人教课标版六下第六单元新语文主题阅读单元备课用表
人教版六年级下册语文第六单元教学设计
人教版六年级下册语文第六单元教学设计第六组单元教学设计一、教学内容：综合性研究：难忘小学生活——感谢恩师有两个活动，分别是《成长足记》和《依依惜别》。
第一个活动要求阅读的材料有《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》，活动二的阅读材料有《给老师的一封》《在小学毕业典礼上的讲话》《给校长的建议》《同学录》《毕业赠言》二、教材分析：本组研究材料围绕“难忘的小学生活”这一主题，向师友、母校告别。
三、教学目标：1、通过读“阅读教材”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对老师的深厚感情。
2、回顾个人的成长经历，懂得成长需要老师的教导和关爱。
3、用多种形式表达对老师依依不舍的感情，并立下美好的志向。
四、教学重点：1、利用活动，在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。
2、回忆自己的小学糊口，让学生学会感恩。
3、把自己好的建议留给母校。
五、教学重点：利用活动，让学生回忆美好的小学生。
学会珍惜，学会感恩。
六、教具准备：多媒体课件：音乐《感恩的心》《每当我走过老师窗前》七、课时安排4课时活动一“成长的足记”年代日星期第周一、教学目标：1、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
3、说写联合，完成两篇作文：（1）介绍照片中的“我”；（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。
4、能从阅读资料中体会到师恩难忘，学会感恩。
二、教学重点：指导学生朗读。
三、教学难点：师恩难忘。
四、课时安排：2课时五、教学方法：讲授法六、教具准备：PPT七、教学过程：第一课时一、谈话导入你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。
为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校。
(2023)统编版小学语文六年级下册第六单元教学设计(表格式)
（1）第2组组长上台介绍本组成员及活动情况。
（2）汇报成果——“美好回忆”。（分享难忘回忆）
①甲同学朗读自己写的作文。
②乙同学朗诵自己写给老师的诗歌。
③丙同学展示以“再见了，母校”为题目的PPT。
（3）主持人小结。
3.主持人导入：现在，请出我们的第3组——“成长纪念册”组组长，汇报他们的活动成果。
统编版小学语文六年级下册第六单元教学设计
难忘小学生活——制订活动计划
教学目标
1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。
2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
教学重点
了解收集资料的途径，激发学生回忆小学生活的美好情感。
教学难点
教学难点
在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
教学准备
1.准备资料：多媒体课件。
2.学生课下重点阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》，略读其他“阅读材料”。
教学课时
机动课时
教学过程
教学过程
创意增减
板块一 检查导入，交流方法
1.出示语段，说说分别出自哪篇文章。
课件出示：
我投了稿，作文题目叫《补考》，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。
教学反思
难忘小学生活——成果展示与汇报
教学目标
1.采用交流与分享等形式，展示各小组的活动成果，感受成功的快乐。
2.通过多种形式的展示，表达对母校、老师的感激和留恋，以及对同学的依依惜别之情。
3.培养学生的综合实践能力，提高综合素质。
六年级下册语文l六单元集体备课记录表
这个单元的习作是指定习作范围，自己命题，写一篇习作。内容是：以“告别母校”为话题。
明确习作要求：注意引导学生回忆小学校园生活，激发学生热爱校园生活、热爱母校、热爱老师的思想感情；选择母校生活中最有感受的经历，来抒发对母校的感激之情。
语文单元集体备课记录表
时间ห้องสมุดไป่ตู้
2014.5
内容
六年级第十二册第六单元
中心发言人
潘灵娟
参会人员
潘灵娟秦月妹
补充发言
教材分析
本单元“校园生活”为话题编排了四篇课文。其中《窃读记》《理想的风筝》《校园交响诗》是精读课文，《我们上路了》是略读课文。《窃读记》以“窃读”为线索，写了放学后“我”是如何急匆匆地赶到书店去读书，晚上依依不舍地离开书店，重点写了“我”是如何“窃书”和“窃书”后的独特感受与复杂的心情，表现了“我”对读书的酷爱和对知识的渴求。《理想的风筝》这篇课文以“风筝”为线索贯穿全文。抒发了作者对刘老师深深的怀念之情。《校园交响诗》是一篇散文。描绘了校园里面多彩的生活，充满了诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。《我们上路了》是一首现代诗歌。课文展现了孩子们朝气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩走向成熟的心路历程。学习本单元课文，可以使学生更好地回顾自己六年来的学习生活，总结自己的成长经历，以更新的姿态投入到新的学习，立志走向更美好的未来。
课时安排
《窃读记》2课时 《理想的风筝》3课时 《校园交响诗》2课时
《我们上路了》1课时 百花园二4课时 （共计12课时）
