岗培题库-高等教育心理学2018

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2018年下半年教师资格证考试《高等教育心理学》专题训练含答案【300题精编】

2018年下半年教师资格证考试《高等教育心理学》专题训练含答案【300题精编】1、高等教育心理学是研究高等学校教育情境中(A)的基本规律的科学。

A.学生的学与教师的教B.学生的学C.教师的教D.学生身心发展2、通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法，称为(A)。

A.观察法B.调查法C.个案法D.测验法3、赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是(D)。

A.班杜拉B.皮亚杰C.马斯洛D.桑代克4、需要层次理论是由以下哪位心理学家所提(B)。

A.阿特金森B.马斯洛C.维纳D.班杜拉5、下列属于负强化的例子是(B)。

A.杀鸡儆猴B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿,表现好才给吃的6、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（D)。

A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利7、在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于(B)。

A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.综合直观8、艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是(C)。

A.均衡的，先快后慢B.均衡的，先慢后快C.不均衡的，先快后慢D.不均衡的，先慢后快9、动作技能形成的基本途径是(B)。

A.思维B.练习C.反思D.想象10、根据迁移的性质不同，迁移可以分为(C)。

A.水平迁移和垂直迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.正迁移和负迁移D.一般迁移和具体迁移11、以下各项中属于认知策略的是(A)。

A.精加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略12、已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为(C)。

A.明确问题B．模糊问题C．有结构问题D．无结构问题13、以下不涉及问题解决过程的学说有。

A.．桑代克的尝试错误说B．苛勒的顿悟说C．巴甫洛夫的经典性条件作用论D．杜威的分阶段说14、个体想象中他人的心目中自己的形象，他人对自己的评价，由此而产生的自我感，称为(A)。

江西省高校教师岗前培训高等教育心理学题库

高等教育心理学第一章心理学概论一、选择题1．动机、需要、兴趣和世界观等心理成分属于( A )。

A．心理动力B．心理过程C．心理状态D．心理特征2．从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于( C )。

A．态度B．情感C．情绪D．认知3．( B)是一种对事物进行深入认知的需要，是需要的具体体现。

A．动机B．兴趣C．意志D．认知4．人在认识客观世界时，能在活动中有目的、有计划地改造世界。

这种自觉的能动性，是人和动物的本质区别。

心理学把这种自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程，叫做( A)。

A．意志过程B．行动过程C．认知过程D．情绪过程5．下列说法不正确的是（C）。

A．由于人具有意识，因而人不仅能够认识事物、评价事物、认识自身、评价自身，而且能够实现对环境和自身能动的改造。

B．人在梦境中产生的心理现象，就是在无意识的情况下出现的。

C．人在清醒的时候，不存在无意识的心理现象。

D．意识是人精神生活的重要特征，无意识也是人精神生活的一部分。

6．唯理论的代表人物是( A)。

A．笛卡尔B．冯特C．洛克D．华生7．( B)主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。

A．经验论B．构造主义C．行为主义D．机能主义8．下列说法不正确的是( C)。

A．唯理论认为只有理性才是真理的唯一来源B．经验论认为一切知识和观念都是后天从经验中获得的C．经验论否认客观的物质世界是外部感觉的源泉D．构造主义强调内省的方法9．人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有( D)。

A．意识B．理智C．感觉D．思维10．在个体心理系统中，最具有稳定性的是( D)。

A．心理动力B．心理过程C．心理状态D．心理特征二、填空题1．1967年，美国心理学家奈塞尔发表了(《认知心理学》)一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。

2018年下半年教师资格证考试《高等教育心理学》专题训练含答案【170题】

2018年下半年教师资格证考试《高等教育心理学》专题训练含答案【170题】1.奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有ABD 。

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.强化D.附属内驱力2.增强学生学习的内部动机的方法有ABCD 。

