简要谈谈你学习小学语文教学研究课程的主要收获3篇汇总
小学语文教研收获与反思
小学语文教研收获与反思2023年，作为一名小学语文老师，我深深感受到了小学语文教研的重要性。
经过长期的教研活动，我有了很多的收获和反思，在这里与大家分享。
一、收获1. 更好的课堂教学小学语文教研使我更加关注课堂教学的质量。
我逐渐发现，许多问题并不是单纯的教学方法不当，而是在学习的技能、解题思路、学习习惯等方面的缺乏。
通过教研，我学到了更有针对性的教学方法，关注学生的思维和习惯培养，从而更好地促进他们的学习。
2. 更好的备课和评价小学语文教研是教师们相互学习、交流的平台。
在教研活动中，我了解了其他老师的备课方式，也借此机会分享了自己的备课心得。
这种交流使我在备课上有了更多的思路和灵感，并且对学生的评价也更加全面、客观。
3. 更新自己的教育理念小学语文教研引领我不断跟进和更新我的教育理念。
在面对不断变化的教育环境时，保持更新的状态，使本职工作具备持续性和适应性，变得尤为重要。
了解和掌握新的教育理念和方法，可以让我更好地服务于学生和社会。
二、反思1.参与主动性不足小学语文教研的参与主动性现象逐渐成为广泛关注的问题。
在教研活动中，只有极少数老师愿意积极参与讨论和分享，大部分教师存在被动参与、缺乏热情的现象，这使得教研效果不尽人意。
在新的一年，我认为我们应该加强对教师参与的引导和激励，提高他们的主动性和积极性，以更好地推动教研工作。
2.思维方式的限制小学语文教师的育人价值与责任大大超出了单纯的传授知识。
但是，我发现自己在教研中时常受困于传统思维和教育方式的限制。
我需要逐步转变思维方式，尝试运用新的教育理念和科技手段，创新教育模式和方法，更好地服务于学生和教育事业。
3.专业素养的提高在新年里，专业素养对于每一个教育工作者来说都很重要，无论是对学科的领悟还是对于教育观念的更新。
我需要不断完善自身的专业素养，提高自身的高级素养水准，从而促进学生们的全面成长和发展。
三、结语小学语文教研是对我们教师最好的成长机会。
简要谈谈你学习小学语文教学研究课程的主要收获3篇
简要谈谈你学习小学语文教学研究课程的主要收获3篇简要谈谈你学习小学语文教学研究课程的主要收获3篇，通过学习新课标，在今后的教学工作中，用心读懂学生、读懂教材、读懂课堂。
我会努力改进自己的教学方法，以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，让学生对语文课的兴趣有较大的提高。
以下是分享的，希望能帮助到大家!简要谈谈你学习小学语文教学研究课程的主要收获1从教10年，今天自己再次研读语文课标依旧深思不断。
虽然自己在平时的教学中一直都有根据课标的精神指向在进行教学设计和上课，但是越往下看越是发觉自己的教学需要反思的地方其实很多。
1.写字教学中对生字的间架结构搭的不够好，很多学生书写生字时不大注重间架结构。
今后教学应该多注重提高学生的书写技能，生字教学多引导学生对生字书写时中间架结构的观察和注重，提高书写质量。
2.朗读教学效果不是很明显，主要在于身为人师的我自己朗读水平不高，总是依靠一些外在的形式去引导，导致学生感悟不够，自然在朗读时的情感方面会不到位。
当务之急是要提升自我的朗读水平，在今后的朗读教学中多辅以字词的品味、情感的迁移、想像的介入来提升学生的美读。
3.虽有大力推动班级的课外阅读，但一直收效甚微。
平时教学中课堂向课外阅读的延伸，向语文生活延伸做得或许不够。
今后也需多加强对学生阅读方法和策略的引导，积极推动学生进行课外阅读，完成课程标准规定的，第一学段课外阅读总量不少于5万字的要求。
4.开展综合性实践活动这一块比较欠缺，只是单纯的依托学校，没有充分利用起家庭和社会等教育资源。
简要谈谈你学习小学语文教学研究课程的主要收获2参加工作三十余载，我一直从事小学语文教学，每次自己在新学期都要好好将语文课程标准仔细阅读，在自己的教学中严格按照每个年段实施自己的教学。
多年的教学经历使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多，通过学习《新课程课堂教学行为创新》，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
语文教研活动收获感悟(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，语文教学作为基础教育的重要组成部分，其地位和作用愈发凸显。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了一系列语文教研活动。
通过参与这些活动，我对语文教学有了更深刻的认识，以下是我的一些感悟。
