大班诗歌教案借伞
幼儿园大班语言优质教案《借伞》
幼儿园大班语言优质教案《借伞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，章节为《借伞》。
该章节详细内容讲述了小熊在下雨天向朋友们借伞的故事，通过故事让幼儿学会关爱他人，培养乐于助人的品质。
二、教学目标1. 能正确地朗读故事，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿乐于助人的品质，学会关爱他人。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到关爱他人、乐于助人的意义。
教学重点：正确朗读故事，理解故事内容，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事磁带、录音机、小熊、小兔、小猪等角色头饰。
学具：幼儿用书《快乐阅读》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，以小熊的口吻讲述：“今天下雨了，我忘记带伞了，怎么办呢？”引导幼儿帮助小熊想办法解决问题。
2. 故事讲解（10分钟）（1）播放故事磁带，让幼儿倾听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容。
（3）引导幼儿讨论：小熊为什么要借伞？小熊借到了伞吗？3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个片段，让幼儿进行角色扮演，引导幼儿用正确的语言表达。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个角色头饰，进行角色扮演，练习故事中的对话。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 故事角色：小熊、小兔、小猪3. 关键词：关爱、助人、感谢七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述故事《借伞》。
2. 答案要求：语言表达清晰，能正确描述故事情节和角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“关爱他人，从我做起”的主题活动，让幼儿将所学内容运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，教师扮演小熊的角色，引导幼儿帮助小熊想办法解决问题。
2. 故事讲解中，教师结合挂图进行讲解，引导幼儿讨论故事情节和角色行为。
2024年《借伞》大班语言教案最新
2024年《借伞》大班语言教案最新一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《借伞》章节，内容主要包括：理解故事情节，掌握生词和短语，学会用“因为……所以……”的句式表达原因和结果，培养幼儿的听说读写能力。
二、教学目标1. 能听懂、理解故事《借伞》，并能够复述故事大意。
2. 学习生词和短语，如“借”、“还”、“下雨”、“晴天”等，并能灵活运用。
3. 学会用“因为……所以……”的句式表达原因和结果。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，掌握“因为……所以……”句式的运用。
教学重点：学习生词和短语，培养幼儿的听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《借伞》故事书、生词卡片、句式卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿观察图片，讨论天气情况。
（2）邀请幼儿分享自己下雨天的经历，引导幼儿关注生活中的细节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《借伞》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
（3）教师出示生词卡片，教授生词和短语。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示句式卡片，引导幼儿用“因为……所以……”表达原因和结果。
（2）幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
4. 创作活动（5分钟）（1）教师发放彩色纸、画笔、剪刀等材料，引导幼儿创作故事插图。
（2）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固生词和句式。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的道理。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 生词和短语：借、还、下雨、晴天、因为、所以3. 句式：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：用“因为……所以……”的句式，描述一个生活中的现象。
答案示例：因为今天下雨，所以我带了一把伞。
2. 作业题目：根据故事《借伞》，创作一幅插图。
答案示例：幼儿自行创作，发挥想象力。
2024年教案大班语言活动《借伞》
2024年教案大班语言活动《借伞》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《生活中的趣事》，详细内容为《借伞》一文。
通过描述主人公小兔子在下雨天向朋友们借伞的故事，引出互助、友善、礼貌等社会交往的重要品质。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养学生主动帮助他人、友善相处的品质，提高社会交往能力。
3. 培养学生的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的互助、友善、礼貌等社会交往品质。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示下雨天的图片，引导学生谈论下雨天的情景，提出问题：“你们下雨天会怎么办呢？”2. 讲解：教师播放故事课件，引导学生跟随课件阅读故事，讲解生词和短语，帮助学生理解故事内容。
3. 实践情景引入：教师创设下雨天的情景，邀请学生表演故事中的角色，进行角色扮演，引导学生体验故事情节。
4. 例题讲解：教师提出问题：“小兔子为什么能借到伞？”引导学生思考并回答。
5. 随堂练习：学生分小组讨论，每组选一个代表回答问题，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《借伞》2. 内容：故事主要人物、生词、短语、社会交往品质。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出小兔子借伞的过程，并用文字描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：教师鼓励学生在课后与家人、朋友分享这个故事，讨论互助、友善、礼貌等社会交往品质在生活中的应用，提高学生的实践能力。
同时，教师可以推荐类似主题的故事让学生阅读，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的互助、友善、礼貌等社会交往品质。
2. 实践情景引入：教师创设下雨天的情景，邀请学生表演故事中的角色，进行角色扮演。
幼儿园大班语言教案《借伞》
幼儿园大班语言教案《借伞》引言语言教学是幼儿教育中非常重要的一部分。
