《带上她的眼睛》优秀教学设计(教案)
七年级语文下册《带上她的眼睛》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言，简要介绍课文《带上她的眼睛》的作者及背景，激发学生的好奇心和阅读兴趣。
2.提问：“同学们，你们曾经关注过盲人的世界吗？他们如何感知和认识这个世界？”通过这个问题，引导学生关注视力障碍者的生活，培养学生的同理心。
4.教师引导学生进行课文朗读，培养学生的语感和表达能力，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对文学的热爱，激发学生的学习兴趣，使学生形成积极的学习态度。
2.通过学习课文，引导学生关注不同文化背景下的生活状态，培养学生的跨文化交际意识，提高人际沟通能力。
3.培养学生关爱他人、尊重差异的情感态度，使学生学会站在他人的角度看问题，增强团队协作意识。
4.教师要对作业完成情况进行检查和反馈，关注学生的进步，及时给予指导和鼓励。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
2.练习题包括选择题、填空题、简答题等，涵盖课文中的重点和难点知识。
3.学生在规定时间内完成练习题，教师对答案进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文中的重点知识，提高学生的归纳总结能力。
4.学生能够学会通过课文学习，了解不同文化背景下的生活状态，增强跨文化交际意识。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、解决问题的能力。
2.通过阅读、讨论、写作等教学活动，提高学生的语文素养，培养学生的文学鉴赏能力。
3.运用多媒体辅助教学，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
初中语文带上她的眼睛教案
初中语文《带上她的眼睛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，把握作者的写作思路和情感表达。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过分析课文，了解并体会科幻小说的特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对科幻小说的阅读兴趣和理解能力。
（2）学会通过课文内容，进行合理的想象和联想，提升创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜生命的价值观。
（2）引导学生思考科技发展对人类生活的影响，培养正确的科技观念。
二、教学重点1. 课文的整体理解和分析。
2. 生字词的学习和运用。
3. 科幻小说特点的把握。
三、教学难点1. 课文深层含义的理解。
2. 创新思维能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析故事情节，引导学生理解作者的写作意图。
2. 互动讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。
3. 实践操作法：通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际情景中。
五、教学准备1. 课文文本《带上她的眼睛》。
2. 与课文相关的多媒体教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 课后作业布置。
六、教学过程1. 导入新课：通过回顾上节课的学习内容，引导学生进入新的学习主题《带上她的眼睛》。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解故事情节，初步感受课文氛围。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析故事情节，引导学生理解作者的写作意图。
4. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读感悟，互相交流心得。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，梳理重点知识点。
七、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇读后感。
3. 预习下一节课内容。
八、课后反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九、评价方法1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。
带上她的眼睛优秀教案
带上她的眼睛优秀教案
教案目标：通过本节课的学习，学生能够准确理解和运用带有动词短语"带上她的眼睛"，并能够在实际生活中运用此短语进行交流。
教学步骤：
步骤一：引入新知
1. 教师出示一张照片，照片上有一个女孩没有戴眼镜。
2. 教师问学生：“假设这个女孩带上了一双眼睛，那她会变得怎样？”
3. 引导学生思考，鼓励他们用语言描述女孩带上眼睛后的样子和感觉。
4. 教师提供关键词"带上她的眼睛"，并解释其意义为“看事物的方式和角度发生改变”。
步骤二：学习与运用
1. 教师出示一些图片或小故事，描述其中的人物或情景。
2. 学生在教师的引导下使用“带上她的眼睛”来描述人物带上眼镜后的视角变化。
例如：“她带上她的眼睛，看到了一个完全不同的世界。
”
3. 教师鼓励学生积极提出自己的观点，并用“带上她的眼睛”这个短语进行表达。
步骤三：拓展练习
1. 学生分小组，每个小组选择一幅图片或自带一件物品。
2. 小组成员轮流假设自己带上了“眼镜”，通过描述他们所看到
