五年级国学教案复习过程
小学五年级教案国学

小学五年级教案国学教案标题:小学五年级教案-国学教学目标:1. 了解中国传统文化中的国学概念和重要性。
2. 通过学习国学经典,培养学生的爱国情怀和文化自信。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
教学重点:1. 学习国学经典中的故事和道德准则。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿,包括国学经典的介绍和相关故事。
2. 国学经典,如《论语》、《孟子》等。
3. 学生练习册和笔记本。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)通过展示图片或视频,引起学生对国学的兴趣,并与学生讨论中国传统文化的重要性和影响。
步骤二:国学经典介绍(10分钟)使用PowerPoint演示文稿介绍几部国学经典,如《论语》、《孟子》等。
解释这些经典的重要性和它们所传达的价值观和道德准则。
步骤三:国学故事学习(20分钟)选择一则国学故事,如《三字经》中的故事,让学生阅读并理解故事的含义和道德准则。
然后,进行小组讨论,让学生分享他们的理解和观点。
步骤四:阅读理解练习(15分钟)在学生练习册中提供几个与国学相关的阅读理解题目,让学生独立完成。
随后,进行答案解析和讨论,帮助学生提高阅读理解能力。
步骤五:表达活动(15分钟)让学生选择一则国学故事,用自己的话来讲述,并分享他们对这个故事的理解和感受。
鼓励学生用适当的语言表达自己的观点和情感。
步骤六:总结和反思(5分钟)与学生一起总结今天的学习内容,强调国学对培养学生的爱国情怀和文化自信的重要性。
鼓励学生思考如何将国学的价值观应用到日常生活中。
教学延伸:1. 组织学生参观博物馆或图书馆,进一步了解中国传统文化和国学经典。
2. 鼓励学生阅读更多的国学经典或相关故事,并进行书评或分享。
3. 组织学生参与国学知识竞赛或演讲比赛,激发学生对国学的兴趣和学习动力。
教学评估:1. 教师观察学生的参与度和表达能力。
2. 阅读理解练习的成绩评估。
五年级国学教案

五年级国学教案集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-五年级国学教案?第一周:《四书?孟子?重仁轻礼》教学目标:1、了解孟子对利和义的看法,树立正确的价值观,泛爱众,而亲仁,重礼义、轻功利。
正心育德,明其理,导其行。
2、正确、流利地朗读背诵所学内容,借助译文和注释,理解文中表达的思想。
教学方式:朗读、讨论、交流、背诵。
教学过程:一、简介孟子,导入本学期国学内容:二、导入新授:下面就让我们走进《孟子》,了解颇受崇拜被称为“亚圣”的孟子学说。
板书:《孟子?重仁轻礼》1、背景:战国中期,诸侯纷纷以征伐经营天下,往往追名逐利、惟利是图。
世风蜕变,江河日下;兄弟反目成仇、儿子遗弃父母、臣子不顾国君,社会尔虞我诈、弱肉强食、混乱动荡。
为了改变社会现实,孟子在世人面前高高地扬起了仁义的大旗。
2、读文,感悟文意:孟子见梁惠王。
王曰:“叟不远千里而来,亦将有以利吾国乎?” 孟子对曰:“王何必曰利?亦有仁义而已矣。
‘王曰‘何以利吾国?’大夫曰‘何以利吾家?’士庶人曰‘何以利吾身?’上下交征利而国危矣。
万乘之国,弑其君者,必千乘之国;千乘之国,弑其君者,必百乘之家。
万取千焉,千取百焉,不为不多矣。
苟为后义而先利,不夺不餍。
未有仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。
王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”①读译文,与原文对照,理解内容。
②质疑问难,并说说自己明白了什么?3、讨论交流,理解文意:师:你能明白孟子对梁惠王所说的话吗?他想告诉梁惠王什么呢?(“亦有仁义而已矣,何必谈利?”——行仁义才是大利所在。
?如果人人都讲“利”而不讲仁义,那人们的欲望就没有满足的时候,——反面分析:“上下交征利而国危矣?”?)师:孔子最早提出义和利的对立,“君子喻于义,小人喻于利。
“(《论语?里仁》)孟子答梁惠王说:“王何必曰利?亦有仁义而已矣。
”(《孟子?梁惠王》)也把义和利? ?看作是矛盾的,强调要贵义贱利。
五年级国学教案

五年级国学教案?第一周:《四书?孟子?重仁轻礼》教学目标:1、了解孟子对利和义的看法,树立正确的价值观,泛爱众,而亲仁,重礼义、轻功利。
正心育德,明其理,导其行。
2、正确、流利地朗读背诵所学内容,借助译文和注释,理解文中表达的思想。
