在磨课中收获,在磨课中成长(word文档良心出品)
在“磨课”中收获,在“磨课”中成长
在“磨课”中收获，在“磨课”中成长每个人在成长的道路上都会遇到各种各样的困难和挑战，这些困难和挑战会给我们带来磨练和成长。
在学习的过程中，我们也会遇到各种各样的磨课，这些磨课也会给我们带来成长和收获。
今天，我们就来谈谈在“磨课”中收获，在“磨课”中成长。
在“磨课”中，我们会收获到各种各样的知识和技能。
每一门课程都会对我们的智力和思维能力进行训练，不论是数学、物理还是语文、英语，都会让我们在学习的过程中获取新的知识和技能。
在数学课上，我们不仅学会了如何进行数学运算，还学会了如何分析和解决问题；在物理课上，我们不仅学会了如何运用物理知识解释世界，还学会了如何进行实验和观察。
这些知识和技能的积累不仅可以帮助我们在学习中取得好成绩，还可以在日常生活中发挥作用，让我们更加理性和全面地认识世界。
在“磨课”中，我们还会收获到坚强的意志和勇敢的品质。
学习并不是一件容易的事情，尤其是在高中和大学阶段，学习的压力会变得更加巨大。
在这个过程中，我们会遇到各种各样的挫折和困难，比如难以理解的知识点、繁重的作业、竞争激烈的考试等等。
正是这些挫折和困难让我们变得更加坚强和勇敢，让我们学会了在面对困难时不气馁，而是勇敢地迎接挑战，努力克服困难。
这种坚强的意志和勇敢的品质不仅可以帮助我们在学习中取得更好的成绩，还可以在未来的工作和生活中发挥作用，让我们更加坚韧和乐观地面对人生的种种挑战。
在“磨课”中，我们还会收获到丰富的经验和真知。
每一门课程都是一次与知识的交流和碰撞，是一次与老师和同学的交流和碰撞，是一次与时间的角力和挑战。
在这个过程中，我们会体验到成功的喜悦和失败的痛苦，会感受到知识的魅力和学习的意义。
这些经验和真知会让我们变得更加成熟和理性，让我们对世界和人生有了更深刻的理解和认识。
这种丰富的经验和真知不仅可以帮助我们在学习中更加游刃有余，还可以让我们在面对未来的挑战时更加从容和自信。
在“磨课”中，我们还会收获到珍贵的友情和美好的回忆。
在“磨课”中收获,在“磨课”中成长
在“磨课”中收获，在“磨课”中成长“磨课”，一词源于古代师者对学生的教诲方式，即让学生反复地诵读、背诵教材，直至熟练掌握。
而在当今社会，“磨课”这个词语也被引申为在学习、工作中经历问题和困难，反复不断地挑战自己，从而不断成长和进步的一种过程。
在这个过程中，懂得如何积极地面对问题、如何找到解决问题的方法，是非常重要的。
首先，磨课中需要学会的重要一点就是认清问题，找到问题存在的原因。
在学习或工作中遇到问题时，需要冷静分析，不要被问题的表面而迷惑，要找到问题产生的本质原因，从根本上解决问题。
如此才不至于在解决问题的过程中走回头路。
比如，当我们发现在语文学习中诗歌的理解无法达到最佳后，就需要深入的分析，找到自己的不足之处是哪里，是没有深入品味诗歌的真意，还是缺乏对历史文化的了解等。
只有找到问题所在，并根据实际情况去解决问题，才能不断提高自己的学习和工作水平。
其次，在磨课过程中，我们需要了解自己的局限性。
任何人都有他的优点和不足，当我们遇到问题时，就需要看到自己的不足和不足所在的原因，有效解决问题。
例如，在学习过程中，如果我们发现自己对某个知识点理解不够深刻，就需要找到自己的不足所在，并寻找解决的途径，通过反复练习，深入剖析，最终掌握知识点。
再次，磨课中也需要耐心和勇气。
学习和工作上总会遇到各种各样的问题，一旦产生挫折甚至放弃就很容易浪费前面所有的努力。
在磨课的过程中，我们的心态非常重要。
要对待问题要有耐心，要有勇气去面对问题并想方设法去解决。
