【生涯学院】一名中学教师的成长之路
教师成长之路——初中教师工作总结
教师成长之路——初中教师工作总结教师成长之路——初中教师工作总结2023年的今天，回首初中教师的工作和成长之路，不由得感慨万千。
作为一名初中教师，我从最初的懵懂无知到现在的踏实深入，不断追求进步和发展。
在这个过程中，我经历了很多挫折，也收获了不少成就。
下面，就让我来总结一下这些年来所走过的教师成长之路。
一、教学质量的提高我的教学之路是从一名新晋教师开始走的。
刚开始上课时，我总是感觉自己缺少经验，对教学内容理解不够深入。
但是，我从不放弃，在困难中不断摸索。
我逐渐发现自己应该加强知识储备，并注重学科之间的融合。
同时，我对于教学方法也进行了探索和实践。
这些年来，我积极参加各种教师培训，深入学习专业知识，认真研究教学方法，不断改进自己的教学技能。
在这个过程中，我逐渐形成了一套独特的教学风格，能够更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们提高学习成绩。
二、班级管理的完善除了教学之外，班级管理也是我成长的重要方面之一。
作为班主任，我经常与学生交流，在听取他们的声音的同时，倾听他们的指责和建议，重视学生的感受和需求，理解学生的心情和想法，关心他们的成长和发展。
同时，我也积极探索班级管理的新模式，并不断完善管理技能。
在这个过程中，我致力于培养学生的自我管理能力和学习能力，引导学生更好地处理各种问题，提高班级的凝聚力和竞争力。
三、教研工作的深入随着教学和班级管理的逐渐成熟，我越来越关注教研工作的重要性，于是开始积极参加各项教研活动。
在与同事沟通交流中，我认识到教研是一项很好的学习和提升机会，通过教研活动可以不断加深对教学知识的理解和运用。
因此，我努力参与各种教研活动，并积极贡献自己的思路和经验。
通过教研活动，我结识了很多志同道合的同事，交流了许多教学心得，学到了很多新的方法和技巧。
同时，我也认可了教研的价值和意义，发现教研可以帮助我们更好地实现教学目标，提高教学质量，实现教师的自我提升。
四、校本作业的创新在教研活动中，我也逐渐了解了校本作业的重要性。
我的教师成长之路——2023年个人总结
我的教师成长之路——2023年个人总结2023年，我已经成为一名资深的教师。
回顾我的教师成长之路，我想到了很多让我成长的重要经历和体验。
在这篇文章中，我将分享我成为一个优秀的教师所付出的努力、经历和收获。
第一阶段：求学时期我的教师成长之路开始于求学时期。
我对教育的兴趣和热情始于我的小学老师，她让我体验到教育的魅力和影响力。
从那时起，我决定要成为一名教师，为我的学生传授知识和帮助他们成长。
我在学校的教育课程中学习了九年义务教育。
我努力学习，尤其是在语文和数学方面，因为我相信这些是一个出色的教师所必须掌握的基本技能。
我善于组织以及与他人交流和合作，这些特质在我日后从事教育工作中也非常有用。
第二阶段：教育学专业学习我进入大学后选择了学习教育学专业，这是我实现教育理想的重要一步。
在这个阶段里，我开始深入研究教育理论、教学方法和教育文化，同时也接触到了不同层次和不同文化背景的学生。
这些不同的学生对我的教学理念和教育实践产生了很大的影响。
我也学会了如何倾听和理解学生的需求和问题，并且在教学中不断适应和完善自己的方法。
在学习期间，我还积极参加各种实践活动和暑期实习，包括在一些贫困地区的义教活动和国外的教育交流项目。
这些经历教会我如何了解更加广泛的教育环境和教育实践，并且在和陌生人交往中提高语言和沟通能力。
第三阶段：教育工作实践毕业后，我进入了一家名校工作，担任一年级的班主任。
在这个阶段，我发现教育毕竟是一个需要不断实践和提升的工作。
在我迎接新的一年的学生时，我深深体会到一个学生誉以为荣，对于我来说，却是罪恶的现状——那就是学习成绩仅仅是评判学生的唯一标准。
