使用右脑 学会学习
使用右脑记忆方法
使用右脑记忆方法在学习和记忆过程中，我们通常依赖于左脑，也就是逻辑和分析性思维来帮助我们理解和存储信息。
然而，学习者们也可以通过使用右脑记忆方法来增强记忆能力。
右脑记忆方法主要利用我们的创造性和直觉性脑区域，提供了一种全新的视角来加强学习和记忆的能力。
本文将详细介绍一些使用右脑记忆方法的技巧和策略，帮助读者在学习中收益更多。
1.利用图片和图表：右脑对图像的处理能力更强大，因此我们可以利用图片和图表来帮助记忆。
例如，将要记忆的内容转化为一幅图像或是图表，将其中的关键信息以形象的方式描绘出来，这样可以帮助使用者更容易地联想和理解。
同时，使用不同颜色、形状和大小等因素来区分信息，也能够提高记忆的效果。
3.利用故事：利用右脑的创造性思维，可以将要记忆的信息编排成一个有趣的故事。
将信息融入到故事情节中，这样更容易让学习者理解和记住。
故事的情节和人物可以是我们熟悉的，也可以是创造出来的，关键是要简单明了，并且能够将要记忆的信息与故事场景紧密结合。
4. 利用音乐：音乐也是右脑擅长处理的领域。
学习者可以将要记忆的信息和乐曲相结合，用旋律和节奏的方式帮助记忆。
可以尝试将信息转化为歌词或是旋律，以歌唱的方式来学习和记忆。
此外，学习者还可以尝试使用专门针对记忆的音乐，例如Baroque音乐，因为这类音乐被认为对记忆有一定的促进作用。
5.利用身体动作：身体动作对右脑的记忆有着重要的作用。
学习者可以结合身体动作来学习和记忆信息。
例如，模仿所要学习的对象的动作，或者将动作和信息进行关联。
动作可以是练习的动作，也可以是自己创造的与信息相关的动作。
通过身体动作的方式，可以增强信息的印象和记忆。
总结起来，使用右脑记忆方法可以帮助学习者更全面地利用自己的大脑功能，提高学习和记忆的效果。
在实践中，学习者可以选择适合自己的方法和策略，创造力发挥的空间是广阔的。
重要的是，保持积极的学习态度和灵活的思维方式，相信右脑记忆方法能够为自己带来更好的学习成果。
开发右脑的十种方法
开发右脑的十种方法右脑并不是一个被长期忽视的部分，它是我们大脑中最重要的部分，可以直接影响我们的思维、行为、决策等等。
右脑的开发可以帮助我们更好地理解世界，并且有助于培养创造力，促进想象力。
开发右脑不但可以提高学习成绩，还可以改善社会能力，从而改善整个社会的精神文化水平。
具体来说，开发右脑的十种方法如下：一、认知学习认知学习是指让右脑在学习过程中不断进行探索和发现，而不是死记硬背和模仿。
认知学习不仅可以培养右脑独立思考的能力，还可以激发右脑的创造性思维，从而增进右脑的发育。
二、提高参与度学生在右脑启动过程中，记忆力和注意力都很重要。
提高参与度一定程度上可以使学生更加主动，有助于右脑的发育。
因此，学校要建立课堂活动，发掘学生的潜能，让他们认真思考问题，在思考过程中发现更多的可能性，从而激发右脑的发育。
三、挑战认知挑战认知可以帮助学生以另一种方式思考问题，发掘潜在的解决方案。
一些简单的解决问题的方法可以激发学生的想象力，增强他们对数学、物理、化学等科目的理解能力，从而激发右脑的发育。
四、拓展思维拓展思维是一种将复杂的解决问题的策略，可以帮助学生思考问题的不同方面，拓展右脑的潜力。
例如，学生可以从不同角度去分析问题，激发右脑的思考，并从中获得新的知识和思想。
五、艺术活动用艺术活动可以锻炼学生右脑的想象力和发散思维能力，让学生在情感上、运动上、创造上都有所锻炼，有助于右脑的发育。
可以采用绘画、书法、雕塑等活动，让学生更深入地了解艺术本身，从而激发右脑的创造能力。
六、外延学习外延学习的目的是帮助学生拓宽思维，增强其理解力，为他们熟悉的知识领域提供新视角。
它可以帮助学生思考更深入的问题，加强思维能力，增强创造性思维，从而发展右脑。
七、学习激励学习激励对于右脑发育也是非常重要的，因为它可以激发学生的积极性，增强他们的主动性。
此外，老师应该给予正面的评价，进一步激发学生的创造性思维，发展右脑的潜能。