其实，有时候我们在解决一个问题时，会由于自己没有找到哪些方法适合自己而放弃，这时我们需要耐心的给自己时间尝试新的方法，慢慢磨练，才能获得更好的提升。
最后，磨课中的收获并不仅仅是解决问题得到提升，而是在这个过程中学会了更多的东西，比如自我反省，自我认知、自我管理和沟通协调等。
这些都是磨课过程中的宝贵财富。
当我们解决一个问题后，不仅仅是问题得以解决，更多的是锻炼了我们的思维能力和解决问题的能力，这些宝贵的收获将会在今后学习和工作中慢慢彰显出来。
在“磨课”中收获,在“磨课”中成长
在“磨课”中收获，在“磨课”中成长在我接触“磨课”之前，我是一个在学习上常常感到困难的学生。
我总是觉得自己的学习成绩不够理想，经常在各门课上遇到困难，感到很焦虑。
后来，通过朋友的推荐，我开始接触到“磨课”这个学习平台。
在“磨课”上，我找到了各种学科的辅导老师，通过他们的指导，我开始慢慢地掌握了一些学科中的重点知识和解题技巧。
在这个过程中，我真切地感受到了在“磨课”中的收获。
通过在“磨课”平台上学习，我发现了我自己的潜力。
以前，我总是觉得自己学习上的困难是因为自己的智力、能力不够。
在“磨课”的学习过程中，我逐渐发现，只要我肯花时间和精力在学习上，且有一个好的学习方法和指导，其实我是可以掌握很多学科知识的。
这让我对自己的学习能力有了新的认识，也激发了我持续努力学习的动力。
在“磨课”中，我还学会了如何更有效地学习。
在以前，我总是觉得学习是一件很枯燥的事情，总是需要花很多时间才能掌握一点知识。
然而在“磨课”的学习过程中，我的辅导老师教给我很多高效学习的技巧，比如如何合理安排学习时间，如何调整学习状态，如何应对临时考试等一系列的学习技巧。
这让我在学习上节省了不少的时间，也提高了我的学习效率。
通过“磨课”，我还建立了自己的学习方法。
以前，我总是被动地接受老师讲授的知识，但是对于一些有深度的问题，我却没有自己的思考和理解。
在“磨课”中，老师们总是会启发我思考问题的方式，让我感受到了学习的乐趣，也让我慢慢地建立了自己的学习方法。
在这个过程中，我逐渐地对学习产生了兴趣，也愈发坚定了继续学习的决心。
在“磨课”中我不仅仅是掌握了一些基础的学科知识，更重要的是在“磨课”过程中我变得更加独立，更有自信，更愿意思考问题。
这些都是我在学校里无法学到的。
所以我认为，“磨课”对于我来说不仅是学习知识，更是一次全面的成长之旅。
除了这些，我在“磨课”中还结交了很多志同道合的朋友。
在平台上，我遇到了很多来自不同学校的同学，他们不仅在学习上给予了我很多的帮助，还和我一起分享了很多生活上的趣事，让我感受到了一个大家庭的温暖。
小学语文教研反思-在磨课中收获,在磨课中成长
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学语文教研反思-在磨课中收获，在磨课中成长小学语文教研反思- - 在磨课中收获，在磨课中成长小学语文教研反思- - 在磨课中收获，在磨课中成长；人们常说玉不琢不成器，一堂好课要引导学生得到智慧并收获快乐，更需要反复的磨课和一次又一次的尝试。
在尝试中总结提升《美丽的小路》一课是人教版小学一年级下册教材中篇幅最长的一篇课文。
对于一年级的孩子有一定的难度。
磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，在同教研组教师们的研讨中，我感觉到教学过程中要深刻理解教材，抓住关键、分清主次。
这样一来再长的课文也能够迎刃而解了。