我希望能够激发学生们的学习兴趣，让他们对学习感到满足和愉快、将他们在学习的过程中的乐趣、收获与成长体验与他人分享。
于是，我花费大量的精力研究新的教育理念和方法。
我阅读了大量的文献，参加了各种教学研讨会，甚至还应邀去其他学校进行教学交流。
在熟练掌握基本的课程内容和教学技巧后，我开始实践更加创新、富有个性、能激励学生学习的教学方法。
一个教师的成长之路
一个教师成长之路要成为一个内心强大，战胜焦虑的人，必定是沉浸式做事的人。
只有做事情抓主要矛盾，从历史高度去看问题，从国家领导人身上去汲取力量，才能发现：我学习我快乐，我没有衰老。
面对困难的态度应该是关关难过，关关过。
干一行爱一行，干一行专一行，认真对待总有收获。
迎接挑战，抓住机遇，让自己成长。
一个教师的成长之路可以从以下三点进行归纳：一、心态的成长专注，去经历此时此刻。
用热爱去收获自得其乐。
沉浸式，与他人无关，全力以赴做一件事，并享受这个过程。
向内的价值判断，用专注的充实感去降低内耗，收获真正的能量。
用具体的事情去对抗焦虑。
健康的心态成就更好的自己。
热爱你的工作，他会让你更值钱。
无论走到哪里，都应喜欢那一段时光。
埋怨学生难教，是因为自己的方法太少。
做事不要求满分，高分就好。
二、精神的成长卡耐基曾说，每个人都需要被赞美。
所以，我们尽可能讲好话，因为，谁都喜欢表扬。
要树立这样一个观念：肯定每个人的价值，草木皆可成长。
三、方法的成长抓住机遇，迎接挑战。
梁晓声概括文化：根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。
勇往直前，坚韧不拔。
如果世界上真有奇迹，它的另一个名字就叫努力。
坚持坚守，积水成渊。
工作笔记，资料的积累，形成好习惯。
重视文字表达力，凝练教育教学理论。
六种能力：审美能力（设计感）、整合能力、共情能力、讲故事的能力、玩的能力、意义感。
1.简单的事情做好，唯恒而已。
2.要追求不强求。
3.认真工作，快乐生活，积极学习。
4.高情商、好智商、强逆商、善缘商。
5.行动力、思考力、学习力、创新力、反思力。
6.宽大宽容，自强自信，谦虚谦让，坚持坚韧，细心细致，气质气场。
教师工作经验交流：我的教师成长之路
教师工作经验交流：我的教师成长之路我是一名中学教师，已经从事教育工作十年有余。
这十年间，我经历了许多挑战和困难，但也得到了许多成长和收获。
在这里，我想分享一下我的教师成长之路。
起初，我刚刚毕业从事教育工作时，对于教学还没有多少经验和理解。
我每天埋头苦干，但总感觉无法取得令人满意的成绩。
那时，我唯一的目标就是完成课程，让学生考好分数。
然而，随着时间的推移，我渐渐意识到，这样的教学方式并不能真正激发学生的学习兴趣和内在动力。
于是，在进修和同同事们的交流中，我逐渐完善了自己的教学理念和方法。
我开始思考如何从学生的角度出发，关注他们的个性特点和学习需求。
我学会了调整教学内容和方式，以适应不同学生的学习风格和能力水平。
我也开始注重培养学生的创造力、思辨能力和团队合作精神，让他们真正成为自主学习的主体。
同时，我也不断地反思和改进自己的教学方法。
我观察和借鉴了其他优秀教师的教学模式，学习他们的教学技巧和经验。
我也积极参加各种教育培训和研讨会，不断更新自己的教学知识和教育理念。
通过不断的学习和实践，我逐渐提高了自己的教学效果，学生的学习成绩也有了较大的提升。
除了教学，我也注重发展自己的教育理论和研究能力。
我读了大量的教育相关的书籍和论文，不断更新自己的教育观念和理论知识。
我也积极参与教育研究项目，进行实地调查和数据分析。
通过这些研究工作，我更加明确了自己的研究方向和目标，并通过发表论文和参加学术会议，分享我的研究成果和经验。
在教师工作中，我也遇到了许多困难和挑战。
有时候，我会遇到学生学习能力和兴趣的差异，需要耐心和创造力去解决。
