开发新能源教案
5.4节约能源与开发新能源 教案及反思
4．节约能源与开发新能源
【教学目标】
1．意识到节能和开发新能源的重要性。
2．能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动。
3．了解开发新能源的一些思路。
4．反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施。
【教学重点】
知道如何节约能源。
【教学难点】
理解白炽灯与节能灯哪个效率高。
【教学准备】
教师材料：课件、白炽灯、节能灯。
学生材料：收集有关能源的资料。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、复习
我们今天继续来学习能源的相关知识。
请大家回忆一下前几节课我们都了解了哪些有关能源的知识呢？（学生根据学到的知识回答，并互相补充，教师适时给予肯定和纠正）
二、新授
1．我们上节课提到世界与中国农业枯竭时间对比图，就煤炭来说，世界可以再使用227年，而中国仅仅可以使用116年。
可见，节约能源在我们国家来说迫在眉睫！我们今天就来研究研究节约能源和新能源的话题。
（板书课题：节约能源与开发新能源）
2．我们生活的社会离不开各种各样的能源，但是我们在利用这些能源的同时也在有意无意的浪费着这些宝贵的能源！那你身边有哪些这样的浪费呢？那么对于这些浪费你觉得应该怎样去做呢？（小组讨论）（其他组成员倾听的同时展开讨论并补充）
3．同学们说的非常好，也特别全面，有一些我甚至都没有想到的！真棒！那么也就是说，节约能源从身边做起！（板书：从身边做起）
4．（出示图片）我们看两张图片！认识吗？家中的灯现在大部分是右侧的节能灯泡了，你知道为什么左侧的灯泡会被逐步被淘汰吗？
5．学生根据平时的生活经验来展开话题，并互相补充。
新能源的开发利用教案范文
新能源的开发利用教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解新能源的定义和特点；2. 掌握常见新能源的开发和利用方法；3. 能够分析新能源对我国能源结构的影响。
过程与方法：1. 通过调查、收集和分析资料，了解我国新能源的开发利用现状；2. 利用多媒体技术展示新能源的开发利用成果；3. 进行小组讨论，探讨新能源的开发利用对环境和经济的影响。
情感态度价值观：1. 增强学生对新能源知识的认识，提高环保意识；2. 培养学生的团队合作精神和创新意识；3. 使学生认识到新能源开发利用的重要性，树立可持续发展的观念。
二、教学重点：新能源的定义和特点；新能源的开发利用方法；新能源对我国能源结构的影响。
三、教学难点：新能源的开发利用技术；新能源产业的发展趋势。
四、教学准备：教师准备PPT、资料卡片、调查表等教学材料；学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注新能源的开发利用，激发学生的学习兴趣。
2. 什么是新能源：教师介绍新能源的定义和特点，学生通过资料卡片了解不同类型的新能源。
3. 新能源的开发利用：教师讲解新能源的开发利用方法，如太阳能、风能、核能等，学生通过小组讨论交流各自了解的新能源利用技术。
4. 新能源在我国的应用：教师展示我国新能源的开发利用现状，学生通过调查表了解当地新能源产业的发展情况。
5. 新能源的影响：教师引导学生分析新能源对我国能源结构的影响，学生通过小组讨论探讨新能源对环境和经济的影响。
6. 总结与展望：教师总结本节课的主要内容，学生分享自己的学习收获。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。
8. 教学反思：教师根据学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备工作。
六、教学延伸：教师引导学生思考新能源开发利用的挑战和机遇，如技术瓶颈、投资不足、政策支持等。
学生通过小组讨论，提出解决问题的策略，如加大科研投入、优化政策环境、推广新能源技术等。
小学科学《开发新能源》优质教案 教学设计
开发新能源一、教学目标知识目标：1．认识人类对新能源的开发与利用。
2．了解新能源的特点。
过程与方法：1．会搜集、分析信息资料，了新能源的知识现象。
2．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
3．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
情感、态度、价值观：1．了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。
