专业技术人员业务考绩档案
福建省人事厅关于印发《福建省专业技术人员继续教育条例》具体应用问题的解释的通知
福建省人事厅关于印发《福建省专业技术人员继续教育条例》具体应用问题的解释的通知文章属性•【制定机关】福建省人事厅•【公布日期】•【字号】闽人教[1996]8号•【施行日期】•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文福建省人事厅关于印发《福建省专业技术人员继续教育条例》具体应用问题的解释的通知（闽人教[1996]8号）各地市人事局、省直各单位人事（教育）处、各省继续教育基地：为使各地、各部门更好地贯彻执行《福建省专业技术人员继续教育条例》，准确把握《条例》的精神和有关概念、规定的内涵，现将《条例》具体应用问题的解释印发你们。
在贯彻执行《条例》中有什么问题请直接与我厅培训教育处联系。
关于《福建省专业技术人员教育条例》具体应用问题的解释一、为了便于《福建省专业技术人员继续教育条例》（以下简称：《条例》）的顺利施行，根据全国人民代表大会常务委员会通过的《关于加强法律解释工作的决议》第四条和本《条例》第二十四条规定，特对《条例》具体应用问题进行解释（以下简称《解释》）二、《条例》第二条中的“本省境内的企业、事业单位”系指本省所属国有企业、集体企业、外商投资企业、乡镇企业和事业单位以及中央属及外地驻闽企业、事业单位。
《条例》的适用对象系指《条例》适用范围内的企业、事业单位中从事专业技术工作（含专业技术管理工作）的在职人员。
具体操作：凡有专业技术职称都属继续教育对象；没有专业技术职称但在专业技术岗位工作或担任专业技术管理工作的也属继续教育对象。
参照施行《条例》的中央属或外地驻闽企业、事业单位须向本省业务管理部门和福建省人事厅备案。
三、《条例》第三条明确了继续教育的概念和主要任务。
继续教育的主要任务是使专业技术人员知识更新，业务技能、创造能力和管理水平得到提高。
知识更新包括科学知识更新、技术知识更新和知识结构更新即学习新理论、新方法、新技术、新信息。
业务技能提高系指在接受继续教育中选择比较合适的形式，提高专业技术工作岗位或工作任务所需的业务技能。
福建中医学院关于专业技术人员继续教育实行积分管理的暂行
福建中医学院关于专业技术人员继续教育实行积分管理的暂行规定闽中〔2006〕77号各系（部），各处、室，各直属机构，各附属单位：《福建中医学院关于专业技术人员继续教育实行积分管理的暂行规定》已经院长办公会审议通过，现印发给你们，请遵照执行。
福建中医学院二○○六年三月三十一日福建中医学院关于专业技术人员继续教育实行积分管理的暂行规定我校“十一五”建设和发展规划提出：“至2010年，建成一支结构合理、素质全面的师资队伍，一支敬岗爱校、善于创新、廉洁高效、服务意识强的管理干部队伍和一支懂专业、善于经营、富有开拓精神的科技开发队伍。
”根据这一要求，同时也为了更好地实施《福建省专业技术人员继续教育条例》，贯彻落实省教委《关于进一步做好<福建省专业技术人员继续教育条例> 的贯彻实施工作的意见》，调动专业技术人员参加继续教育的积极性，现结合实际情况，就我校专业技术人员继续教育实行积分管理规定如下：一、继续教育目的和基本要求继续教育是指对在职专业技术人员进行知识技能补充、更新、拓宽和提高的一种追加教育。
其目的是使专业技术人员结合本职工作，通过学习新理论、新技术、新方法、新信息，使知识得到更新，业务技能、创造能力和管理水平得到提高。
继续教育要贯彻党和国家的教育方针，坚持理论联系实际、学用一致、按需施教、讲求实效的原则，其内容应具有针对性、实用性和先进性。
继续教育的管理应注重“以人为本”，实行“人性化”管理。
二、继续教育的对象1.具有专业技术职称的高、中、初级专业技术人员。
2.没有专业技术职称但在专业技术岗位工作或担任专业技术工作的人员。
三、继续教育的内容继续教育实行学分积累制，一个周期(一个周期为五年)内的学习时间可以集中使用,也可以分散使用。