单元目标
1、 掌握文中的16个生字，会认字14个。学习文中的新词。
2、 运用所学到阅读方法理解课文内容，理解重点语句，体会课文的思想感情。
3、 要引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在描绘人物心理，表现人物精神面貌上的作用。
人教部编版六年级语文下册06第六单元整体教学设计
人教部编版六年级语文下册《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学设计教学目标1. 知识与技能：学生能够概述《鲁滨逊漂流记》的主要情节，理解并分析鲁滨逊的人物形象及其成长变化。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生对长篇文学作品的阅读兴趣和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会鲁滨逊在困境中展现的坚韧不拔、积极向上的精神，并激发学生在面对困难时的乐观态度和解决问题的能力。
教学内容1. 作品背景介绍：作者笛福的生平简介，以及《鲁滨逊漂流记》的创作背景。
2. 阅读指导：指导学生如何进行有效的长篇阅读，包括快速阅读、精读、批注等方法。
3. 文本分析：分析鲁滨逊的性格特点、成长变化，以及作品中的象征意义。
4. 主题探讨：围绕“孤独与自救”、“人与自然”等主题进行深入讨论。
教学重点与难点1. 重点：把握《鲁滨逊漂流记》的主要情节，理解鲁滨逊的人物形象。
2. 难点：分析鲁滨逊的性格特点及其在困境中的成长变化，以及作品深层的主题意义。
教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示《鲁滨逊漂流记》的封面和简介，激发学生的阅读兴趣。
2. 背景介绍：简要介绍作者笛福和作品的创作背景。
3. 阅读指导：教授学生如何进行有效的长篇阅读，并进行分组阅读活动。
4. 文本分析：引导学生分析鲁滨逊的性格特点和成长变化。
5. 主题探讨：组织学生围绕作品主题进行讨论，分享个人观点。
板书设计《鲁滨逊漂流记》整本书阅读主要框架：1. 作者与作品背景2. 鲁滨逊的形象分析3. 作品主题探讨4. 阅读方法指导作业设计2. 选做题：选择作品中的一个主题进行深入研究，并准备在下节课上分享。
课后反思本节课通过引导学生深入阅读《鲁滨逊漂流记》，不仅提升了学生对长篇文学作品的阅读兴趣，还培养了他们的批判性思维能力和对主题的深入理解。
在教学过程中，我注重激发学生的主动性和创造性，鼓励他们发表自己的观点和见解。
人教版语文六年级下单元新语文单元主题阅读备课教案
自主课外阅读《语文主题阅读》：《三月歌会》《北京的小吃》《家乡的土圆楼》
三、感情朗读，体会写人物内心活动方法
学生读课文，学习文中写人物心里的写法
学生片段练习
四、小结
学生自由谈学习感悟、收获，教师小结
五、作业
1、练习册
2、摘抄笔记
板书设计
9*与田的维吾尔
苦→甜
热爱生活
第二单元单元整理课
四、作业
1、练习册
2、摘抄笔记
板书设计
8、 各具特色的民居
客家民居 傣家竹楼
世界民居奇葩
第二单元标
知识及技能：
1．学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语与生动的句子。
2．了解“与田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。
7、集体交流研读结果，说说你是从哪知道的。
三、感情朗读，体会在表达上的特点
学生读课文，学习文中表达上的特点，用自己的话写一写藏戏的形成及特色。
四、小结
学生自由谈学习感悟、收获，教师小结
五、作业
1、练习册
2、摘抄笔记
板书设计
戴面具演出
藏戏：没有舞台传奇来历：为民造福 开创藏戏
三五天没结束
第二单元略读提高课2
板书设计
语文园地二
词语盘点
日积月累
交流平台
趣味语文
第二单元习作指导课
课题
口语交际•习作二
教学时间
教学目标
1、围绕“民风民俗”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
第六单元主题学习备课
第六单元《神奇的科技世界》文章导读设计：刘明使用：一、单元学习内容本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》、《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》、《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排一方面可以让我们获得相关的科学知识，同时激发我们对科学的兴趣。
本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。
语文主题阅读中，为我们提供了100页共31篇文章，读后感人至深。
二、单元学习重点难点1、正确读写28个一类生字，认读15个二类生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课内外文章。
3、掌握列数字、打比方等说明方法。
三、单元学习目标《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
四、单元学习方法在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。
另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
学习课时：生字词1课时，阅读1课时，合作探究2课时，主题学习5课时。
本单元导学案学习目标：1、认识45个生字。