教学方式:朗读、讨论、交流、背诵。
教学过程:一、简介孟子,导入本学期国学内容:二、导入新授:下面就让我们走进《孟子》,了解颇受崇拜被称为“亚圣”的孟子学说。
板书:《孟子?重仁轻礼》1、背景:战国中期,诸侯纷纷以征伐经营天下,往往追名逐利、惟利是图。
世风蜕变,江河日下;兄弟反目成仇、儿子遗弃父母、臣子不顾国君,社会尔虞我诈、弱肉强食、混乱动荡。
为了改变社会现实,孟子在世人面前高高地扬起了仁义的大旗。
2、读文,感悟文意:孟子见梁惠王。
王曰:“叟不远千里而来,亦将有以利吾国乎?” 孟子对曰:“王何必曰利?亦有仁义而已矣。
‘王曰‘何以利吾国?’大夫曰‘何以利吾家?’士庶人曰‘何以利吾身?’上下交征利而国危矣。
万乘之国,弑其君者,必千乘之国;千乘之国,弑其君者,必百乘之家。
万取千焉,千取百焉,不为不多矣。
苟为后义而先利,不夺不餍。
未有仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。
王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”①读译文,与原文对照,理解内容。
②质疑问难,并说说自己明白了什么?3、讨论交流,理解文意:师:你能明白孟子对梁惠王所说的话吗?他想告诉梁惠王什么呢?(“亦有仁义而已矣,何必谈利?”——行仁义才是大利所在。
?如果人人都讲“利”而不讲仁义,那人们的欲望就没有满足的时候,——反面分析:“上下交征利而国危矣?”?)师:孔子最早提出义和利的对立,“君子喻于义,小人喻于利。
“(《论语?里仁》)孟子答梁惠王说:“王何必曰利?亦有仁义而已矣。
”(《孟子?梁惠王》)也把义和利? ?看作是矛盾的,强调要贵义贱利。
? ? ?4、诵读原文,加深理解。
5、练习背诵:(组内背诵——指名背诵——同桌背诵)三、作业:诵读背诵第二周:《孟子?五十步笑百步》教学目标:1、思想:道性善、讲仁政、尊王贱霸、民贵君轻。
五年级国学经典大学教案

教学对象:五年级学生教学时间:2课时教学目标:1. 知识目标:了解《大学》的基本内容,掌握“三纲八目”的基本含义。
2. 能力目标:培养学生阅读古籍的能力,提高学生的文学素养,引导学生运用所学知识进行思考和分析。
3. 情感目标:激发学生对国学经典的兴趣,增强民族自豪感。
教学重点:1. 理解《大学》中的“三纲八目”。
2. 分析《大学》所表达的思想感情。
教学难点:1. 理解“三纲八目”对中国文化的积极和消极影响。
2. 在诵读中感受古诗文的内涵,陶冶情操。
教学准备:1. 《大学》文本2. 多媒体课件3. 课堂提问卡教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍《大学》的背景和地位,激发学生的学习兴趣。
2. 提问:同学们,你们知道《大学》是什么吗?它有什么特殊的意义?二、学习《大学》的基本内容1. 教师讲解“三纲八目”的基本含义。
- 三纲:明明德、亲民、止于至善。
- 八目:格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
2. 学生跟读课文,理解“三纲八目”的具体内容。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论,分析《大学》中的经典名句,如“修身齐家治国平天下”等。
2. 每组选派代表分享讨论成果。
第二课时一、复习导入1. 教师提问:上节课我们学习了《大学》中的“三纲八目”,大家还记得吗?2. 学生回答,教师点评。
二、深入分析《大学》的思想感情1. 教师引导学生分析《大学》所表达的思想感情,如对修身、齐家、治国、平天下的追求。
2. 学生跟读课文,体会《大学》中的情感。
三、课堂拓展1. 教师播放与《大学》相关的影视作品或音乐,让学生感受国学经典的魅力。
2. 学生分享自己的感受,教师点评。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容,强调《大学》在国学经典中的重要地位。
2. 学生分享学习心得,教师点评。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 知识掌握情况:通过提问和测试,了解学生对《大学》的理解程度。
3. 情感态度:观察学生在学习过程中的情感投入和态度表现。
五年级国学1至10课时教案

重慵宗茸松凶穷
7、学生带着感情再次朗读句子,从而读出句子的韵味来。
8、释疑,进展学问拓展
君子竹:古人谓竹劲节虚心有君子德,晋王子猷喜种之,曰:“何可一日无此君!”