八、问题解决为了发展右脑，除了要锻炼学生的思维能力，还要学习解决问题的方法。
右脑学习_精品文档
右脑学习右脑学习是指通过刺激右脑以促进学习和思维能力的方法和技巧。
传统教育体系主要重视左脑发展，即逻辑思维、分析能力和语言能力，而忽视了右脑的开发。
然而，现代研究表明，右脑也是学习和创造力发展的重要部分。
本文将探讨右脑学习的概念、技巧和方法，以帮助读者充分发挥右脑潜力。
首先，我们需要了解右脑的特点。
右脑主要负责非语言思维、形象思维、空间想象、直觉能力和艺术创造等方面。
与左脑相比，右脑善于综合各种信息，富有想象力和创造力，但在逻辑思维和语言表达上稍显薄弱。
因此，我们可以通过刺激右脑的发展，提高整体学习和思维能力。
一种常用的右脑学习技巧是通过视觉刺激来激发右脑功能。
例如，使用彩色笔记和草图记录学习笔记，或者利用图表和图像来展示信息。
这样做可以帮助我们以图像和形象的方式理解和记忆知识，提高学习效果。
此外，可以尝试使用思维导图或概念图来组织信息，帮助我们更清晰地看到信息之间的关系，从而加深理解。
除了视觉刺激，声音和音乐也是激发右脑学习的有效方法。
通过听音乐或自己演奏乐器，可以调动我们的情感和直觉，帮助我们更好地理解和记忆信息。
研究表明，某些音乐可以促进大脑的同步振荡，提高学习和创造力。
因此，在学习过程中，可以尝试在背景播放柔和的音乐，以提供一个良好的学习氛围。
另一个重要的右脑学习方法是通过艺术和创造力的培养。
艺术可以激发我们的想象力和创造力，帮助我们开发右脑潜力。
例如，绘画、手工制作、摄影和舞蹈等艺术活动可以加强右脑的发展。
同时，通过写作和表演等方式表达自己的想法，也可以培养右脑的思维和表达能力。
此外，运动和身体活动也是促进右脑学习的重要因素。
运动不仅可以提高大脑的血液循环和氧供，还可以促进大脑的神经连接，增强学习和记忆能力。
因此，在学习的间隙，可以进行一些简单的运动，如散步、打球或做瑜伽，以提高学习效果。
除了上述技巧和方法，培养右脑学习还需要有积极的学习态度和良好的学习环境。
保持专注和积极的学习态度可以提高学习效果。
右脑开发心得(精品5篇)
右脑开发心得(精品5篇)右脑开发心得(精品5篇)右脑开发心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的右脑开发心得样本能让你事半功倍，下面分享相关方法经验，供你参考借鉴。
右脑开发心得篇1我开始了我的右脑开发之旅，这是一个充满挑战和乐趣的过程。
首先，我对右脑开发有了更深入的理解。
我了解到右脑不仅是掌控形象思维和创造性思维的器官，而且还具有调控情感、平衡和整体认识的功能。
我对这个神秘的脑区域充满了好奇和期待。
我开始阅读各种关于右脑开发的书籍和文章，参加了一些在线课程。
我了解到右脑开发的重要性，并且开始尝试通过各种方法来刺激和训练我的右脑。
我开始使用各种右脑开发的技术，如：速读、思维导图、音乐冥想等。
这些技术刚开始很难掌握，但我坚持不懈地练习，慢慢地找到了它们的诀窍。
同时，我也发现了右脑开发对于提高专注力、减轻压力和提升创造力等方面的帮助，这让我感到非常兴奋。
随着右脑开发的深入，我也开始在生活中实践这些技巧。
我发现自己变得更加专注，思维更加清晰，而且创新能力也有了显著的提升。
同时，我也发现自己的左脑也在不断地进步，我开始更加深入地理解自己的思考方式，这让我更加相信右脑开发的价值。
最后，我认为右脑开发是一个持续不断的过程。
虽然我已经取得了一些进步，但我仍然需要不断地学习和练习。
我相信只要坚持不懈，右脑开发的潜力将会不断地被挖掘出来。
总之，右脑开发是一个充满挑战和乐趣的过程。
通过不断地学习和实践，我不仅提高了自己的能力，也发现了自己从未有过的潜力。
我期待着右脑开发的未来，相信自己能够不断地发掘和利用右脑的潜力。
右脑开发心得篇2右脑开发心得一、背景右脑开发是指通过各种方法刺激人脑右半球的认知能力，进而提高人的整体智力水平。