有时候，班级管理和纪律问题也会让我头疼不已。
但是，我从不放弃，始终坚持以学生的成长和发展为出发点，寻找适合他们的解决方案。
十年来，我不断成长、不断探索。
我明白，教师工作不仅仅是传授知识，更是育人的艰巨任务。
作为一名教师，我要与时俱进，不断更新自己的知识和教育理念。
我要关注学生的成长和发展，激发他们的学习兴趣和内在动力。
中学优秀青年教师成长之路分享发言稿
中学优秀青年教师成长之路分享发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这个平台上与大家分享我的中学优秀青年教师成长之路。
首先，我要感谢学校给予我这个机会，也要感谢各位领导和同事多年来的指导和支持。
作为一位中学教师，我深知教育事业的伟大和责任重大。
从步入讲台的那一刻起，我就立志要成为一名优秀的青年教师，为培养优秀的学生而不断努力。
在这个过程中，我经历了很多挑战和成长，也积累了一些经验和教训。
首先，我认为作为一名优秀的青年教师，我们需要不断提升自己的专业素养。
教育是一个永无止境的事业，只有不断学习和探索，我们才能够更好地引导学生成长。
因此，我始终保持学习的热情，不断深化自己的学科知识，了解最新的教育理论和教学方法。
同时，我也积极参加各类教育培训和交流活动，与其他教师分享经验，互相借鉴，不断丰富自己的教学经验。
其次，作为一名优秀的青年教师，我们需要关注学生的全面发展。
中学生正处于一个身心发展的关键时期，他们不仅需要学习知识，还需要培养健康的品德和良好的习惯。
因此，我努力成为学生的良师益友，不仅在课堂上教授知识，还引导他们树立正确的价值观和人生观。
我尊重每一个学生的个性，关心他们的生活和成长，通过与学生的互动交流，建立良好的师生关系，让每一个学生都能够得到充分的关怀和照顾。
此外，作为一名优秀的青年教师，我们还需要保持对教育事业的热情和责任心。
教育事业需要我们全身心地投入，需要我们不断地思考和探索，需要我们承担起培养下一代的重任。
因此，无论遇到多大的困难和挑战，我都会坚定地面对，不退缩，不放弃。
我相信，只要我们热爱教育事业，努力工作，就一定能够取得优秀的成绩。
最后，作为一名优秀的青年教师，我们要与时俱进，不断适应新时代的教育需求。
当前，信息技术已经深入到我们的生活中，也对教育产生了重大的影响。
因此，我们需要学习和掌握新的教学技术和教育理念，将其应用到教学实践中。
同时，我们还需要关注学生的兴趣和需求，注重培养学生的创新思维和实践能力，帮助他们适应未来社会的需求。
工作总结教师的成长之路
工作总结教师的成长之路在任教的这一年里，我深感作为一名教师所面临的各种挑战和成长的机遇。
在这篇工作总结中，我将分享我在教学和专业发展上的经验和收获，探讨教师的成长之路。
1. 个人成长在这一年中，我通过参加专业培训和学术研讨会，不断提升自己的专业能力和知识水平。
我认识到作为一名教师，学习是无止境的，只有不断更新知识，才能更好地适应学生和教学环境的需求。
此外，我还加入了学校教研组，并积极参与各种专业交流和合作。
通过和其他老师的互动和合作，我激发了更多的创造力和教学灵感，进一步提高了我的教学效果。
2. 教学心得在教学实践中，我注重培养学生的创新能力和批判思维。
我引入了各种启发性的教学方法，如小组讨论、问题解决和实验探究等，激发学生的学习兴趣和积极性。
我还注重与学生的互动和反馈，及时调整教学策略，确保每个学生都能够充分理解和吸收知识。
在学生的学习过程中，我注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
我鼓励学生参与各种课外活动，并提供指导和支持，使他们能够充分发挥自己的潜力，并提高综合素质。
3. 学生表现在这一学年中，我的学生在各个方面都取得了显著的进步。
他们不仅在学业上取得了优异成绩，还在德育和体育等方面有了很大的提升。