在第一次试教后，教研组将研讨的中心定在如果我来教，我会如何教上，于是各种教法一一亮相，经过认真分析，进一步完善，我再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，总结出最适合学生和教材的方法。
一节好课不应该脱离教学实际，教学手段不宜过于花哨，每一次面临公开课，我总会花大量的时间制作精美的课件，这不仅吸引了学生的注意，更让课堂蓬筚生辉。
但有时不免有些喧宾夺主。
在这次试教磨课后，发现了这个问题，我能明显地看到课堂所运1 / 4用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存在的问题。
通过磨课我们为更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的度。
这样才能既不分散学生的注意力，又收到理想的效果。
磨课是一个艰苦的精益求精的过程。
在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于该课教学及教研之中。
对于出现的问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对评课教师提出的问题和意见作好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。
在“磨课”中收获,在“磨课”中成长
在“磨课”中收获，在“磨课”中成长“磨课”是一种特殊的学术体验，通常指教师要求学生多次修改作文或实验报告，直到达到教师要求的标准。
因为苦于修改而得名。
在我的学习经历中，不乏“磨课”的体验。
在这个过程中，我虽然可能感到无助和疲倦，但我也从中得到了很多启示和进步。
以下是我个人的体会和收获。
首先，“磨课”可以让我不断地审视自己的作品，直到完美为止。
在平时的写作中，我很难避免出现一些语法、拼写错误或不够严谨的表述。
但在“磨课”的过程中，老师并不仅仅是批改作业，更多的是提出问题，引导学生去寻找更好的表达方式。
这无疑激发了我自主思考、负责任的学习态度，让我意识到在写作中真正提升的秘诀在于反复修改，不断审视和打磨。
其次，“磨课”也让我体验了一种批判性的思维方式。
当老师在我的作业中指出一些缺点时，我不仅不会消沉，反而会认真思考，去探究我的问题出在哪里。
这时我会去检查资料、参考更多的例子，寻找不同的视角切入分析，以便更好地解决问题。
这种思考方式既有助于我的写作，也有助于激发我批判性思维的能力。
最后，“磨课”也让我更好地学会了如何与他人交流。
在我的写作过程中，老师和同学的评价和反馈帮助我不断完善我的思路和表达。
这是彼此学习的过程，也是互相帮助、共同进步的过程。
在平时的学习中，这样的机会不多，但通过“磨课”，我学会了如何更好地与他人交流和表达观点，也让我更有信心在学术领域中展示自己。
总之，“磨课”在我学习生涯中扮演着重要的角色。
它不仅让我不断审视自己的作品，也让我体验到了批判性思维与与他人交流的能力。
尽管修改过程艰辛，但最终的收成是值得一切的。
在“磨课”中收获,在“磨课”中成长
在“磨课”中收获，在“磨课”中成长“磨课”是指老师提出一个重要的知识点或难点后，让学生反复思考、讨论、演练和解答问题的一种教学方式。
这种方式不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以帮助学生更深入地理解知识、锻炼解决问题的能力，并且深化学生对知识的记忆和理解，一定程度上学生的思维能力和判断力。
在磨课中，学生们要付出更多的时间和精力，反复地思考、探讨和训练，这些过程是充满挑战和磨练的。