2．关心与能源有关的新科技、新产品认识科学是不断发展的。
二、教学重难点教学重点：能通过查阅书刊及其他信息源了解新能源的知识现象；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
教学难点：了解新能源的特点。
三、教学准备收集新能源开发的资料、教学课件等。
四、教学过程（一）新课导入1．教师播放视频《公路上的车流》。
提问：同学们，视频中公路上来来往往的车流中，运动所需要的主要能量来源主要有什么提供？学生汇报。
（汽油、柴油、石油等。
）2．揭示课题：这些能量的来源有什么特点？与人类有着什么样的关系呢？这节课就让我们一起来探究《开发新能源》吧！（板书课题：开发新能源）（二）能源与人类的关系（人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
地球上的能源是无穷的吗？）教师出示能源：煤、石油、天然气等能源图片。
谈话：在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。
你知道在我们的生活中的石油有哪些用途吗？学生汇报。
教师出示“世界石油储备分布图（亿吨）”。
思考：分析上面的图表，说说自己的想法。
学生看图自由发表自己的看法。
师讲解：煤、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。
地球上41的石油已经被用掉了，所以我们一定要节约能源啊！讲解：人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。
思考：你知道这些能源燃烧后会给人类带来什么后果吗？学生进行发表自己的见解。
师小结：人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。
（三）目前，人类开发了哪些新能源？下面我们来了解一些主要的新能源。
探索新能源开发利用教案
探索新能源开发利用教案随着经济的不断发展和世界人口的不断增加，能源需求不断增加，传统的化石能源逐渐失去了市场竞争力，而新能源因其环保、可再生等特点被越来越多的国家和企业看重，各地也纷纷加强新能源开发和利用。
在这个背景下，探索新能源开发利用教育显得尤为重要。
本文将从课程设置、教学目标、教学方法和教学资源等方面进行探讨，以期为相关从业人员提供一些借鉴和参考。
一、课程设置1.课程名称：新能源开发利用2.课程时间：36课时3.课程目标：（1）掌握新能源的概念、种类、特点和发展趋势；（2）熟悉新能源的生产、开发和利用技术，了解各种新能源技术的优缺点，为开发利用提供参考；（3）了解新能源政策和相关法规，提高对新能源产业的认识和了解；（4）学习新能源相关的经济和管理理论，提高新能源产业的经济运作水平；（5）掌握基础的新能源情报收集和分析方法，为各种应用场景做出科学决策提供参考。
4.课程大纲：（1）新能源的概念、种类和特点；（2）新能源生产、开发和利用技术；（3）新能源政策和相关法规；（4）新能源经济和管理理论；（5）新能源情报分析方法。
二、教学目标和教学方法本课程的教学目标是使学员掌握新能源的概念、基础理论和实践技能，为开发利用新能源提供理论和实践基础；了解新能源产业现状和未来发展趋势，为相关产业发展和科学决策提供参考。
在达到这一目标的过程中，我们将采用多种教学方法，包括：1.案例教学：通过实际案例来引导学员了解新能源的重要作用和实践运用。
2.问题导向教学：引导学员针对实际问题进行思考和讨论，促进学员在解决问题中提升理论和实践的能力。
3.项目实践教学：通过课堂上的项目实践和现场参观实践，使学员更深入地了解新能源的生产、开发和利用技术，为未来工作做好实践准备。
4.组织学员参加学术交流会和行业展览，让学员增加新能源领域的人脉和信息，为工作提供更广泛的资源和参考。
三、教学资源为了满足课程的教学需要，需要提供以下教学资源：1.教学资料：教师准备相应的课件、教材、教辅和课程解析，以便学员更好地掌握和消化所学知识。
六年级科学下册《开发新能源》教案
六年级科学下册《开发新能源》教案教学目标1.了解新能源的概念及种类。
2.了解新能源的开发现状和发展前景。
3.能够通过实验及观察探究新能源产生的原理，并初步了解其应用。
4.提倡保护环境，倡导低碳生活。
教学内容1.新能源的概念：核能、太阳能、风能、地热能、潮汐能等。
2.新能源的现状及发展前景：最新的技术和优缺点分析。
3.研究新能源如何应用在我们的生活中，根据新能源的特点，特别是太阳能的特点，探讨科学的设计和制作可行的太阳能充电器。