我深知这些进步不仅仅是我个人的成就，更是学生们努力和家长们支持的结果。
我为我的学生感到骄傲，也为我的教育工作感到满意。
他们的进步和成长是我最大的回报，也是我教师生涯的最大动力。
4. 进一步努力尽管我在过去的一年里取得了一定的成绩，但我清楚自己还有很多不足和提升的空间。
因此，我计划在未来的工作中进一步努力，提升自己的专业素养和教学水平。
首先，我将继续参加各种专业培训和学术研讨会，不断更新教育理念和教学方法，以更好地满足学生的需求。
其次，我将加强对学生个体差异的关注，更加重视个性化教学。
我将根据学生的兴趣、能力和特点，量身定制不同的教学方案，以促进每个学生的全面发展。
最后，我将继续与其他老师和教育专家保持密切的交流和合作。
初中教师成长之路演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家分享我的初中教师成长之路。
教师，是一个神圣的职业，也是一个充满挑战的职业。
在过去的几年里，我从一个初出茅庐的新教师，逐渐成长为一个有经验的教师。
今天，我想和大家分享一下我的成长经历，希望能给大家带来一些启示。
一、初入教坛，迷茫与困惑2015年，我怀揣着对教育事业的热爱，踏入了初中教师的行列。
刚开始的时候，我对教学工作一无所知，对班级管理也感到手足无措。
每当面对学生的提问，我总是感到束手无策。
那段时间，我迷茫、困惑，甚至想过放弃。
然而，正是在这样的困境中，我逐渐明白了一个道理：教师成长之路，离不开学习和反思。
于是，我开始积极参加各种培训，向有经验的教师请教，努力提高自己的教育教学能力。
二、不断学习，提升自我1. 学习专业知识作为一名初中教师，扎实的专业知识是必不可少的。
为了提高自己的专业素养，我利用业余时间学习教育学、心理学等知识，努力拓宽自己的知识面。
同时，我还关注教育领域的最新动态，了解教育教学改革的方向。
2. 提高教学技能教学技能是教师必备的能力。
为了提高自己的教学水平，我积极参加教研活动，向同行请教教学经验。
在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法，使课堂氛围更加活跃。
同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，力求让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 优化班级管理班级管理是教师工作的另一重要方面。
为了更好地管理班级，我认真学习班级管理理论，结合实际工作，制定了一套适合自己的班级管理制度。
在班级管理中，我注重培养学生的自主管理能力，鼓励学生积极参与班级事务，营造一个和谐、向上的班级氛围。
三、关爱学生，做学生的良师益友教师是学生成长道路上的引路人。
在教育教学过程中，我始终把关爱学生放在首位，努力成为学生的良师益友。
1. 尊重学生，关注个体差异每个学生都是独一无二的，都有自己的优点和不足。
在教学中，我尊重学生的个性，关注学生的个体差异，因材施教。
教师的成长之路：个人工作总结
教师的成长之路：个人工作总结教师的成长之路：个人工作总结时间总是在不经意间溜走，眨眼间又到了2023年。
回首往事，我不禁感慨万千，作为一名教师，在这六年里经历了太多太多。
而今天，我将用这篇个人工作总结，回顾过去，展望未来，分享我的成长之路。
一、教学经验总结作为一名语文老师，我一直认为，教学是一门艺术。
在这六年里，我教授了十几个班级，接触了不同年级、不同学科、不同文化背景的学生，也收获了丰富的教学经验。
1.培养学生的写作能力写作是语文教学的重要环节，也是很多学生需要加强的领域。
我通过不断的练习和讲解，提高了学生的写作能力，让他们掌握了正确的写作方法和技巧。
在班级里，我也组织了不少写作比赛和作文展览，让学生展示自己的作品和散发自信的光芒。