通过语言教学，教师可以帮助幼儿了解、掌握语言知识，提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿的社交能力的提高。
本文将为幼儿园大班的教师准备的一份语言教案，以《借伞》为主题，来帮助幼儿们提高语言表达能力和社交能力。
目标1.学生能回答问题并表达自己的意见，能够描述情境和所见所想。
2.学生能够理解并正确使用一些基本的词汇和句型，比如“借”、“还”、“谢谢”等。
3.学生能够通过模仿和自由对话的方式进行语言练习，提高语言表达能力和社交能力。
教学步骤第一步：引入先播放一段小视频，让学生感受到借伞的故事情节和人物。
然后介绍今天要学习的主题：《借伞》。
引导学生回答以下问题：•视频中发生了什么？•你喜欢这个故事吗？第二步：语言泛听通过播放有关借伞的短小故事，让学生听懂并理解故事中的基本意思。
然后老师可以问学生一些问题，或让学生进行简短的口语练习。
•故事的主人公是谁？•他们为什么要借伞？•他们如何表示感谢？第三步：语言聚焦在这一步，老师应该重点处理今天要教授的语料。
1.教学“借”、“还” 两个词语，并通过例句解释他们的含义。
–请你借我你的铅笔。
–他一周前借的书，今天还给了我。
谈论这两个词语的基本含义，如何使用这两个词语，以及他们的不同使用情景。
2.学习“谢谢”。
–当别人帮助我们的时候，我们要说“谢谢”。
–每当别人为你提供帮助时，请你说“谢谢”。
我们讨论“谢谢”这个词的含义及其使用场合。
如何说“谢谢”，如何支付底片。
第四步：语言运用在这一步中，老师需要通过几种方式来帮助学生巩固今天学到的语言素材。
1.模仿对话：准备几个关于借伞的对话，并将角色分配给学生，以便他们模仿并练习。
2.表演角色扮演。
将学生分成小组，让他们自由地表演关于借伞的故事场景。
可以为小组提供一些相关的道具，如雨伞。
3.合作绘画：让学生合作画一张画，画出借伞的故事情节。
在此过程中，要求学生尝试使用今天学到的语言素材。
《借伞》大班语言活动教案
《借伞》大班语言活动教案教案：《借伞》大班语言活动一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，主题为《借伞》。
本节课主要通过一个关于分享和互助的故事，让幼儿理解分享的重要性，学会关爱他人，并能够运用语言表达自己的情感和需求。
二、教学目标1. 理解故事内容，感知分享和互助的意义。
2. 能够运用语言表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 能够用语言表达自己的情感和需求。
难点：1. 观察力和想象力的培养。
2. 语言表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨伞、角色头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示故事《借伞》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）分角色朗读故事，让幼儿了解故事情节，引导幼儿关注角色之间的互动和情感变化。
3. 随堂练习（5分钟）1. 故事中有哪些角色？2. 它们之间发生了什么故事？3. 故事中的角色是如何解决问题的？4. 小组分享（5分钟）每组派代表分享讨论成果，培养幼儿的表述能力和合作意识。
5. activity（10分钟）请幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制一个雨天分享雨伞的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，激发幼儿的自豪感和交流欲望。
六、板书设计板书设计：借伞1. 角色：小鸟、小兔、小猪2. 情节：借伞、互助、分享3. 主题：关爱他人，学会分享七、作业设计1. 请幼儿复述故事《借伞》的情节。
2. 画一画自己最喜欢的雨伞款式。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿在故事讲解、随堂练习、小组分享等环节表现出较高的兴趣和参与度，能够在活动中积极表达自己的观点。
但在activity环节，部分幼儿的观察力和想象力还需加强。
大班诗歌《借伞》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习诗歌《借伞》，了解诗歌的基本内容，理解诗歌中所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使其能够流利地朗诵诗歌；培养幼儿的想象力，使其能够理解并创造性地表达诗歌的意境。
3. 情感目标：培养幼儿的共享意识，使其懂得在别人需要帮助时，能够慷慨地伸出援手。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握诗歌的基本内容，能够流利地朗诵。
难点：让幼儿理解诗歌的意境，能够创造性地表达诗歌的情感。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《借伞》文本，伞道具。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师以提问方式引导幼儿思考，如“大家有没有见过伞？伞是用来干什么的？”等，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，使幼儿熟悉诗歌的语言；教师逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确地朗诵诗歌，注意语气、节奏的把握；鼓励幼儿大胆地表达诗歌的情感。
4. 情境体验：教师运用投影仪展示诗歌中的场景，让幼儿身临其境；邀请幼儿扮演诗歌中的角色，进行情境体验。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结诗歌的主题，培养幼儿的共享意识；鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、参与诗歌朗诵等。
2. 诗歌理解：通过提问方式检验幼儿对诗歌内容的理解程度。
3. 诗歌表达：评价幼儿在情境体验环节中，对诗歌情感的表达是否准确、自然。
4. 课堂纪律：观察幼儿在课堂上的纪律情况，如是否遵守纪律、与同伴相处融洽等。
六、教学延伸活动：1. 手工活动：让幼儿用纸张制作小伞，培养幼儿的动手能力。
2. 户外活动：组织幼儿进行“伞舞”表演，培养幼儿的集体合作意识。
3. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起复习诗歌，并尝试创作自己的诗歌。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿理解诗歌的意境？2. 教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况？3. 教学延伸活动是否与诗歌内容紧密相关，有助于培养幼儿的综合素质？八、教学改进措施：1. 针对幼儿在诗歌理解上的困难，教师可以适当简化诗歌语言，使其更易于理解。
《借伞》大班语言教案
《借伞》大班语言教案最新一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《借伞》一文。
该文讲述了一个关于小动物们互相帮助、共享资源的故事。
通过描述小动物们在雨天互相借伞的情景，教育学生学会关爱他人，懂得资源共享的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如“借”、“共享”等。