近年来，右脑开发已成为教育领域的热点话题。
二、主要内容1.培养绘画能力：绘画能够激发右脑的创造力，提高右脑的开发水平。
2.练习双手：练习双手能够激活左右半球的大脑，提高大脑的灵活性和创造力。
怎样使用右脑学习记忆法
怎样使用右脑学习记忆法右脑学习记忆法是一种利用右脑的创造性和直觉能力来加强记忆的方法。
这种方法认为，右脑是大脑中负责直觉、图像和感情的部分，通过利用右脑的能力，可以更有效地学习和记忆知识。
下面我将详细介绍如何使用右脑学习记忆法，以帮助你更好地掌握学习内容。
2.利用音乐：右脑对音乐的感知和记忆能力较强。
在学习过程中，可以试着将需要记忆的内容转化为歌曲或旋律。
通过与音乐相结合，可以增强记忆的效果。
举例来说，如果你需要记忆一段文章或一些概念，可以将其转化为歌词，并配以简单的旋律。
通过反复听这首歌，你可以更容易地记住文章的内容或概念的要点。
3.利用色彩：右脑对色彩的感知和记忆能力也很强。
可以通过给不同的知识点和概念加上不同的颜色来增强记忆。
4.制作思维导图：右脑擅长处理整体和综合性的信息。
制作思维导图是一种将学习内容以分支图的形式展示出来的方法，可以帮助整理和记忆知识点。
在制作思维导图时，可以将重点内容放在中心，然后以分支的方式展开相关的概念和信息。
通过不断的绘制和阅读思维导图，可以加强记忆效果，并且帮助理清思路和关联。
5.多感官参与：右脑善于处理多种感觉刺激，因此在学习过程中，可以利用多种感官参与来加强记忆效果。
可以尝试通过触摸、嗅闻、品尝等方式来学习和记忆知识。
举例来说，如果你需要记忆一些地理知识，可以制作一个地图拼图，并在每个地区加上相应的颜色和标识。
然后通过触摸地图、嗅闻香味或品尝当地的特色食物，可以增强对地理知识的记忆。
使用右脑学习记忆法需要进行实践和不断的练习，才能逐渐发挥出右脑记忆的潜能。
每个人的右脑能力不同，所以在实践中需要找到最适合自己的方法。
希望以上的介绍能够帮助你更好地运用右脑学习记忆法，提高学习效果。
关于右脑的学习方法是什么
关于右脑的学习方法是什么什么是右脑学习方法?我们如何才能进入右脑学习模式，对右脑进行锻炼?下面是店铺整理的相关资料，一起来看看吧!右脑学习方法是什么右脑学习法就是在孩子学习的过程中让孩子展开丰富的联想，比如在孩子小的时候经常玩儿一种用生词造句的游戏。
我从孩子们看的学习材料中把苹果、小狗、雨伞等图案剪下来贴到写字簿上，然后，让他们边看图案边造句子。
孩子们一开始还磕磕巴巴，很快就熟练起来，还说出很多好句子。
“我想要吃好吃的‘苹果’，和妈妈一起去市场，因为下雨，所以带着‘雨伞’，‘小狗’也紧紧跟着我们。
”开始的时候让孩子用“苹果”、“雨伞”、“小狗”这些简单的词汇造句，等熟练了以后慢慢增加词汇量，孩子像“小博士”一样，对答如流。
从这里我得到启发，也用在了英语学习上。
我对孩子们说，要给他们讲妈妈创作的英文童话故事，孩子们马上竖起耳朵听。
“有一天，有一只ant在路上走着，这时一条wolf出现了，想要吃掉ant。
ant赶快逃走，到一户人家，边敲door边喊救命。
那是一位teacher的家，teacher开门后，大声呵斥了wolf。
”孩子们很好奇英文词汇的意思，我告诉了他们，当时，孩子们就把所有词汇都记住了。
第二天，孩子们又让我讲蚂蚁的故事，我又接着前一天的故事给孩子们讲。
神奇的是，孩子们把故事中出现的英文单词当时就记下来了。
通过一则有意思的故事，rain，teacher，school，mountain，rainbow等词汇“嗖嗖”地进入孩子的英语词汇库中。
我继续用这种方法给孩子们讲童话故事。
记得有本教育书籍中说，左脑善于记忆词汇，右脑善于创造图案和画面。
因此，把词汇按照图画联想记忆是将左脑和右脑均衡发展的非常好的记忆方法。
在孩子大了以后，我才从书中看到这个理论，觉得自己虽然没有掌握理论知识，但是按照科学理论实践了，感到很自豪。