2.多元化的教学策略在教学中，我们需要灵活运用多种教学策略，以适应不同学生的需求和特点。
通过利用多媒体、图像和实验等手段，我可以更生动、直观地讲解知识，让学生充满兴趣，提高了课堂效果。
3.有效的评估和反馈教学反馈是提高教学质量的重要手段。
不管是语文试卷的批改，还是对学生的写作评论，我总是秉持着公正、客观和建设性的原则，给予学生有效的评估和反馈，让他们在成长过程中不断进步。
二、自我提升与成长在教育领域里，自我提升和不断学习是必须的。
从这个意义上说，我的成长之路也是一条不断学习、不断自我提升和成长的路。
1.阅读和学习我热爱阅读，不管是新闻、娱乐或者文学作品，都会加以关注和翻译。
同样，我也不断学习新知识和新技能，以适应不断变化的时代和教育环境。
2.参加培训与研究参加培训和研究已经成为我成长之路中的重要一部分。
在这六年里，我参加了很多关于教学策略、课程设计、学生管理和心理辅导等方面的培训课程和研讨会。
这些经验和知识不仅丰富了我的教学经验，也使我更好地了解了其他教育领域的发展和趋势。
3.积极参与社会和公益事业教师不仅要有教书育人的责任和使命，还应该积极地参与社会和公益事业的建设和发展。
教师的自我成长之路：教学工作总结
教师的自我成长之路：教学工作总结
2023年，作为一名教师，我已经在教学工作中度过了多年的时光，虽然我从未停止自我学习和成长，但是面对着新时代的挑战，我仍然感到自己需要更多的提高和进步。
这几年里，我利用自己的业余时间不断地学习新知识和新技能，不仅仅局限于自己所教授的学科知识，还学习了许多教育管理方面的知识和技能。
我还加入了一些教师交流组织，参加了各种教育教学研讨会以及行业会议，并且通过参与诸如国家级研究课题和学校级课题等科研活动，提高了自己的专业能力与技能。
在平时的教学过程中，我始终把学生放在首位，注重与学生互动，积极鼓励学生遵循自己的兴趣和特长，让他们在学习过程中真正地感受到学习带来的乐趣。
同时，在教学中我追求教学效果的最大化，借助各种现代教育技术手段来辅助、增强教学效果。
同时，我也认识到在自我成长的过程中，反思也是必不可少的一部分。
我每周都会对自己的教学过程进行总结，包括教学方法、教学手段、教学效果等各个方面，不断地发现和改进一些问题。
同时，我还会总结学生的学习体验和教学反馈，从而为我的教育教学水平的提高做出了积极的努力。
此外，我还非常注重内外教学交流，并通过教育教学互联网平台，以及各种教学类APP来进行教学研究和分享。
我认为，在与教育行业的同行、师长、学生和家长进行积极、多维度的交流和互动中，可以获得更多的经验、知识、技能和资源，达到“知行合一”的目标，使自己的教学方法得以优化和升级。
总之，作为一名教师，我的自我成长之路是一个不断追求进步的过程。
我相信，在未来，我会通过继续学习、注重总结、积极交流和育善其才，不断提高自己的素质和能力，在学生们的教育和成长中扮演好自己的角色，为建设美好社会作出贡献。
教师成长之路_心得体会
作为一名教师，我深知自己的责任重大，肩负着培养下一代、传承文明的使命。
自从走上教师岗位以来，我经历了许多挑战和困惑，但也收获了许多成长和喜悦。
在这段教师成长之路上，我有一些心得体会，愿与大家分享。
一、不断学习，提升自我教师是知识的传播者，更是学生的引路人。
要想做好这份工作，必须具备丰富的知识储备和扎实的专业素养。
因此，我始终坚持不断学习，提升自我。
1. 读书学习：阅读是教师成长的阶梯。
我积极参加各类教育培训，阅读教育教学理论书籍，了解教育发展趋势，不断丰富自己的知识体系。
2. 实践反思：在教育教学过程中，我注重实践反思，总结经验教训，改进教学方法。
通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学技巧，提升自己的教学水平。