2. 技能目标：学生能够通过故事学习，培养自己的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：学生能够从故事中体会到关爱他人、互相帮助的意义，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用故事中的生词和短语，如“借”、“共享”等。
2. 教学重点：通过故事学习，培养学生关爱他人、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示雨天的情景，引导学生谈论在雨天遇到的问题，如没有带伞等。
2. 新课内容展示：播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事，理解故事内容。
3. 例题讲解：针对故事中生词和短语进行讲解，让学生举例说明其含义。
4. 随堂练习：分组让学生进行角色扮演，演绎故事情节，锻炼语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《借伞》2. 关键词：借、共享、关爱、帮助3. 故事结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅关于小动物们借伞的画，并用文字描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的表现进行课后反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友分享故事，将故事中的关爱精神传递给身边的人。
同时，组织学生参加公益活动，将所学知识运用到实践中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 在新课内容展示环节，通过播放故事录音，让学生反复听、跟读，以加深对生词和短语的理解。
2024年《借伞》大班语言标准教案最新
2024年《借伞》大班语言标准教案最新一、教学内容本节课，我们将在《大班语言》教材第六章“生活中趣事”中，深入学习《借伞》这个故事。
该故事讲述小兔子在下雨天向朋友们借伞，最终大家互帮互助，共度难关温馨故事。
我们将详细解读故事中人物情感、情节发展及传递友谊主题。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《借伞》主要情节，理解互帮互助重要性。
2. 培养学生热爱生活、关爱朋友情感。
3. 提高学生语言表达能力，学会用词语描述故事中人物和事件。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中友谊主题，学会用词语表达情感。
教学重点：掌握故事情节，培养学生语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《借伞》故事挂图、词语卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会拿出一张画有雨天图片，让学生描述图片中场景，然后提问：“你们在雨天有没有遇到过困难？又是如何解决？”2. 故事讲解（10分钟）播放《借伞》故事录音，让学生跟随录音阅读故事，引导学生关注故事中人物情感和情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中“小兔子向小松鼠借伞”为例，引导学生用词语描述小兔子心情和小松鼠友善。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一个故事情节进行角色扮演，用词语表达情感，练习结束后进行分享。
六、板书设计1. 板书《借伞》2. 板书内容：故事主要人物：小兔子、小松鼠、小刺猬等情节关键词：雨天、借伞、互帮互助、友谊七、作业设计1. 作业题目：请用词语描述故事中你最喜欢情节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢小兔子向小松鼠借伞情节，因为小松鼠乐于助人，展现友谊力量。
2. 扩展作业：结合自己生活经验，画一幅“我在雨天帮助朋友”画，并配以文字描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要反思自己教学效果，关注学生在语言表达和情感理解方面进步。
同时，鼓励学生在生活中关注他人需求，学会互帮互助。
在下一节课中，我们可以尝试将《借伞》故事改编成小话剧，让学生进一步锻炼语言表达和表演能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班诗歌教案《借伞》
【活动目标】
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
【活动准备】
经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》；2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。
【活动过程】
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：
1、“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”
2、“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话，导入主题。
提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
三、出示课件，引导理解诗歌内容。
1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：
提问：
“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”
小雨点落在地上的声音是怎样的？
小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？
小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？
为什么要送给荷花姐姐？
五、学习诗歌。
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌。
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、分享创编内容。
5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”
【活动延伸】
鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
附诗歌：借伞
下雨了，下雨了！
哗哗哗，哗哗哗
荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，
青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱，呱呱
小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答，滴答
下雨了，下雨了！
哗哗哗，哗哗哗
山坡上的大蘑菇遮住了蚂蚁，
蚂蚁笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧
小雨点敲着蘑菇给伴奏：不怕，不怕
下雨了，下雨了！
哗哗哗，哗哗哗
公路边的大杨树遮住了喜鹊，
喜鹊哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳
小雨点敲着杨树给伴奏：哗啦，哗啦
放学了，雨仍然下着，
哗哗哗，哗哗哗
小朋友的伞借给了老师，
老师喜得含着泪花忙说：“谢谢，谢谢”
小雨点敲着花伞来唱歌：老师，用吧，用吧。