我没有想过要在孩子小的时候，用几个英语单词编荒.唐故事来促进孩子们的英语学习，只是觉得，孩子们爱听我编的故事，他们充满求知欲的眼神太可爱了。
使用右脑学习记忆的方法
使用右脑学习记忆的方法右脑学习记忆的方法是一种基于大脑左右半球功能差异的学习方法。
传统的学习方法主要依靠大脑的左半球，而右脑学习记忆的方法则通过刺激大脑的右半球来提升学习效果。
下面将介绍一些常用的右脑学习记忆方法。
1.绘画与图形记忆法：右脑对于图形的记忆能力较强。
可以通过绘制与学习内容有关的图形来加强记忆。
例如，学习数学时可以绘制数学公式的图形表示，学习历史时可以画出时间线等。
同时，将重点词汇或关键信息标记出来，使其更容易被注意和记忆。
2.想象与联想记忆法：右脑善于进行想象和联想。
可以通过形象化、生动化地想象所学内容，将学习的抽象概念转化为具体形象，以增强记忆效果。
例如，学习外语时，可以将单词和语法规则与自己熟悉的场景、人物等进行联想，使记忆更加深入和牢固。
3.音乐与节奏记忆法：右脑对于音乐和节奏的感知能力较强。
可以利用音乐和节奏来帮助记忆。
例如，在学习时可以选择适合自己的音乐作为背景音乐，帮助放松和聚焦注意力；学习口语时也可以通过学唱歌曲的方式，通过节奏和韵律来记忆文字和语法，加强记忆效果。
除了上述方法，右脑学习记忆还可以通过多种感官的参与来提升记忆效果。
例如，可以利用触觉、嗅觉、味觉等感官来刺激大脑，增强记忆的联想和储存效果。
同时，注重学习和休息的平衡，保持良好的精神状态和身体健康，也能够提高右脑学习记忆的效果。
综上所述，右脑学习记忆方法通过激活大脑右半球，使其参与学习记忆过程，有助于提升学习效果。
不同的人可能有不同的适应方式和方法组合，有时需要进行一定的探索和实践。
因此，可以根据自己的特点和需要尝试不同的右脑学习记忆方法，找到适合自己的学习方式，提高学习效率和成果。
使用右脑学习记忆的方法
使用右脑学习记忆的方法随着科技的发展和信息的爆炸，我们每天都要接收大量的信息。
无论是在学校学习知识，还是在工作中处理信息，学会高效地记忆对我们来说都十分重要。
而使用右脑学习记忆的方法可以提高记忆效果，帮助我们更好地处理信息。
右脑有着视觉化、图像化和创造性的特点。
与之相对，左脑更加逻辑、文字和分析导向。
虽然两个脑半球在记忆过程中都有所参与，但右脑能够更好地处理和存储图像和视觉信息。
因此，利用右脑学习记忆的方法可以帮助我们更好地记忆和理解信息。
此外，使用右脑的感受能力也可以提高记忆效果。
在学习时，可以尝试用不同的感官来感受信息。
比如，可以将需要记忆的内容转化为声音，然后录制下来反复听，或者将它们写下来，用手触摸来加深记忆。
这样的多感官学习可以使记忆更加深刻和持久。
同时，利用右脑的创造力可以帮助记忆。
尝试使用颜色、图案和动画等创造性的方法来记忆。
可以用不同颜色的荧光笔标记重要的内容，或者使用色彩丰富的图表来表示信息。
此外，动画也是一个很好的记忆工具，可以将知识以动画的方式展示出来，增加记忆的趣味性和可持续性。
最后，适当使用右脑的放松特点来提高记忆效果。
学习和记忆都需要大量的注意力和集中力。
而右脑运作时常常处于放松的状态，因此在学习时，可以适当地让自己放松一会儿，转换思维。
可以通过呼吸练习、冥想或做些有创造性的活动来放松右脑，这样可以更好地恢复注意力并提高记忆效果。
综上所述，使用右脑学习记忆的方法可以提高记忆效果。
通过使用图像、联想、多感官学习、创造性记忆和放松等方法，可以更好地利用右脑的特点，发挥大脑的记忆潜能。
这些方法可以用在学习新知识、记忆人名、学习外语等方面，帮助我们更高效地理解和记忆信息。
记忆是一个长期的过程，需要不断地练习和巩固。
因此，使用右脑学习记忆的方法，可以在日常学习和工作中不断应用，从而提高自己的记忆能力。
【儿童右脑开发】右脑开发让学习变轻松
【儿童右脑开发】右脑开发让学习变轻松培训目的：1、提高孩子的记忆力和学习力；2、培育孩子用右脑记忆单词、数字、文章等习惯；3、增强孩子的想象力和创造力；4、化解孩子广泛采用左脑死记硬背的难题，减低学生的自学压力，达至左右脑用，高效率自学，唤起学生的自学兴趣，使学生在随心所欲、开心的自学中突飞猛进。