A.正确运用奖励与惩罚B.运用各种方法唤醒学生的求知欲C.满足学生的缺乏需要D.采取有趣的教学方式呈现知识3.心智技能的特点是BCD 。

A.动作对象的物质性B.动作对象的观念性C.动作进行的内隐性D.动作结构的简缩性4.影响迁移的因素有ABC 。

A.学习对象的相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.学习者的智力水平5．问题的三个基本成分是ACD 。

A.起始状态B．中间状态C．目标状态D．存在的限制或障碍E．答案6．提出假设的数量和质量取决于两个条件AD 。

A. 创造力B．求知欲望C．个体思维的灵活性D．已有知识经验E．好奇心7、从形式上看，自我意识包括ABC 。

A.自我认识B.自我体验C.自己调控D.自己安慰8、大学生自我体验发展的特点是BCD 。

A.片面性B.丰富性C.敏感性D.强烈性E.自学性9.大学生人际交际中的心理问题主要表现在ABC 。

A.认知障碍B.情绪障碍C.人格障碍D.学习障碍10.大学生择业心理障碍的调适，主要应做到BCDE 。

A.保证良好的体魄B.树立正确的职业价值观C.及时排解不良情绪D.科学地进行择业心理调适E.做好择业的心理准备11、高等教育心理学的学科性质是( ABC )。

A. 介于心理科学和教育科学之间的交叉学科B. 理论科学与应用科学之间的交叉学科C. 自然科学与社会科学之间的交叉学科12、高等教育心理学研究的一般原则是( ABCDE)。

A. 客观性原则B. 发展性原则C. 实践性原则D. 系统性原则E. 教育性原则13、对遗忘的原因的解释，主要为( ABCD )。

A.衰退说B.干扰说C.同化学D.动机说E.先天说14、增强学生学习的内部动机的方法有( ABCD )。

2018年河北省高校教师岗前培训《高等教育心理学》单选题题库

单选题311题01教师心理健康的维护，需要个人层面（）树立尊师重教的良好风气建立民主、平等、和谐的学校环境提供学习进修的机会树立正确的人生价值观02由亚里士多德完成的历史上第一部论述心理现象的著作是( ）《论灵魂》《理想国》《论人性》《乌托邦》03行为主义的代表人物是( ）桑代克冯特布鲁纳华生04开拓了人类科学史上无意识研究领域的心理学家是（）马斯洛罗杰斯弗洛伊德阿德勒05出版《认知心理学》一书，促使认知心理学成为一个独立学科的心理学家是（）布鲁纳马斯洛罗杰斯奈瑟06认为心理学应将人和动物的行为作为研究对象的学派是（）行为主义格式塔学派认知主义精神分析学派07强调心理整体性的心理学流派是（）行为主义格式塔学派认知主义精神分析学派08对自我防御机制进行开创性研究的心理学流派是( ）行为主义格式塔学派认知主义精神分析学派09将条件反射法作为重要研究方法的心理学流派是（）行为主义格式塔学派认知主义精神分析学派10格式塔心理学的创立者是（）冯特布鲁姆维特海默华生11自我实现的概念是由（）华生斯金纳弗洛伊德马斯洛12认为心理学要放弃意识作为心理学的研究对象，转向研究可以客观观察的行为的心理学家是（)冯特华生弗洛伊德斯金纳13提出女孩儿会有恋母情结，男孩会有恋父情结观点的心理学家是（）斯金纳华生格赛尔弗洛伊德14遗传决定论的代表人物是（）华生高尔顿斯金纳格赛尔15埃里克森认为自我意识的形成和发展阶段的顺序是由遗传决定的，但每一阶段能否顺利度过的决定因素是（）个体的主体性认知结构冲突的程度大小社会文化环境16按照埃里克森的社会心理发展理论，大学生所面对的心理任务是（)自我同一性和角色混乱的冲突亲密对孤独的冲突生育对停滞的冲突勤奋对自卑的冲突17提出“最近发展区"概念的心理学家是( )埃里克森桑代克维果斯基斯金纳18维果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念,不包含下面选项中的（）最近发展区教学应走在发展的前面先行组织者学习的最佳期限19有的人少年早慧，有的人大器晚成，体现出人心理发展的（）互补性不平衡性顺序性差异性20艾里克森认为青少年的发展任务是（）自我同一性和角色混乱的冲突亲密对孤独的冲突生育对停滞的冲突勤奋对自卑的冲突21个体思维发展依次经历了直觉行动思维、形象思维和抽象思维三个阶段,彼此不能逾越。

