新幼儿园中班绘本故事《小蛇散步》
小蛇散步绘本故事内容
小蛇散步绘本故事内容在一个美丽的春天，小蛇醒来后觉得天气格外好，便决定出去散步。
小蛇慢慢地爬出了洞穴，开始了它的散步之旅。
小蛇一路上看到了许多美丽的花朵，它停下来细细地观赏，发现每一朵花都有着不同的颜色和形状。
小蛇觉得这些花朵真是太美丽了，它决定把这些美丽的花朵都记录下来，于是小蛇开始了它的绘画之旅。
小蛇找到了一块平坦的石头，拿起一根小树枝，开始在石头上绘画。
小蛇用树枝轻轻地在石头上画出了一朵朵美丽的花朵，每一朵花都画得栩栩如生，仿佛真的在绽放一样。
小蛇画得非常投入，一会儿就画了一块石头上满满当当的花朵，它觉得这些花朵都画得非常漂亮。
绘画完毕，小蛇继续它的散步之旅。
它沿着小溪边走，听着潺潺的流水声，看着清澈的溪水，心情格外愉悦。
突然，小蛇看到了一只小青蛙在溪边跳来跳去，小蛇兴奋地和小青蛙打招呼，小青蛙也很开心地和小蛇打招呼。
小蛇和小青蛙一起玩了一会儿，小青蛙邀请小蛇一起去找蝴蝶玩。
小蛇欣然同意，便和小青蛙一起找到了一片开满鲜花的地方，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，五颜六色的花朵和翩翩起舞的蝴蝶构成了一幅美丽的画面。
小蛇被眼前的景色所吸引，决定再次拿起树枝，在一块干净的石头上画下眼前的美景。
小蛇用树枝轻轻地在石头上画出了一只只美丽的蝴蝶，每一只蝴蝶都画得栩栩如生，仿佛真的在翩翩起舞一样。
小蛇画得非常投入，一会儿就画了一块石头上满满当当的蝴蝶，它觉得这些蝴蝶都画得非常漂亮。
绘画完毕，小蛇和小青蛙继续它们的散步之旅。
它们一路上欢声笑语，一起欣赏着美丽的风景，度过了愉快的一天。
散步结束后，小蛇回到了洞穴，拿出了它的绘画作品，它觉得这些画都画得非常漂亮，便把它们挂在了洞穴的墙上，让它们成为自己的珍藏。
小蛇觉得今天的散步真是太愉快了，它决定以后每天都要出去散步，发现更多美丽的风景，记录下更多美丽的画面。
这就是小蛇散步的故事，希望大家也能像小蛇一样，发现生活中的美好，记录下美丽的瞬间。
幼儿园绘本《小蛇散步》课件pptx
教育价值体现及启示意义பைடு நூலகம்
• 品德培养
通过小蛇的形象，引导幼儿学会善良、无私 和友爱，培养他们的良好品德。
• 社交技能
让幼儿感受友情和爱的温暖，培养他们的感 恩之心和同理心。
对故事的投入和理解。
03
故事情节与结构分析
故事情节梳理及发展阶段划分
发展阶段
小蛇决定帮助小动物们过河，先 后背起了小老鼠、小青蛙等。
结局阶段
小蛇凭借智慧和勇气，成功帮助 所有小动物过河，赢得了大家的 尊敬和友谊。
01
02
起始阶段
小蛇悠闲地散步，突然发现一条 小河阻挡了去路。
03
04
高潮阶段
当小河马也需要过河时，小蛇面 临了巨大的挑战。
幼儿园绘本《小蛇散步》 课件pptx
目录
• 绘本简介与背景 • 角色分析与解读 • 故事情节与结构分析 • 绘本语言运用与表达技巧 • 主题思想与教育价值挖掘 • 拓展延伸活动与课堂应用建议
01
绘本简介与背景
《小蛇散步》故事梗概
小蛇在森林里悠闲地散步，遇到了各种动物 ，通过互动和对话展现了生动有趣的场景。
其他角色介绍与关系梳理
辅助角色
故事中可能还包括其他动物角色，如 小鸟、老鼠、青蛙等。这些角色通常 与小蛇有互动，共同推动故事情节发 展。
角色关系
小蛇与其他动物角色之间可能存在友 谊、互助或竞争等关系。这些关系构 成了故事中的社会网络，丰富了情节 层次。
象征意义
不同的动物角色可能代表不同的性格 特点和价值观念，通过它们之间的互 动和冲突，故事传达出更丰富的主题 和意义。
幼儿园中班绘本故事《小蛇散步》-【教案】
教学资料参考参考范本幼儿园中班绘本故事《小蛇散步》-【教案】撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一【活动目标】1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。
2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。
【活动准备】音乐：田纳西摇摆舞曲。
【活动过程】一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。
1、出示P1，小蛇是怎样散步的？说一说，做一做。
2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。
（小蛇还会怎么样，再扭一扭）3、出示P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢？（幼儿说并做）4、出示P3中的①②③，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。