2、理解课文内容，了解太阳和月球的有关知识，了解电脑网络的意义和用途及有关知识，了解机器人是怎样的，激发对自然科学的兴趣。
3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
4、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。
学习重点、难点：1、列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法。
课前准备：课件、主题学习丛书【学习生字】提示：充分读课文，不认识的字查字典，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利。
六下第六单元表格式教案
五、布置作业。
1、搜集活动中需要的相关图片以及资料。
2、阅读“阅读材料”的文章。
3、选用课时作业设计。
第二课时
教学目标：
畅谈自己的成长故事。
教具准备：
收集相关的纪念材料。 教学过程：
一、老师导入，激发兴趣。
二、老师引入，明确方向。
三、自由说，拓展思维。
1、让学生选择自己喜欢的倾诉对象，说一说自己的成长故事。 2、推荐个别说得好的同学上台说一说。 3、集体评议好在哪里？ 4、教师小结：说事，不仅要说出事情发生的时间、地点、人物、事件，还应该按照一定的顺序把事情说清楚、说具体，最关键的是在叙述事件的过程中真切地流露自己的思想感情。
情感态度价值观
表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
教学重点
1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的感情。
2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
2．收集毕业留言。
3．为联欢会做好各项准备。
教 学 过 程
个性思考
第一课时
教学目标：
1、阅读 “活动建议”，了解活动内容。
2．写临别赠言，送上真情与祝福。 3．为母校做点事。
4．策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。
情感态度价值观
感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教学重点
学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教学难点
策划一场毕业联欢会，排练节目。
新部编语文六下第六单元表格
1. “教诲深深”（评语组）
老师为了我们的成长为我们写了多少评语呀，于是我们就进行了一次评语大搜索。
2.“精彩瞬间”（照片组）
（1）小组成员一边展示照片，一边进行简要的解说。
（2）给照片加小标题。
3. “师恩浓浓”（作文组）
①小组三言两语汇报本活动
小组的名称、收集材料的途径，作文类型（记叙文、书信、诗歌）等，并表达对提供材料的同学的谢意。
（1） “我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？有感情地朗读这一部分。
（2）对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？有感情地朗读这一部分。
（3）你对这件事怎么看？你由此想到了什么？
（4）老师说 “我”时 “我”的心情是怎样的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？
有感情地朗读这一部分。
3、理解最后一段话老师播下的种子是什么？这些种子开花结果了，是什么意思？最后一个反问句是什么意思？由这段话你想到了什么？
2.了解演讲稿撰写的方法，初步掌握演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法。
3.初步了解演讲技巧，体验演讲。
二、过程与方法：
了解演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法。
三、情感态度价值观
表达对老师、同学、学校的感激和留恋之情。
教学重点
了解演讲稿撰写的方法，初步了解演讲技巧，体验演讲。
3.能用多种形式汇编资料。
二、过程与方法
针对自己的文章进行修改;能用多种形式汇编资料。
三、情感态度价值观
激发开展综合性活动的兴趣。
教学重点
针对自己的文章进行修改。
教学难点
用多种形式汇编资料。
教学准备
准备好自己的资料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、“成长足迹”--制订活动计划。
《新语文主题阅读》：
《明天，我们起航》单元小诗
《主题式经典诵读》：
《校园诗两首》
“一主”作业：
1、诵读、背诵阅读教材片段
2、写字词、小册子
3、“两翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。
1、“一主”重难点：正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容激起学生对六年小学生活的回忆
1、“一主”重难点：通过交流成长的故事，体会对老师、同学和学校的感情，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受成长的快乐，有选择地开展活动
2、“两翼”重难点：阅读规定文章，理解内容，背诵规定篇目。
第一 单元单元备课表
5、“成长足迹”-------交流、汇编、成果展示
《新语文主题阅读》：
《特殊的点名》
《主题式经典诵读》
单元学情 分析