教学重点1.学生能够了解新能源的概念及种类，各种新能源的优缺点和应用。
2.学生能够从实验中深入探讨新能源的原理和能源开发的现状。
教学方法1.观看视频、图片，了解新能源的种类、应用和发展前景。
2.班级分为小组，进行新能源充电器的设计和制作，实践新能源的应用。
教学步骤第一步：新能源的概念及种类1.引导学生从日常生活中观察发现能源的应用。
2.呈现新能源的图片和视频，让学生了解新能源的种类及应用。
第二步：新能源的现状及发展前景1.通过分组或单独小组进行研究和介绍新能源的现状及发展前景。
2.班级分为小组，让学生进行新能源的交流和讨论。
第三步：太阳能充电器制作1.引导学生了解太阳能的性质及应用。
2.安排学生分组进行太阳能充电器制作，并根据所学知识进行实验和探究。
第四步：成果展示1.组织学生进行太阳能充电器的展示和交流。
2.学生生成报告，记录学习和实践的过程及收获。
教学评价1.结合学生的个人情况综合评价，包括课堂表现、小组合作、太阳能充电器实验等。
2.在学生的日常学习中，加强对新能源的应用和能源环保的宣传和教育。
通过本次课程的教学，学生了解了新能源的种类及应用，深入探讨了新能源的开发现状和发展前景，并进行了太阳能充电器的实验和探究，促进了学生环保的意识和能源的保护，为未来的科技创新提供了基础和方向。
开发新能源教案及反思
一、教案主题：开发新能源教案及反思二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解新能源的种类和特点，认识到新能源开发的重要性和紧迫性。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注环境保护，增强可持续发展意识。
四、教学内容：1. 新能源的定义和分类2. 新能源的特点和优势3. 新能源开发的意义4. 新能源在我国的应用现状5. 未来新能源的发展趋势及挑战五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 引导学生思考：什么是能源？人类常用的能源有哪些？二、新能源的定义和分类（15分钟）1. 介绍新能源的定义：新能源是指在新技术条件下开发利用的能源，与传统能源相比，具有清洁、高效、可持续等特点。
2. 讲解新能源的分类：太阳能、风能、核能、地热能、生物质能等。
三、新能源的特点和优势（20分钟）1. 分析新能源的特点：清洁、高效、可再生、环保等。
2. 阐述新能源的优势：减少污染物排放、减缓全球气候变化、促进能源结构优化等。
四、新能源开发的意义（15分钟）1. 讲解新能源开发对我国能源安全的保障作用。
2. 分析新能源开发对我国经济发展的推动作用。
3. 强调新能源开发对环境保护的重要性。
第二课时：一、新能源在我国的应用现状（15分钟）1. 介绍我国新能源产业的现状：太阳能、风能、核能等产业发展迅速。
2. 分析我国新能源政策及补贴措施：鼓励新能源发展，制定相关政策，提供财政补贴。
二、未来新能源的发展趋势及挑战（20分钟）1. 预测未来新能源的发展趋势：技术不断创新，成本逐渐降低，市场份额不断扩大。
2. 探讨新能源面临的挑战：技术瓶颈、投资不足、政策支持等。
三、引导学生关注环境保护，增强可持续发展意识（10分钟）1. 讲解新能源对环境保护的贡献：减少污染物排放，减缓全球气候变化。
2. 引导学生思考如何在日常生活中推广新能源应用，实现可持续发展。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容，加深学生对新能源的认识。
最新苏教版科学六年级下册《开发新能源》精美教案
最新苏教版科学六年级下册《开发新能源》精美教案【教学目标】科学知识：1．知道人类的生产生活离不开能源，一部分自然资源即将面临枯竭。
2．知道太阳能是生活中常用的一种新能源，还了解到人类已经开发了多种新能源。
3．通过实验，知道太阳能小车的速度与光电板受光面积和光电板受光角度有关。
科学探究：1．能用对比实验的方法探究太阳能小车的速度与什么因素有关。
2．能从具体现象中提出问题，作出猜想，寻找证据验证自己的猜测。
3．注重实验习惯的培养，引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。
科学态度：1．在科学探究中，能意识到要用实验证明自己的猜想。
2．了解地球上的资源是有限的，我国是一个能源短缺的国家。
树立节约资源、回收和再利用资源的意识。
3．增强热爱自然、保护地球资源与环境的意识和社会责任感。
4．认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。