（一）对不同层次的对象按以下要求确定不同教育内容及要求。
l.正高级专业技术人员主要通过主持高水平的科研、教学及临床工作，在工作中提高其学术水平，更好地把握本学科发展方向，成为本学科的技术专家和学术(学科)带头人。
高校人事档案与业务考绩档案管理浅析
大陆桥视野·２０１６年第１４期 259高校的人事档案与业务考绩档案虽属不同门类，相互独立，各有特点，但都是以个人为立卷单位，从不同侧面反映个人的学习工作经历、社会关系、品德修养、专业特长、业务能力，工作情况及奖励处罚等方面成长的过程。
因而造成了管理上的一些模糊认识。
有的认为二者本为同根生，应合二为一，由干部人事部门管理；有的认为业务考绩档案主要是由教学业务部门利用、为教学业务部门服务，应该由教学管理部门负责；更有的认为人事档案与业务考绩档案都是高校档案的重要组成部分应归于高校档案部门管理。
究竟哪种管理模式能够更适合，更优化，更好的为高校管理服务，这都是值得探讨的问题。
一、高校人事档案的管理体制、归档范围和特点人事档案工作是一项政策性、机要性、保密性很强的工作，内容涉及当事人一生的经历，其中不乏一些个人隐私，这些个人信息只能由组织上掌握参考，不能随意传播交流其内容，因此对人事档案在保管和查阅使用方面都有严格的保密要求。
（一）管理体制根据中组部、人事部等部门下发的文件规定，依据“管人管档”原则，干部人事档案由组织人事部门管理，因此高校也遵循、采取这种管理模式，人事档案由组织人事部门管理。
（二）人事档案的归档范围第一类履历材料；第二类自传材料；第三类鉴定、考核、考察材料；第四类学历、学位、培训和专业技术职务材料；第五类政审材料；第六类党团材料；第七类奖励材料；第八类处分材料；第九类工资、任免、出国等材料；第十类其他可供组织参考有保存价值的材料。
（三）人事档案的特点１． 真实性。
真实性是干部人事档案的生命。
如何来保证它的真实性，一定要做到三个必须，即：属归档材料必须经过组织审查和认可；属归档材料必须符合有关政策规定的要求；属归档材料必须经过认真鉴别。
２． 完整性。
完整性是指干部人事档案必须反映干部的全貌，干部人事档案的内容应当反映干部的全面情况的全部历史。
为了保证干部人事档案的完整性，要及时地、经常地将反映干部变化的干部人事档案材料收集归档。
2023年教师业务档案管理制度
2023年教师业务档案管理制度2023年教师业务档案管理制度1教师业务档案是教师业务水平和工作能力以及履行岗位职责情况的真实记录，对于教师工作的考核、职务聘任、工资晋升、工作调动、岗位培训、奖励惩罚等都有着重要意义。
建立完善的教师档案管理制度，搞好教师档案立档工作，是教导处的一项基本工作。
它可以帮助学校全面地、动态地掌握教师教育教学的情况，从而有针对性地采取措施，加强教师队伍建设，提高整体教学质量。
为了加强教师业务档案管理工作，使学校管理更加科学化、规范化和制度化，特制订本制度。
一、教师业务档案由基本情况登记表和业务情况登记表两部分组成。
二、基本情况登记表由教师本人填写，学校审查。
业务情况登记表由教导处根据实际工作情况填写；其中学习培训情况、论文、科研教研成果、获奖情况等由本人及时准确填写。
三、业务情况登记表中各项内容应于期末放假前填写完毕，由校长和填档人员共同签字后加盖学校公章存档。
四、教师工作调动后，由所在单位派专人持介绍信到本校提取业务档案，并填写业务档案登记册中调档情况一栏相关内容。
五、教师业务档案实行专柜存放，每人一袋，由教导处负责保管，教师确因实际需要查阅档案或修改相关内容时，应有教导处人员陪同，但考评部分不得修改。
六、业务档案主要内容1、个人简历、业务自传。
2、每学年担任的主要教学工作、班务工作记录。
3、每学年的教学业绩。
4、每学年的年度考核结论及相关数据。
5、进修、考察学习内容、学习成绩、学历证明等。
6、公开发表的各种论文、课件等内容。
7、参加各级教育科研课题及研究情况。