但是，在不断的思考和探讨中，我们常常能够发现一些以往从未注意到的知识点或方法，发现自己在思考和表达中的某些问题，有机会和老师及同伴们进行更高水平的沟通交流，从他们身上学到更多知识和思考方式等。
因此，磨课不仅是一种知识的累积，更是一种思维的拓展和提高。
在长期的学习过程中，我们每个人都会面临各种难度和困境，经历过千锤百炼后，我们的专业能力和学习能力才会随时间不断增长。
其实，“磨课”不同于其他课程，它不是仅仅掌握某个知识点或技能，而是在通过磨炼中培养和锻炼自己的思维能力。
比如，在磨课中，我们学会了如何自主学习、如何寻找资料和解决问题的技能，在接下来的学习和工作中受益匪浅。
此外，磨课能够锻炼我们的耐心和毅力。
磨课通常是一个慢慢进入状态的过程，需要反复的思考和训练，克服挫折和疲惫才能有所收获。
然而，在持续的磨炼中，我们的耐心、毅力不断增强，可以改善我们学习中的不足和缺点，不断提高自己的学习品质和综合能力。
在“磨课”中成长，需要我们掌握一些技能和方法，这样才能更好地适应磨课的需求和要求。
首先，需要提高自己的持久力，保持思考的状态，不能脱轨或走神。
其次，需要建立起自己独立思考和主动学习的意识和能力，最后，还需要通过实践和对错误的反思，不断总结经验和教训。
这些技能和方法会在我们的工作和生活中得到更广泛的应用。
总之，“磨课”虽然是一件辛苦的事，但是却是一种重要的教育方式。
在磨课中，我们不但能够掌握知识和技能，还能够提升自己的学习能力和综合素质，在日后的学习和工作中获得更多的收获和成功。
在“磨课”中收获,在“磨课”中成长
在“磨课”中收获，在“磨课”中成长“磨课”是指借着面临问题、困难和挫折来学习和成长，通过努力和坚持面对困难，不断提高自己的能力和素质。
在这个过程中，我们可以从失败中吸取教训，在成长中找到自己的价值和意义。
在“磨课”中，我收获了很多。
我学会了坚持不懈地追求目标。
面对困难和挫折时，我不再轻易放弃，而是找到解决问题的办法，一步一步地向目标前进。
这种坚持的精神使我变得更加自信和坚定，让我明白只有不懈努力，才能取得成功。
我在“磨课”中学会了承担责任和面对挑战。
在面对问题和困难时，我不再逃避或推卸责任，而是勇敢地面对并解决它们。
我逐渐意识到，只有积极主动地去解决问题，才能获得真正的成长。
而面对挑战，我也能勇敢地去尝试，克服自己的恐惧和不安，并从中收获更多。
通过“磨课”，我还学会了与人合作和沟通。
在面对问题和困难时，我意识到单打独斗是没有用的，只有与他人合作，才能找到更好的解决办法。
与他人合作不仅能够共同解决问题，还能够增进彼此的理解和信任。
我也学会了更好地与他人沟通，表达自己的观点和想法，听取他人的建议和意见。
这些都让我成长为一个更好的团队成员，也提高了我的人际关系能力。
在“磨课”中，我也发现了自己的潜力和能力。
通过不断地面对问题和挑战，我逐渐发现了自己的优点和特长，并学会了更好地利用和发挥它们。
在挫折和失败中，我也发现了自己的不足和差距，并努力进行改进和提高。
这种自我发现让我更加清楚自己的目标和方向，也让我更加深刻地意识到自己的潜力是无限的。
在“磨课”中，我不仅收获了知识和技能，还获得了成长和进步。
我学会了坚持追求目标，承担责任和面对挑战，与他人合作和沟通，发现了自己的潜力和能力。
这些收获让我成为一个更加自信、坚强和有能力的人，也让我更加深刻地理解到成功需要付出努力和奋斗。
在未来的学习和生活中，我将继续保持“磨课”的态度，不断努力和提高自己，追求更高的目标和更大的成就。
在“磨课”中收获,在“磨课”中成长