【教学重点】探究太阳能小车的速度与什么因素有关。
【教学难点】知道人类生活中对新能源的开发利用。
【教学准备】教师材料：课件和视频学生材料：太阳能小车制作材料，秒表，尺子,实验记录单【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．出示视频：能源危机刚刚的视频中讲述了一个什么问题？指名学生交流。
师：地球是我们人类赖以生存的地方，原来地球上有着丰富的自然资源，但是随着人类的快速繁衍、过度开发，我们地球上的自然资源越来越少，如今有很多自然资源已面临枯竭的威胁。
2．针对这样的情况，我们人类有解决的办法吗？指名学生说一说。
小结：为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题，人们正在努力开发新能源。
（揭题）[设计意图：由能源危机引出话题，直切正题——开发新能源。
]二、认识太阳能在生活中的运用1．师：新能源指在新技术的基础上，系统开发利用的能源。
（课件出示）你知道目前人类已经开发了哪些新能源吗？（太阳能、风能、潮汐能能、地热能、核能……）2．师：在这么多新能源中，目前利用的最多的要数太阳能了。
开发新能源教案及反思
一、太阳能的利用1. 教学目标：了解太阳能的基本概念及其利用方式；掌握太阳能电池板的工作原理和安装方法；培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学内容：太阳能的定义和特点；太阳能电池板的工作原理；太阳能电池板的应用实例。
3. 教学过程：导入：介绍太阳能的定义和特点，引导学生关注新能源的开发和利用；新课：讲解太阳能电池板的工作原理，展示太阳能电池板的应用实例；实践：分组进行太阳能电池板的安装实验，培养学生的动手能力；4. 教学评价：学生对太阳能的基本概念和利用方式的掌握程度；学生对太阳能电池板安装方法的熟练程度；学生对太阳能环保意识和创新精神的培养情况。
二、风能的利用1. 教学目标：了解风能的基本概念及其利用方式；掌握风力发电机的工作原理和安装方法；培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学内容：风能的定义和特点；风力发电机的工作原理；风力发电机的应用实例。
3. 教学过程：导入：介绍风能的定义和特点，引导学生关注新能源的开发和利用；新课：讲解风力发电机的工作原理，展示风力发电机的应用实例；实践：分组进行风力发电机的安装实验，培养学生的动手能力；4. 教学评价：学生对风能的基本概念和利用方式的掌握程度；学生对风力发电机安装方法的熟练程度；学生对风能环保意识和创新精神的培养情况。
三、生物质能的利用1. 教学目标：了解生物质能的基本概念及其利用方式；掌握生物质能转化技术及其应用；培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学内容：生物质能的定义和特点；生物质能转化技术；生物质能应用实例。
3. 教学过程：导入：介绍生物质能的定义和特点，引导学生关注新能源的开发和利用；新课：讲解生物质能转化技术及其应用；实践：分组进行生物质能转化实验，培养学生的动手能力；4. 教学评价：学生对生物质能的基本概念和利用方式的掌握程度；学生对生物质能转化技术的了解程度；学生对生物质能环保意识和创新精神的培养情况。
四、地热能的利用1. 教学目标：了解地热能的基本概念及其利用方式；掌握地热能开发技术及其应用；培养学生的环保意识和创新精神。
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20．2 开发新能源
一、情景引入
新能源又称非常规能源，是指传统能源之外的各种能源形式，包括太阳能、风能、生物质能、核能、地热能、氢能、海洋能等。
随着传统能源日益紧缺，新能源的开发与利用得到世界各国的广泛关注，越来越多的国家采取鼓励新能源发展的政策和措施，新能源的生产规模和使用范围正在不断扩大。
当前，中国的能源与环境问题严重，新能源开发利用受到越来越高的关注。
新能源一方面作为传统能源的补充，另一方面可有效降低环境污染。
可见，开发新能源具有重大的意义。
二、教材研究
问题1——怎样利用太阳能？
阅读课本“太阳能——永恒的动力之源”，同时阅读下列材料，并回答下列问题：
太阳每年送到地球上的能量相当于燃烧1.3x1014吨标准煤，其中一小部分被立即反射回太空，其余各部分则留在地球各处，发挥巨大作用：让万物生长、海水搬家、四季循环、百川常流，做完这一切仅消耗0.5%，可见利用太阳能潜力巨大，开发太阳能大有可为。
问:既然太阳能那么巨大,而且又是可再生能源,人类怎么利用呢?