二、活动收获1. 理论学习在活动中，我们学习了《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》等文件，了解了课程改革的方向和目标。
同时，我们还学习了现代教育技术、课程评价等理论，为教学实践提供了理论支持。
2. 教学观摩活动中，我们观摩了多位优秀教师的示范课，领略了他们在教学过程中的风采。
通过对比自己的教学，我发现了自身在教学过程中的不足，如课堂氛围的营造、学生参与度的调动等。
同时，我也学到了一些优秀的教学方法，如情景教学、合作学习等。
3. 互动交流在教研活动中，教师们积极参与讨论，分享自己的教学经验和心得。
通过交流，我了解到不同学段、不同教材的教学特点和教学方法，拓宽了自己的视野。
此外，我还学会了如何针对学生的个体差异进行教学，提高教学效果。
4. 教学反思活动结束后，我们进行了教学反思，总结了自己的教学成果和不足。
通过反思，我认识到自己在教学过程中存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一等。
同时，我也找到了改进的方向，为今后的教学工作奠定了基础。
三、感悟1. 教师要不断学习，提高自身素质作为一名语文教师，我们要具备扎实的语文功底和丰富的教学经验。
通过参加教研活动，我认识到只有不断学习，才能适应教育改革的需要，提高自己的教学水平。
2. 教学要注重学生主体地位在语文教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
通过激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，使他们在轻松愉快的氛围中学习语文。
3. 教学方法要多样化教学过程中，我们要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法。
如情境教学、合作学习、探究式学习等，以提高教学效果。
4. 教学评价要多元化评价是教学的重要组成部分。
听小学语文教研活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学语文教师的教学水平和教育教学质量，我校于近日组织了一次小学语文教研活动。
此次活动邀请了资深语文教育专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂观摩和教学研讨。
通过这次活动，我对小学语文教学有了更深入的认识，现将心得体会总结如下。
二、活动内容1. 专家讲座在讲座中，专家首先分析了当前小学语文教学现状，指出了当前语文教学中存在的问题，如教师教学方法单一、学生语文素养不高、课堂气氛沉闷等。
针对这些问题，专家提出了相应的改进措施，如加强教师队伍建设、创新教学方法、注重学生语文素养的培养等。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，我们观摩了两位优秀教师的示范课。
这两位教师在课堂教学中，充分运用了现代教育技术，以学生为主体，注重培养学生的语文素养。
在课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，给我们留下了深刻的印象。
3. 教学研讨在研讨环节，教师们针对观摩的示范课，结合自身教学实践，进行了深入的交流和探讨。
大家各抒己见，共同分析了课堂教学中的优点和不足，提出了改进建议。
此次研讨活动，使我们对小学语文教学有了更全面、更深入的认识。
三、心得体会1. 提高自身素质，做一名优秀的语文教师通过此次教研活动，我深刻认识到，作为一名小学语文教师，要具备扎实的语文功底、丰富的教学经验和创新的教学理念。
在今后的教学中，我要不断学习，提高自身素质，努力成为一名优秀的语文教师。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣在活动中，专家强调教师要创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，我将尝试运用多种教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
3. 注重学生语文素养的培养语文素养是学生综合素质的重要组成部分。
在活动中，专家指出，教师要注重培养学生的语文素养，如阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。
在今后的教学中，我将注重培养学生的语文素养，为学生的全面发展奠定基础。
4. 加强团队合作，共同提高教学质量在教研活动中，教师们相互交流、共同探讨，形成了良好的团队合作氛围。
小学语文教研的收获
一、前言作为一名小学语文教师，我一直致力于提高自己的教育教学水平。
在参加小学语文教研活动中，我收获颇丰，不仅丰富了自己的教育教学理念，还提高了自己的教学实践能力。
