人教版第七单元认识时间单元教育教学设计
第七单元《认识时间》(教学设计)-2023-2024学年二年级上册数学人教版
2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间在实际中的应用，比如，如何根据时间安排日程，或者如何计算某个事件所需的时间等。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间的计算和时间的读取这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
其次，我注意到学生们在小组讨论中表现出了很高的参与度和积极性。他们能够主动提出自己的观点和想法，并与小组成员进行交流和分享。这表明他们对时间在实际生活中的应用产生了浓厚的兴趣。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解时间的计算时，我发现一些学生对于时间的加减法计算还不够熟练。他们需要更多的练习和指导，以便更好地理解和掌握时间的计算方法。
（4）探究时间的应用：让学生选择一个与时间相关的应用，如定时任务、日程安排等，进行深入研究和实践。
板书设计
一、导入新课（用时5分钟）
- 板书标题：认识时间
- 板书内容：时间的重要性、时间的应用场景（如约会、观看比赛等）
二、新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍（用时5分钟）
- 板书标题：时间的概念和重要性
1. 数学思维：学生将学会通过观察、比较、分析和综合等方法来理解和解决问题。
2. 数学语言：学生将学会使用数学语言来描述和表达时间，例如“整点”、“半点”等。
3. 数学实践：学生将通过实际操作时钟，如拨动时钟的指针，来加深对时间的理解和掌握。
4. 数学创新：学生将通过探索不同的时间计算方法，如将两个时间相加或相减，来培养创新思维。
2. 观察：在课堂上，我会观察学生的反应和学习态度，了解他们对时间的兴趣和主动性。例如，我会观察学生在小组讨论中的参与程度，以及他们在实践活动中的表现。通过观察，我可以了解他们对时间的理解和掌握情况。
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案一. 教材分析《人教小学数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。
教材内容贴近学生生活实际，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。
但他们对时间的精确理解还不够，对时分的关系、时间的读写还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，创设合适的学习情境，引导学生主动探究，提高学生对时间的理解和运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，时分的关系，学会读写时间。
2.教学难点：时分的关系，时间的读写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间，理解时间。
2.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解时间。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4.探究教学法：引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具准备：学生钟面模型、时间卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如起床、上学、放学等，引导学生认识时间。
教师提问：“你们知道现在几点吗？”学生回答，教师给予肯定。
2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，提问：“你们能看到钟面上有什么吗？”学生回答，教师给予肯定。
然后教师讲解钟面的认识，如时针、分针、秒针等。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行认读时间。
教师提问：“你们能读出这个时间吗？”学生回答，教师给予肯定。
二年级上册数学教案《第7单元第一课时 认识时间》人教版
二年级上册数学教案《第7单元第一课时认识时间》人教版一. 教材分析人教版二年级上册数学第7单元《认识时间》是本册教材中关于时间知识的重要内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握钟面的认识，学会读写时间，并能够了解时间与生活的联系。
教材以学生日常生活中常见的时间现象为线索，引导学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间的好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但大部分学生还不能准确地读写时间，对于时间的概念和计算还不是很清晰。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生掌握时间知识。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，学会读写时间。
2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
3.提高学生的时间观念，使学生能够将时间知识运用到日常生活中。
四. 教学重难点1.重点：认识钟面，学会读写时间。
2.难点：理解时间的计算，学会合理安排时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间，学会读写时间。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的时间观念。
3.实践操作法：让学生动手操作，加深对时间知识的理解。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、教学课件等。
2.学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入课题，如“小明迟到的故事”，让学生讨论迟到的原因，引出时间的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生认识钟面，讲解钟面的构成，如时针、分针、秒针等。
然后，教师通过课件展示不同时间的表现，让学生学会读写时间。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行时间的读写练习。
学生互相检查，教师进行点评。
4.巩固（10分钟）教师设置一个生活情境，如“小明的一天”，让学生根据情境安排时间，学会合理安排时间。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考时间与生活的关系，让学生举例说明时间在日常生活中的重要性。