2018年呈贡区普岗教师上岗考试教育心理学真题+答案五

2018年呈贡区普岗教师上岗考试教育心理学真题+答案五一、单选题1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。

这一时期是教育心理学的（）A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期2、在解决问题时，强调速度而非精度的认知风格是（）A．冲动型 B．沉思型 C．场独立型 D．场依存型3、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）A.让儿童看完电视后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视4、下列属于有意义接受学习的是（）A.背乘法表B.明确概念之间的关系C.应用公式解决问题D.科学研究5、自我效能感的概念是由谁提出来的？（）A.阿特金森B.班杜拉C.马斯洛D.斯金纳6、举一反三属于（）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移7、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（）A.过度学习B.深度加工C.组块化编码D.及时复习8、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期，称为（）A.停滞期B.发展期C.高原期D.关键期9、“见者易，学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性（）A.言语指导B.示范C.练习D.反馈10、学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习策略中的（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.计划策略11、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）A.头脑风暴训练B.自我设计训练C.发散思维训练D.推测与假设训练12、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）A.发现问题B.分析问题C.提出假设D.检验假设13、准备对某对象作出反应的意向或意图称为态度的（）A.认知成分B.评价成分C.情感成分D.行为成分14、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症15、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。

高等教育心理学-教师岗前培训考试选择题库及答案

1以下哪一个不属于个体心理过程（）。

A. 认知过程B. 情绪过程C. 意志过程D. 注意过程 / D2被称为心理学之父的心理学家是（）。

A. 弗洛伊德B. 詹姆士C. 冯特D. 马斯洛 / C3心理学诞生于哪一年？（）A. 1789B. 1879C. 1897D. 1978 / B4构造主义心理学认为心理学的研究对象是（）。

A. 意识结构B. 无意识C. 行为D. 自我实现 / A5强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）。

A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / D6以下哪位心理学家1967年出版的《认知心理学》一书标志着认知心理学的诞生？（）A. 皮亚杰B. 奈塞尔C. 布鲁纳D. 奥苏泊尔 / B7主张研究人的价值、潜能、自我实现的心理学流派是（）。

A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / C8被称为第三势力的心理学流派是（）。

A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / C 9其研究路线可以用“刺激－反应”公式来表示的心理学流派是（）。

A. 行为主义心理学B. 认知心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / A10主张心理学应该研究无意识的流派是（）。

A. 认知心理学B. 精神分析心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学 / B11研究人与机器的关系，目的在于达成人机合一理想状态的学科是（）。

A. 管理心理学B. 工程心理学C. 认知心理学D. 实验心理学 / B12回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是（）。

A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / A13心理学研究中对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定条件将被发现的可能性的陈述，属于（）。

A. 描述B. 解释C. 预测D. 控制 / C14回答某种心理与行为为什么发生，其发生的原因和机制是什么。

高等教育心理学复习题与答案

《高等教育心理学》（高校教师岗前培训复习题）一、名词解释：1.心理学：(P1)是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学。