右脑开发的理论基础右脑训练就是根据国际右脑专家、教育学博士、世界右脑研发理论为基础，在记忆的过程中运用右脑图像化记忆，利用瞬间抓取能力为重点，快速的记忆数字、英文、词语等。
深层次的思索，深层次的创意设计、快速且长久的记忆起著事半功倍的效果。
右脑记忆研发课程精心安排●右脑创造力研发特训班训练包含：基础训练、开拓训练、记忆训练、自我检测。
●基础训练：通过收紧想象训练等帮忙你热身，转化成右脑，快速步入右脑状态。
●开拓训练：充分调动想象、空间辨识、瞬间光学、左右脑协同等右脑能力，达至提升记忆力的效果。
●记忆训练：上述训练后使学生展开记忆，针对性弱，学生可以通过前面的训练成果展开实际运用，在不知不觉中提升记忆力。
●自我检测：自学过程中充满著互动，自学与训练同步进行，随心所欲的训练、有意思的记忆，使学生在开心的心境中提升学习成绩。
右脑开发学后成果一期课程修完后，学生的注意力分散、记忆力进一步增强、自学效率大幅度提高，提高学生的自学兴趣，使学生学会独立自主自学，从根本上化解学生在自学过程中发生的问题，使学生运用右脑快速记忆一些数字、词语、单词、文章、段落、古诗等。
从而并使自学显得更随心所欲，空前延长自学时间，僵硬神经，减低日常压力，研发右脑创造力，唤起创造力，消解考试、比赛前的紧绷，调整心态，提升考分，消解过度自学增添的睡眠不足与恐惧美感。
让你在自学、工作与生活中作出更多相同角度的观测，更恰当的推论。
右脑开发让学习变轻松
右脑开发让学习变轻松
1、提高孩子的记忆力和学习力;
2、培养孩子用右脑记忆单词、数字、文章等习惯;
记忆训练：上述训练后让学生进行记忆，针对性强，学生可以通过前面的训练成果进行实际运用，在不知不觉中提高记忆力。
自我检测：学习过程中充满互动，学习与训练同步进行，轻松的训练、有趣的记忆，让学生在愉快的心境中提高学习成绩。
开发孩子右脑诀窍一：让宝宝学音乐
让宝宝早点接触音乐，并鼓励他跟着音乐哼唱，或者跟着音乐随行地跳舞，音乐的律动可以带动宝宝右脑的运转。
从小爸爸妈妈就可以多给宝宝听一些音乐，适当的挑一些动感、活泼一些的，这样可以更好地促进宝宝右脑的活跃，发展孩子的形象思维，而且他在哼歌或跳舞的过程中也能开发他的创造潜能。
开发孩子右脑诀窍三：干力所能及的家务
开发孩子右脑诀窍六：训练空间识别能力
右脑最大的能力就是能够帮助我们形成立体空间的思维，当我们看到一个立体的东西时，右脑就会自动把它变成一幅图画出现在我们脑海里，帮助我们形成空间感。
所以从小训练宝宝的空间识别能力，可以提升宝宝进行进行立体思维、从感觉上认识空间的能力，有利于右脑的开发。
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skirt = sk+t snore = sn+ore smuggle = s+m+g phantom = phan+t+m lobster = lob+ster gangster = gang+ster ancestor = an+sister
解密人类思想起源（1）自然科学部分
语言大同论 英汉同源说
• 英语和汉语相隔几万里，相差几千年，但他们的源头是一个的。
• 看到这个结论，人们总会吃惊、质疑或立即反驳：汉语的“桌子”在 英语中叫table，怎么相同了？其实我们不能拿着现代的名称去作对比， 桌子在古代汉语中是叫“台”的，这么一比，你就明白了；table的词 尾有辅音，我们的汉语在上古的时候，很多词尾也是有辅音的，甚至 还有复辅音呢，只是后来慢慢退化掉了。 • 同样我们也不能拿着“椅子”去跟英语的chair去比，因为我们的椅子 在古汉语中叫“床”，这么一看，是不是就有几分相象了呢？李白的 “床前明月光”中的床指的是椅子，类似今天的躺椅。
