：xxxxx）20年月目录合作公司介绍………………………………………………………………………………页脚内容4一、项目名称………………………………………………………………………………二、项目内容………………………………………………………………………………三、实施对象………………………………………………………………………………四、项目组织与教学安排…………………………………………………………………五、培养目标……………………………………………………………………………1、知识2、能力3、态度六、项目组织………………………………………………………………………………1、实习纪律2、实习指导教师职责页脚内容5页脚内容6附件2成都市礼仪职业中学校企战略合作协议二〇一年月页脚内容7为推动学生校外实习和社会实践活动的开展，培养具有较高专业实践能力的应用型人才，成都市礼仪职业中学（以下简称甲方）与（以下简称乙方），本着协作、互助、共赢的原则，建立校企合作关系。
经双方协商，达成如下协议：一、合作内容1. 双方同意建立校企合作关系，并确定乙方为“成都市礼仪职业中学实践教学基地”。
通过校企合作，走教学与实践相结合的道路，适应市场发展需要，为企业培养既有良好职业素质又有较强操作技能的应用型人才，使双方互惠互利。
2. 甲方所属专业部根据教学计划和课程教学大纲的要求，在不影响乙方正常经营的前提下，派遣学生到乙方开展专业课教学，乙方根据学生教学内容和项目给予适当安排，并派相关专业技术人员担任教学工作，以保证学生顺利完成教学实习的内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。
3. 乙方可根据自身业务及规模发展的需要，为甲方提供就业岗位，或提前将用工需要提供给甲方，以便甲方按职业岗位的知识技能要求实施“定单式培养”；同时乙方可利用甲方的技术知识资源及学生资源，将一部分项目的前期调查及研发或工作量较大的非核心技术任务交学校完成。
4. 双方建立合作领导小组，负责相关合作的指导及管理。
并安排专人负责进行联络与沟通，其中甲方由负责，乙方由负责。
二、责任和义务（一）甲方：1. 根据乙方的实际情况和要求，提供技术支持和项目协作。
2. 确定实习基地名称和牌匾的制作，并通过各种渠道在相关媒体上进行宣传报道，以扩大企业知名度。
3. 根据专业教学计划和课程教学大纲要求，初步确定每次专业课教学的时间、内容、人数和要求，提前一个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排。
经乙方确认后组织实施。
4. 委派专人负责管理进入工作一线学习学生的行政事务，参与教学指导。
页脚内容85. 负责学生其它教学组织管理工作。
6. 配合、协助乙方的业务管理，教育、监督学生严格遵守乙方各项管理制度、劳动制度和保密制度，服从乙方的业务安排。
7. 优先为乙方培训管理人员、业务人员提供服务。
8. 如学生故意违章操作造成的事故和经济损失，协助乙方按公司制度向学生本人追究适当赔偿。
（二）乙方：1. 充分利用乙方企业的行业优势，根据自身需要对甲方现行的理论教学体系与当前企业实际需求提出建设性意见。
2. 按照甲方教学计划，结合单位实际情况，安排学生的学习岗位，组织及指导实习的全过程，培养学生的职业素质和实际操作能力。
3. 提供实习场地、相关设备和相关资料。
4. 与甲方共同制订学生学习考核标准和实施办法，对实习学生的成绩进行相关的评价和考核。
5. 为实习学生提供岗前培训和指导、监督，使得学生能了解并正确、安全地操作设备等。
6. 为学生提供符合法律规定的安全的设备和场地，在乙方控制范围内保障学生在甲方期间的人身安全，但战争、暴乱、自然灾害等不可抗力因素除外。
7. 根据情况酌情为学生提供适量的劳动补贴。
8. 根据学生的综合表现和素质，可优先选择、聘用优秀毕业生。
三、合作时间本次合作时间为3年（20 年月日-20 年月日）。
本次合作结束后，双方可共同商议形成新的合作意向。
四、其它1. 本协议的附件包括：双方的简介；乙方的工商注册、经营情况等资料。
页脚内容92. 其他合作内容以附件形式作为补充。
3. 本协议一式肆份，双方各执贰份，经双方代表签字、盖章后生效。