2.教育心理学：(P18)是研究学校情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。

3.高等教育心理学（P18）：研究高等教育情境中学生的学和教师的教的基本心理规律的科学。

4.动机（P29）:是指直接推动人行为的内部动力。

5.学习动机（P30）:就是直接推动学生进行学习的内部动力。

6.陈述性知识（P45）：是说明事物、情况是怎样的，是对事实、定义、规则、原理等的描述。

7.程序性知识（P45）：是关于怎样完成某项活动的知识，比如怎样进行推理、决策或者解决某类问题等。

8．知觉（P46）：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体反映。

9．观察（P46）：是知觉的高级形态，是指有目的、有计划、较持久的知觉过程。

10．记忆：（P51：是一个人过去经历的事物或经验在人脑中的反映。

11．思维（P60）：是人脑对客观事物的本质和内部规律性的间接的、概括的反映。

12．定势（P76）：是指心理的一种准备状态。

13．创造思维：（P79）：是指人们运用新颖、独特的方式解决问题的思维过程。

14．注意（P87）：是指人的心理活动对一定对象的指向与集中。

15．个性（P100）：是指在个人自然素质的基础上由于社会的影响通过人的活动形式形成的稳固、区别于他人的心理特征的总和。

16．能力（P104）：是直接影响人们顺利、有效地完成活动所必备的心理特征。

17．气质（P118）：是人的心理活动全部的动力特点的总和。

18．性格（P122）：是指一个人在个体生活过程中形成的，对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。

19．品德（P132）：是道德品质的简称，它是指个体在按照一定的道德规范和准则行为时表现出来的稳定的心理特征。

20．群体（P153）：又称团体，是指两个以上的个人为了一定的共同目的、以一定的方式结合在一起进行共同活动并相互作用、相互影响的集合体，其成员之间存在一种稳定的联系和心理依附关系。

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高等教育心理学1()?教育心理学?的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学。

A. 桑代克B. 布鲁纳C. 斯金纳D. 苛勒标准答案：A2德国教育家()第一个明确将心理学作为教育活动和教育学的理论基础。

A. 第斯多惠B. 威廉·冯·洪堡C. 赫尔巴特D. 瓦根舍因标准答案：C3心理学的研究内容包括()A. 心理动力B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征标准答案：A,B,C,D1具体运算阶段的标志是()的形成。

A. 可逆性B. 灵活性C. 守恒性D. 补偿性标准答案：C2对于大学生记忆的特征描述，不正确的是()。

A. 意义识记占优势B. 记忆的敏捷性和准备性保持稳定C. 记忆的持久性和准确性显著提高D. 有效记忆方法的掌握与运用更熟练标准答案：B3瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是()阶段。

A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段标准答案：B1下列不属于网络人际交往方式的是()A. E-mailB. QQC. 短信D. 微信标准答案：C2大学生人际交往风格的不同，主要体现不包括的是()A. 价值观不同B. 心理需求不同C. 情绪稳定性不同D. 生活习惯和修养不同标准答案：C3大学生人际交往多样性主要表现在()方面。