以下是我参加小学语文教研活动的一些收获。
二、收获一：更新教育教学理念1. 紧跟时代潮流，关注语文课程改革在教研活动中，我了解到我国语文课程改革的新动向，如核心素养、大语文观等。
这些理念使我认识到，作为一名小学语文教师，要紧跟时代潮流，关注语文课程改革，不断提高自己的教育教学水平。
2. 重视学生主体地位，激发学生学习兴趣教研活动让我认识到，在语文教学中，要尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。
教师应从学生的角度出发，设计富有创意的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
3. 注重跨学科融合，拓宽学生知识面教研活动使我明白，语文教学不仅仅是语文知识的传授，还要注重与其他学科的融合，拓宽学生的知识面。
教师应关注学生的全面发展，培养学生的综合素质。
三、收获二：提高教学实践能力1. 掌握有效的教学方法在教研活动中，我学习了多种有效的教学方法，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
这些方法使我在实际教学中能够灵活运用，提高教学效果。
2. 提升课堂管理能力教研活动让我了解到课堂管理的重要性，学会了如何运用多种手段进行课堂管理。
在实际教学中，我注重培养学生的纪律意识，营造良好的课堂氛围。
3. 培养学生的阅读能力教研活动让我认识到阅读教学的重要性，学会了如何培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
在教学中，我注重引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读素养。
四、收获三：增强团队合作意识1. 深入交流，共同进步在教研活动中，我与同行们进行了深入的交流，分享了自己的教学经验，同时也学习了他们的优秀做法。
这种交流使我受益匪浅，有助于提高自己的教育教学水平。
2. 共同研讨，解决问题教研活动使我们共同面对教育教学中的问题，通过集思广益，寻找解决问题的方法。
2024年小学语文研修心得体会范文(四篇)
2024年小学语文研修心得体会范文时光荏苒，转眼间我们已经来到了2024年。
作为一名小学语文教师，我有幸参加了本次小学语文研修活动，收获颇丰，深受启迪。
在这次研修中，我扩展了自己的知识视野，提升了教学水平，同时也为未来的教育教学道路指明了方向。
以下是我对本次研修的体会与心得，希望能够与大家分享。
首先，本次研修让我深刻认识到语文教育的重要性。
语文是一门基础学科，它不仅仅是传授一些知识和技法，更是培养学生的综合素质和能力。
通过这次研修，我深入了解到语文教学要注重培养学生的思维能力、创造能力和表达能力，让他们在语文学习中真正体会到知识的乐趣和价值。
这也使我深信，只有真正激发学生学习语文的热情，才能够达到提高学生成绩的目的。
其次，本次研修让我认识到了个性化教学的重要性。
每个学生都有自己独特的个性和学习方式，只有根据学生的个性特点，差异化地对待他们，才能够发挥他们的优势，激发他们的学习兴趣。
研修中，我学到了一些个性化教学的方法，如灵活运用多媒体教学手段、开展小组合作学习、提供个性化的作业等等，这些方法对我今后的教学将起到很大的指导作用。
除此之外，本次研修还让我认识到了团队合作的重要性。
虽然我们每个人都是一个独立的个体，但是只有通过团队合作，才能够取得更好的成果。
在本次研修中，我结识了很多志同道合的语文教师，我们共同探讨问题、分享经验，互相鼓励、互相学习。
通过与他们的交流，我深深感受到了团队合作的力量，也提高了自己的教学水平。
此外，本次研修还让我认识到了教师的成长是一个持续不断的过程。
只有不断地学习、不断地反思，才能不断地提高自己。
在研修中，我结合自身的实际情况，进行了深入的反思，发现了自己的不足之处，并制定了相应的改进措施。
同时，我还学到了很多先进的教学方法和理论，这些都为我今后的语文教学提供了很好的素材。
总的来说，本次小学语文研修活动对我来说是一次非常有意义的经历。
通过这次研修，我不仅扩展了自己的知识视野，提升了教学水平，还对语文教育有了更深刻的认识。
小学语文教研活动心得体会（通用10篇）
小学语文教研活动心得体会小学语文教研活动心得体会（通用10篇）有了一些收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的小学语文教研活动心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文教研活动心得体会篇1本学期我参加了中心校课堂模式的探讨与研究。
从开始确定教研主题，到每周一次的教研活动，我都按时参加，虚心学习。