的事物来表达自己的感受。
3. 其他小组成员根据描述猜测出原物品或图片。
步骤四：小结与反思
1. 教师进行课堂小结，巩固学生对“带上她的眼睛”这一短语的
理解。
2. 引导学生反思这一短语对他们的启示和影响，促进他们对多样性和不同观点的尊重与理解。
教学延伸：学生可在生活中多次运用“带上她的眼睛”这个短语，来发现和理解不同人的观点，并培养自己开放包容的心态。
七年级语文《带上她的眼睛》教案设计
七年级语文《带上她的眼睛》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对生活中美好事物的热爱和追求。
（2）培养学生的同理心，关爱他人，珍惜生活中的点滴。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深刻含义，体会作者的情感。
（2）运用批判性思维，从不同角度审视问题。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生兴趣，引导学生关注课文。
（2）简介课文作者及其背景。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文意境。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析作者的表达技巧。
（2）组间分享讨论成果，进行评价。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，强调重点。
（2）分析课文中的修辞手法，引导学生体会作者的情感。
5. 练习巩固：（1）设置课后练习题，巩固所学知识。
（2）引导学生运用所学知识，进行创作练习。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题，深化对课文内容的理解。
3. 结合自己的生活体验，写一篇关于“珍惜生活中的美好事物”的作文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 作文练习：评价学生的作文，了解学生对课文内容的吸收和运用。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示相关场景，引导学生进入课文所描述的情境，增强学生的代入感。
初中语文带上她的眼睛教案
初中语文《带上她的眼睛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）提高阅读理解能力，能够顺畅地朗读课文。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
（3）学会从不同角度思考问题，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对亲情、友情的真挚描绘，体会人间真情。
（2）学会关爱他人，珍惜身边的人。
（3）增强责任意识，关爱自然环境。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《带上她的眼睛》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）提高阅读理解能力，能够顺畅地朗读课文。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义，体会作者的思想感情。
（2）分析课文中的象征手法和寓意。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《带上她的眼睛》的作者及作品背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，感知人物形象。
（2）学生通过课下注释和查阅资料，解决生字词和语句理解问题。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验：（1）学生分享自己在阅读过程中的感悟和体会。
（2）教师引导引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业1. 熟读课文，理解故事情节，把握人物形象。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，写一篇短文进行赏析。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对课文主题的认识和体会。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在课堂讨论中的表现，包括分析问题、表达观点的能力。
3. 学生完成课后作业的质量，包括短文赏析和个人体会。
带上她的眼睛教学设计教案
带上她的眼睛教学设计教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握带上她的眼睛的故事情节和人物关系。
2. 培养学生对科幻小说的阅读兴趣和理解能力。
3. 引导学生思考人类与科技的关系，以及科技对人类生活的影响。
二、教学内容1. 故事情节简介：带上她的眼睛是一部科幻小说，讲述了一位科学家通过虚拟现实技术，将他的眼睛带上了一个遥远的星球，从而体验了星球上的生活和冒险。
2. 人物关系：主人公是一位科学家，他通过虚拟现实技术带上眼睛，与星球上的人物建立了联系。
他与星球上的居民建立了深厚的友谊，并最终帮助他们解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的掌握和理解，人物关系的理解。
2. 教学难点：对科幻小说的理解，以及对人类与科技关系的思考。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，让学生了解故事情节和人物关系。