A. 交往动机B. 交往对象C. 交往渠道D. 交往方式标准答案：B,C,D1下列不属于大学生交往心理差异性的是()A. 交往目的不同B. 交往风格不同C. 交往认知不同D. 交往情感不同标准答案：A2不属于大学生交往目的的是()。

A. 切磋学问B. 交流思想C. 探索人生D. 商务合作3大学生人际交往多样性主要表现在()方面。

A. 交往动机B. 交往对象C. 交往渠道D. 交往方式标准答案：B,C,D1根据个体认知的发展水平，对于具体运算阶段描述正确的是()。

A. 没有守恒概念B. 思维具有不可逆性C. 可以进行简单的抽象思维D. 理解原则和规则，并尝试改变标准答案：C2儿童思维发展的最重要特征是()。

A. 可逆性B. 灵活性C. 补偿性D. 发散性标准答案：A3元认知是对()的认知，随个体的成长逐渐发展成熟。

A. 记忆B. 认知C. 感知D. 思维标准答案：B1对大学生思维的主要特征，描述不正确的是()。

A. 形式逻辑思维进一步发展B. 辩证逻辑思维逐渐发展，不断成熟C. 创造性思维有了明显发展D. 创造性思维占据主导地位标准答案：D2对大学生感知觉特征的描述，不准确的是()。

A. 自我中心意识到达顶峰B. 感知的目的性更加明确C. 感知的精确性趋于完善D. 逻辑性直觉水平不断提高标准答案：A3. ()是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。

A. 记忆B. 认知C. 感知D. 思维标准答案：D1()是教师的灵魂。

A. 教学能力B. 科研能力C. 师德魅力D. 专业知识标准答案：C2教师实现其中心角色的主要途径是()。

A. 教学B. 参与学校管理C. 科学研究D. 建立良好的师生关系标准答案：A3高校的基本功能是()。

A. 人才培养B. 科学研究C. 社会服务D. 文化传承创新标准答案：A,B,C,D1()是指教师所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，是教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现。

标准答案：D2下列属于正确认识和运用教师威信的做法是()A. 严厉惩罚B. 激励、帮助学生C. 让学生敬畏D. 与学生保持距离标准答案：B3树立教师威信的途径有()。

A. 教师的社会地位B. 学生和家长对教师的认可C. 教育行政部门的管理导向和价值取向D. 教师自身人格特征标准答案：A,B,C,D1()指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

A. 教学效能感B. 自我效能感C. 自我控制感D. 自我统一感标准答案：B2对于熟手型教师特点描述不准确的是()。

A. 对所教学科知识很熟悉B. 积累了大量教学经验C. 可以将学科知识和教学方法相融合D. 富于创新，善于创造性解决问题标准答案：D3在教师发展水平中，不包含()阶段。

A. 新手型教师B. 熟手型教师C. 资深型教师D. 专家型教师标准答案：C1社会学习理论是()提出的。

A. 斯金纳B. 巴甫洛夫C. 桑代克D. 班杜拉标准答案：D2根据学习进行的方式把学习分为()。

A. 知识学习和技能学习B. 机械学习和意义学习C. 接受学习和发现学习D. 概念学习和意义学习标准答案：C3根据学习内容不同，学习可分为()。

A. 知识学习B. 技能学习C. 机器学习D. 社会规范学习标准答案：A,B,D1根据事物的共同点和不同点进行的思维过程是()。

A. 比较B. 分类C. 概括D. 具象标准答案：B2在教学中，让学习者找出两个解决方案的优劣，属于()A. 概括B. 分类C. 比较D. 分析标准答案：CA. 分析与综合B. 比较与分类C. 抽象与概括D. 学习与记忆标准答案：A,B,C1所谓的及时复习，应该是指()。

A. 在学习结束立刻复习B. 一周之后复习C. 在大面积遗忘开始之前复习D. 当天复习标准答案：A2在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。

这一事例中，运用了()。

A. 视觉编码B. 语言听觉编码C. 语义编码D. 语言中介编码标准答案：D您的得分：33.33 分3在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于()。

A. 形象记忆B. 情景记忆C. 情绪记忆D. 运动记忆标准答案：A1最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是()。

A. 巴甫洛夫B. 冯特C. 艾宾浩斯D. 弗洛伊德标准答案：B2在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于()。

A. 形象记忆B. 情景记忆C. 情绪记忆D. 运动记忆标准答案：A您的得分：33.33 分3在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。

这一事例中，运用了()。

A. 视觉编码B. 语言听觉编码C. 语义编码D. 语言中介编码标准答案：D1通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()A. 智力技能B. 知识迁移C. 智力D. 思维程序标准答案：A2心智技能的特点有()A. 物质性、外显性、简缩性B. 观念性、内潜性、简缩性C. 原物质性、外显性、展开性D. 观念性、内潜性、展开性标准答案：B3复杂操作技能的形成主要经历() 阶段A. 认知阶段B. 操作分解阶段C. 操作联系阶段D. 自动化阶段标准答案：A,B,C,D1以下不是影响迁移的客观因素的是()。