以下是我参加本期教研活动的心得体会：从教十几年，我的语文课堂始终围绕一本书转，每年下来也就教给孩子些字词，几十篇课文，而且孩子也不一定掌握得很好，本次教研活动让我对语文课堂教学有了更进一步地认识，它能在相同的时间内，让孩子学到更多的知识，扩大孩子的阅读范围，提高孩子的阅读能力，这对孩子长远发展是非常有利的。
其次，集体备课让我感受到每位老师对教材独特的见解，这样的大智慧汇集在一起，使课堂更加精彩纷呈。
再次，聆听每位执教老师的课堂，都像是为我们奉献上了一道“营养大餐”，让我们食过之后意犹未尽，尤其是李蓓教研员为我们所上的示范课，为我们的语文课堂指点迷津。
总之，通过参加本期教研活动，我深深的觉得在语文教学的路上，还要不断的去探索，去实践，去创新，做好孩子们语文学习的引路人，带他们去品读精彩的文字，去感悟丰富的情感，去获得更多的体验，给我们的语文课堂教学插上翅膀，让它越飞越高，越飞越远。
我知道，我需要做的还有很多，我会一直努力的。
以上就是我的学习收获！小学语文教研活动心得体会篇2学生的学习是个连贯的过程，所以在激情导课的时候，教师应当遵从这个规律，帮助学生把这个环节连接起来。
但也显现出一些不足。
例如在展示交流环节，教师又回归到以往教学一问一答的模式中，而且教师主导太强势了，占据了学生自己展示的机会。
再如，学习目标与学习任务出示内容一样，学生容易混淆两者。
最后的检测与目标的完成没有达成一致性，只是为了教学而教学。
我通过学习，结合我校，把我的体会与大家分享：一、把握常规、注重实效我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受知识的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。
小学语文教研活动后收获(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提升小学语文教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校于近期开展了一次小学语文教研活动。
本次活动以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提高教师的教育教学能力。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各年级组针对本学期将要教授的课文进行了深入研讨，共同分析了教材的特点、教学目标、教学重难点等。
在集体备课过程中，教师们各抒己见，畅所欲言，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩接着，活动进入了教学观摩环节。
几位经验丰富的教师分别展示了他们的课堂教学。
在观摩过程中，教师们认真记录，仔细品味，对课堂教学中出现的问题进行了深入剖析。
3. 专题讲座在观摩课后，专家们针对观摩课例进行了点评，并就小学语文教学中的热点问题进行了专题讲座。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践深度，为教师们提供了宝贵的指导。
三、活动收获1. 提升了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，明确了教学目标，掌握了教学方法，提高了自身的专业素养。
同时，教师们在活动中互相学习，取长补短，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 增强了教师之间的交流与合作教研活动为教师们提供了一个交流的平台，使他们在教学实践中发现问题、解决问题。
在活动中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨教学难题，增进了彼此的了解和友谊。
3. 优化了教学方法，提高了教学质量通过观摩优秀教师的课堂，教师们学到了许多实用的教学方法。
在今后的教学中，他们将结合自身实际，灵活运用这些方法，提高教学质量。
同时，教师们对教学重难点的把握更加准确，有助于学生更好地掌握知识。
4. 拓宽了教师的教育视野本次教研活动邀请了专家进行专题讲座，使教师们对小学语文教育有了更全面的认识。
他们了解到国内外小学语文教育的最新动态，拓宽了教育视野，为今后的教学工作提供了新的思路。
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，通过学习新课标，在今后的教学工作中，用心读懂学生、读懂教材、读懂课堂。
我会努力改进自己的教学方法，以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，让学生对语文课的兴趣有较大的提高。
以下是本站分享的，希望能帮助到大家!