二年级上册数学教学设计《第7单元第一课时认识时间》人教版
二年级上册数学教学设计《第7单元第一课时认识时间》人教版一. 教材分析人教版二年级上册第7单元《认识时间》是小学数学二年级上册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握钟面的认识和时间的读写方法。
教材内容主要包括两部分：一是钟面的认识，二是时间的读写。
通过本节课的学习，使学生能够理解时间的意义，培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
但学生对时间的理解各不相同，对时间的单位、读写方法等可能存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导他们通过观察、操作、交流等活动，逐步建立对时间概念的清晰认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识钟面，了解钟面的构成，掌握时间的读写方法，能够正确书写时间。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等活动，培养观察能力、动手能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣，增强时间观念。
四. 教学重难点1.教学重点：钟面的认识，时间的读写方法。
2.教学难点：时间的读写，对时间的理解和应用。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法、操作教学法等多种教学方法，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、挂图等。
2.学具：每个学生准备一个钟面模型，彩色笔、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话方式引导学生回忆生活中与时间相关的事物，如上学、吃饭、玩耍等，使学生对时间产生兴趣。
然后提问：“你们知道钟面是什么样的吗？上面有什么？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示钟面模型，引导学生观察钟面的构成，如数字、指针等。
同时，解释钟面的作用和时间的单位，如小时、分钟等。
3.操练（10分钟）教师发放钟面模型给每个学生，让学生动手操作，观察钟面上的数字和指针。
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教学设计
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、操作、体验等活动，掌握钟面和时间的认识，学会用普通计时法和24时计时法表示时间，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
本单元的内容包括：认识钟面，认识时、分、秒，认识普通计时法和24时计时法，以及时间实践活动。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但精确度不高，特别是对于24时计时法。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生通过观察、操作、交流等途径，自主探究时间的认识，提高学生的时间观念。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的构成，学会认识时、分、秒。
2.使学生掌握普通计时法和24时计时法的转换方法。
3.培养学生的时间观念，提高学生珍惜时间的意识。
4.培养学生观察、思考、交流、合作的能力。
四. 教学重难点1.认识钟面，理解时、分、秒的关系。
2.掌握普通计时法和24时计时法的转换。
3.培养学生的时间观念和珍惜时间的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生观察、思考、交流、合作的能力。
六. 教学准备1.教师准备钟面模型、时间卡片、计时器等教具。
2.学生准备计时器、时间卡片等学具。
3.教室布置成时间主题，增加学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解时间的重要性，引导学生关注时间，激发学生学习时间的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示钟面模型，引导学生认识钟面，了解钟面的构成。
然后，教师通过讲解时、分、秒的关系，让学生理解时间的计量单位。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，学生分组进行时间接龙游戏，巩固对时、分、秒的认识。
4.巩固（10分钟）教师设置情境，让学生运用普通计时法和24时计时法表示时间，巩固两种计时法的转换。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行时间实践活动，如：计算经过的时间、规划一天的时间等，提高学生的时间管理能力。
人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计(含教学反思)
第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。
【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。
难点：能正确认读接近整时的时刻。
【教学准备】课件、钟表学具。
【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
——打一日常用品二、旧知回顾。
师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。
（课件出示。
）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。
师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。
师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。
）预设：8时，3时，6时。
小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。
三、探究新知☆教学例1。
（课件出示钟面）1.引入新知。
师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。
师：今天我们来深入认识一下钟面。
2.深入认识钟面。
师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。
预设2：还有很多格子。