目前，人们在太阳能转化为电能时，遇到两大问题：A、转化效率低；B、利用成本太高。
如何能降低成本提高效率，你有什么好的建议？
问题2——怎样利用核能？
1、阅读“核能——造福人类的神火”，请回答：
（1）释放核能有哪两种方式？这两种方式的原理是什么？
（2）核材料的核能在瞬间集中释放出来，就有很强的杀伤作用，利用这个原理，制成了原子弹、氢弹等威力无比的核武器。
上网或查阅有关资料，了解核武器杀伤作用的表现及防护措施。
三、典例分析
如图所示，为了形象的描述核能的获得，两位同学分别画了一张利用核能途径的原理图（图20-1）；其中甲图表示的是______________；图乙表示的是_________________，其中______（填“甲”或“乙”）图展示的是制造氢弹的原理。
甲图20-1 乙解析：开发新能源中，核能是造福人类的“神火”，原子核内部蕴藏有巨大能量，叫做核能，释放核能有两种方式：一是原子核裂变，二是核聚变。
核裂变的特点是链式反应（图甲），原子弹就是根据这个原理制成的；而核聚变是较轻的原子核（氘和氚）聚合成一个较重的原子核（图乙），氢弹就是根据这个原理制成的。
两种利用核能都能放出巨大的能量，如果没有控制，将会给人类造成灾难。
答案：核裂变，核聚变，乙。
四、达标训练
1、节约能源的根本措施是（）
A、大量利用太阳能
B、大力开发新能源
C、采用新技术、新设备、更新改造落后的技术和装备
D、用柴油发动机代替汽油发动机
2、太阳能的直接转化，下列说法中错误
．．的是（）
A、用太阳灶将太阳能转化为内能
B、用硅光电池将太阳能转化为电能
C、用光合作用将太阳能转化为化学能
D、上述情况转化都不能直接发生
3、核电站，下列说法中不正确
．．．的是（）
A、核电站的核反应堆中，能量是靠核裂变而产生的
B、核电站是使核能转化为内能，通过汽轮机带动发电机来发电的
C、核电站不排放烟尘、CO2、SO2等有害气体，对环境污染少
D、核电站产生的废料可以用来铺设马路，进行二次利用
4、能源及能源的利用，下列说法中不正确
．．．的是（）
A、由于我国煤和石油的储量大，所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要
B、能源的利用过程实质上是能量的转化和传递过程
C、现在人类使用的能源主要是煤、石油和天然气
D、煤、石油和天然气的化学能归根到底来自太阳能
5、夏天，家用太阳能热水器每天约能将50kg的水升温32℃，如果一个月按20天计算共吸收了多少热量？这些热量相当于完全燃烧多少的无烟煤？（无烟煤的热值约为3.4×107J/kg）
6、新能源的开发和利用都有积极和消极的因素，仔细阅读下面
的表格，并将其补充完整（每种因素谈一点）。
7、关于太阳能的转化：太阳把空气和地面晒热，太阳能转化为________，晒热的空气上升，空气流动形成风，又转化为_________；太阳使地面上一部分水蒸发，蒸发的水汽升空形成云，云又以雨雪等形式落下，流入江河，太阳能转化为_________；植物吸收太阳能，进行光合作用，太阳能转化为__________，植物被动物吃掉，又转移为动物的_______。
8、三峡工程是目前世界上最大的水利工程。
它所提供的清洁、廉价电能相当于每年燃烧5000万吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程的建成和使用有助于减少（）
（1）氮氧化物的排放（2）酸雨的形成（3）臭氧空洞扩大（4）温室效应（5）白色污染
A、（1）（2）（3）（4）
B、（2）（4）（5）
C、（3）（4）（5）
D、（1）（2）（5）
五、中考试题
1、关于能源的开发和利用，下列说法中正确的是
A．天然气是可再生能源
B．可通过太阳能电池把光能转化成电能
C．煤和石油的大量燃烧不会导致温室效应
D．秦山核电站利用的是核聚变释放的能量
解析：天然气是不可再生能源，用完了很难再生；煤和石油的大量燃烧会产生大量CO2等废气，会导致温室效应；秦山核电站利用的是核裂变释放的能量，而核聚变的应用只限于核爆炸，在目前无法控制用来发电。