5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的？学做基本动作3：走走走走，停一停。
（休息一下）6、出示P5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走走，停一停（加入动作：看身后同伴）”绕一圈。
7、出示P6中的①②，幼儿说对话。
8、出示P7（小蛇——呼），这时小蛇怎么了？你是从哪里看出来的？可以怎么休息。
9、出示P8①②③，小蛇是怎么过河的？二、配合音乐，幼儿集体跳舞。
1、回忆绘本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。
2、配合音乐完成完整的舞蹈。
三、尝试两人配合跳集体舞。
1、你们喜欢小蛇吗？为什么？2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。
幼儿按圈设分成小蛇（站里圈），小动物（站外圈）3、幼儿两两，面对面。
好朋友见面会做什么？学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭；握手，握手，扭一扭；（拉手）跑跑跑跑，停一停（看朋友）。
4、好朋友休息一下，互换位子，再继续跳一次。
5、配合音乐，完整跳一次。
二【活动目标】1、能仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。
2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。
【活动准备】1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。
2、《小蛇散步》ppt【活动过程】一、猜谜导入活动1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。
小蛇散步绘本故事
小蛇散步绘本故事从前，有一条小蛇，它有一身漂亮的斑纹，眼睛里闪烁着明亮的光芒。
小蛇很喜欢在花园里散步，它喜欢欣赏花儿的美丽和芬芳的气息。
每当太阳升起，小蛇就会开始它的散步之旅。
一天，小蛇在花园里散步时，突然发现了一只小猫。
小猫正在追逐一只蝴蝶，它的动作灵活而又可爱。
小蛇停下来，静静地观察着小猫，它觉得小猫很有趣，于是便和小猫打起了招呼。
小猫看到小蛇，也很开心地向它打招呼，它们开始聊了起来。
小蛇告诉小猫，自己每天都会在花园里散步，欣赏花儿和享受阳光。
小猫听了很羡慕，它说自己也很喜欢花园，但是它总是被主人关在家里，没有机会去花园里玩耍。
小蛇听了，觉得很惋惜，便邀请小猫一起去散步。
小猫高兴地答应了，它们便一起继续向前走去。
在花园里，它们看到了五彩缤纷的花朵，有红色的玫瑰、黄色的菊花、蓝色的风铃花……小蛇和小猫一边欣赏一边聊天，它们谈论着自己的梦想和生活。
小蛇告诉小猫，它希望能够有更多的朋友，一起分享快乐和忧伤。
小猫说，它也希望能够自由自在地在花园里玩耍，感受大自然的美好。
突然，小蛇和小猫听到了一阵嘈杂的声音，它们走过去一看，原来是一只小松鼠在跳来跳去，它正在忙着收集松果。
小蛇和小猫觉得很好奇，便走过去和小松鼠打招呼。
小松鼠看到它们，也很高兴地和它们打招呼，它们便一起聊了起来。
小松鼠告诉小蛇和小猫，它每天都在树林里忙碌着，收集松果和坚果。
它说，树林里有很多好吃的果实，还有很多有趣的小动物，它觉得很快乐。
小蛇和小猫听了，也觉得很羡慕，它们也希望能够和小松鼠一起去树林里玩耍。
小松鼠高兴地答应了，它们便一起向树林走去。
在树林里，它们看到了高大的树木和翠绿的叶子，还有很多有趣的小动物，如松鼠、松鼠、松鼠……小蛇、小猫和小松鼠一边欣赏一边玩耍，它们谈论着自己的梦想和生活。
它们希望能够永远在一起，分享快乐和忧伤，一起度过每一个美好的时光。
故事就这样结束了，小蛇、小猫和小松鼠一起度过了愉快的时光，它们成为了好朋友。
它们希望每天都能在一起，享受大自然的美好，永远快乐地生活下去。
小蛇散步绘本故事内容
小蛇散步绘本故事内容小蛇散步绘本故事。
从前，有一条小蛇，它有一双明亮的眼睛，一条灵活的身体，和一颗勇敢的心。
小蛇非常喜欢在森林里散步，它喜欢欣赏美丽的花朵，聆听鸟儿的歌声，还喜欢和其他小动物们玩耍。
有一天，小蛇决定去森林深处散步，它想看看那里有没有更美丽的花朵。
于是，它开始了它的冒险之旅。
小蛇蜿蜒前行，穿过了一片茂密的树林，跳过了一条清澈的小溪，终于来到了森林深处。
