七年级下册期末考试英语试卷分析通用9篇

七年级下册期末考试英语试卷分析通用9篇七年级英语试卷分析篇一一、学生答题情况分析我所教的两个班级是八年级一班和八年级二班，每个班仅有少数成绩较好的同学，绝大多数学生属于基础较差的学生，两极分化现象很严重。

本次考试两个班共有几名同学达到了优秀，发挥较好。

尤其是女同学成绩明显高于男生。

但总的来说还是差生较多。

本次考试，从分数上看，96分以上的人数不多，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，听力失分较多，阅读理解丢分多二、试卷评析总的来说，试卷难度适中，既包括对基础知识的考查，也包括对学生运用所学知识解决实际问题能力的考查。

1.听力部分:第一个大题有五个小题，挺基础的。

他们主要考查学生如何掌握基础知识。

听句子，选择与其内容相符的图片。

学生们在这个问题上做得很好。

第二、三、四题，听句子和对话，难度逐渐增加，人物和角色的转换，地点的转移，都需要学生学会用英语思考，否则听力节奏跟不上。

第五，听对话完成表出错最多，很多考生不会写。

主要是平时听力训练不到位，暗示学生平时要学习英语，慢慢锻炼用英语思考的能力。

2、笔试部分（1）单项选择。

通过对单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的交际功能。

考查重点也由集中到分散，考查的知识点比较多。

本次考试单选题有部分为平时经常练习的题型，学习踏实的同学出错极少。

（2）完形填空。

完形填空有点难，取材比较好，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到同学之间的友谊很重要，朋友的温暖可以帮助别人，尤其是身有残疾的人。

题目中第43题错的比较多，can’thelpdoingsth.表示“情不自禁地做某事”，46题错的也很多，是对短文的理解，“他们快乐地行走与我的悲伤形成对比。

”其他题目也出现不同的错误，做全对的没有。

（3）阅读理解阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。

本次考试的第一篇阅读理解是关于一个来自中国北部农村的老人第一次看到电梯的故事，只有个别细心的同学得了满分。

第二篇文章是一篇海报，是关于本周的奥斯卡电影的介绍。

只要把介绍的电影名称，电影导演等读明白，题目就很好完成。

大部分学生完成提不错。

第三篇是阅读理解题里边难度较大的一个，是任务型阅读，生词量很大，有很多同学没有明白文章的深层含义，只看表面意思，失分较多，因此在今后我想要让学生答好阅读理解题，就应该让他们既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现要表达的真实意图。

该大题在整篇考卷中得分率相对最低。

失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。

基本功不扎实，知识掌握不到位。

4)词汇部分。

本部分题目的考查主要来自于课本，部分基础知识掌握较好的学生轻而易举的得了满分，但也有个别同学由于没有看清句式，或者是由于马虎白白跑了分，因此对于此种体型，还应该在今后多加练习，并经常提示学生应该注意的各种问题，比如：平时注意对词汇的积累，词语的词性和转换，要注意应该改变形式的一定要根据语言环境来改变。