答案：B
2、能源的开发和利用在“两型”社会的建设中起着很重要的作用。
下列能源中，在使用时最安全、最清洁的是
A．煤气B．太阳能C．电能D．核能
解析：煤气的燃烧产生很多废气，使用时既不安全、又不清洁。
电能和核能虽然比较清洁，但使用时有一定的危险性，如核材料有辐射等，太阳能是可再生能源，使用时最安全、最清洁。
答案：B
3、请仔细阅读下文，并回答文后问题。
福州打造海西“多电型”能源基地
据2009年5月21日《福州晚报》报道，随着海交会开幕和一系列能源项目的开工建设，多种能源互补的能源发展和保障体系已使福州能源建设走在海西前头。
不久的将来，我市公交车将用上天然气做燃料，这种清洁能源能有效减少空气污染。
随着红庙岭垃圾发电厂的建设，节能环保、替代型能源有了新的突破，目前焚烧1吨垃圾能发电220kW·h，可供普通家庭使用一个月。
沿海的长乐、连江、福清、罗源已建和在建的多个火力发电厂，极大地满足了福州用电需求。
平潭、福清、长乐的风力资源相当丰富，风力发电已成为海岛平潭重要的获取电能方式之一。
福清核电站规划装机容量600万kW，它的建成必将大大缓解煤电使用的压力，与火力发电相比，核能发电只需消耗很少的核燃料，就能产生大量的电能。
（1）公交车使用天然气做燃料的好处是。
文中涉及的节能环保、变废为宝的方法是利用发电。
（2）风力发电是将能转化为电能。
与火力发电相比，核能发电的优点是。
解答：（1）能有效减少空气污染垃圾
（2）机械（或风）只需消耗很少的核燃料，就能产生大量的电能
六、课堂测评
1、与其他形式的能源相比，太阳能是一种既_____________，又_____________的巨大能源。
2太阳能电池的能量转化是：_________________________；在太阳能热水器里，能量的转化是：_________________________。
3、核裂变是______________________________的核反应；而核聚变是是_________ 的核反应。
这两种核反应都会释放巨大的能量。
4、核反应堆中发生的链式反应是可以____________的核反应。
若核裂变不加以控制，在极短时间内会释放巨大的能量，发生强烈的爆炸。
____________________就是根据这一原理制成的。
5、利用核聚变也能制造核武器。
______________就是利用核聚变的原理制造的一种威力比原子弹还大的核武器。
目前，人们还不能完全控制核聚变而和平利用它。
6、新开发的能源除太阳能和核能外，还有__________、__________和___________等。
它们的共同特点是___________________，可循环使用，属_________再生能源（选填“可”或“不可”），它是解决问题的主要出路。
7、如图是核电站原理的示意图，从核能到电能，在能量转化过程中，正确的是（）
A、核能→内能→电能
B、核能→机械能→内能→电能
C、核能→内能→机械能→电能
D、核能→机械能→电能
8、阅读材料
核能是一种安全可靠清洁的能源吗
近半个世纪，人类一方面发展核能，另一方面，到现在为止，还没有找到安全、永久处理高放射性核废料的办法。
核能发电已有45年的历史，所提供的电力约占世界电力生产的18%，已取得巨大的经济效益，但从1959年到1995年全球共发生了18次重大核事故。
核泄漏事故除当场造成人员死于核辐射外，还致使大量放射性物质逸入大气中，长期严重影响着附近居民的正常生活并造成灾难。
受灾地区儿童生病、死亡率不断上升，令人吃惊的动植物畸形，事故遗患成了日常生活的组成部分，恐惧的气氛，终日笼罩在人们的心头。
当前，世界各国大都采取浅部临时掩埋的措施处理核废料。
在利用深岩石洞室作为永久储存库方面，虽然科学空为之奋斗了几十年，迄今未圆满解决。
核泄漏不能完全避免的问题已引起全球关注。
⑴核能发电已给社会带来重大进步，但也有带来了危害。
这个危害指什么？
⑵核废料主要会造成什么污染？。