标准答案：D2两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为()。

A. 正迁移B. 横向迁移C. 负迁移D. 纵向迁移标准答案：C您的得分：33.33 分3由处在同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。

A. 顺向迁移B. 逆向迁移C. 水平迁移D. 垂直迁移标准答案：C答题卡(3/3) 一、单选(3 / 3 )关闭页面1学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于()。

A. 顺向正迁移B. 逆向正迁移C. 顺向负迁移D. 逆向负迁移标准答案：B您的得分：33.33 分2由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为()。

A. 迁移B. 变式C. 定势D. 原型启发标准答案：C3() 的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

A. 正迁移B. 顺应性迁移C. 重组性迁移D. 垂直迁移标准答案：B1工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为()。

A. 组织策略B. 复述策略C. 计划策略D. 调节策略标准答案：B2在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于()。

A. 复述策略B. 理解控制策略C. 精细加工策略D. 组织策略标准答案：D3调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于()。

A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 精细加工策略标准答案：B1根据皮亚杰的道德发展阶段论，()的儿童对行为的判断只要根据客观结果，而不考虑主观动机。

A. 自我中心阶段 B. 权威阶段 C. 可逆性阶段 D. 公正阶段标准答案：B2在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于()。

A. 习俗水平B. 前习俗水平C. 后习俗水平D. 权威水平标准答案：BA. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为标准答案：A,B,C,D1发电机变压器绕组绝缘受潮后，其吸收比()A. 变大B. 变小C. 不变D. 不稳定标准答案：A2道德判断水平的高低对道德行为的选择有重要制约作用，要提高学生的道德品质，必须加强()的教育。

A. 道德认识B. 道德信念C. 道德情感D. 道德知识标准答案：A3形成道德品质的关键在于培养()。

A. 道德认识B. 道德信念C. 道德情感D. 道德知识标准答案：B1突出“知”来开展说服教育的是()A. 指导-内省式B. 过程-体验式C. 践履-训练式D. 榜样示范式标准答案：A2关于说服目标，说服错误的是()A. 说服目标要统一B. 说服目标要有梯度C. 说服目标要从小目标切入递升为大目标D. 说服目标的确定是说服教育的第一个环节标准答案：A3影响说服教育效果的心理因素有()A. 教师B. 学生C. 说服内容D. 说服路径标准答案：A,B,C,D1自我提高内驱力和附属内驱力属于()A. 内部动机B. 外部动机C. 直接动机D. 间接动机标准答案：A2根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()A. 社会动机与个人动机B. 工作动机与提高动机C. 高尚动机与低级动机D. 交往动机与荣誉动机标准答案：C3认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。

在()附属内驱力最为突出。

A. 儿童早期B. 少年期C. 青年期D. 成年期标准答案：A1老师在课堂上发现有一个学生没有来上课。

追问原因。

发现这个学生生病了，这是() 原因。

2学习效率和动机水平之间存在()A. 线性关系B. U型关系C. 倒U型关系D. 平行关系标准答案：C3下列行为属于合理归因的是()A. 尽量引导学生进行努力归因B. 尽量引导学生进行可控归因C. 某个学生学习成绩较差时，告诉他是存在能力缺陷D. 某个学生学习成绩较差时，告诉他是平时基础薄弱，努力不够标准答案：A,B,D1下列情境中代表内在动机的情境是()A. 王老师对张华的数学测验成绩表示满意B. 学生把当前的学习和国家利益联系在一C. 老师表扬爱劳动的学生D. 王佳每天独自听音乐标准答案：D2在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于()A. 内部的、稳定的、不可控制的B. 外部的、稳定的、不可控制的C. 内部的、不稳定的、可控制的D. 外部的、不稳定的、可控制的标准答案：B3归因训练的方式包括()A. 集体归因训练B. 个别归因训练C. 自我归因D. 他人归因标准答案：A,B未答1下列不属于成就目标形成的个人因素的是()A. 能力观B. 年龄C. 情境D. 性别标准答案：C2()是指个体希望通过超越他人来展示自己的能力，成功时伴随着骄傲的情感。