2. 互动讨论法：教师引导学生思考人类与科技的关系，以及科技对人类生活的影响。
3. 小组合作法：学生分组讨论，分享对科幻小说的阅读体验和理解。
五、教学步骤1. 引入新课：教师简要介绍带上她的眼睛的故事情节，引发学生的兴趣。
2. 阅读故事：学生自主阅读故事，理解情节和人物关系。
3. 讲解与讨论：教师讲解故事情节和人物关系，引导学生思考人类与科技的关系。
4. 小组合作：学生分组讨论，分享对科幻小说的阅读体验和理解。
5. 总结与反思：教师引导学生总结故事情节和人物关系，思考人类与科技的关系，并进行反思。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 阅读理解：通过提问和小组讨论，检查学生对故事情节和人物关系的理解程度。
3. 思考与反思：评估学生在思考人类与科技关系方面的深度，以及对故事主题的反思。
七、拓展活动1. 学生可以选择一部自己喜欢的科幻小说，进行阅读和分享，介绍小说情节和主题。
八、教学资源1. 带上她的眼睛小说原文或电子书。
2. 相关科幻小说的推荐列表。
带上她的眼睛教案设计
一、教案基本信息教案名称：《带上她的眼睛教案设计》学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读课文，理解文章的主题思想，掌握作者的表达技巧。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高学生的文学鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注女性命运，增强对性别平等的认识，培养尊重他人的品质。
二、教学重点与难点重点：分析课文主题思想，理解作者的表达技巧。
难点：如何引导学生关注女性命运，增强对性别平等的认识。
三、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍课文《带上她的眼睛》的作者及背景，激发学生阅读兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解文章大意，体会作者的情感态度。
3. 合作探讨：教师组织学生进行小组讨论，探讨文章的主题思想及作者的表达技巧。
4. 分享交流：每个小组选一名代表进行分享，总结文章的主题思想及作者的表达技巧。
5. 深入分析：教师针对学生的分享，进行深入分析，引导学生关注女性命运，增强对性别平等的认识。
6. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的人物对话，体会文章的情感内涵。
7. 总结提升：教师对课堂内容进行总结，强调尊重他人的重要性，引导学生树立正确的价值观。
四、课后作业1. 请学生结合课文内容，写一篇关于性别平等的短文。
2. 推荐阅读其他有关女性题材的文学作品，加深对女性命运的了解。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言及讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对课堂内容的理解程度。
3. 情感态度：观察学生在课堂上的表现，评价学生在尊重他人、关注女性命运等方面的情感态度。
六、教学内容与目标1. 内容：学习课文《带上她的眼睛》中的象征手法和意象运用。
2. 目标：让学生理解象征手法和意象在文学作品中的作用，学会欣赏和分析文学作品中的象征意义。
七、教学过程1. 复习导入：教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
七年级语文《带上她的眼睛》优秀教案设计
《带上她的眼睛》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文内容，体会科幻小说的艺术魅力。
1.2学习生字词，掌握重点词汇和句型。
1.3提高阅读理解能力，学会概括文章主旨。
2.过程与方法2.1通过讨论、分析，培养合作、探究的精神。
2.2通过朗读、感悟，提高文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观3.1感受作者对未知世界的探索精神。
3.2培养热爱科学、勇于创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会科幻小说的艺术魅力。
1.2学习生字词，掌握重点词汇和句型。
2.教学难点2.1分析小说中的科幻元素和现实意义。
2.2理解小说中人物的心理描写。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景和作者。
1.2引导学生关注课文，引发兴趣。
2.阅读课文2.1学生自主阅读课文，理解大意。
2.2教师通过提问检查学生的阅读效果。
3.学习生字词3.1教师逐个讲解生字词，让学生跟读、书写。
3.2学生自主练习生字词，巩固记忆。
4.分析课文内容4.1教师引导学生分析课文中的科幻元素。
4.2学生讨论课文中的现实意义。
第二课时1.回顾课文内容1.1教师提问，检查学生对课文的理解。
1.2学生分享自己的阅读感悟。
2.分析人物形象2.1教师引导学生分析课文中的主要人物。
2.2学生讨论人物的心理描写。
3.课堂讨论3.1教师提出讨论话题，引导学生发表意见。
3.2学生分组讨论，形成共识。
4.小组活动4.1教师布置小组活动任务，要求学生合作完成。
4.2学生分组合作，展示成果。
第三课时1.2学生分享自己的学习心得。
2.课堂练习2.1教师布置课堂练习，检查学生的学习效果。
2.2学生独立完成练习，教师批改并反馈。
3.课后作业3.1教师布置课后作业，要求学生认真完成。