这里的花朵比起外面的更加美丽，小蛇高兴极了，它不停地蜿蜒着，一朵朵花儿在它的身边闪烁着五彩斑斓的光芒。
就在小蛇沉浸在美丽花海中的时候，突然一阵风吹来，将小蛇吹走了。
小蛇被风吹得晕头转向，它不知道自己现在身在何处，只能乱晃乱转。
风渐渐停了下来，小蛇看到了一片陌生的土地。
这里没有美丽的花朵，也没有欢快的鸟儿，只有一片荒凉和寂静。
小蛇感到害怕，它不知道该怎么回家。
但是，它并没有放弃，而是努力地寻找着回家的路。
它沿着一条小径一直走，走了很久很久，终于看到了熟悉的景色。
小蛇高兴地蜿蜒着，回到了自己的家。
它感到非常幸福，因为它学会了勇敢和坚持，它知道只要不放弃，就一定能够克服困难。
小蛇的故事告诉我们，生活中会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们勇敢、坚持，就一定能够克服困难，找到回家的路。
就像小蛇一样，我们也要学会勇敢，学会坚持，相信自己，相信未来，相信幸福一定会降临在我们身上。
小蛇散步的故事就到这里，希望大家能够从小蛇的故事中获得启发，勇敢面对生活中的困难，坚持追求自己的梦想，找到属于自己的幸福之路。
愿每个人都能像小蛇一样，拥有一颗勇敢的心，迎接生活的挑战，创造属于自己的美好未来。
小蛇散步绘本故事读后感
小蛇散步绘本故事读后感
你看这小蛇，本来自己好好地散着步呢，就像我们平常自己悠闲地在路上走，想享受一下独处的时光。
结果呢，它遇到了一个大水坑。
这就好比我们出门遇到个大麻烦，小蛇本来可以不管这个水坑的，但是它没有。
它就那么直直地躺了下去，把自己当成了一座桥，这得多有勇气和爱心啊！
那些小动物们也特别有趣。
小蚂蚁、小老鼠、小兔子啥的，一个接一个地从蛇背上走过去。
我都能想象到小蛇在那咬牙坚持的样子，就像我们有时候为了帮助别人，自己得承受一些压力。
特别是那只大狗，那么重，小蛇肯定被压得够呛，可它还是坚持住了。
这让我想起有一次我帮朋友搬家，虽然累得要死，但看到朋友开心，就觉得值了。
最后小蛇喝干了水坑里的水，还打了一个大大的嗝，这个细节可太逗了。
就像是它完成了一件大事后，小小地犒劳一下自己，也让整个故事有了一个很有趣的结尾。
这个绘本故事虽然简单，但是特别温暖。
它告诉我们，在生活中要像小蛇一样，勇敢地面对困难，而且要乐于助人。
哪怕自己可能会遇到一些麻烦，但最后收获的快乐是加倍的呢。
这就像我们做了好事，心里会有那种暖暖的、满足的感觉。
下次我要是遇到能帮忙的事，肯定也会像小蛇一样，毫不犹豫地伸出援手，说不定还能像小蛇一样有个特别有趣的经历呢！。
2024版《小蛇散步》绘本故事PPT课件(全文完整版)
04
主题思想及教育意义
主题思想阐述
尊重自然
01
通过小蛇的故事，向孩子们传递尊重自然、与自然和谐相处的
思想。
勇敢面对困难
02
小蛇在散步过程中遇到各种困难，但它勇敢克服，鼓励孩子们
面对困难时要有勇气和决心。
象。
情感表达
色彩的运用还体现了情感的变化， 如小蛇在散步过程中遇到不同情 境时，色彩会随之变化，传达出
不同的情感氛围。
细节呈现
1 2 3
环境描绘 绘本中细致入微地描绘了小蛇散步时所处的自然 环境，如树木、花草、小溪等，使得读者仿佛置 身于美丽的大自然之中。
小蛇表情刻画
画家通过细腻的笔触刻画出小蛇丰富的表情变化， 如开心、惊讶、疑惑等，使得小蛇的形象更加生 动有趣。
• 讨论与分享：在阅读完故事后，可以组织孩子们进行讨论和分享。可以让孩子 们谈谈自己对故事的理解和感受，或者引导他们思考一些与故事相关的问题， 如“你觉得小蛇散步的过程中遇到了哪些困难？”、“如果你是小蛇，你会怎 么做？”等。通过讨论和分享，可以培养孩子们的批判性思维和口语表达能力。
• 创意表达：最后，可以引导孩子们进行创意表达。可以让孩子们根据故事内容 创作自己的绘画作品、手工制作或者表演等。这个活动可以激发孩子们的创造 力和想象力，同时也可以帮助他们更好地理解和表达故事内容。
标题字体
采用醒目的字体设计，突 出绘本故事的主题。
作者及出版社信息
在封面下方列出作者姓名、 出版社标志及出版年份等 信息。
作者介绍
作者姓名
介绍绘本故事的作者，包 括其代表作品及成就。
幼儿园中班语言教案《小蛇散步》含反思
幼儿园中班教案《小蛇散步》含反思中班教案《小蛇散步》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节，观察画面，理解图画书内容，自主阅读中体验图画书的趣味性，快来看看幼儿园中班《小蛇散步》含反思教案吧。
活动目标：1．观察画面，理解图画书内容。
2．用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。
3．自主阅读中体验图画书的趣味性。
