小猪变干净了ppt课件
童话故事-小猪变干净了
——文章来源网，仅供分享学习参考 1 童话故事-小猪变干净了
有一只小猪，它长着，圆圆的头、大大的耳朵、翘翘的鼻子、胖乎乎的身子。
它喜欢在垃圾堆里找吃的，吃饱了，就在泥坑里滚来滚去它身上全是泥浆。
它想：“哼！我就不洗澡！”
一天，小猪想去找朋友，它走着走着看到了一只小白兔。
小白兔长的样子：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，白白的身子。
小猪看着小白兔很可爱，就想和它交朋友。
小猪着急的说：“小兔小兔我想和你交朋友。
”小兔一看这么脏就说：“小猪呀，你太脏了，你洗了澡，我就和你玩。
”小猪不想洗澡，只好伤心的走掉了。
它走着走着看见了小白鹅，小白鹅长的样子：头上戴着红红的帽子，白白的身子。
小猪看见了，就想和它交朋友，小猪它说：“小白鹅小白鹅我想和你交朋友。
”小白鹅看了看小猪的身子说：“你太脏了你洗完澡我就和你玩。
”
小猪看了看自己的身子很脏它很像交朋友，小白鹅说：“走我带你去洗澡。
”小白鹅带小猪来到了池塘。
把水扑腾扑腾扑在了小猪的身上，小猪终于变干净了。
小白鹅和小兔都跟它玩了！。
儿童睡前故事小猪变干净了睡前故事
儿童睡前故事小猪变干净了睡前故事一、小猪变干净了的故事背景在一个阳光明媚的早晨，小猪醒来后发现自己变得非常脏。
他的妈妈告诉他，他需要变得干净整洁才能迎接朋友们的到来。
于是，小猪决定开始自己的清洁之旅。
二、小猪的清洁过程1.1 洗澡小猪首先去了浴室，准备给自己洗个澡。
他打开了水龙头，让热水流淌在身上。
温水滑过皮肤，让小猪感到非常舒适。
他用肥皂涂抹在身上，然后用手揉搓，一点一点地去除污垢。
他用清水冲洗干净，感觉到一股清新的气息充满了整个浴室。
1.2 梳理毛发小猪的毛发也非常脏乱，他决定先给它梳理一下。
他拿出了一把梳子，小心翼翼地梳理着每一根毛发。
毛发变得越来越顺滑，小猪感觉自己焕然一新。
2.1 清洁房间接下来，小猪开始打扫房间。
他拿起扫把和拖把，一点一点地清理着地面上的灰尘和垃圾。
房间里的物品也被他擦得干干净净。
看着整洁的房间，小猪感到非常满足。
2.2 换衣服除了身体和房间，小猪的衣服也需要清洗。
他找出了自己的衣物，一件件地放入洗衣机里。
然后，他设置好洗衣程序，等待着衣物变得干净。
当衣物洗好后，小猪将它们晾晒在阳光下，让它们变得更加柔软舒适。
2.3 整理玩具小猪的房间里还有很多玩具，它们也需要被整理一下。
小猪将它们分类摆放，确保每个角落都干净整洁。
看着整齐划一的玩具，小猪觉得自己的房间变得更加温馨了。
三、小猪变得干净的好处经过一番努力，小猪终于变得干净整洁了。
他的身体感觉非常舒适，精神也焕发出来。
他的房间变得更加美观，吸引了许多朋友前来拜访。
最重要的是，小猪学会了如何保持自己的卫生习惯，这对他的健康成长非常重要。
四、结论通过这个故事，我们可以看到保持个人卫生对于健康成长的重要性。
这个故事也告诉我们要勇于面对问题并积极解决它们。
只有这样，我们才能变得更加美好和完善。
小班语言故事《小猪变干净了》动态PPT课件
简要介绍故事背景及 主要角色
小猪脏乱生活状态呈现
展示小猪生活在脏乱环境中的图片或 动画
引导幼儿观察并表达对小猪脏乱状态 的感受
描述小猪的脏乱状态，如满身泥巴、 蓬乱的毛发等
小猪转变过程展示
01
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呈现小猪遇到其他干净小动物 的情节
描述小猪与其他小动物的互动， 以及小猪内心的变化
展示小猪开始尝试改变自己， 如洗澡、梳理毛发等过程的图
曳的树枝等。
05
动画效果制作：增 强视觉冲击力
关键帧动画制作技巧
1 2
利用关键帧制作小猪的动作 如走路、跑步、跳跃等，使其更加生动有趣。
通过关键帧调整小猪的表情变化 如开心、惊讶、伤心等，以表现故事情感。
3
运用关键帧制作场景变化 如从森林到小河，从草地到泥潭等，丰富故事背 景。
转场效果应用
溶解过渡
家长参与延伸活动建议
家庭共读
建议家长与孩子一起阅读故事，引导孩子理解故事内涵。