简要谈谈你学习小学语文教学研究课程的主要收获1
从教10年，今天自己再次研读语文课标依旧深思不断。
虽然自己在平时的教学中一直都有根据课标的精神指向在进行教学设计和上课，但是越往下看越是发觉自己的教学需要反思的地方其实很多。
写字教学中对生字的间架结构搭的不够好，很多学生书写生字时不大注重间架结构。
今后教学应该多注重提高学生的书写技能，生字教学多引导学生对生字书写时中间架结构的观察和注重，提高书写质量。
朗读教学效果不是很明显，主要在于身为人师的我自己朗读水平不高，总是依靠一些外在的形式去引导，导致学生感悟不够，自然在朗读时的情感方面会不到位。
当务之急是要提升自我的朗读水平，在今后的朗读教学中多辅以字词的品味、情感的迁移、想像的介入来提升学生的美读。
虽有大力推动班级的课外阅读，但一直收效甚微。
平时教学中课堂向课外阅读的延伸，向语文生活延伸做得或许不够。
今后也需多加强对学生阅读方法和策略的引导，积极推动学生进行课外阅读，完成课程标准规定的，第一学段课外阅读总量不少于5万字的要求。
开展综合性实践活动这一块比较欠缺，只是单纯的依托学校，没有充分利用起家庭和社会等教育资源。
简要谈谈你学习小学语文教学研究课程的主要收获2
参加工作三十余载，我一直从事小学语文教学，每次自己在新学期都要好好将语文课程标准仔细阅读，在自己的教学中严格按照每个年段实施自己的教学。
多年的教学经历使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多，通过学习《新课程课堂教学行为创新》，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。
通过学习新课标，我慢慢理出一点头绪，新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。
把课标学习与教材教法研究结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。
下面谈谈自己的一点体
一、要增强了对小学语文教学大纲的理解。
小学语文教学大纲是指导我们小学语文教学的内容、标准和要求的准则。
目前，尽管我国全国上下使用的语文教材不尽相同，但是都是在同一个教学大纲的引领下的语文教学。
我明确了语文这门学科的工具性、工具性与思想性、工具性与人文性。
更明确了现行小学语文教学大纲对语文教学目的的规定较以往的大纲有了很大程度的改变，具体体现在以下几方面(1)着眼于学生的发展，将语文教育与终身发展联系了起来。
提出要加强学生自主的语文实践活动，以激发其学习兴趣、开发学习潜能、发展个性。
(2)突出语文教育中的文化因素，主张使学生潜移默化的受到熏陶感染。
(3)强调培育学生的创新精神，发展学生的创造力。
(4)注重非智力因素的培养，发展学生的个性，形成良好的意志品格。
(5)提出语感的培养，在语文教育中注重语言的感悟、积累和运用。
(6)在语文教学过程中，要注意知识、能力、情感之间的联系，注意听说读写之间的联系，加强综合。
二、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
三、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
四、要系统地了解小学语文几大教学板块的一些基本特征和发展。
通过这次学习，让我更进一步地了解了口语交际教学、阅读教学、习作教学、活动教学的特征以及这几大板块教学的国内外发展趋势。
真可谓是受益匪浅。
以前我们教学时大多只注重阅读和习作教学，这次学习让我进一步懂得了其实这几大板块的教学都是非常重要的。
重要的是教师在每一个板块都为我们呈现了这个板块教学要求、学生学习时的能力特征、影响学生学习的因素、学生能力的建构以及能力的培养等。
可以说是从理论到实践都给我们指出了该如何做。
总之，通过学习新课标，在今后的教学工作中，用心读懂学生、读懂教材、读懂课堂。
我会努力改进自己的教学方法，以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，让学生对语文课的兴趣有较大的提高。
在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等;努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。
我要我的课堂有浓厚的语文味和快乐的笑声，构建和楷高效的语文新课堂。
简要谈谈你学习小学语文教学研究课程的主要收获3
在这个超长的寒假，我在中国大学幕课上听上海师范大学王荣生教授讲《小学语文课程
标准与教材研究》，对新课标的有了更深的理解。
反省自己以前的教学，太过于重视成绩，而忽视了学生的成长。
新课标指出，义务教育语文课程要为学生的终身发展奠基。
而过于在意成绩，导致孩子从一入学就怕学语文，不喜欢学语文，又怎么去培养终身学习者呢?
这几年，我组织班上的孩子团购买课外书，读课外书。
如果有新老师问我如何操作，我会说“你们别去弄，涉及到买书，有点麻烦。
”其实根子上，我不太确定自己这么做对不对。
新课标指出“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。
”这说明我没错，以后，再有老师问我，我会告诉他“大胆做，因为新课程提倡!”
关于识字、写字，是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容，是第一学段的教学重点。
以前我觉得写字重要，只是嘴上说重要，没有落到实处，自己的字也比较丑，没有很好地起到示范作用。
培养学生语文素养的同时，首先要提升教师自己的素养。
除了写字，我需要加强的还有朗读、儿童文学素养等。