在“磨课”中收获，在“磨课”中成长在“磨课”这个平台上，我收获了很多知识和经验，在这个过程中也得到了很多成长。
我通过“磨课”这个平台学到了很多新知识。
在这个平台上，有各种各样的课程供我选择，包括学术课程、职场技能课程、兴趣爱好课程等等。
不论是学校教育中没有教到的知识，还是我自己感兴趣想要学习的内容，我都可以在“磨课”中找到相应的课程并进行学习。
通过这些课程，我能够不断地拓宽自己的知识面，提升自己的综合素质。
通过参与“磨课”的学习，我也得到了很多实践经验。
在课程中，老师会给我们提供一些实际操作的机会，让我们亲身去实践、探索。
这样一来，我们可以将理论知识与实际操作相结合，更加深入地理解和掌握学到的知识。
通过实践，我学到了很多实际技能，比如如何使用软件、如何解决问题等等。
这些实践经验对我将来的发展很有帮助，提升了我的实际能力。
在“磨课”这个平台上，我也得到了很多成长。
通过课程学习，我培养了自学能力。
在课程中，老师会指导我们如何学习，但是具体的学习过程还是要靠我们自己完成。
在这个过程中，我学会了如何制定学习计划，如何查找学习资料，如何理解和消化知识等等。
这些自学的能力在今后的学习和工作中都非常重要。
通过参与“磨课”的讨论和互动，我也提升了自己的社交能力。
在每个课程中，都会有一个专属的讨论区，我们可以在讨论区与其他学员交流，提问问题，分享经验。
通过与他人的交流互动，我学会了如何与他人合作，如何沟通表达自己的观点，如何理解和尊重他人的观点等等。
这些社交能力对于我在团队中工作或者与他人合作都非常重要。
在“磨课”中，我还学到了很多思考和解决问题的能力。
在学习的过程中，我们会遇到各种各样的问题和难题，需要我们用自己的智慧去解决。
通过思考和解决问题，我不仅加深了对知识的理解，还提高了自己的思维能力和解决问题的能力。
在“磨课”中，我不仅收获了很多知识和经验，还得到了很多成长。
通过学习各种课程，我不断拓宽自己的知识面，提升了自己的综合素质；通过实践和讨论互动，我培养了自学能力和社交能力；通过思考和解决问题，我锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。
在“磨课”中收获,在“磨课”中成长
在“磨课”中收获，在“磨课”中成长学习是每个人成长的必经之路，而“磨课”则是学习过程中不可或缺的一部分。
作为学生，我们经常会被老师布置的大量作业、复杂的考试和琐碎的学习任务所困扰。
正是在这些“磨课”的过程中，我们不仅能够收获丰富的知识，更能够在不断的挑战和克服中不断成长。
本文将从个人角度出发，谈谈在“磨课”中的收获和成长。
从收获的角度看，“磨课”带给我的最大收获就是知识。
在繁重的课业中，我不断地接触各种各样的知识，从语文、数学、英语到科学、历史、地理，涉及面之广，内容之深，让我受益匪浅。
每天背诵课文、做习题，多次反复总结、巩固，提高了我的学习效率和记忆力。
通过“磨课”，我不仅能够掌握学科知识，更能够培养自己的学习方法和解决问题的能力。
在这个过程中，我学会了如何分析问题、提出解决方案，如何善用时间、精力，如何面对困难，如何不懈努力。
这些是平时在课堂上无法学到的，而正是这些知识与技能，让我在学业上不断取得进步，也为将来的发展打下了坚实的基础。
从成长的角度看，“磨课”让我在挑战中成长。
学习是一个持续不断的过程，充满了挑战和困难。
在面对各种课业压力的情况下，我慢慢地意识到了勤奋、坚持、自律的重要性。
在“磨课”中，我不仅要承担起课业的重担，还要不断地提高自己的抗压能力和解决问题的能力。
有时候，我会遇到难以解决的难题，会碰到疲惫的极限，也会遭遇失败和挫折，但正是这些挑战让我更加坚韧、更加成熟。