1 tree = tr+ee (树 = 木+又+寸) 2 baby = b+b (婴 = 贝+贝+女)
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impose = in+pose （in=往里） expose = ex+pose （ex=往外） compose = com+pose （com=聚集） deposit = de+pose+it (de=加强) dispose = dis+pose （dis=分散） propose = pro+pose （pro=往前） repose = re+pose （re=相反）
英汉同源例词(1)
• • • • • • • • • • • 汉语的“包”就是英语的bag 汉语的“户”就是英语的home 汉语的“洞”就是英语的door 汉语的“台”就是英语的table 汉语的“钵”就是英语的bowl 汉语的“杯”就是英语的pail 汉语的“舶”就是英语的boat 汉语的“泊”就是英语的pool 汉语的“毫”就是英语的hair 汉语的“黛”就是英语的dark 汉语的“暑”就是英语的summer
• roam • ream • rim
• HEAVY RAIN • HEAVY TRAFFIC
• maw
1 2 3 4
taller = tall+er (r) tallest = tall+est (st) borrowed = borrow+ed (d) reading = read+ing
解密英语（4）
1 cur = c+r 2 create = cre+ate = c+r 3 current = cur+ r+ent = c+r
解密英语（5）
1 2 3 4 mar = m+r mortal = mort+al = m+rt (=tr) mourn = m+r+n America = a+mer+ic+a = m+r
二、创造了人类记忆的新高度：
• 同时从事右脑开发和记忆学研究，成 为照相式记忆术的成功实践者，不仅 拥有近20万的英语词汇量，而且可把 《牛津高阶英汉双解词典》和《现代 汉语辞海》逐词定位，因此成为世界 上记忆量最大的人。
正在进行的项目
• 正在准备申请10万位圆周率记忆的吉尼斯 世界记录。 • 并计划背下80万字的《红楼梦》、 80万字 的《三国演义》、96万字的《水浒传》和 82万字的《西游记》，共计340万字左右。
解密英语（7）
1 2 3 4 tame time tome tumor = tume+or
解密英语（8）
1 tap 2 tip 3 top
解密英语（9）
1 2 3 4 sack sick sock suck
解密英语（10）
1 2 3 4 lack lick lock luck
解密英语（11）
• 一、破译人类语言密码
• • • • 二、创造人类记忆新高度 三、创立新的外语学习模式 四、尝试新的学习模式 五、尝试新的教育模式
—前国务院副总理李岚清1998年在 教育工作会议中讲话
素质教育要开发右脑。开发右脑比开发左 脑的作用还要大，深层次的思考，深层次 的创意，深层次的记忆，永久性的记忆靠 右脑。多用右脑，多训练右脑可以事半功 倍，甚至可以提高几百倍。下个世纪的前 十年是右脑开发的十年，哪个国家在这个 问题上有突破，哪个国家就有活力。 所以希望教育工作者要很好的研究右脑。
医学词汇
• ocular = oc+ule+ar • pediatrics = ped+i+atrics • diarrhoea = dia+rr+h+oea • cardiac = card+i+ac • electrocardiogram
解密英语（1）
1 2 4 5 6 7 moon noon level banana parallel = para+ll+el assassinate = assass+ine+ate
解密人类思想起源(1)