8、公开课、优质课竞赛获奖情况，学习听课情况。
9、其它兼职工作情况。
七、教师业务档案管理的一般要求1、教师业务档案由教导处统一管理。
具体由教务主任负责进行搜集、整理和组织鉴定、填写。
教师业务档案属于永久性保存的材料，应确定专人保管，档案的存放应设专柜。
2、建立教师业务档案，教师可到教导处办理借阅手续。
借阅业务档案必须妥善保管，不得拆卸、污损或圈点、划线、加字涂改等。
人事部关于认真做好1990年度企事业单位专业技术人员考核工作的通知
人事部关于认真做好1990年度企事业单位专业技术人员考核工作的通知文章属性•【制定机关】人事部(已撤销)•【公布日期】1990.12.25•【文号】人职发[1990]7号•【施行日期】1990.12.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文中华人民共和国人事部关于认真做好１９９０年度企事业单位专业技术人员考核工作的通知（人职发〔１９９０〕７号）各省、自治区、直辖市及计划单列市人事（劳动人事）厅（局）职改办，国务院各部委、各直属机构人事（干部）部门：为贯彻《企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定》（人职发〔１９９０〕４号），积极稳妥地使专业技术职务评聘工作逐步转入经常化，进一步完善专业技术职务聘任制度，必须在企事业单位全面开展专业技术人员考核工作。
现就有关要求通知如下：一、对专业技术人员进行考核是实行专业技术职务聘任制的基础和前提，对于保证专业技术职务评聘工作的科学性和公正性，调动广大专业技术人员的积极性，认真履行岗位职责，激励先进、鞭策后进都有着重要的意义。
各地区、各部门应结合１９９０年年终总结对所有受聘担任专业技术职务的人员认真的进行一次年度考核，任期已满的可结合任职期满考核一起进行。
二、考核要严格掌握思想政治标准，在坚持四项基本原则前提下，以专业技术人员发行岗位职责或任期目标的工作业绩为主要内容。
要根据不同专业的工作内容确定考核指标，制定考核标准，实行定量考核与定性考核相结合，重点考核所完成的工作数量、质量、效果、实绩、成果及所反映的技术水平和能力。
三、考核应按干部管理权限进行，由人事与业务部门共同负责，要注意听取各方面的意见，特别是专家及专业技术人员的意见。
要提高考核工作的透明度，考核结果应与本人见面。
四、通过年度考核，对已聘任人员可分出优秀、称职、基本称职、不称职等若干等次，并根据人职发〔１９９０〕４号文件有关规定把考核结果与使用、晋升、奖惩结合起来。
判断题
判断正误题1、C已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一年内订立书面劳动合同。
(× )2、C用人单位在制定、修改或者决定有关劳动报酬等直接涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项时，应当经职工代表大会或者全体职工讨论通过。
(× )3、C用人单位在试用期解除劳动合同的，可以随时解除，无需向劳动者说明理由。
( × )4、C未依法为劳动者缴纳社会保险费的，劳动者可以解除劳动合同。
（√）5、C经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资，最长不超过12个月。
(× )6、C用人单位应当在解除或者终止劳动合同时出具解除或者终止劳动合同的证明，并在十五内为劳动者办理档案和社会保险关系转移手续。
(√ )7、C尚未建立工会的用人单位订立集体合同，由上级工会与用人单位订立。
(× )8、C劳务派遣单位应当与被派遣劳动者订立二年以上的固定期限劳动合同。
( √ )9、C用人单位超过一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工资。