我懂得了在困难面前不言放弃，而要坚定信心，迎难而上，战胜困难。
这种从失败中吸取教训、从挑战中成长的过程，也让我逐渐学会了独立思考、自主学习、自我管理，拥有了更强的心理承受能力和适应能力。
这些品质都是在“磨课”过程中逐渐培养和加强的，也将成为我未来发展的重要支撑。
从未来的角度看，“磨课”对我的未来发展也有着深远的影响。
通过“磨课”，我收获了丰富的知识和宝贵的经验，拥有了坚实的学习基础和自主学习的能力，让我的未来之路更加宽广。
在“磨课”中收获,在“磨课”中成长
在“磨课”中收获，在“磨课”中成长学习是每个人一生中必经的道路，而“磨课”则是学习中不可或缺的一环。
在这个过程中，我们经历了收获和成长，冲破了自己的局限，获得了更多的知识和经验。
在“磨课”中，我们找到了属于自己的学习方式，感受到了成长的喜悦。
通过“磨课”，我们学会了更加高效地学习。
在大学生活中，我们经常需要接受各种各样的任务和考试，而“磨课”为我们提供了很多的学习资源。
通过观看磨课视频，我们了解到了更加系统和全面的知识体系，能够更加深入地理解和掌握知识点。
我们还可以根据自己的实际情况，选择性地进行学习，不浪费时间地死记硬背，更能够利用碎片时间学习。
在“磨课”中，我们意识到了高效学习的重要性，找到了适合自己的学习方法，使学习变得更加轻松愉快。
通过“磨课”，我们拓展了自己的知识面，丰富了自己的学识。
在“磨课”中，我们可以学习到各个领域的知识，有关于文史哲的、有关于科学技术的，有关于生活常识的。
通过这些视频课程的学习，我们对很多平时不容易接触到的知识有了更全面的了解，对世界有了更加细致深入的认识。
实践证明，这对于我们未来的发展起到了很大的帮助，很多我们在学校里学到的知识无法被及时运用，而在“磨课”里学到的知识却总能在生活和工作中展现出价值。
在“磨课”中，我们也得到了很多学习之外的收获。
通过学习知识，我们不仅能提高自己的学识水平，还能够提高自己的动手能力和实践经验。
在看视频的过程中，我们在实践中得到了不少的收获。
通过“磨课”，我们也认识到了很多的朋友，结交到了很多志同道合的人。
在课程的讨论区，我们可以交流自己的看法和心得，还可以向别人请教自己不懂的问题，从而得到很多宝贵的意见和建议。
通过“磨课”，我们的交往圈子变得更加广阔，与此同时也提升了自己的社交能力。
“磨课”也是一种成长，是一种对自己的磨砺。
在学习中，我们经常会遇到困难和挫折，需要不断地克服自己的惰性和懒惰。
只有不断地坚持学习，才能找到解决问题的方法，从而不断地成长。
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在磨课中收获，在磨课中成长
——我的《伯牙绝弦》磨课经历
范县第二小学冯颖
9月16濮阳市第十五届优质课评选结束了，带着些许疲惫，带着许多惊喜，踏上了回家的路！
今天的赛课结果有些出乎我的意料，我获得了一等奖，并且以第三名的成绩进入到第二天的展示课活动。
要知道参加优质课评选的26位老师都是精英。
这个结果也在我的意料之中，为了参加本次优质课评选，我一次又一次地磨课，从校里磨到县里再磨到市里，先后12次借班上课，12次修改教学设计，获得一等奖应该是辛勤汗水的回报。
想想自己，在一周内，从校内到县里再到市里，我这个名不见经传的小人物也体验了一把大舞台的感觉！第一次有这么多的听课老师，第一次登上那舞台般的讲台，第一次认认真真地研读一课，……太多的人生第一次，铭刻在我人生的履历表上。