5)情景交际。

此题目大部分都能根据语言环境选择合适的句子。

是关于电话用语和日常交际的。

6)综合填空。

这个题目是学生最弱的题目。

不仅要选对词，选对形式，10分的题目大部分只拿4分，少数做得好的能拿6到8分。

今后要加强学生这方面的实践。

7)书面表达。

20年后，这会帮助学生写作，大家都有话要说。

而且我们在第一单元学了相关知识，对同学们学的东西有很好的检验，要灵活运用。

三、教学措施：1.继续加强基础训练，扩大学生词汇量。

2、不断加强对学生进行听力训练的强度。

3、完形填空，阅读理解这两大项，是所有英语考试中至关重要的两大部分，是一种综合考查，一半学生靠猜得了一些分。

要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。

4.多做书面表达方面的训练，尽量减少母语对英语学习的干扰。

不能用英语写作是大多数学生的普遍问题。

我不知道作文是由句子组成的。

正确的句子需要正确的句型和短语。

写好作文没有诀窍，只有多写多练。

七年级英语期中考试的试卷分析篇二一、考试基本情况本学期我总共担任四个年级的英语老师，其中五六年级学习的是人教版的第三册，即都是五年级的英语课程。

虽然，五六年级的学生已经接触英语学习有两年半的时间了。

但是，由于他们的底子不好，对英语的学习态度不够端正不够积极。

再来就是平常也很懒的记单词，上课的过程，也不主动获取知识，状态不好，所以，这次的考试的成绩很不理想。

五年级参加考试人数为28人、及格率21.4%，平均分41.6分。

六年级参加考试人数有28人、及格率比五年级稍微好点46.6%、平均分55.5分。

二、试题分析这个考试只有阅读和写作部分。

试题紧扣教材和学生实际生活，很好地考查了学生的应用能力和交际能力，兼顾了对学生实践能力和创新能力的考查。

题型既有词汇和句子结构的考查，也有日常交际用语和初步语法知识的考查。

笔试中不存在纯单词拼写的问题，而是注重学生结合实际生活在句子中运用单词的能力。

不同题型有不同的考试目标，各题型比重适中，分值合理，保证了考试目标在整体上得到体现，突出了脉络，照顾了知识覆盖面。

三、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，学生对于单词的认比句子的应用好。

可以看出平时学生在应用句子上下的工夫及少，课堂句型的训练还是不够。

因此，学生在选择单词这一项完成的比较理想。

但是在涉及到语法点的时候，学生就很容易犯错误了，特别是第三大题的指出一项错误并加以改正。

对于上游的学生来说是比较得心应手的，但是中下游的学生基本上不能判断出来，即使是知道哪个地方出现了错误，也不能改正。

因此，这是失分率最高的一道题了。

第五大题的连词成句，是平时训练最多，但也是学生最容易犯错误的体型了，即使是上游的同学也不容易拿满分。

第七和第九道题都属于阅读判断、选择。

从答卷的情况来看，大部分的学生，都能基本理解文章提供的信息，进行正确的选择，完成的还算不错。

总的来说，就是学生在学习上还不够主动，积极。

从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。

这也说明了我在教学上还必须做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，帮助学生更好的获取知识，巩固知识。

四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。

小学五年级还处于英语学习的初级阶段，所以一切教学活动的设计和开展都要符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习规律，通过各种手段激发学生的学习兴趣，使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听说读写能力。

2.继续加强语音、词汇、句型的教学和训练。

在初始阶段，教师必须使学生通过语音关，使他们牢固掌握音标和英文字母的发音规律，从而提高他们自主学习单词的能力。

在词汇教学中，教师要灵活运用情景教学法、词义比较法、动作示范法、形象介绍法，让学生有效地将词的声、形、义结合起来，灵活地学习和运用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后的进一步学习打下基础。

3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。

小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语。

4、深钻教材，充分利用教材把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学。

5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。

七年级英语试卷分析篇三七年级英语期末试卷充分体现新课程改革精神，有效考查所学知识内容，重点考查综合语言实践能力、听说读写能力，增强对学生自主学习和探究学习能力的考察，更好地体现学生的全面发展，指导新课程的实施，全面落实课程标准设定的目标。

以下是试题的详细分析:一、试卷题型情况1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。

2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。

3.试卷是对学生探究能力的重点考查，增强了学生的探究和分析能力。

二、试卷结构分析本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。

1.听力部分:15分:试题虽然不难，但是听句子选取的图片有歧义，影响学生回答。

所以学生在这部分的得分率不是很高，学生两极分化严重，高分低分。

然而，通过听对话和短文来选择正确答案仍然很困难，学生的听力理解水平有待提高。

2、单项选择15分：难度适中且知识覆盖面大，大部分同学得分较高，但是第11题大部分同学没有做出来。

3、完形填空10分:难度较大，超出七年级的阅读理解能力，对学生的综合能力要求较高，所以得分率低，主要是学生对文章理解不透彻，阅读能力差。

4、阅读理解20分：难度适中，有不少同学得到满分20分。

阅读理解第一篇是个表格式，要求学生能够准确迅速地获取信息，同时，也要对单词提出更高的要求，要求学生能在短时间内迅速把握单词的意思。

第二篇短文比较容易，从短文中可以直接找到答案。

5、完成对话，选择句子完成对话5分:这个问题难度系数比较高，所以一个人会得到满分5分。

大部分同学只考了2、3分。

6、填写单词10分：难度适中，考题中的单词都复习到了，且都强调到了，但得分率一般，主要原因是学生不够细心，该变形的没有变形。

7、根据汉语意思完成句子10分：难度适中，大部分成绩好的同学都得到8分以上，有好几个同学得到满分，但两级分化严重，有的同学竟然一分也不得。

出错率高的是13题，好多同学hero 的复数加s 而不是es。

另外还有14题也有很多同学失分，get ready for 没有用现在进行时。

8、书面表达15分：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。

三、学生分析存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。

2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。

3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。

四、具体改进措施1、钻研新教材，夯实英语基础。

在练习时，很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。

其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。

2、加强英语课外阅读。

英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。