角色扮演
鼓励孩子与家长进行角色扮演游戏，重现故事情节，增强孩子对 故事的理解和记忆。
生活习惯培养
家长可结合故事内容，引导孩子养成良好的生活习惯，如勤洗手、 爱洗澡等。
培养孩子良好卫生习惯的重要性
健康保障
01
良好的卫生习惯有助于减少疾病的发生和传播，保障孩子的身
06
总结回顾与延伸活 动建议
故事主题总结回顾
故事核心
通过小猪的经历，向孩子们展示 了爱干净、讲卫生的重要性。
情节梳理
从小猪一开始的邋遢形象，到经历 一系列事件后变得干净整洁，故事 情节紧凑、引人入胜。
角色特点
小猪的形象憨态可掬，容易引起孩 子们的共鸣；其他角色如小兔、小 羊等也各具特色，为故事增色不少。
小班健康活动——小猪变干净了课件.doc
《小猪变干净了》——小班健康活动【活动对象】幼儿园小班幼儿【设计意图】幼儿园内本月主题是“干净小超人”，即通过各式各样的教学活动让幼儿具有清洁、卫生意识，并行动起来争当健康卫生的好宝宝。
绘本故事《小猪变干净了》的主人公是一只可爱的小猪，是幼儿都喜欢的动物形象，加上以故事的形式进行教育可以进提高幼儿的兴趣，达到教学目标。
活动中我多以提问的方式展开，能激发幼儿的思考能力使其参与到活动当中。
希望通过这个活动，能更进一步增强幼儿的清洁卫生意识。
【活动目标】1、认知目标：认真倾听，理解故事《小猪变干净了》内容。
2、能力目标：学习故事对话，提高语言表达能力。
3、情感目标：培养讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
【教学重难点】教学重点：能认真倾听理解故事内容，培养幼儿注意卫生的习惯。
教学难点：熟悉故事中的内容，学习故事中的角色对话。
【活动准备】故事教学PPT、音频；小猪、小白兔、小白鹅图饰。
【活动过程】一、导入活动。
1、出示小猪图片，引出主题。
师：老师今天请来了一只长得特别可爱的小动物，请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃爱睡，走路哼哼叫。
（小猪）提问：这只小猪长得什么样子？（长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体。
）2、出示脏小猪图片。
师：咦，小朋友你们看这只小猪怎么变脏了呢？（幼儿自由猜测）小猪到底为什么变脏了呢？我们一起来听听这个故事《小猪变干净了》,,（红红的帽子，白白的毛，真美丽。
）师：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
二、教师出示PPT并完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
师：小猪是怎么变脏的？故事里都有谁？后来小猪变干净了吗？三、再次欣赏故事并提出相应问题，引导幼儿进一步理解故事内容。
提问1）：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）提问2）:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩。
幼儿园语言活动《小猪变干净了》
04
实施过程记录
活动导入部分
01
老师向孩子们介绍今天的主题： 《小猪变干净了》，并简单描述 故事背景，引发孩子们的兴趣。
02
播放一段与主题相关的动画或音 乐，吸引孩子们的注意力，为接 下来的活动做好铺垫。
故事讲述与表现部分
老师生动地讲述《小猪变干净了 》的故事，通过丰富的表情和肢 体语言帮助孩子们更好地理解故
该故事简单易懂，情节生动有趣，适合幼儿 园阶段的儿童理解和接受。
活动目的
通过讲述和表演故事，培养幼儿的倾听和表达能力，提高其对语言的理解和运用能 力。
引导幼儿养成良好的卫生习惯，形成自我意识和自我管理能力。
通过角色扮演和互动游戏等形式，增进幼儿之间的友谊和合作，培养其社交技能。
预期效果
幼儿能够在老师的引导下进行简 单的角色扮演和表演，表达自己 的想法和感受。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色 ，进行对话和表演，加深 幼儿对故事的理解和记忆 。