4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5．感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：1．故事课件。
2．故事书人手一本。
3. 平衡木。
活动过程：（一）观察封面。
封面上有谁？它在干什么？（二）集体阅读。
1．观察画面，共同讲述故事内容。
2．讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。
能看懂这幅画面吗？你是怎么看的？请你和边上的好朋友说一说。
3．幼儿猜测并讲故事。
谁来说说发生了什么事？4. 讲述第九页单页多图的画面。
这幅图上发生了什么事？（三）自主阅读，交流图画书内容。
1．以儿歌的形式提出阅读要求。
图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。
2．幼儿自主阅读。
3. 阅读后交流。
你看到哪些动物也要过桥？你还发现了哪些有趣的画面？（四）集体完整阅读图画书。
（五）阅读拓展。
《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。
活动延伸：语言区：续编故事《小蛇散步》。
表演区：表演小蛇帮助动物过水坑的情节。
活动反思：《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。
主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。
作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思，处处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。
让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮助别人后的快乐。
不足之处：真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位，只是表面化地让幼儿知道一下。
小百科：散步，指为了锻炼或娱乐而随便走走，漫步徘徊，有时也指尤其为了炫耀而缓慢步行。
2024版《小蛇散步》绘本故事课件
《小蛇散步》绘本故事课件•绘本简介与背景•角色分析与解读•故事情节梳理与探讨•绘画风格与技巧分析目录•儿童心理发展与教育启示•拓展活动与延伸思考01绘本简介与背景作者介绍：伊东宽，1957年生于日本东京都，早稻田大学教育系毕业，在校期间，曾加入早大儿童文学研究会（该会以涌现出大批优秀儿童文学家而著称），毕业后在丸红子公司任职。
在对绘本日渐产生兴趣后，开始致力于绘本的创作，并在绘本杂志《月亮》上发表了处女作。
从此活跃于日本绘本画坛。
绘画作品《鲁拉鲁先生的院子》获选日本《MOE》杂志2005年度榜第一名。
2006年，《首先有一个苹果》、《小泥人》分别获得《读者》出版社主办的日本绘本大奖。
创作背景：《小蛇散步》是伊东宽先生的一部低幼绘本作品，以一条小蛇在散步途中遇到大水坑，它利用自己身体长的优势，帮助了蚂蚁、蜗牛等小动物渡过了水坑，展现出了动物间团结互助、乐于助人的美好情感。
绘本作者及创作背景绘本内容概述《小蛇散步》讲述了一条小蛇在散步途中遇到一个大水坑，它利用自己身体长的优势，帮助了蚂蚁、蜗牛等小动物渡过了水坑的故事。
在故事中，小蛇并没有因为自己的优势而骄傲自满，而是非常乐意地去帮助其他需要帮助的小动物。
通过这个故事，孩子们可以学习到团结互助、乐于助人的美好品质。
绘本风格与特点画风清新可爱伊东宽先生的画风非常清新可爱，色彩明亮柔和，给人一种温馨舒适的感觉。
角色形象生动绘本中的角色形象都非常生动有趣，尤其是小蛇的形象设计得非常巧妙，让孩子们一眼就能喜欢上它。
故事情节简单易懂故事情节简单易懂，适合低幼年龄段的孩子阅读。
通过简单的故事情节和生动的角色形象，孩子们可以轻松地理解故事中的道理和寓意。
02角色分析与解读小蛇角色特点及象征意义特点小蛇是故事中的主角，它身体细长、柔软，行动敏捷且富有智慧。
在故事中，小蛇展现出了善良、勇敢和乐于助人的品质。
象征意义小蛇象征着智慧、勇气和善良。
它的形象传递出一种积极向上的力量，鼓励孩子们在面对困难时保持冷静、勇敢前行。
幼儿园中班语言活动教案3篇《小蛇散步》含反思