师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。
这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。
师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。
预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。
预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。
预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。
第七单元《认识时间》(教案)一年级上册数学人教版
第七单元《认识时间》一、教学目标：1. 让学生初步认识钟面，了解时针、分针的运行规律。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力。
3. 教育学生珍惜时间，养成良好的作息习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：认识钟面，了解时针、分针的运行规律。
2. 教学难点：时针、分针运行规律的理解和应用。
三、教学准备：1. 课件或挂图：展示钟面的结构，时针、分针的运行。
2. 实物钟表：供学生观察和操作。
3. 习题：巩固所学知识。
四、教学过程：1. 导入：出示一个钟表，引导学生观察钟面的结构，引出时针、分针的概念。
2. 新课：（1）认识钟面：钟面由12个数字组成，分为12个大格。
每个大格代表1小时。
（2）认识时针：时针较短，指向钟面上的数字。
每过一个大格，时针走1小时。
（3）认识分针：分针较长，指向钟面上的数字。
每过一个大格，分针走5分钟。
（4）时针、分针运行规律：时针和分针都会顺时针方向运行。
时针每走一圈，分针走12圈。
3. 练习：出示习题，让学生判断时针、分针的位置，以及表示的时间。
4. 巩固：让学生自己动手操作实物钟表，调整时针、分针的位置，说出表示的时间。
5. 总结：通过本节课的学习，学生应掌握钟面的结构，时针、分针的运行规律，以及如何读取时间。
五、课后作业：1. 完成《认识时间》的练习题。
2. 观察家里的钟表，记录下不同时间时针、分针的位置。
六、板书设计：第七单元认识时间1. 钟面结构：12个数字，12个大格2. 时针：短，每过一个大格，走1小时3. 分针：长，每过一个大格，走5分钟4. 运行规律：顺时针方向，时针每走一圈，分针走12圈七、教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、归纳，使学生初步认识了钟面，了解了时针、分针的运行规律。
在教学中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保每个学生都能掌握所学知识。
同时，要教育学生珍惜时间，养成良好的作息习惯。
在以上提供的教案中，需要特别关注的是“教学过程”这一部分，因为它详细描述了教师如何引导学生逐步认识和掌握时间概念的具体步骤。
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握钟表的认识和时间单位时、分的换算。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，能够理解时间的概念，但對於精确的钟表认识和时间单位换算还需要通过教学活动来进一步培养。
此外，学生间的认知水平存在差异，对于一些钟表的认识可能还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
3.培养学生的观察能力、实践能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.教学难点：让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过观察、实践、探究等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个具体的时间场景，如“小明每天早上7点钟起床，8点钟吃早餐”，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍钟表的认识，让学生掌握时、分、秒的概念，并进行钟表的演示。
3.操练（10分钟）教师学生进行钟表的认识练习，让学生分组进行，每组选一个组长，由组长带领组员进行练习。
4.巩固（10分钟）教师通过出示时间卡片，让学生进行时间单位的换算练习，如“30分钟是多少小时？45分钟是多少小时？”。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行思考：“如果你有5元钱，每小时可以赚多少钱？每天可以赚多少钱？”让学生进行计算，培养学生的逻辑思维能力。
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1
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６
八、各课时教学设计
第1节 《认识时间（一）》教学设计
一、教学目标
1、在已认识整时的基础上掌握认识几时几分(整五整十分）;
2、正确书写时间。
3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。
二、教学重点、难点
１、教学重点：认识几时几分(整五整十分）。
２、教学难点:准确读出某一时间。
三、预计教学时间:1节
3、认识时分。
小朋友是几时多上课的吗？为什么是8时多呢?那么小朋友是8时多多少分来上课的呢?小组讨论。
请说一下你们组的理由。
分针从1２走到1走了几个大格?走了多少分呢?走到2呢？走到３呢？那分针从刻度3走到刻度4走了几个大格,走了多少分?现在这个时刻是多少?
从几走到几还是5分?
分针从刻度１2走到刻度1,走了几个大格?走了多少分?走到刻度２呢？分针在钟面上走一圈是多少分呢？
出示数一数图。
分针指向刻度1对应是几分？
4、巩固练习。
下面用你们自己喜欢的方法认识几个时刻。６∶25 9∶0５８∶５５
说出是怎么认的?
再演示９时５5分。
把电子表表示时间的方法（卡片)贴在相应的时刻下面。(9∶0５)为什么要在分钟数前加０？
用两种写法写出3∶05。巩固时刻的写法。
拨出8∶05，９∶４5，1１∶30。
2、连线．
3、7：０0过５分钟是()，再过5分钟是( )。Байду номын сангаас
８：３０过5分钟是(）,再过5分钟是( )。
第2节 《认识时间（二)》教学设计
一、教学目标
1、通过活动进一步认识时间,正确读、写几时几分。
2、动手操作,经历与他人合作交流的过程，培养团结协作的能力。
3、进一步感受到时间与生活的密切联系，培养珍惜时间的意识。
【拓展练习】９、六年级同学今天参加数学考试，８点整开始，12０分钟后结束。请你算一算，几点考试结束?