3.2学生按时提交作业，教师批改并指导。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，对课文内容的理解程度，以及合作、探究的精神。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的掌握程度。
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学
科
语文授课班级七年级4班教师
课
题
带上她的眼睛课时安排1课时课型自读课
教学目标1、浏览课文，把握故事内容，理解文本构思的妙处。
2、感受科幻小说的魅力，激发自己的想象力和创造力，并进行写作实践。
3、理解小说小女孩的人物形象，感受人性的崇高和伟大。
教学
重点
浏览课文，把握故事内容，理解人物形象。
教学
难点
引导学生体会作者设置悬念和伏笔的巧妙构思。
教学
方法
阅读法、示例法、实践法、合作探究法
教学
资源
与本文相关资料、PPT
教学
步骤
教师活动学生活动
教学过程设计导入：
眼睛是心灵的窗户，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好，
才是最佳的选择。
我们就应该时刻带好自己的眼睛，用她去捕捉每
一个美丽的瞬间。
不要让她们消沉下去，失去对美好世界的探索。
回望2016年的中国科幻小说，最吸引人眼球的作品就是《三体》，
说到《三体》就会谈到它的作者刘慈欣，今天让我们跟随刘慈欣的
脚步去感受他笔下那双神奇的眼睛。
【她的眼睛——有目标】
1、浏览课文，把握故事内容，理解文本构思的妙处。
2、了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力，并进行写
作实践。
3、理解小说小女孩的人物形象，感受人性的崇高和伟大。
【她的眼睛——有方法】
浏览法：
是指从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。
它可以
在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览
群书所常用的重要方法。
基本技巧：
1、避免发声
2、减少注视点
3、缩短眼停时间。
4、避免回
静心聆听
学生齐读
牢记目标
回答自己认识的
浏览法
铭记技巧和方
法，并用于实践
教学过程设计
视。
常用方法：
1、扫描式。
2、跳读式。
3、关键字词句段式。
【她的眼睛——有故事】
浏览课文，小组合作交流：
1、带上她的眼睛去干嘛？
2、为什么要带上她的眼睛？
3、为什么是最后一次？
4、为什么出不来了？
明确写作思路：
开端：写主任让“我”带上一双眼睛去度假。
发展：写“我”带着小姑娘眼睛浏览草原及小姑娘的不正常长表
现。
高潮：揭开悬念，揭示小姑娘克服重重困难坚决完成“落日工程”
系列探险航行实验。
结局：写小姑娘的献身精神激励着人们不断探索宇宙奥秘。
【她的眼睛——有人物】
本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一
个重要因素就是：构思巧妙。
明确写作方法：巧设悬念，埋下伏笔。
巧设悬念：
1、我要去度假，主任让我再带上一双眼睛去。
2、我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
示例：（读了这两段话你有什么感受？）
第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘”
第43段：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她
将在这不到10平方米的地心世界度过自己的余生”
“呀，真美！能闻闻她妈？不别拔下她！”
“在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”
花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的，所以说，文
中这么多的伏笔和照应都是为了表现出小姑娘的处境。
那么她的处
境是怎么样的？而她的心态又是怎么样的？
明确：深陷绝境平静
深陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？
带着这个问题，让我们齐读第43、44两个自然段，看看小姑娘具
浏览文本
小组讨论
笔记要点
划分层次
在文中寻找有关
悬念和伏笔的句
子，并做相关批
注
学生回答
学生齐读文本
小组合作交流
教学过程设计有怎么样的性格特点和精神品质？
明确：
1、强烈的敬业精神。
2、为科学献身的精神。
3、对生养了自己的这颗星球的无限热爱。
【她的眼睛——有情感】
作为个体的人，她确实渺小；但作为精神的人，她拥有挺立于
天地之间的伟岸。
下面请同学们读45、46段，在朗读中进一步感悟人性的崇高与伟
大。
写作实践：
科技的飞速发展给人们带来了希望。
经过十年的研制“落日七
号”成功，你荣幸成为一名地航员，并且顺利进入地心找到了“落
日六号”并且成功对接。
接下来会发生什么呢？请展开的想象，续
写一段文字。
【她的眼睛——有拓展】
用浏览阅读的方法，阅读课本第158页的名著导读精彩选篇，说说
你读到了哪些让你感兴趣的人和事？
【她的眼睛——有任务】
1、用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容。
（要求不超过
150字）
2、课外阅读名著《海底两万里》，写出读书笔记（要求语言简
明）。
明确人物精神
学生齐读文本
写作练习
自愿进行展示
快速浏览选段
回答自己看到的
内容
作业布置1、用简明的语言概括《带上她的眼睛》的主要内容。
（要求不超过150字）
2、完成同步练习册相关题目。
3、课外阅读名著《海底两万里》写出读书笔记。
（要求语言简明）
板书设计
带上她的眼睛
开端：带上她的眼睛去度假。
乐观向上发展：神奇的眼睛。
勇于奉献高潮：小姑娘献身于地航飞行事业。
无私无畏结局：铭记精神，砥砺前行。
乐于奉献。