中班语言活动教案3篇《小蛇散步》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受集体舞中与同伴合作的乐趣，学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作，让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力，快来看看幼儿园中班语言活动3篇《小蛇散步》含反思教案吧。
教案一【活动目标】1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。
2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、通过阅读，理解故事情节。
【活动准备】音乐：田纳西摇摆舞曲。
【活动过程】一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。
1、出示P1，小蛇是怎样散步的？说一说，做一做。
2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。
(小蛇还会怎么样，再扭一扭)3、出示P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢？(幼儿说并做)4、出示P3中的①②③，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。
5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的？学做基本动作3：走走走走，停一停。
(休息一下)6、出示P5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走走，停一停(加入动作：看身后同伴)”绕一圈。
7、出示P6中的①②，幼儿说对话。
8、出示P7(小蛇——呼)，这时小蛇怎么了？你是从哪里看出来的？可以怎么休息。
9、出示P8①②③，小蛇是怎么过河的？二、配合音乐，幼儿集体跳舞。
1、回忆绘本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。
2、配合音乐完成完整的舞蹈。
三、尝试两人配合跳集体舞。
1、你们喜欢小蛇吗？为什么？2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。
幼儿按圈设分成小蛇(站里圈)，小动物(站外圈)3、幼儿两两，面对面。
好朋友见面会做什么？学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭；握手，握手，扭一扭；(拉手)跑跑跑跑，停一停(看朋友)。
4、好朋友休息一下，互换位子，再继续跳一次。
5、配合音乐，完整跳一次。
教案二【活动目标】1、能仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。
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教学资料参考范本
新幼儿园中班绘本故事《小蛇散步》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
教案一
【活动目标】
1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。
2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。
【活动准备】
音乐：田纳西摇摆舞曲。
【活动过程】
一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。
1、出示P1，小蛇是怎样散步的？说一说，做一做。
2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。
（小蛇还会怎么样，再扭一扭）
3、出示P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢？（幼儿说并做）
4、出示P3中的①②③，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。
5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的？学做基本动作3：走走走走，停一停。
（休息一下）
6、出示P5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走走，停一停（加入动作：看身后同伴）”绕一圈。
7、出示P6中的①②，幼儿说对话。
8、出示P7（小蛇——呼），这时小蛇怎么了？你是从哪里看出来的？可以怎么休息。