10、一节课是4０分钟，同学们上完早操后从8点4０分开始上课，每节课间休息１0分钟，4节课后放学时应是几点几分？
（四）全课总结
说说这节课的收获。
(五)教学效果评价(小测题)
1、下面的钟面各是什么时刻？
【提高练习】
５、连一连：
把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。
6、在学具上拨出下列时间:
７:00起床、8：０0上学、1２：05吃午饭、４:４5放学回家、6:25看动画片、９：30睡觉。
7、小调查
时间
时间
商场
开门：
关门:
我
早上起床:
晚上睡觉:
８、在爸爸妈妈的指导下，合理设计一份自己的作息时间表,希望你能按作息时间学习和生活。
人教版第七单元认识时间单元教学设计
———————————————————————————————— 作者:
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人教版第七单元《认识时间》单元教学设计
先烈东小学一年级数学备课组
一、本单元知识框架
二、本单元学习内容的前后联系
三、与本单元相关知识学生的学习情况分析
2、动手操作,经历与他人合作交流的过程，培养团结协作的能力。
3、进一步感受到时间与生活的密切联系,培养珍惜时间的意识。
2
小小商店
1.亲身参与实践活动,加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2.应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。
3．结合实践活动进行思想品德教育。
1
单元测试
四、教学活动
（一 )基础训练
【口算】
23＋2＝
70-1０＝
3＋42＝
5＋2５＝
５＋5＝
５+5+5＝
45＋5＝
3５+5＝
【解答题】
1、
□○□＝□
2、
□○□=□
(二） 新知学习
【典型例题】1、导入
(出示主题图)小朋友在干什么?你们知道他们是什么时候上课吗?板书:认识时间
2、认识几时多。
从９时整拨到９∶20引出9时多。时针超过了9还没到10就是９时多。
５、认识时分的关系。
在钟里还有个小秘密，谁观察得仔细，谁就能发现？
建立时分观念,知道1时=60分的道理。
教师演示从12时到1时的过程,并引导学生观察。
板书:１时＝6０分
【小结】时针走一大格是一时，分针走一大格是5分，认识时间时先看时针是几时或几时过一些,过了多少则要数分针走了多少格，分针走完一圈是60分，这时时针走完了一大格,1时=60分。
四、本单元教学目标
1．会读、写几时几分。
２.知道１时=６0分。
3.培养珍惜时间的意识和习惯。
五、本单元教学重点、难点
教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时=６０分。
教学难点：1.通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。
２．推算经过的时间
六、本单元评价要点
1、读、写几时几分(5分5分数的方法和1分1分数的方法)。
媒体出示:小动物身上的时间和椅子上的时间，请同学们给小动物对号入座。例如:4∶２５=４时2５分
小松鼠怎么还没有坐下呀？给它一把椅子,请一个同学写出它的时间。
４、“吃”水果，认时间。
小松鼠为了感谢大家,准备了一些水果。有苹果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它们好吃极了,忍不住让人直流口水,但是它只想把水果送给表现好的小朋友，如果你能读出钟面上的时间，就把它送给你。
对低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解。在教学中要注意尽可能地联系生活实际,使用钟表模型等学具、教具,让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。教学中要充分利用学生对时间概念的已有知识，在新旧知识之间建立一种联系,达到更深层次的理解。例如，在一年级上册中只是让学生知道并记住“１2∶30就是指1２时半”,而对于为什么分针指向刻度“6”就是“几时半”,为什么要表示“几时半”在冒号后面就要用“30”，学生并不理解。等学生学习了这个单元的知识，了解了时与分的关系后,对这些问题就会有新的认识。
2、１时=６０分
七、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数：6节
教学内容
教学目标
计划
课时
授课
日期
备注
认识时间（例1）
1、在已认识整时的基础上掌握认识几时几分(整五整十分）；
2、正确书写时间。
3、学会节约时间，养成按时作息的良好习惯。
1
认识时间(例２)
1、通过活动进一步认识时间,正确读、写几时几分。
(三） 巩固练习
【基础练习】1、做书P82“做一做”第1题
1、做P83练习十五的第1题。
小芳讲述自己的一天，请学生说说她的作息时间。请同学们把小芳一天的作息时间用两种方法写下来。
3、给小动物找座位。
森林乐园里要开联欢会了,可是小动物还没找到自己的位置,请同学们帮助找一找,要求小动物身上的时间与座位上的时间一样。