这次是9月11日接到讲课任务的，9月16日赛课，我代表县里参加市级优课评比，这一下压力来了！一向自信的我，真的感受到从未有过的压力！也许，背负了太多的东西吧，一下子觉得压力很大，一度压得我喘不过气来！忽然觉得我不再代表我个人了，也不是学校了，而是我的家乡了！
时间很紧，短时间备好一节课是不容易的，所以我又选择了《伯牙绝弦》。
也许是自己喜欢古文的缘故吧!三年前县教研室举行高效课堂观摩课比赛，我代表濮城镇参赛，获得县观摩课一等奖，并被一些
乡镇邀去讲课。
文言文对于学生来说，是第二次接触，整个人教版，也就四篇，但很重要；但对于我来说，是一个极大的挑战！毕竟一节课时间有限，带领学生读通、读懂、读好它很难。
就这样，不断地看名师的课堂实录，反反复复地研读文本，解读教材，选择策略，设计流程，不断颠覆、几易其稿、一天的时间终于设计出适合自己的框架。
9月12约好校长，开始了第一次试上！备课组的兄弟姐妹们，以及办公室其他学科的老师也都随行去听。
（现在想来这些观众真的给了我不少的胆量）尽管流程还显生涩，但反应还算不错。
试上后，张秋丽老师、崔志红老师、赵庆敏老师、王冬青老师提出了许多中肯的意见，例如：时间不够，导入失真，确少写话，定位不足，目标不明、人文偏重、语速偏快……每一个细节可能都会让我颠倒重来，反复倒腾。
有些东西知道不好，可是一旦改起来却是那么的难，难难难，难于上青天啊！当晚熬到凌晨2点，教学设计做了大手术。
9月13日开始借班上课，先后借六五、六六、六七、六四、六八、五六等班试讲。
每试讲一次，于校长、李敏老师、王冬青老师都会给我提出很多建议。
第三次试讲时，她们几个把我的课批的体无完肤，惨不忍睹，于校长说：“要讲就讲市一等奖，你是奔着一等奖去的，人家讲一个省一等奖需要试讲50次，你才几次？”于是我沉下心来，白天上课，晚上继续修改教学设计。
就这样一节教学设计十易其稿，获得了于校长等几位老师的认可。
9月14日又请来县教研室韩智凤老师来听课，韩老师听完后又提出两条建议：一是句子停顿号要标完整，二是课文的大意要孩子自
己说出来。
当晚我又一次修改教学设计。
9月15日，王冬青老师建议我找市里的学生试讲，当即我们去了高新区七中借班上课，请来了于永正老师和王庆华老师的高徒省优质课一等奖获得者杨玉民老师点评。
杨老师说一节课要主次分明，不能平均使用力量，要有亮点，要有自己的特色，要有让评委老师眼前一亮的地方。
对我的课提出了三点改进措施。
对以上给于我帮助的老师，我真诚地表示感谢！
磨课的过程是极其痛苦的，真真切切地感受到了！但是磨课也是成长的过程，我要感谢磨课。
特级教师王嵩舟老师在《“磨”你千遍不厌倦》中写道：“当手磨出了老茧，就会成为好的庄稼把式；当刀磨出了利刃，就会省去许多砍柴的功夫；当课一磨再磨，就会磨出更多的精彩。
”这几天的磨课中，我困惑过、苦恼过、顿悟过、失眠过，原来以为自己不再有这样的激情与能力去“磨”了，现在看来，那么多人在帮助自已，自己没有理由不努力，没有理由不进步。
自我拯救、自我反思、才能自我超越、自我创新。
好课就是这样磨出来的，人生也是这样磨出来的，经得起磨，才有真本事！
9月16日赛课开始，面对每一位对手，我都是心怀感动地聆听他们的课，因为我深知其中的苦乐酸甜！从他们的身上明白了教学来不得半点急功近利！当我走上那有点炫目的讲台时，当我面对台下一位位行家里手时，说不紧张是假的，但我一直在努力地调整自己，告诉自己这就是一次历练，一次成长！不断地渐入佳境，和文本共鸣，和学生共鸣。
获得了评委老师的认可和听课老师的掌声。
在这里，我还想对那些默默支持我的领导同事说声谢谢！是他们，给了我信心！给了我勇气！
“君看今日树头花，不是去年枝上朵。
”一次磨课，一次蜕变，我已不是昨日之我……。