3. 拓展视野：参加各类学术活动，与同行交流，了解教育界的最新动态，拓宽自己的视野。
二、关爱学生，尊重个性教师是学生的良师益友，关爱学生是教师的基本职责。
在教育教学过程中，我注重以下几点：1. 尊重学生：尊重学生的个性，关注学生的需求，给予他们充分的关爱和支持。
2. 关心学生：关注学生的身心健康，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题。
3. 引导学生：引导学生树立正确的价值观，培养他们的创新精神和实践能力。
三、严谨治学，追求卓越教师是知识的传承者，严谨治学是教师的基本素养。
在教育教学过程中，我注重以下几点：1. 严谨治学：对待教育教学工作，严谨认真，追求卓越。
2. 不断创新：勇于尝试新的教学方法，提高教学效果。
3. 注重细节：关注教学过程中的每一个细节，确保教学质量。
四、团结协作，共同进步教师是一个团队，团结协作是教师成长的基石。
在教育教学过程中，我注重以下几点：1. 互帮互助：与同事保持良好的沟通与协作，共同解决教育教学中的问题。
2. 共同进步：积极参加教研活动，与同行分享经验，共同提高。
3. 关心团队：关注团队建设，为团队的发展贡献自己的力量。
总之，教师成长之路是一条充满挑战和收获的道路。
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生涯学院】一名中学教师的成长之路主讲：顾颖—V36 生涯规划师认证班简介：苏州中学园区校教师，8 年公立中学工作经历，高中语文教师、国际汉语教师、中学生涯教师。
5 年中学生涯活动与课程开发、执行经历。
整理：单婧—V44 生涯规划师认证班李晨—V40 生涯规划师认证班本期介绍新精英生涯学院是新精英生涯规划师认证班毕业学员的在线学习成长平台，每周三晚固定 2 小时学习时间，内容涵盖生涯规划知识学习与工具应用、职业发展问题指导、各行业/领域信息分享、学员分享与交流等。
随着高考制度的改革，在高中开展生涯教育成为高中、大学以及社会的重要需求。
在新精英生涯规划师认证班中，有许多校友也正在或打算从事高中生涯规划相关的工作，对这个话题非常关注。
所以本期生涯学院我们请到了苏州中学园区校顾颖老师为大家分享她在实践中的经验和总结。
顾颖老师首先从她自身的经历来讲述了一位普通教师如何走出了更多职业可能，第二部分中，顾老师做了一份自问自答版中学教师职业访谈，就教师的相关热门的话题做了详细中肯的解答。
当然，最后一部分依旧是我们的惯例问答时间，群里的小伙伴们从教师，学生和家长等各个角度提出了非常棒的问题，也得到了顾颖老师精彩的解答，下面就请大家慢慢享受文字版咯(*A__A*) 一、中学教师的成长之路1入职之前，教师非我所愿a. 02 年考入大学，心中并非想要做老师，只是由于分数和偏好文科，综合权衡选择了师范类院校。
大学期间做过报社编辑写作类和社团经纪人之类的职务及广告行业等兼职。
b. 毕业后，最终选择高中教师行业，也是各种权衡之下，当时的最优选择。
2 入职初期：不适应& 分裂a. 职业身份——各种不适应，尤其是价值观的分裂。
不适应在于，教师自身教学业务需要提升，做班主任需要平衡很多事物，最重要的是自身从高中生走过来，很能理解学生，而校方对学生有很多要求不够合理，造成了价值观的分裂。
b. 职业之外——出去学一些东西。
如学语言（英语），学茶艺，做志愿者，博物馆中英文讲解员，在豆瓣社区组织活动，职业和非职业结合：把职业和职业之外的两部分生活试图分开，一个是职业自我，另一个才是自由真实的自我。
而在职业之外的天地里有了发展和肯定，在职业中比较自信，主动地去发展更多可能性。
开设了学校校本课程茶艺课和瓷器课。
3 入职五年——瓶颈期&突破 a. 课堂教学和学校工作基本面的东西比较能够上手，上手之后就意味着重复和积累，而短期内看不到有什么样的成就和突破。