大夫松:秦始皇登泰山,避雨松下,封松为五大夫。
三杰:指萧何、韩信、张良。
四凶:指共工、驩兜、三苗、鲧四人。
9、四人一组,以竞赛的形式进展背诵。
3、嬉戏“火眼金睛”,教学生学习文中的生僻字,为朗读扫除障碍。我要考验一下你们,我还听说你们有聚精会神、聚精会神的好习惯……
4、学生朗读两遍,加深对生字的相识。
5、学生同桌探讨,找寻文中的多音字:华、当、禁、扇、曝、省、塞。
6、学生朗读三遍,强调文中多音字的读法。
7、学生同桌共同探讨找寻韵脚。
(公、龙、红、熊、烘、风。)
2、学生找出其中的特点和关键词
(吟对,主要是给学生创建一个良好的学习气氛,使学生的精力快速集中到课堂上来,从而进步课堂效率。)
1、教师范读一遍新学内容,激发学生学习的爱好。
2、学生尝试朗读一遍,教师留意订正学生读错的地方。
3、学生汇报沟通比拟难懂的地方
4、教师重点讲解下列词语的意思
意懒心慵道范儒宗
5、学生朗读两遍,加深对生字的相识。
1、学生尝试读所学内容,初步感知。
2、学生畅谈感受,指名沟通对子的特点。
3、释疑:其中有几个难懂的地方,你明白了吗?教师来考考你。
出示:暮鼓晨钟绿绮青锋菡萏芙蓉
指名理解词义,教师归纳总结
4、学生同桌探讨,找寻文中的多音字:薄朝宿传
(教师出示多音字,学生齐读,加深印象)
5、学生朗读两遍,强调文中多音字的读法。
8、沟通背诵的阅历
总结、评价、嘉奖
五年级上册《国学》教案

(1)媒体出示“词”的全文。
(2)学生自由读、指名读、齐读、指名背诵新词。
(3)借关键词语感悟“词”的情感。
你认为,词表达作者什么样的情感呢?从哪里感受到的?(行人泪、正愁余)诗人为什么会有这样的情感的?“词”到底说的什么意思?
(4)借情感理解“词”的大意。
我们理解古诗词,常用的方法有哪些?(借助注释和作者背景)出示注解和作者背景,小组交流词的大意后,指名汇报。(作者的忧愁来自作者对国家和民族的忧虑。当时金兵对南宋朝廷的侵略,当时国破家亡)
④齐读三、四句诗
通过媒体,化诗为画,进一步让学生感知形象,体会情感,从而达到理解诗意的目的。
3.学生质疑,加深理解。
①行人为什么要找酒家呢?②遥指是什么意思?很远吗?
四、归纳理解全诗以四人小组为单位,读读诗,讲讲全诗的意思。
五、想像意境,体会感情播放媒体,再次把学生带入有声有色、有动有静的诗情画意中,进一步体会诗人要表达的思想感情
(太阳升起的时候,天空布满火红的朝霞,江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红;那一江春水像蓝草一样青绿,像晶莹的翡翠。
——比较、比喻)
三、请联系前面几句诗的意思,把最后的反问句写完整。
江南的美好景色,让我怎能……
四、指导背诵《忆江南》
五、拓展:交流搜集的其它描写山水风光的古诗。
5分钟
5分钟
28分钟
2分钟
(1)指名读
(2)点击重点词:三两枝、鸭先知。
(3)这两行诗的意思是什么?