( × )10、C个人承包经营违反本法规定招用劳动者，给劳动者造成损害的，由个人承包经营者承担全部赔偿责任。
(× )11、C因工作外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的，应当认定为工伤。
(√)12、C劳动者在该用人单位连续工作满十年的，应当订立无固定期限劳动合同。
(√ )13、C双方签字或者盖章生效后的劳动合同文本由用人单位保管。
(× )14、C劳动保护、劳动条件和职业危害防护不是劳动合同的必备条款。
(× )15、C劳动合同被确认无效，劳动者虽然已付出劳动，用人单位可以不向劳动者支付劳动报酬。
( × )16、C用人单位变更名称、法定代表人、主要负责人或者投资人等事项，劳动合同不再履行。
( × )17、C一般劳动争议的处理程序包括协商、调解、仲裁和诉讼。
专业技术人员业务档案的管理
办公室业务·office opertions/【摘要】专业技术人员档案是人才考评的重要参照，但当前的管理状态却较为紊乱，造成了查考利用的不便。
文章针对这一矛盾，提出了新的立卷模式，以优化该类档案材料的管理，使其在整理与利用上趋于合理化。
同时，笔者认为专业技术人员档案与人事档案的整合才是更为科学的个人档案管理模式。
【关键词】业务档案；专业技术人员；管理专业技术人员业务档案在人才选拔、人才调动、职称评审等方面发挥着重要作用，越来越受到各级领导的重视。
医疗事业单位的专业技术人员业务大都建立于尚未普及电脑管理的上世纪八十年代末九十年代初，大多数是参照人事档案管理的模式进行管理，把个人专业业务技术记录进行适当的分类，然后分别进行整理组卷归档。
医院根据当地人事部门、业务部门的要求，一般把个人专业业务技术活动的材料分为：“专业技术人员职称评审材料；专业技术业务人员考绩档案；专业技术人员聘任材料及资格证书；学历证书及进修培养材料；科研奖励学术论文工作总结荣誉证书；过失不良记录及处罚材料；年度考核材料；其他材料”等类别。
归档文件的卷内目录是用人工书写的，每类材料根据多寡不同，在目录纸上适当留有余地，便于增加材料时的填充，在人工管理的条件下，能做到这样，已经是相当不错了，它不仅能使个人开展业务工作的记录完整地保留了下来，而且能使材料有机地、系统地组合起来，完整地反映了一个专业技术人才的成长、经历过程，能使我们的组织、人事部门通过档案了解专业技术人才的储备状况，考评与了解专业技术人员的基本素质，有利于医疗事业单位专业技术业务人才的队伍建设，促进医疗事业单位专业技术业务人员整体素质的提高。
一、专业技术人员档案的管理现状目前，笔者从嘉兴市几家医疗事业单位了解的情况及外地调入我院人员的案卷来看，专业技术人员业务档案可以说乱象环生，案卷的整理归档各不相同。
有的单位相同于人事档案的管理，各类材料采用插页式十六开版本装订，每类材料每年插一次，把A4纸的材料裁剪成十六开，把小于十六开的纸张补充到十六开大小，这样的做法虽然美观，但却破坏了档案的原始形态。
乡镇档案管理制度
乡镇档案管理制度•相关推荐乡镇档案管理制度（通用5篇）在现在社会，各种制度频频出现，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。
这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。
拟定制度的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的乡镇档案管理制度（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
乡镇档案管理制度11、公司的会计档案是指会计凭证、会计帐簿（含备查帐簿）、财务报表、财务计划、财务分析等会计核算专业的文字、图表和电脑软盘资料。
它是记录和反映经济业务的重要资料和证据，必须切实加强对会计档案的管理。