b. 契机突破——英国埃塞克斯郡与苏州中学合作，因为英文知识的积累和中文积淀，被选为在国外中文推广教师，出国一段时间。
（兴趣发展成为能力，和职业相结合） 4 入职六到八年——平衡期&创新 a. 国外环境和价值观的学习，更好地影响到自己的价值观在教学中的灵活实现，并发展出自己的教学风格。
b. 生涯课堂这片天地，更是提供了更好的施展空间，让自己能够自然生发出对教育的更多理解和感悟，进而运用到课堂上。
二、自问自答版中学教师职业访谈 1 老师时间安排（一）典型的一天（以班主任为例）1、早读时间：7：00-7:15 ，开始上岗。
2、早操时间：操场监督3、午休时刻：维持午自修纪律，等学生问问题，默单词抽背诵，处理班级问题，或者布置班级活动4、上课时间：学生一天8 节课，每位教师标准课时2-3 课时5、备课、批改作业6、放学时间：监督值日。
7 、夜自修：每周1-2 次值班，巡视和监督学生学习，答疑（二）精力聚焦重点：教师上下班时间感觉还是比较规律和正常的。
但老师们之所以觉得辛苦，是因为老师除了教学和组织管理学生外，在备课、批改作业、单独辅导方面以及根据作业情况对课程进行调整和修改花费了很多的时间。
2 教师工作内容（一）完成学校各项硬性指标：教学任务；职称晋升需要论文的发表、考试，继续教育100 学时；各类讲课竞赛和学术评比。
（二）班主任：小道学生头疼脑热需要带去开药、照料，大到整个班级的管理学习氛围的提升、任课教师协调、家长会等，此外还需要调整学生学习和心情状态，帮助成长。
（三）科任老师：兼任学校一些临时性后勤工作、会议接待签到等会务工作，协助学校工会活动组织，如婚丧嫁娶的探望、节日慰问品的发放、亲子活动的组织。
总结：老师的正常状态：没有流程性的一项工作的终结，从早到晚一直忙碌，大多数人要下班后要把批作业、写论文、备课等工作带回家继续做。
1 教师评价和晋升请输入标题（一）考评、考核标准：备课、批改作业、听课时数、考试成绩。
（二）晋升途径和方法1、晋升管道：在学科方面深耕，成为特级教师或者学科带头人；2 、德育方面，班主任工作出色，有机会成为年级组长或者学生部门管理岗位；3 、通过竞岗来进入到学校中层；4、职称晋升。
2、职称晋升路径：1 年之内是见习期，之后每三年一个晋升机会。
晋升条件：根据教学成绩、担任班主任年限、论文发表、计算机和英文能力、年度考核情况（最好有优秀记录）。
晋升环境：名额有限，需要述职、竞岗等评定方式，竞争较激烈需要排队。
4 教师工作最享受和最不能忍受的最享受： 1 、传授学生知识和理念，陪伴学生成长；2、促进教师不断学习和提升，发展阅读兴趣和多种爱好；3、寒暑假。
最不爽：1、经济收入与时间精力付出不对等；2 、教师圈子相对封闭和单纯，与外界接触和信息交换不够广泛和及时；3 、评价体系不够科学完善，标准过高、过于理想化、过于成绩导向。
总结：教师是良心活，耐得住清贫，守得住本心经过一番努力可以把老师的生涯活的非常精彩！QA& 问：怎么看待体制内外转换？有的老师想辞职去私立学校。
答：私立学校的优势在于经济收入和学校管理风格和文化方面的不同，但劣势在于薪金的同工不同酬和课时量大等问题。
有一点建议：人比地方重要，女口果这个学校的人好，那么是值得呆的。
；另外看学校的理念是否符合你，如果符合的话即使工作量大的话也许也会想要去体现价值。
问：对于条件相对较弱的二三线城市，如何丰富教师的职业生涯？答：首先，可以看教学以外的书或者教育以外的书。
其次，丰富职业生涯的另外一个概念，就是多接触非体制内的人。
多和不同背景的人保持人际接触，而非只停留在工作单位和家庭这两个圈子里面，那样的话你很有可能在安全舒适的过程中错过职业生涯的精彩。
问：做了好多年教师的人如何做职业外探索？答：教师的职业特殊性会使做了很多年教师的人处于职业黄金收获期，也在储备退休后未来职业的可能性，所以职业内探索也是一种选择。