(4)师归纳,生质疑。
(5)师生交流。
(6)指导朗读:想想诗句意境,指导朗读。
(7)总结学法
2、学习第二句(课间出示3、4行)
(1)出示句子,指名读、齐读。
小学五年级国学校本教案 全册

五年级国学备课组课时计划第一周星期第一课时ⅩⅩ年月日南湾学校2011-ⅩⅩ学年第二学期五年级国学学科教案授课课题《弟子规》总叙授课内容《弟子规》总叙教学目标教材分析1、从总体上了解《弟子规》。
2、会背《弟子规》总叙。
3、大体了解这几句话的意思重点会背《弟子规》总叙。
难点大体了解这几句话的意思。
教学方法诵读法教学用具《弟子规》音频一、介绍弟子规弟子规原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
其内容采用《论语》学而篇第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以教学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。
后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《弟子规》。
《弟子规》这本书,影响之大,学过程读诵之广,仅次于《三字经》。
《弟子规》中的“规”,当然就是指规矩、规则。
你们知道“弟子”指的是谁吗?是孔子的弟子吗?是指小孩子吗?还是指其他什么人呢?(学生讨论)实际上这个“弟子”是泛指,也就是针对每个人而言的。
所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。
现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。
《弟子规》共360句(1080字),今天我们学习总序。
二、学习《弟子规》总叙教学过程作业布置南湾学校2011-ⅩⅩ学年第二学期五年级国学学科教案1、听泛读《弟子规》总叙:弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。
分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、理解“总叙”的意思。
“总叙”概括了《弟子规》的主要内容:首先要孝顺父母,友爱兄弟姐妹。
其次言语行为要小心谨慎,要讲信用。
和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人。
如果以上的事都做了还有多余的时间精力,就应该好好做学问了。
1、背诵《弟子规》总序。
2、回家给父母捶捶背。
教学后记作为《弟子规》总叙,主要介绍了《弟子规》的来由以及其主要思想。
学习《弟子规》对现在的孩子来说,是有现实意义的。
国学教案(5篇)

国学教案(5篇)第一篇:国学教案首孝弟,次见闻,知某数,识某文。
一而十,十而百,百而千,千而万。
教学目标:1.懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做。
2、让学生懂得感恩,学会感恩。
3、能流利地朗读和背诵2句三字经。
教学过程一、复习已学语句1、两人为一组,以相对拍手游戏方式,自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。
二、新授感悟1.自读《三字经》中从“首孝弟,……千而万。
”2句。
用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这2句话读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》,请学生一起读。
3、同桌读、小组读、全班齐读。
4、教师讲解解释这2句三字经的含义。
〘解释〙一个人必须懂得做人做事的道理,首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来是学习看到和听到的知识。
并且要知道基本的算术和数学,以及认识文字,阅读文学。
(问:从这句话中我们懂得了什么呢?)〖师〗孝敬父母,友爱兄弟是做人的基础;能文会算是做人的本钱。
要做一个德才兼备的人,就必须这从两点做起。
〘解释〙天的万物得计算,都是从一开始,一到十是最基本的数字,接着还有十到百,百到千,千到万,一直变化下去,没有止尽的时候。
(问:这一句话是怎么理解的呢?请说一说。
)〖师〗一到十看来很简单,但变化起来却无穷尽,算术这门学问越来越深奥了。
几乎各个科学门类都离不开数学,所以必须认真地从简单的数目学起,为将来学习其他知识打好基础。
5、大家大概理解了这些句子的含义了吗?多读书吧,正所谓:读书百遍,其义自见。
三、巩固:小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。
三才者,天地人。
三光者,日月星。
三纲者,君臣义,父子亲,夫妇顺。
教学目标1.熟练诵读《三字经》原文。
2.初步感受中华传统文化的“天人合一”思想。
3.了解一些古代星象知识, 感受我国古代天文学的博大精深,以及浩瀚星空带给人们的无穷想象。
教学过程一、导入:通过前面的内容,《三字经》告诉我们学习的重要性,教和学贵在专一和坚持,并且劝大家要从小开始学,从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起,接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识。