互动游戏
设计与故事相关的游戏， 让幼儿在游戏中体验故事 情节，增强活动的趣味性 和互动性。
互动环节设置
提问互动
在故事讲述过程中，适时 提出问题，引导幼儿思考 和回答，激发幼儿的好奇 心和探究欲望。
情感交流
鼓励幼儿分享自己的感受 和想法，增进幼儿之间的 情感交流和互动。
在活动过程中，鼓励家长与孩 子进行互动和对话，提高孩子 的口语表达能力。
通过角色扮演和游戏环节，让 家长和孩子更好地理解和沟通 彼此的想法和感受。
提升孩子自信心和表达能力
通过活动中的表演和展示环节，让孩子展示自己的才能和成果，增强自 信心。
鼓励孩子在活动过程中主动表达自己的想法和感受，提高表达能力。
健康《小猪变干净了》课件pptx
亲子共读活动方案
01
活动准备
准备好绘本、道具（如小猪玩偶、洗澡用品等），营造温馨的共读氛围
。
02 03
活动过程
家长引导孩子阅读绘本，讲述故事情节，鼓励孩子发表自己的看法和感 受。同时，家长可以扮演故事中的角色，与孩子进行互动游戏，增进亲 子关系。
主题思想
强调个人卫生和良好习惯的重要 性，鼓励孩子们养成爱干净、讲 卫生的好习惯。
角色介绍与形象塑造
角色介绍
故事中的主角是一只可爱的小猪，其 他角色还包括小猪的朋友、家人等。
形象塑造
通过描绘小猪的外貌特征、性格特点 以及行为举止，塑造出一个生动可爱 的角色形象，让孩子们更容易产生共 鸣。
情节发展与转折点分析
学生对健康卫生习惯的认识和态度变化
引导学生反思通过学习本课件后，对健康卫生习惯的认识和态度是否有所变化。
家庭作业布置及家长反馈收集
家庭作业内容设计
针对本课件内容，设计符合学生年龄特点和认知水平的家庭作业 ，如绘制卫生习惯宣传画、编写卫生小故事等。
家长反馈意见收集
通过家庭作业等渠道，收集家长对于本课件的反馈意见，了解家长 对于孩子健康卫生习惯培养的看法和建议。
洗澡的正确方法及注意事项
介绍洗澡的正确步骤和方法，提醒学生在洗澡时注意安全事项。
学生自我评价报告分享
学生对课件内容的理解和掌握程度
引导学生自我评价对于课件内容的理解程度，以及在实际生活中应用所学知识的能力。
学生在课堂上的表现与参与度
鼓励学生自我评价在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论等方面的情况。
开展环保实践活动
组织孩子们参加环保实践 活动，如垃圾分类、植树 造林等，让他们在实践中 加深对环保理念的理解。
故事《小猪变干净了》
06
互动环节设计与实施建议
提问式互动激发孩子思考
在故事的关键节点，向孩子们提出问 题，例如：“你们觉得小猪为什么会 变脏？”、“小猪变干净后，它的朋 友们会有什么反应？”等等。
鼓励孩子们积极回答问题，对于他们的 回答给予肯定和引导，激发他们的思考 能力和表达能力。
角色扮演游戏加深孩子体验
01
在故事结束后，组织孩子们进行角 色扮演游戏，让他们分别扮演小猪、 小猪的朋友等角色。
07
总结回顾与拓展延伸
故事核心内容总结回顾
主题
通过小猪的经历，强调了个人卫生和清洁的重要 性。
情节
小猪从不洗澡、满身泥土到最终变干净、受到朋 友欢迎的转变过程。
教育意义
教导孩子们注重个人卫生，养成良好的生活习惯。
孩子在日常生活中实践应用引导
个人卫生习惯
鼓励孩子经常洗手、洗 脸、刷牙，保持身体清 洁。
化，增强故事的感染力。
情节安排和节奏把握
1 2
情节紧凑 故事情节紧凑，围绕小猪变干净的过程展开，通 过一系列有趣的事件吸引读者的注意力。
节奏明快 故事节奏明快，通过简洁的语言和生动的图画引 导读者快速进入情境，保持阅读兴趣。
3
情感渲染
在情节发展中注重情感渲染，通过描绘小猪的内 心变化和与其他角色的互动，引发读者的情感共 鸣。
小猪不仅外表脏乱，内心也缺乏自律 和整洁的意识。
它的住所也是一片狼藉，垃圾遍地， 臭气熏天。
转变过程：小猪如何开始改变自己
小猪遇到了一个善良的角色 （比如一只老母鸡或一只聪明 的兔子），它向小猪展示了干 净整洁的生活状态。