职业外探索可以排出特定时间体验不一样的工作或生活状态，或联络一些圈外朋友，从人入手，看看有什么更多的发展的可能性。
问：中学生涯教育您的理念是什么？如何从现有状况做好生涯教育的设计？答：个人理念部分：首先能给学生带来正能量的东西。
借用生涯四度理念，做中学生生涯课也有四度。
高度上，理论和技术也有适用性和专业性。
在深度上，思维有深度。
在广度上，有尽可能多的学生在有理念上的感受和体验之后有理念上的变化。
在温度上，课堂是一个主动积极开心的课堂，在导向上有人文和正能量的。
问: 如何从高考新政的角度来考虑高中三年的学业规划？答：高考新政政策的变化带来的是关键的时间节点，如分班分科，选班方式；另外一个是到大学的志愿和专业填报的时间点和方式。
中学生涯中我们不认为专业志愿填报是主阵地，认识自我和职业探索才是中学生涯主要阵地。
学生的自我意识和对自己人生认知在未完善状态，测评有很多不稳定性，仰仗于老师对工具的解读去发现学生深层的价值观和学生深层的能力。
我们努力让学生了解自己的潜能，除了知识以外还有哪些是可以学习和尝试的，去提高软实力和性格。
另外，让学生了解职业并对职业背后的专业有直接体验，亲自去感受或做职业访谈等，提升思考力和决策力。
中学的教育最核心责任在于把学生分数提高有更多资本去选择，而生涯是给他更多的是整体能力的认知，去提高人生的一些资本帮助他做更好的选择，然后才是抉择时刻的匹配，或如何科学地做决策的问题。
规划不是为了没有变化，而是一种规划的意识，所以我们在生涯方面的出发点和您的问题相比是相对务虚的，不知道您对这个问题怎么看。
问：如何进行德育教育，社会主义价值观和生涯教育如何结合？答：德育是一种需要渗透生活的教育，比如选出阳光少年去代言一种优秀品质，所以社会主义价值观也可以让班级选择一种绘画成海报进行展览的方式进行。
我个人价值观认为教育者价值是能够提高学生的学习兴趣，给予成长的动力，开发他们独立思考能力。
所以生涯观也变相的是一种人生幸福观，是带给学生们一种愉悦的过程，让他们在活动中认可观念并当做自己人生价值观一部分，所以辩论和讨论是可行的。
德育水平旺旺体现在在两难境地如何做出抉择，因为选择背后是价值观的体现。
总结来说，价值观德育的教育其实是帮学生提高未来人生决策的力量，这是我们值得努力的重点。
其次，生涯可以和德育对接，因为德育并非时下的政治课，是通过活动培养学生道德观念气质品格的行为，德育的范围很大，生涯的落点也可以是德育的一种样式。
问：生涯教育中，家长角色如何定位？如何提高参与度？答：家长需要厘清自己的生涯纠结，形成自己的生涯理念和人生信念，把这种信念传递给孩子。
其实有时候家长和孩子之间会存在矛盾：孩子有自己的生涯想法，而家长也有自己对孩子生涯的一套想法，如何去平衡这两者我想是家长的最大的问题。
家长参与的方式可以是一个设计者设计出游戏让孩子们来玩，也可以是分享者分享自己的经历，或者是倾听者朋友的角色，或者直接是一个淡出者，所以这背后其实是一个非常大的问题，就是如何做好父母。
问：我想了解下中学生涯课程设计有没有团队带领，怎么样参加类似课程和团体备课？以后可不可以来江阴分享？答：生涯老师之前在我们学校有心理老师和生涯老师的团队做探索和设计，群里面的何老师很多年前就注意到了生涯这一课题。
课程设计上因为上海华师大附中等学校做了相关课题，所以一开始在这几个学校之间形成了一个比较松散的备课团队，主要是以定期分享课程讨论等方式为主，也组织很多培训或者推荐阅读和案例比赛等的活动来推进。
后来我校变成了推广的基地，杭州也有这一方面的探索，所以苏州上海和杭州三地有网络上的QQ 群，主要会进行课程展示交流和学校项目的推广。
团体备课的话我觉得最有效的是看大学企业等领域看看哪些事情可以做，可以拿到中学生涯的领域里面来的。
我们当然特别欢迎您来参加会议，应该这次是上海来举办。
我们也希望有机会到江阴和老师们一起聊一下这个话题。