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五年级国学教案五年级第一课课题:三孔(一)教学目标:使学生了解孔府。
教学过程:一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对孔府有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的?2、有感情的朗读《秋兴八首》(其一)!3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料,了解杜甫诗歌的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
我的收获……五年级第二课课题:三孔(二)教学目标:使学生了解孔林。
教学过程:一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对孔林有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说祠堂上诗句表达了什么意思?2、查阅资料,了解有关孔林的典故。
四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
我的收获……五年级第三课课题:三孔(三)教学目标:使学生了解孔庙。
教学过程:一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对孔庙有进一步的认识。
三、活动广角。
与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系?四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
我的收获……五年级第四课课题:长江之歌教学目标:使学生对长江有一个整体印象。
教学过程:一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对李之仪有进一步的认识。
三、活动广角。
1、背诵李之仪的《卜算子》?2、学唱《长江之歌》。
四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
我的收获……五年级第五课课题:巴山蜀水授课时间: 5月12日教学目标:使学生了解长江上游诗。
教学过程:一、阅读诗画揽胜。
了解长江上游是巴蜀之地。
欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》(唐陈子昂)、《上三峡》(唐李白)。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味。
欣赏陈毅诗句。
三、活动广角。
1、对照地图查找三峡景区。
2、了解流来观的图片及对联。
3、整理描写三峡的古诗文。
四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
我的收获……五年级第六课课题:古楚风光授课时间: 5月19日教学目标:使学生了解长江中游的名胜。
教学过程:一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
欣赏苏轼词《念奴娇赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对两首诗词有进一步的认识。
三、活动广角。
1、背诵苏轼词《念奴娇赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》?2、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
3、朗读毛泽东《水调歌头游泳》。
四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
我的收获……五年级第七课课题:吴越音韵教学目标:使学生了解长江下游。
教学过程:一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
欣赏赵维烈《南乡子登燕子矶》、杨慎《临江仙》。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对万里长江有进一步的认识。
三、活动广角。
1、背诵王安石的《泊船瓜洲》,为诗配画。
2、搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。
四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
我的收获……五年级第八课课题:字谜教学目标:使学生了解字谜的特点、组成形式,培养对字谜的兴趣。
搜集部分字谜。
教学过程:一、艺海拾贝猜两个谜语有水有田方有米添人添口便添丁(潘何)兵书三卷桥边授忍字百篇家内藏(张)二、温馨点击阅读品味,了解关于谜语的知识三、活动广角1、试猜字谜三星斜带一钩月(心)雁阵三行,时斜时横(丛)点水蜻蜓款款飞(汗)驴高栏低(骗)2、搜集字谜,互相考一考四、总结我的收获……五年级第九课课题:画谜教学目标:使学生了解画谜的特点、组成形式,培养对画谜的兴趣。
教学过程:一、艺海拾贝猜三个谜语①春节②一触即发③汆二、温馨点击阅读品味,了解关于画谜的知识三、活动广角1、读故事《秦少游猜谜》,猜谜底2、读《唐伯虎卖画》,猜字谜3、学生自己试着出画谜。
四、总结我的收获……五年级第十课课题:农谚教学目标:使学生了解农谚的特点,培养对农谚的兴趣。
搜集、积累部分农谚。