2、会计档案由公司财务部负责管理，由主办会计组织有关人员，严格按照《会计人员工作规则》要求，对会计档案进行定期收集，审查核对，分类装订成册或整理成卷、编制目录及序号进行登记，严防毁损、散失和泄密。
年度的会计资料归档时间为次年的2月底以前。
3、会计档案由主办会计负责保管，做到不丢失、不缺损、不烂、不被虫蛀等，财务部定期不定期检查会计档案保管情况，及时处理档案保管中存在的问题。
4、会计档案管理人员应将归档的会计资料，按年、季、月顺序立卷登记存放。
5、财务人员因工作需要查阅档案时必须向档案管理人员打招呼，阅后近规定顺序及时归还原处。
6、公司各部门因公需要查阅会计档案时，必须经财务部负责人同意，由档案管理人员接待查阅。
7、外单位人员因公需要查阅会计档案时，应持有单位介绍信及工作证，经公司领导批准，财务部负责人指定由档案管理人员接待查阅，并要详细登记查阅会计档案人的工作单位，查阅日期，会计档案名称及查阅事由。
8、会计档案，原则上不对外借，如有特殊情况需要，须经公司领导或财务部负责人批准后方能外借或复印，并办理有关手续，外借期间不得转借他人，不得拆散原卷册，要限期归还。
9、会计档案的保管期限，根据其特点和使用价值，分为永久、定期二类，定期保管期分为三年、五年、十五年、二十五年。
具体保管期限详见附表。
10、会计档案保管期满需要销毁时，由会计档案管理人员提出销毁意见，由公司领导、财务部负责人及有关人员共同签定，严格审查，编制会计档案销毁清册，报上级方管部门批准后执行销毁。
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专业技术人员业务考绩档案
姓名
填表说明
一、本档案是专业技术（管理）人员的工作成绩，技术水平，业务能力等情况的记录。
共有十种独立表式。
二、本档案由组织填写，或由个人提供情况，组织审核，填写。
三、本档案随人员调动一并转移。
四、本档案一律用钢笔填写，字迹端正清楚。
五、表不够填写，请单位另附页。
基本情况
表一
1、“文革”期间入学的大、中专生暂时按大专、中专学历填写。
2、“学历情况”栏内填写中专以上内容，工作前取得中专以上学历，工作后又取得其它学历的清分别填写。
3、“文化程度”按最高学历情况填写。
4、外语能力可填写通过制成外语，及其它考试情况。
5、计算机能力可填写通过职称计算机，及其它计算机考试情况。
工作单位变动情况
表二
“所属系统”系指工作单位的上级局或相当于局的单位。
职务变动情况
表三
1、续聘专业技术职务的，或连任行政职务的按职务变动处理另填一行。
2、“行政职务”包括技术行政职务，如总工程师、总会计师等。
主要技术工作经历
表四
主要技术工作经历
表四
1、包括兼职从事的专业技术工作。
2、技术行政职务系指担任该任务中的技术行政职务如：课题组长、主任设计师、指认工艺师、总体设计师等。
3、技术专业职务系指担任该任务时的专业技术职务（职称）。
国内培训、进修情况
表五
1、“所学课时”应写出教材名称，编著者姓名等。
2、本栏目也可填写较系统的专业培训、岗位培训。
3、备注栏注明课程属于相当于研究生、本科、大专、中专等程度。
出国或赴港、澳、台地区进修、考察、
参加学术活动情况
表六
1、“去向”应填写国（地区）名，单位名称等。
2、“成果”填合作研究的项目，发表论文的情况等。
专业技术工作奖惩情况
表七
培养人才情况
表八
1、“课程水平”系指研究生（博士、硕士）、本科、大专、中专等课程，不包括零星讲座等；
2、“培养（指导）”系指由培养、带教计划的；
3、“培养对象”系指培养的层次，如指导研究生，培养见习生等；
4、“培养结果”系指被培养者的实际效果。
论文、著作情况
表九
1、“性质”系指所属于专著、论文、翻译、编著、研究报告等。
2、“完成方式”系指独立完成或他人合作完成。
3、“排列名次”系指合作完成的排列在第几位。
4、“字数”即要填论文著作字数，还要填自己所完成部分的篇章字数。
考核情况
表十。