受到启发的小猪开始意识到自 己的问题，并产生了改变现状 的愿望。
在善良角色的指导下，小猪开 始学习如何保持个人卫生和整 理住所。
小猪变干净了教学ppt课件
目录
• 课程介绍与目标 • 小猪变干净了故事解读 • 清洁卫生习惯培养 • 动物保护意识启蒙 • 环保意识及实践行动指南 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
01 培养儿童良好的卫生习惯
通过故事、动画等形式，引导儿童认识到保持个 人卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。
小猪通过自我改变，学会了保持清 洁和卫生，从而改善了自己的生活。
友谊与互助
故事中动物之间的相互帮助和关爱， 体现了友谊的力量和团结互助的精 神。
03
清洁卫生习惯培养
个人卫生习惯养成教育
勤洗澡、洗头
保持身体清洁，防止污垢和细菌滋生。
饭前便后洗手
清除手部细菌，防止病从口入。
早晚刷牙
保护牙齿，预防口腔疾病。
02 当前，许多动物正面临着生存威胁，如栖息地丧 失、气候变化、非法捕猎等。
02 动物的生存状况直接关系到人类自身的生存和发 展，保护动物就是保护人类自己。
人类与动物关系探讨及责任担当
人类与动物共同生活在地球上， 彼此之间存在着密切的联系和互
动。
随着人类文明的发展，对动物资 源的过度开发和利用导致了动物 数量的减少和生态环境的恶化。
学生自我评价报告分享
分享自己在课堂上参 与讨论、回答问题的 表现
提出改进措施，如多 读书、多练习口语等
反思自己在阅读理解、 口语表达等方面的不 足之处
家长参与孩子成长过程建议
鼓励孩子多读书，提供适合的阅读材料
关注孩子的心理健康，增强其自我保护意 识和能力
帮助孩子养成良好的卫生习惯，如勤洗手、 勤洗澡等
作为地球上的一份子，人类有责 任和义务保护动物，促进人与自
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小猪看了看自己的身上，可不，满身都是泥巴呢！小白鹅又说：“走，我带你到 河边去洗个澡吧！”
小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼 在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了， 我们一起玩吧！”
小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪和朋友们玩得可高兴啦！
小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧， 洗干净了我再和你玩。”
小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子， 白白的羽毛。小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说： “哟！小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
小猪变干净了
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我 爱 洗 澡
小猪变干净了
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎 的身体，真有趣！可就是不爱洗澡。它喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥 巴。
一天，小猪想去找朋友玩。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着，看见前面有一只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛 ，白白的毛。真好看！小猪高兴地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”