• • • • • • • 一二 (bi) 古今 (gu / jin) 男女 (nan / nu) 内外 留离 聚散 色空 (se)
解密人类思想起源(2)
• • • • • • • 生死 (die) 昼夜 (day) (dawn 旦) 始终 伸缩 直弯 东西南北 春夏秋冬 (spring, summer, autumn, winter)
炎黄到底有没有？
---从英、汉语音韵上分析炎黄之有无
• •
• •
中国人都习惯性地自称为“炎黄子孙”，然而关于炎帝和黄帝的情况，却基本上都来自传说。本人 想在此尝试着运用自己的关于英语和汉语音韵学的一些知识，对这个问题提出一点见解。 炎帝的“炎”是/y/音开头，在汉语中也叫零声母；但不管怎么叫，/y/音是/r/音演变过来的；/r/音无 论在英语还是汉语中，都表示“运动、遥远”的意思，/y/音也自然就是这个含义了。您如果想了解 更多，可参考本博博文中关于对声母为/r/和/y/音的词的分析。总之，/y/音表示“运动、遥远”的意 思，也就是说，炎帝的“炎”是“运动、遥远”的意思。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 也就是说，黄帝的“黄”，同样是个“运动、遥远”的意思。 再让我们看看接下来的尧、舜、禹吧，其中的“尧”和“禹”的声母都是/y/，和炎帝的“炎”一样， 表示“运动、遥远”。 综上所述，在炎、黄、尧、舜、禹五人中，其中四人的称谓都是“运动、遥远”的意思，如此巧合， 让人不解！我们完全有理由把“运动、遥远”进一步引申为“虚无缥缈、遥不可及”；于是我们不 禁发问：难道这些人物果真都是些不靠谱的传说？炎黄到底有没有
• 将来还要完成48000首《全唐诗》的背诵。
三、创立了新的外语学习模式：
语言密码+超级记忆+国情校情
四、在尝试新的学习模式
• • • • • • • • 语文 数学 英语 物理 化学 历史 地理 生物
五、在尝试新的教育模式
• • • • • 幼儿 小学 中学 大学 成人
通过右脑开发、形象思维 已经、正在和将要取得的成绩
钱学森问题
• 钱学森：我们国家的教育总 是冒不出杰出的人才，这是 个大问题！
• 现在中国的大学都是一般般 的。。。 • 别人说过的才敢说，别人做过 的才敢做 • 总是在别人的边边角角上弄点 课题做做！
• 鼓励创新 • 艺术与科学结合 • 学科交叉，跨度越大往往成 就越大，而创新的点往往就 在那个交叉点上
3 interest = inter + est
初一单词 分组、串联、闪卡记忆
artist
arm accordion act
n. n. n. v.
艺术家、画家
手臂、胳臂 手风琴 表演、演戏
active
adj
活跃的、积极的
艺术家双臂抱着手风琴，表演很活跃
初一单词 分组、串联、闪卡记忆
artist
arm accordion act
n. n. n. v.
active
adj
艺术家双臂抱着手风琴，表演很活跃
解密汉语（1）
1 2 3 4 5 6 “目”为什么叫mu? “妹”为什么叫mei? “日”为什么叫ri? “人”为什么叫ren? “色”为什么叫se? “星”为什么叫xing? （X=S）（sun）
解密汉语（2）
吊 diao = d+i+ao 丢 diu = d+i+u 侨 qiao = q+i+ao 断 duan = d+u+an
解密英语（6）
• • • • • invite = in+v+ite invade = in+v+ade evade = e+v+ade intervene = inter+v+ene interfere = inter+f+ere
解密英语（6）
1 2 3 4 lava = lav+a =l+v lavatory = lav+ate+ory = l+v level = lev+el = l+v love = l+v
• • • • lag leg log lug
• flash • flesh • flush
• Small • Smell