双方应遵守有关条款，未尽事宜，双方应友好协商解决。
如果双方未能达成共识协商一致，那么该争议提交成都市劳动和社会保障局仲裁，合法有效的仲裁裁决将成为约束双方的终局裁决。
仲裁期间，双方应当履行本协议除提交仲裁解决的争议以外的其他部分义务。
如果本协议的任何个别条款被认定无效，剩余的其他协议条款仍应具有完全的法律效力。
甲方：成都市礼仪职业中学乙方：（签字盖章）（签字盖章）日期：20 年月日日期：20 年月日页脚内容10附件3学生实习（就业）基地合作协议书甲方：乙方：成都市礼仪职业中学为充分发挥双方资源优势，更充分地了解用工部门的人才需求标准，按照教育部“校企一体，产教结合”的办学模式，培养出用人单位需要的具有更强职业技能和综合素质的应用型人才。
甲乙双方就加强合作建立长期实习（就业）基地等事宜，达成以下协议：一、甲方的权利和义务1.甲方领导作为乙方专家咨询委员会成员，提出单位用人具体要求，对乙方的教学工作进行指导。
2.在不影响甲方正常工作前提下，根据乙方教学计划，甲方为乙方学生提供顶岗实习、教学实习机会。
3.甲方根据单位用人需要在乙方面试选拔学生进入教学实习。
在乙方学生教学实习期满并取得毕业证书的前提下，甲方可根据需要，择优聘为正式员工。
4.学生顶岗实习及教学实习期满，由甲方如实对实习学生出据书面鉴定，进入学生档案。
5.甲方有权解除违反甲方规章制度的实习学生的协议，并退回乙方处理。
6、甲方应对乙方学生在实践教学工作期间的安全教育等问题负责。
甲方不得让乙方学生参与教学实践工作以外不符合学生身份的其他工作。
页脚内容117、学生需参加各级教育部门组织的统考，在接到学校通知后甲方应当同意乙方学生按时返校参加考试。
二、乙方的权利和义务1.乙方作为甲方人才储备库，根据甲方要求调整相应教学计划，培养单位所需人才。
2.乙方根据甲方用人需求尽可能及时提供顶岗实习及教学实习学生，并协助甲方进行管理。
3.乙方应配合甲方做好学生在实践教学工作期间的安全教育工作。
4.乙方根据甲方发展需要，支持甲方开展人员的学历、岗位、技能等综合培训。
5.乙方负责处理甲方退回的不合格实习生的相关事宜。
三、未尽事宜，由甲乙双方共同协商解决。
四、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，共同签章（字）生效。
五、有效期：年月日起至年月日止。
甲方代表（盖章）：乙方代表（盖章）：日期：年月日日期：年月日页脚内容12附件4“现代学徒制”校外课程教学协议书甲方：乙方：成都市礼仪职业中学为贯彻教育部《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》精神，创新办学模式、人才培养模式、教学和评价模式，实现学校与企业一体，教学与服务一体，教师与师傅一体，学生与员工一体，增强职业教育服务产业发展和民生改善的能力，探索“教产合作，校企一体”办学模式创新，提高专业服务企业需要、学生适应岗位要求的水平，增强学生的就业能力和终身职业生涯发展能力，成都市礼仪职业中学（以下简称乙方）与（以下简称甲方）在互利合作，友好协商的基础上就“现代学徒制”下校外课程教学相关事宜达成协议。
甲方愿意为乙方学生提供相关课程教学及实践场所，为明确学生校外课程学习期间双方的权利和义务，甲、乙双方经自愿平等协商一致，签订以下协议：页脚内容13第一条校外课程教学学习人员乙方安排其在校专业学生（）人到甲方进行实践学习，具体名单见附件一《“现代学徒制”校外课程学习实践学生名单》。
第二条校外课程教学时间教学时间自（）年（）月（）日起至（）年（）月（）日止。
第三条校外课程教学内容经甲乙双方协商一致，学生校外课程学习实践的具体课程安排将结合本专业实施性教学计划和学生实际情况由甲方相关部门合理安排，具体课程安排见附件二《“现代学徒制”校外课程教学计划》。
第四条甲方权利与义务1、教学期间，甲方应为乙方学生提供符合国家规定的安全卫生的实践学习环境以及满足乙方学生实践学习的相关条件。
甲方应指派工作经验丰富、教学能力强和品德好的工作人员担任乙方学生学习实践的师傅，一名师傅最多带名学生。
2、甲方同意为乙方学生提供学习实践岗位和师傅，乙方按0 元/半天的标准提供教学补贴，最后结算以实际考勤为准。