教学过程:一、艺海拾贝读原文,了解什么是农业谚语。
二、温馨点击阅读品味,了解谚语的定义。
知道农业谚语与气象有着密切的关系。
三、活动广角1、背诵二十四节气歌2、读读背背几个农业谚语。
3、交流整理搜集到的谚语。
四、总结我的收获……五年级第十一课课题:学志教学目标:使学生了解关于立志和学习的谚语;制作谚语卡片。
教学过程:一、艺海拾贝朗读文中关于立志和学习的谚语二、温馨点击阅读品味,了解关于谚语的知识三、活动广角1、读谚语,谈感想2、讲故事,背谚语3、制作谚语卡片4、填写表格。
四、总结我的收获……五年级第十二课课题:李白教学目标:使学生了解李白的生平及主要事迹。
教学过程:一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
欣赏李白诗《上李邕》《春夜宴桃花园序》,体会李白的性格特点。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对李白这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说李白是怎样上当的?2、有感情的朗读《上李邕》《春夜宴桃花园序》!3、你还知道他的哪些作品?四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
五、总结我的收获……五年级第十三课课题:杜甫教学目标:使学生了解杜甫的生平及主要事迹。
教学过程:一、阅读人物剪影。
借助注释读懂原文,整体感知课文内容。
欣赏杜甫诗《客至》,体会杜甫的性格特点。
二、温馨点击。
仔细阅读细细品味,对杜甫这个人物有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的?2、有感情的朗读《秋兴八首》(其一)!3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料,了解杜甫诗歌的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好,与同学交流。
五、总结我的收获……五年级第十四课课题:南园十三首教学目标:让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学过程:一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
南园十三首李贺花枝草蔓眼中开,小白长红越女腮。
可怜日暮嫣香落,嫁与春风不用媒。
宫北田塍晓气酣,黄桑饮露窣宫帘。
长腰健妇偷攀折,将喂吴王八茧蚕。
竹里缲丝挑网车,青蝉独噪日光斜。
桃胶迎夏香琥珀,自课越佣能种瓜。
三十未有二十馀,白日长饥小甲蔬。
桥头长老相哀念,因遗戎韬一卷书。
男儿何不带吴钩,收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯。
寻章摘句老雕虫,晓月当帘挂玉弓。
不见年年辽海上,文章何处哭秋风。
长卿牢落悲空舍,曼倩诙谐取自容。
见买若耶溪水剑,明朝归去事猿公。
春水初生乳燕飞,黄蜂小尾扑花归。
窗含远色通书幌,鱼拥香钩近石矶。
泉沙软卧鸳鸯暖,曲岸回篙舴艋迟。
泻酒木栏椒叶盖,病容扶起种菱丝。
边让今朝忆蔡邕,无心裁曲卧春风。
舍南有竹堪书字,老去溪头作钓翁。
长峦谷口倚嵇家,白昼千峰老翠华。
自履藤鞋收石蜜,手牵苔絮长莼花。
松溪黑水新龙卵,桂洞生硝旧马牙。
谁遣虞卿裁道帔,轻绡一匹染朝霞。
小树开朝径,长茸湿夜烟。
柳花惊雪浦,麦雨涨溪田。
古刹疏钟度,遥岚破月悬。
沙头敲石火,烧竹照渔船。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
学生谈谈交流背过的写景的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
我的收获……五年级第十五课课题:生查子教学目标:让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程:一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
生查子·元夕宋.欧阳修去年元夜时,花市灯如昼,月上柳梢头,人约黄昏后。
今年元夜时,月与灯依旧。
不见去年人,泪湿春衫袖。
2、学生了解欧阳修。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首词。
2、欣赏崔护《题都护南庄》3、找欧阳修其他的诗来读一读。
五、成长阶梯。
认真填写。
我的收获……五年级第十六课课题:寿阳曲·渔村夕照教学目标:让学生了解马致远及其《寿阳曲·渔村夕照》的原文及译文。
背诵这首词。
教学过程:一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
夕阳下,酒旆闲,两三航未曾着岸。
落花水香茅舍晚,断桥头卖鱼人散。
2、学生了解马致远。
二、出示译文。
夕阳西下,酒家里好像也显得宁静闲适,只有几只船儿还未曾靠岸。
空气里弥漫着花香,连水好像也变得香了,茅舍也进入了夜色之中。
断桥头上卖鱼的人也散了学生与原文对照,进行自学。
三、温馨点击。
读读,增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
1、背诵这首曲子。
2、欣赏《天净沙·秋思》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
我的收获……。