学生在学习本单元文章之前，已在小学生活了一段时间，六年小学生活与老师、同学和学校的接下深厚的感情，现在学习“难忘小学生活”为主体的课文，可以激发学生对老师、同学和学校的感情，说以学习时要指导学生写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
人教版教材
两翼教材
课后作业
教学目标
每课重难点（主题联系）
2、讨论和制订活动计划。
教学资源
1．学校远程教学中多媒体课件
教具及课前准备
1．布置学生了解本组课文的内容
教学方法
体验感悟、合作交流、以读代讲
课型：
语文综合活动课
环节与方式
内容与方法
教学时间：
一、读背单元导读诗句
《童年》（重点：积累语言、感悟Fra bibliotek理）--
文中寻宝
“一主”作业：
能按初步形成的文章进行精心修改，能用多种形式汇编资料。
2．会赏析自己的文集，写下感受，准备毕业联欢的朗读或演讲。
3、“两翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。
1、“一主”重难点：
能按初步形成的文章进行精心修改，能用多种形式汇编资料。
过程与方法：
1、通过学习阅读资料、活动交流、搜集资料等方法让学生体验感悟、合作交流，充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
情感、态度、价值观：
这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
教学重难点
1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
《新语文主题阅读》：
《班雄演义》《同桌的小阿Q》
《主题式经典诵读》：
《长大了我就成了你》，
“一主”作业：
1、诵读、背诵阅读教材片段 ，写心得。
2、写字词、小册子
3、“两翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。
1、“一主”重难点：通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。成长足迹。
2、“两翼”重难点：阅读规定文章理解内容，背诵规定篇目。
2．会赏析自己的文集，写下感受，准备毕业联欢的朗读或演讲。
2、“两翼”重难点：阅读规定文章，理解内容，背诵规定篇目。
综合性复习
学习内容
教学目标
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。
1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、“两翼”重难点：阅读规定文章理解内容，背诵规定篇目。
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。综合性学习要以学生自己的活动为主。
2、“成长足迹”板块活动一：抒发美好情怀
3、成长的足迹中----成长的故事
《新语文主题阅读》：
《亲亲萧老师》《莲叶。青蛙》，
《主题式经典诵读》：
《美好的回忆》
“一主”作业：
1、诵读、背诵阅读教材片段 ，写心得。
2、写字词、小册子
3、“两翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。
1、“一主”重难点：通过交流成长的故事，体会对老师、同学和学校的感情，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受成长的快乐
第1-2 课时教学设计
课题
1浏览“难忘小学生活”本组教材，讨论和制订活动计划。
教学内容
人教版 六年级下册语文书122-121页
主题阅读121页，经典诵读教材163页
教学目标
知识与技能：
1．通过浏览“难忘小学生活”本组教材，理解学习的内容。讨论和制订活动计划。
2．根据内容讨论和制订活动计划。
3．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划活动方案。（选做）
2、“两翼”重难点：阅读规定文章，理解内容，背诵规定篇目。
4、“依依惜别”有选择地开展活动
《新语文主题阅读》：
《泥泞留痕》《秃的梧桐》《决不放弃》
《主题式经典诵读》
《偶成》《半棵树》《听雨》《论诗》
“一主”作业：
1、写字词、小册子
2、积累喜欢的字词并摘抄
3、“两翼”作业：阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。
第六 单元单元备课表
单元主题
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。
2、通过学习阅读资料、活动交流、搜集资料等方法让学生体验感悟、合作交流，充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，
互相激励，继续前进。
单元用时
教学本组教材可用10~12课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用1课时制订和交流活动计划，结束时用1~2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，把几节语文课连在一起，有一些活动，如，搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目，需要利用课外的时间。
2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）
5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）
单元教法
单元教法：1、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟内容